LAPORAN PENGEMBANGAN KOMPETENSI

PARTISIPAN OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN

DENGAN REKAN SEJAWAT

Oleh :

GURU KE-1

Nama : Lilis Sarniah,S.Pd.I

NIP : 198502122020122008
Unit Kerja : SDN ANGKE 01

GURU KE-2

Nama : Mae Sumetri,S.Pd

NIP : -
Unit Kerja : SDN ANGKE 01
 LEMBAR PENGESAHAN

Kepala Sekolah SDN Angke 01 mengesahkan laporan kegiatan pengembangan kompetensi guru
“Partisipan Observasi Pembelajaran Dengan Rekan Sejawat “ yang dilaksanakan oleh

1. Guru Ke- 1 : ( observed ) GURU PENYUSUN LAPORAN

Nama : Lilis Sarniah,S.Pd.I
NIP. : 198502122020122008
2. Guru Ke 2 : (Observer) REKAN SEJAWAT
Nama : Mae Sumetri, S.Pd
NIP. :-

Demikian pengesahan disampaikan untuk digunakan sebagaimana mestinya

Jakarta, 22 Januari 2024

Kepala Sekolah

Nurmida Silaen,S.Pd
NIP.196506031986032010
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan karunia dan rahmadNya kami bisa
menyelesaikan laporan kegiatan pengembangan kompetensi guru yang berupa kegiatan
Partisipan Observasi Pembelajaran dengan Rekan Sejawat
Laporan kegiatan ini kami susun guna memenuhi bukti dukung salah satu kegiatan
pengembangan kompetensi guru untuk penilaian kinerja guru tahun 2024 khususnya
periode bulan Januari-Juni 2024 .
Jika dalam laporan ini terdapat kekurangan yang harus dibenahi mohon berkenan
memberikan masukan yang konstruktif guna perbaikan.
Semoga laporan ini bermanfaat sebagaimana mestinya
Terima kasih

Jakarta, …………………2024
Penyusun

(Lilis Sarniah, S.Pd.I )

Nip.198502122020122008
 BAB I
DOKUMEN PARTISIPAN OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN
DENGAN REKAN SEJAWAT
SEBAGAI PELAKU

1. RUBRIK OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN

1.1. Rubrik Persiapan Observasi Pembelajaran

Nama Guru GURU OBSERVASI

Pelaku
( observed )
Nama Guru REKAN SEJAWAT Hari/Tanggal Senin, 22 Januari 2024
Pengamat
( observer )
Periode Januari – Juni 2024 09.40-10.20
Waktu
Tempat Ruang Kelas

1. Guru Pelaku dan Guru Pengamat menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk
menampilkan perilaku itu secara efektif
Tujuan 2. Guru Pelaku dan Guru Pengamat menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan
dalam melakukan observasi pembelajaran
 Rencana Observasi Pembelajaran
Renca Fokus Upaya Catatan Lain
na Hasil Perilaku Mempelajar Pelajara
n/ Hari/Tangg Waktu Perangkat Ajar
Kerja i al
Kelas
Strategi Mengkaji
pengelompokan refrensi
Terwujudnya peserta didik pngelolaan PKN Senin, 22 07.00 – Modul Ajar PKN kelas -
suasana pembelajaran Kelas 5 Januari 2024 09.15 5 Materi Memahami
kelas yang yang efektif Kebebasan
kondusif Kegiatan Diskusi Berorganisasi
untuk proses pendampingan dengan rekan
belajar belajar sejawat
mengajar
Teknik Mengkaji
penilaian hasil kaidah
kerja kelompok penlaiam
kurikulum
merdeka
 Rencana Observasi Pembelajaran
Rencan Fokus Upaya Catatan Lain
a Hasil Perilaku Mempelaja
Kerja ri

Pelajaran
/ Kelas Hari/Tang Waktu Perangkat Ajar
gal
Strategi Mengkaji
pengelompoka refrensi
Terwujudnya n peserta didik pngelolaan PKN Senin 22 07.00 – Modul Ajar PKN -
suasana pembelajara Kelas 5 Januari 09.15 kelas 5 Materi
kelas yang n yang efektif 2024 Memahami
kondusif Kegiatan Diskusi kebebasan
untuk proses pendampingan dengan berorganisasi
belajar belajar rekan
mengajar sejawat
Teknik Mengkaji
penilaian hasil kaidah
kerja kelompok penlaiam
kurikulum
merdeka

