SMP Negeri 1 Luwuk Timur

SMP NEGERI 1 LUWUK TIMUR

MODUL AJAR

BILANGAN BULAT

1. INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL

Sekolah : SMP Negeri 1 Luwuk Timur

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas :7
Atp : B.1. Membaca dan menuliskan, membandingkan dan
melakukan operasi aritmatika bilangan bulat
Alokasi Waktu : 6 JP

B. KOMPETENSI AWAL
Peserta didik dapat memberikan contoh-contoh bilangan.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Beriman dan kepada Tuhan YME dan berahlak mulia
 Bernalar kritis
 Gotong royong

D. SARANA DAN PRASARANA

 Spidol
 Papan Tulis
 Model pengukur permukaan air laut

E. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik Reguler

F. MODEL PEMBELAJARAN
Discoveri learning dengan tatap muka

Ahmad Rohani, S.Pd, M.Pd 1

0853 9435 9223
 SMP Negeri 1 Luwuk Timur
SMP NEGERI 1 LUWUK TIMUR

2. KOMPONEN INTI

Pertemuan 1
A. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat menjelaskan bilangan bulat
 Peserta didik dapat membandingkan nilai bilangan bulat
 Peserta didik dapat mengurutkan bilangan bulat

B. Pemahaman Bermakna
Peserta didik dapat menerapkan operasi bilangan bulat dalam kehidupan sehari-
hari

C. Pertanyaan Pemantik
 Bilangan cacah dimulai dari angka berapa?
 Apakah ada bilangan yang kurang dari 0? Sebutkan (jika ada)!

D. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan:
a. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa bersama sebelum memulai
pembelajaran.
b. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan belajar peserta didik.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
d. Guru memotivasi peserta didik dengan memberikan penjelasan tentang
pentingnyamempelajari materi dan contoh implementasi dalam kehidupan
sehari-hari
e. Guru memberikan pertanyaan pemantik

Kegiatan Inti:
Langkah 1. Pemberian stimulus
a. Guru memberikan contoh bilangan
b. Peserta didik membaca lembar kerja yang dibagikan guru
Langkah 2. Identifikasi Masalah
a. Peserta didik berpasangan untuk melakukan penyelidikan
b. Peserta didik diminta mengidentifikasi permasalahan-permasalahan yang
relevan dengan materi pembelajaran, memahami materi bilangan bulat pada
lembar kerja kemudian membuat hipotesisnya (jawaban sementara atas
permasalahan) maupun ringkasan pemahaman.
c. Guru membimbing kelompok yang mengalami kesulitan dalam
mengidentifikasi permasalahan dan kesulitan dalam memahami materi
materi bilangan bulat

Ahmad Rohani, S.Pd, M.Pd 2

0853 9435 9223
 SMP Negeri 1 Luwuk Timur
SMP NEGERI 1 LUWUK TIMUR

Langkah 3. Pengumpulan Data

a. Peserta didik mengumpulkan informasi yang dibutuhkan melalui membaca
pada materi bilangan bulat pada Buku Matematika SMP Kelas VII halaman 1 -
10, bertanya langsung, maupun berdiskusi dengan teman dalam kelompoknya.
b. Guru membimbing kelompok yang mengalami kesulitan dalam mengumpulkan
informasi.

Langkah 4. Pengolahan Data

a. Peserta didik mengolah/memahami/meringkas inti dari informasi yang sudah
didapatkan dalam kelompoknya masing-masing.
b. Guru memantau sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi
ringan/mengajukan pertanyaan tentang hasil pengolahan/ringkasan informasi
yang sudah dilakukan.
c. Peserta didik mengerjakan latihan pada LKPD yang diberikan.
d. Guru membimbing kelompok yang mengalami kesulitan dalam mengolah
informasi yang sudah didapatkan.