Rencana Observasi Pembelajaran

Fokus Upaya Renc Catatan
Perilaku Mempelajari ana Pelajaran/
Kelas Hari/Tanggal Waktu Perangkat Ajar Lain
Hasil
Kerja
Strategi Mengkaji
pengelompok refrensi
an peserta pngelolaan Terwujudny PKN Senin, 22 Januari 07.00 – 09.15 Modul Ajar PKN Kelas 5 -
didik pembelajaran a suasana Kelas 5 2024 materi Memahami
yang efektif kelas yang kebebasan berorganisasi
kondusif
Kegiatan Diskusi dengan
untuk
pendampinga rekan sejawat
proses
n belajar
belajar
Teknik Mengkaji mengajar
penilaian kaidah
hasil kerja penlaiam
kelompok kurikulum
merdeka

Rencana Observasi Rencana Rencana

Renca Fok Upaya Pembelajaran Re U Observa R Observasi
si C
na us mpelajari nca p e p Pembelaja a
Pelajar
Hasil Peril Hari/Tangg na a Pembela n a ran
t
an/ jaran
Kerja aku al Has y ca y P a
Kelas
il a n a t
Ker M a M a
ja e H e n
m as m L
p il p a
el K e i
aj er l n
a ja a
ri j
a
r
i
Strategi Mengk
pengelo aji
Terwuju mpokan refren Matem Kamis 21 0 Mo
S M
dnya peserta si atika Maret 7 ul
S Me t e
suasana didik pngelo Kelas 2024 . Aja
t ngk Terwuj r n M K 0 M -
kelas laan 1 0 Ma
Terwuju r aji MK 0 M - udnya a g at a 7 o
yang pembe 0 ma
dnya a refr a a 7 o suasan t k e m . d
kondusi lajara – ka
suasana t ens t m . d a kelas e aj m i 0 u
f untuk n yang 0 Fas
kelas e i e i 0 u yang g i at s 0 l
proses efektif 9 A
yang g png ms 0 l kondu i re ik 2 – A
belajar . kela
Kegiatan Diskus kondusif i elol a 2 – A sif p fr a 1 0 j
mengaja 1 1
pendam i untuk p aan t 1 0 j untuk e e K M 9 a
r 5 Ma
pingan denga proses e pe i M 9 a proses n n el a . r
ri
belajar n belajar n mb k a . r belajar g si as r 1 M
pen
rekan mengaja g elaj a r 1 M menga e p 1 e 5 a
um
sejaw r e ara K e 5 a jar l n t t
han
at l n e t t o g 2 e
dan
o yan l 2 e m el 0 m
Teknik Mengk pen
mg a 0 m p ol 2 a
penilaia aji ura
p efe s 2 a o a 4 t
n hasil kaida gan
o ktif 1 4 t k a i
kerja h a n
k i k
kelompo penlai n p
a k a
k am p e
n a F
kuriku e m
p F a
lum s b
e a s
merde e el
s s e
ka r aj
e e A
r A t ar k
t k a a e
a e d n l
d l i y a
i a d a s
d s i n 1
i 1 k g M
k M ef a
a e t
K Dis kt
e kus t if e
g i e r
K D
i de r i
e is
a nga i p
g k
t n p e
i u
a rek e n
a si
n an n j
t d
p sej j u
a e
e aw u m
n n
n at m l
p g
d l a
e a
a a h
n n
m h a
d r
p a n
a e
i n d
m k
n d a
p a
g a n
i n
a n p
n s
n p e
g ej
b e n
a a
e n g
n w
l g u
b at
a u r
e
j r a
l
a a n
a
r n g
j
g a
T Me a
a n
e ng r
n
k kaji
T M
n kai
e e
i da
k n
k h
n g
p pe
i k
e nla
k aj
n ia
p i
i m
l kur e k
a iku n ai
i lu i d
a m l a
n me a h
h rde i p
a ka a e
s n nl
i h ai
l a a
k s m
e i k
r l u
j k ri
a e k
k r ul
e j u
l a m
o k m
m e e
p l r
o o d
k m e
p k
o a
k

R
O

P
 S M
t e
T r n M
e a g a
r t k t
w e a e
u g j m
j i i a
u p r t
d e e i
n n f k
y g r a
a e e K
s l n e
u o s l
a mi a
s p p s
a o n 1
n k g
a a e
k n l
e p o
l e l
s a
a e a
s r n
y t p
a a e
n d m
g i b
k d e
o i l
n k a
d j
u a
s r
i a
f n
u y
n a
t n
u g
k e
p f
r e
o k
s t
e i
s f
b
K D
e
e i
l
g s
a
i k
j
a u
a
t s
r
a i
m
n d
e
p e
n
e n
g
n g
a d a
j a n
a m r
r p e
i k
n a
g n
a s
n e
b j
e a
l w
a a
j t
a
r
T M
e e
k n
n g
i k
k a
p j
e i
n k
i a
l i
a d
i a
a h
n p
h e
a n
s l
i a
l i
 k a
e m
r k
j u
a r
k i
e k
l u
o l
m u
p m
o m
k e
r
d
e
k
a

Rencana Observasi R Rencana

Pembelajaran O Observa
C si
a P Pembela
Perangka
t jaran
t Ajar
a
t
a
n
L
a
i
n
 S M
t e
T r n MK 0 Modul Ajar - S M S M
e a g a a 7 Matematika t e t e
r t k t m . Fase A kelas 1 T r n M T r n MK 0 M -
w e a e i 0 Materi e a g a e a g a a 7 o
u g j ms 0 penjumlahan r t k t r t k t m . d
j i i a 2 – dan w e a e w e a e i 0 u
u p r t 1 0 pengurangan u g j m u g j ms 0 l
d e e i M 9 j i i a j i i a 2 – A
n n f k a . u p r t u p r t 1 0 j
y g r a r 1 d e e i d e e i M 9 a
a e e K e 5 n n f k n n f k a . r
s l n e t y g r a y g r a r 1 M
u o s l 2 a e e K a e e K e 5 a
a mi a 0 s l n e s l n e t t
s p p s 2 u o s l u o s l 2 e
a o n 1 4 a mi a a mi a 0 m
n k g s p p s s p p s 2 a
a a e a o n 1 a o n 1 4 t
k n l n k g n k g i
e p o a a e a a e k
l e l k n l k n l a
a s a e p o e p o F
s e a l e l l e l a
y r n a s a a s a s
a t p s e a s e a e
n a e y r n y r n A
g d m a t p a t p k
k i b n a e n a e e
d e d m d m
o i l g i b g i b l
n k a k d e k d e a
d j o i l o i l s
u a n k a n k a 1
s r d j d j M
i a u a u a a
f n s r s r t
u y i a i a e
n a f n f n r
t n u y u y i
u g n a n a p
k e t n t n e
p f u g u g n
r e k e k e j
o k p f p f u
s t r e r e m
e i o k o k l
s f s t s t a
b e i e i h
K D
e s f s f a
e i
l b b n
g s K D K D
a e e d
i k e i e i
j l l a
a u g s g s
a a a n
t s i k i k
r j j p
a i a u a u
m a a e
n d t s t s
e r r n
p e a i a i
n m m g
e n n d n d
g e e u
n g p e p e
a n n r
d a e n e n
j g g a
a n n g n g
a a a n
m r d a d a
r j j g
p e a n a n
a a a
i k m r m r
r r n
n a p e p e
g n i k i k
a s n a n a
n e g n g n
b j a s a s
e a n e n e
l w b j b j
a a e a e a
j t l w l w
a a a a a
r j t j t
a a
T M
r r
e e
k n T M T M
n g e e e e
i k k n k n
k a n g n g
p j i k i k
e i k a k a
n k p j p j
i a e i e i
l i n k n k
a d i a i a
i a l i l i
a h a d a d
n p i a i a
h e a h a h
a n n p n p
s l h e h e
i a a n a n
l i s l s l
k a i a i a
e m l i l i
r k k a k a
j u e m e m
a r r k r k
k i j u j u
e k a r a r
l u k i k i
o l e k e k
m u l u l u
p m o l o l
o m m u m u
k e p m p m
r o m o m
d k e k e
e r r
k d d
a e e
k k
a a