Langkah 5. Pembuktian
a. Peserta didik secara berkelompok memeriksa dengan cermat jawaban atas
permasalahan-permasalahan yang ditentukan pada identifikasi masalah
tentang bilangan bulat
b. Guru meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi
penyajian data
c. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan memberikan argumen tentang
apa yang dipresentasikan.
Langkah 6. Menarik Kesimpulan
a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi
terhadap peserta didik/kelompok yang telah sukarela mempresentasikan
hasil diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan/mengklarifikasi apabila ada jawaban peserta
didik yang kurang sesuai.
c. Peserta didik mengemukakan kesimpulan materi yang telah dipelajari dengan
bimbingan dari guru.

Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan, yaitu mengenai memahami bilangan bulat.

E. Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan Mathquiz dari Buku Matematika SMP/MTs Kelas
VII halaman 10 nomor 1 s.d 5

Ahmad Rohani, S.Pd, M.Pd 3

0853 9435 9223
 SMP Negeri 1 Luwuk Timur
SMP NEGERI 1 LUWUK TIMUR

F. Refleksi Pembelajaran
Refleksi Peserta Didik
 Bagaimana perasaan kalian dari proses pembelajaran hari ini?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Bagian manakah yang masih terasa sukar?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

Refleksi Guru
 Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi
dan terfasilitasi dengan baik?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

Ahmad Rohani, S.Pd, M.Pd 4

0853 9435 9223
 SMP Negeri 1 Luwuk Timur
SMP NEGERI 1 LUWUK TIMUR

Pertemuan 2
A. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat menentukan hasil operasi aritmatika penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat

B. Pemahaman Bermakna
Peserta didik dapat menerapkan operasi bilangan bulat dalam kehidupan sehari-
hari

C. Pertanyaan Pemantik
 Penjumlahan bilangan bulat positif akan menghasilkan bilangan bulat positif,
bagaimana jika bilangan bulat negative dijumlahkan dengan bilangan bulat
positif?

D. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan:
a. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa bersama sebelum memulai
pembelajaran.
b. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan belajar peserta didik.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
d. Guru memotivasi peserta didik dengan memberikan penjelasan tentang
pentingnyamempelajari materi dan contoh implementasi dalam kehidupan
sehari-hari
e. Guru memberikan pertanyaan pemantik

Kegiatan Inti:
Langkah 1. Pemberian stimulus
a. Guru memberikan contoh penjumlahan bilangan bulat positif
b. Guru Memberikan arahan tahapan penyelidikan.
Langkah 2. Identifikasi Masalah
a. Peserta didik berpasangan untuk melakukan penyelidikan
b. Peserta didik diminta mengidentifikasi permasalahan-permasalahan yang
relevan dengan materi pembelajaran, memahami materi bilangan bulat pada
lembar kerja kemudian membuat hipotesisnya (jawaban sementara atas
permasalahan) maupun ringkasan pemahaman.
c. Guru membimbing kelompok yang mengalami kesulitan dalam
mengidentifikasi permasalahan dan kesulitan dalam memahami materi
materi bilangan bulat

Ahmad Rohani, S.Pd, M.Pd 5

0853 9435 9223
 SMP Negeri 1 Luwuk Timur
SMP NEGERI 1 LUWUK TIMUR

Langkah 3. Pengumpulan Data

a. Peserta didik mengumpulkan informasi yang dibutuhkan melalui membaca
pada materi bilangan bulat pada Buku Matematika SMP Kelas VII halaman
11 - 17, bertanya langsung, maupun berdiskusi dengan teman dalam
kelompoknya.
b. Guru membimbing kelompok yang mengalami kesulitan dalam
mengumpulkan informasi.

Langkah 4. Pengolahan Data

a. Peserta didik mengolah/memahami/meringkas inti dari informasi yang sudah
didapatkan dalam kelompoknya masing-masing.
b. Guru memantau sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi
ringan/mengajukan pertanyaan tentang hasil pengolahan/ringkasan informasi
yang sudah dilakukan.
c. Peserta didik mengerjakan latihan yang diberikan.
d. Guru membimbing kelompok yang mengalami kesulitan dalam mengolah
informasi yang sudah didapatkan.