Rencana
Observa Ren
si cana
Pembela Hasil
jaran Kerja

Terwujud
ya
suasana
kelas yan
kondusif
untuk
proses
belajar
 mengajar

S M
t e
T r n MK 0 M -
e a g a a 7 o
r t k t m . d
w e a e i 0 u
u g j ms 0 l
j i i a 2 – A
u p r t 1 0 j
d e e i M 9 a
n n f k a . r
y g r a r 1 M
a e e K e 5 a
s l n e t t
u o s l 2 e
a mi a 0 m
s p p s 2 a
a o n 1 4 t
n k g i
a a e k
k n l a
e p o F
l e l a
a s a s
s e a e
y r n A
a t p k
n a e e
g d m l
k i b a
o d e s
n i l 1
d k a M
j
u a a
s r t
i a e
f n r
u y i
n a p
t n e
u g n
k e j
p f u
r e m
o k l
s t a
e i h
s f a
b n
K D
e d
e i
l a
g s
a n
i k
j p
a u
a e
t s
r n
a i
m g
n d
e u
p e
n r
e n
g a
n g
a n
d a
j g
a n
a a
m r
r n
p e
i k
n a
g n
a s
n e
b j
e a
l w
a a
j t
a
r
T M
e e
k n
n g
i k
k a
p j
e i
n k
i a
l i
a d
i a
a h
n p
h e
a n
s l
i a
l i
k a
e m
r k
j u
a r
k i
e k
l u
o l
m u
p m
o m
k e
r
d
e
 k
a

Ren Fokus Upaya Rencana Hasil

cana Perilaku Mempela Pelaj Kerja
Hasil jari ra
Kerja /
Ke
as
Strategi Mengkaji
pengelompok refrensi
Terwujudn an peserta pngelolaan Matema Terwujudnya
ya didik pembelaja ika suasana kelas yang
suasana ran yang Kelas kondusif untuk
kelas yang efektif proses belajar
kondusif Kegiatan Diskusi mengajar
untuk pendampinga dengan
proses n belajar rekan
belajar sejawat
mengajar
Teknik Mengkaji
penilaian kaidah
hasil kerja penlaiam
kelompok kurikulum
merdeka
 Rencana Observasi Pembelajaran
Ren Fokus Upaya Catatan
cana Perilaku Mempela Pelaja
ran Hari/Tan Wakt Perangkat Lain
Hasil jari ggal u Ajar
Kerja /
Kel
as
Strategi Mengkaji
pengelompok refrensi
Terwujudn an peserta pngelolaan Matemat Kamis 21 07.00 – Modul Ajar -
ya didik pembelaja ika Maret 09.15 Matematika Fase
suasana ran yang Kelas 1 2024 A kelas 1 Materi
kelas yang efektif penjumlahan dan
kondusif Kegiatan Diskusi pengurangan
untuk pendampinga dengan
proses n belajar rekan
belajar sejawat
mengajar
Teknik Mengkaji
penilaian kaidah
hasil kerja penlaiam
kelompok kurikulum
merdeka
1.2. Rubrik Tindak Lanjut Observasi Praktik Pembelajaran

Nama Guru MAE SUMETRI, S.Pd

Pelaku
Nama Guru LILIS SARNIAH, S,Pd.I Hari/Tanggal Jum at, 22 Maret 2024
Pengamat

Januari – Juni 2024

Periode Waktu 10.00-11.00

Ruang guru
Tempat

1. Guru Pelaku melakukan refleksi sebagai tanggapan terhadap catatan dan hasil penilaian observasi
pembelajaran oleh guru pengamat
Tujuan 2. Guru Pelaku dan Guru Pengamat menyepakati tindak lanjut serta dukungan yang dibutuhkan
untuk melakukan peningkatan praktik pembelajaran

Upaya Kebutuhan
Refleksi Kategori Tujuan Tindak Lanjut Tindak Kapan Dukungan
Guru Lanjut (Apa/Siapa?)
Pilihan
Belajar di Meningkatkan kompetensi Pelatihan mandiri April 2024 Dialog dengan Rekan sejawat yang
PMM tentang pendampingan di PMM topik sudah/ sedang menempuh
belajar peserta didik / diferensiasi dalam pelatihan yang sama
Pengelolaan kelompok belajar yang pembelajaran SD
kelas berjalan efektif dan asesmen
baik, Strategi pembelajaran
pengelompok
an belajar
efektif , Pilihan -
Pendampinga Lain - - _
n kelompok
belajar belum
optimal serta
rubrik
penilaian
belum
mempertimba
ngkan tingkat
keragaman
partisipasi
anggota
kelompok
belajar
 1.3. Rubrik Tindak Lanjut Observasi Praktik Pembelajaran

Nama Guru LILIS SARNIAH,S.Pd.I

Pelaku

Nama Guru MAE SUMETRI, S,Pd Hari/Tanggal Jum at, 22 Maret 2024
Pengamat

Januari – Juni 2024

Periode Waktu 10.00-11.00

Ruang guru
Tempat

3. Guru Pelaku melakukan refleksi sebagai tanggapan terhadap catatan dan hasil penilaian observasi
pembelajaran oleh guru pengamat
Tujuan 4. Guru Pelaku dan Guru Pengamat menyepakati tindak lanjut serta dukungan yang dibutuhkan untuk
melakukan peningkatan praktik pembelajaran

Upaya Kebutuhan
Refleksi Kategori Tujuan Tindak Lanjut Tindak Kapan Dukungan
Guru Lanjut (Apa/Siapa?)

Pilihan
Belajar di
Meningkatkan kompetensi Pelatihan mandiri April 2024 Dialog dengan Rekan sejawat yang
PMM
tentang pendampingan di PMM topik sudah/ sedang menempuh
belajar peserta didik / diferensiasi dalam pelatihan yang sama
kelompok belajar yang pembelajaran SD
Pengelolaan efektif dan asesmen
kelas berjalan pembelajaran
baik, Strategi
 pengelompok
an belajar
efektif ,
Pendampinga Pilihan -
n kelompok Lain
belajar belum - - _
optimal serta
rubrik
penilaian
belum
mempertimba
ngkan tingkat
keragaman
partisipasi
anggota
kelompok
belajar

1.4. Rubrik Tindak 1.5. Rubrik Tindak Lanjut Observasi Praktik Pembelajaran 1.6. Rubrik Tindak Lanjut
Lanjut Observasi Observasi Praktik
Praktik Nama IFFAH KARN Pembelajaran
Pembelajaran Guru
Pelaku Nama
Nama Guru
Guru
Pelaku
Nama LILIS SARNIAH, S,Pd.I Pelaku
Nama Guru Guru
Pengamat Pengamat Nama
Guru
Periode Januari – Juni 2024 Pengamat
Periode
Tempat Periode
Ruang guru
Tempat
 7. Guru Pelaku melakukan refleksi sebagai t
observasi pembelaj Tempat
Tujuan
Tujuan 8. Guru Pelaku dan Guru Pengamat menye
dibutuhkan untuk melakukan pe 9.

Tujuan 10. Gu
Refleksi
Guru Upay
Refleksi Katego Tujuan Tindak Lanjut Tin
Guru ri ak
B La
u
Refleksi Kateg
Pengelolaan Guru ori
Pilihan
kelas berjalan Belajar
baik, Strategi Meningkatkan Pelatih
di PMM
pengelompok kompetensi tentang mandiri di
an belajar pendampingan belajar topik Pilihan
efektif , peserta didik / diferens Belajar
Pendampinga kelompok belajar yang dalam di PMM
Pengelolaan
n kelompok kelas efektif dan asesmen pembelaj
belajar belum berjalan pembelajaran SD
optimal serta baik, Pengelolaa
rubrik Strategi n kelas
penilaian pengelomp berjalan
belum okan baik,
mempertimba belajar Pilihan
Lain Strategi
ngkan tingkat efektif , - - pengelomp
keragaman Pendampin okan
partisipasi gan belajar Pilihan
anggota kelompok efektif , Lain
kelompok belajar Pendampin
belajar belum gan
optimal kelompok
serta rubrik belajar
 penilaian belum
belum optimal
mempertim serta rubrik
bangkan penilaian
tingkat belum
keragaman mempertim
partisipasi bangkan
anggota tingkat
kelompok keragaman
belajar partisipasi
anggota
kelompok
belajar
1.7. Rubrik Tindak 1.8. Rubrik 1.9. Rubrik Tindak 1.10. Rubrik
Lanjut Observasi Tindak Lanjut Tindak
Praktik Lanjut Observasi Lanjut
Pembelajaran Observa Praktik Observasi
si Pembelajaran Praktik
Nama Praktik Pembelajara
Pembela Nama n
Guru
jaran Guru
Pelaku
Pelaku Nama
Nama Guru
Nama Nama
Guru Pelaku
Guru Guru
Pelaku
Pengamat Pengamat Nama
Nama Guru
Guru Periode Pengamat
Periode Pengam
Periode
Periode Tempat

Tempat Tempat
Tempat
Tujuan
 Tujuan 1
Refleksi
Tujuan Guru Tujuan

Refleksi
Guru Refleks Refleksi
Guru Guru

Pengelolaa
Pili n kelas
Bel berjalan
di P baik,
Strategi
pengelomp
Pengelo okan Pengelolaa
Pengelolaa n kela belajar n kelas
n kelas berjala efektif , berjalan
berjalan baik, Pendampin baik,
baik, Strateg gan Strategi
Strategi pengelo kelompok pengelomp
pengelomp okan belajar okan
okan belaja belum belajar
belajar Pi efektif efektif ,
L optimal
efektif , Pendam serta rubrik Pendampin
Pendampin gan penilaian gan
gan kelomp belum kelompok
kelompok belaja mempertim belajar
belajar belum bangkan belum
belum optima tingkat optimal
optimal serta rub keragaman serta rubrik
serta rubrik penilaia partisipasi penilaian
penilaian belum anggota belum
belum memper kelompok mempertim
mempertim bangka belajar bangkan
 bangkan tingka tingkat
tingkat keragam keragaman
keragaman partisip partisipasi
partisipasi anggot anggota
anggota kelomp kelompok
kelompok belaja belajar
belajar

1.11. Rubrik 1.12. Rubrik Tindak 1.13. Rubrik 1.14. Rubrik Tindak Lanjut
Tindak Lanjut Tindak Observasi Praktik
Lanjut Observasi Lanjut Pembelajaran
Observa Praktik Observasi
si Pembelajaran Praktik Nama
Praktik Pembelajara Guru
Pembela Nama n Pelaku
jaran Guru
Nama
Pelaku Nama
Guru
Nam Guru
Nama Pengamat
Guru Pelaku
Guru
Pelak
Pengamat Nama Periode
Nam Guru
Guru Periode Pengamat
Pengam Tempat
Periode
Period Tempat 25.

Tempat Tujuan 26. Gu

Temp
Tujuan

Tujuan
Tujua Refleksi Kateg
Guru ori
Refleksi
Guru
Refleksi
 Guru
Pilihan
Reflek Belajar
Guru di PMM

Pengelolaa
Pengelolaa n kelas
n kelas berjalan
berjalan Pengelolaa baik,
baik, n kelas Strategi
Strategi berjalan pengelomp
Pengelo pengelomp baik, okan
n kela Pilihan
okan Strategi belajar Lain
berjala belajar pengelomp efektif ,
baik, efektif , okan Pendampin
Strateg Pendampin belajar gan
pengelo gan efektif , kelompok
okan kelompok Pendampin belajar
belaja belajar gan belum
efektif belum kelompok optimal
Pendam optimal belajar serta rubrik
gan serta rubrik belum penilaian
kelomp penilaian optimal belum
belaja belum serta rubrik mempertim
belum mempertim penilaian bangkan
optima bangkan belum tingkat
serta rub tingkat mempertim keragaman
penilaia keragaman bangkan partisipasi
belum partisipasi tingkat anggota
memper anggota keragaman kelompok
bangka kelompok partisipasi belajar
tingka belajar anggota
keragam kelompok
partisip belajar
anggot
kelomp
belaja
 BAB II
DOKUMEN OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN DENGAN REKAN SEJAWAT
SEBAGAI PENGAMAT

1. RUBRIK OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN

1.1 Rubrik Diskusi Persiapan Observasi Praktik Pembelajaran

Nama Guru
Pelaku
Nama Guru LILIS SARNIAH,S.Pd.I Hari/Tanggal
Pengamat

Periode
Waktu
Tempat

1. Guru Pengamat dan Guru Pelaku menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk
menampilkan perilaku itu secara efektif
Tujuan
2. Guru Pengamat dan Guru Pelaku menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan
dalam melakukan observasi kinerja Guru
 Rencana Observasi Kinerja
Renca Fokus Upaya Catatan Lain
na Hasil Perilaku Mempelaja Pelajaran/
Kelas Hari/Tangg Waktu Perangkat Ajar
Kerja ri al

1.2 Rubrik Pelaksanaan Observasi Praktik Pembelajaran

Nama Guru
Pelaku

Nama Guru LILIS SARNIAH,S.Pd.I Hari/Tanggal

Pengamat

Periode Waktu

Tempat

1. Guru Pelaku menggunakan rubrik observasi kelas sebagai tujuan dalam mempelajari perilaku yang akan ditampilkan
pada observasi kinerja
Tujuan
2. Guru Pengamat mencatat bukti perilaku dan penilaian efektivitas perilaku yang ditampilkan Guru selama observasi
kinerja beserta rekomendasi tindak lanjutnya
Rencana Hasil Kerja: (7)

Penilaian Observasi Kinerja

Fokus
Perilak Perilaku yang Dianjurkan Perilaku yang Belum Dilakukan Dilakukan Catatan
u Dihindari Dilakuka tapi Belum dan Efektif
n Efektif

Rekomendasi:
1.3 Rubrik Tindak Lanjut Observasi Praktik Pembelajaran
Nama Guru
Pelaku
Nama LILIS SARNIAH,S.Pd Hari/Tanggal
Pengamat

Periode Waktu

Tempat

1. Guru melakukan refleksi sebagai tanggapan terhadap catatan dan hasil penilaian observasi kinerja
oleh Guru Pengamat
Tujuan
2. Guru Pelaku dan Guru Pengmat menyepakati tindak lanjut serta dukungan yang dibutuhkan untuk
melakukan peningkatan praktik pembelajaran

Upaya Kebutuhan
Refleksi Kategori Tujuan Tindak Lanjut Tindak Kapan Dukungan
Guru Lanjut (Apa/Siapa?)
Pilihan
Belajar di
PMM

Pilihan
Lain
Catatan Kepala Sekolah

● Pertanyaan Respon

Catatan
Tidak Sadar Sadar Kesulitan Sadar Dampak
Bagaimana upaya Kesulitan Kesulitan
guru melakukan refleksi
untuk menyadari
kesulitannya dalam
peningkatan pembelajaran?
 BAB III
PENUTUP

Demikianlah laporan pengembangan kompetensi meningkatnya

kompetensi melalui peran sebagai partisipan observasi praktik pembelajaran
(persiapan, pelaksanaan, dan diskusi tindak lanjut) bersama rekan sejawat .
Semoga laporan diterima dan jika terdapat hal - hal yang harus dibenahi
kami siap membenahi sebagaimana mestinya.
Sekian terima kasih

……., …………………… 2024

Guru Ke-1 Guru Ke-2

……………………… ……………………………
NIP.

DAFTAR PUSTAKA
Salinan lampiran Peraturan Direjtur Jendral Guru dan Tenaga Kependidikan No,
7607/B.B1/HK.03/2023 tentang Petunjuk Teknis Pengelolaan Kinerja Guru