Langkah 5. Pembuktian
a. Peserta didik secara berkelompok memeriksa dengan cermat jawaban atas
permasalahan-permasalahan yang ditentukan pada identifikasi masalah
tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
b. Guru meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
c. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan memberikan argumen tentang
apa yang dipresentasikan.

Langkah 6. Menarik Kesimpulan

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi
terhadap peserta didik/kelompok yang telah sukarela mempresentasikan
hasil diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan/mengklarifikasi apabila ada jawaban peserta
didik yang kurang sesuai.
c. Peserta didik mengemukakan kesimpulan materi yang telah dipelajari dengan
bimbingan dari guru.

Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan, yaitu mengenai memahami penjumlahan dan pengurangan bulat.

E. Rencana Asesmen

Ahmad Rohani, S.Pd, M.Pd 6

0853 9435 9223
 SMP Negeri 1 Luwuk Timur
SMP NEGERI 1 LUWUK TIMUR

Peserta didik mengerjakan Mathquiz dari Buku Matematika SMP Kelas VII
halaman 17 nomor 1 s.d 3

F. Refleksi Pembelajaran
Refleksi Peserta Didik
 Bagaimana perasaan kalian dari proses pembelajaran hari ini?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Bagian manakah yang masih terasa sukar?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

Refleksi Guru
 Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi
dan terfasilitasi dengan baik?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

Ahmad Rohani, S.Pd, M.Pd 7

0853 9435 9223
 SMP Negeri 1 Luwuk Timur
SMP NEGERI 1 LUWUK TIMUR

Pertemuan 3
A. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat menentukan hasil operasi aritmatika perkalian dan
pembagian bilangan bulat

B. Pemahaman Bermakna
Peserta didik dapat menerapkan operasi bilangan bulat dalam kehidupan sehari-
hari

C. Pertanyaan Pemantik
 Perkalian bilangan bulat positif akan menghasilkan bilangan bulat positif,
bagaimana jika bilangan bulat negative dikalikan dengan bilangan bulat
positif?

D. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan:
a. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa bersama sebelum memulai
pembelajaran.
b. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan belajar peserta didik.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
d. Guru memotivasi peserta didik dengan memberikan penjelasan tentang
pentingnyamempelajari materi dan contoh implementasi dalam kehidupan
sehari-hari
e. Guru memberikan pertanyaan pemantik

Kegiatan Inti:
Langkah 1. Pemberian stimulus
a. Guru memberikan contoh perkalian bilangan bulat positif
b. Guru Memberikan arahan tahapan penyelidikan.
Langkah 2. Identifikasi Masalah
a. Peserta didik berpasangan untuk melakukan penyelidikan
b. Peserta didik diminta mengidentifikasi permasalahan-permasalahan yang
relevan dengan materi pembelajaran, memahami materi bilangan bulat pada
lembar kerja kemudian membuat hipotesisnya (jawaban sementara atas
permasalahan) maupun ringkasan pemahaman.
c. Guru membimbing kelompok yang mengalami kesulitan dalam
mengidentifikasi permasalahan dan kesulitan dalam memahami materi
materi bilangan bulat

Ahmad Rohani, S.Pd, M.Pd 8

0853 9435 9223
 SMP Negeri 1 Luwuk Timur
SMP NEGERI 1 LUWUK TIMUR

Langkah 3. Pengumpulan Data

a. Peserta didik mengumpulkan informasi yang dibutuhkan melalui membaca
pada materi bilangan bulat pada Buku Matematika SMP Kelas VII halaman
18 - 29, bertanya langsung, maupun berdiskusi dengan teman dalam
kelompoknya.
b. Guru membimbing kelompok yang mengalami kesulitan dalam
mengumpulkan informasi.

Langkah 4. Pengolahan Data

a. Peserta didik mengolah/memahami/meringkas inti dari informasi yang sudah
didapatkan dalam kelompoknya masing-masing.
b. Guru memantau sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi
ringan/mengajukan pertanyaan tentang hasil pengolahan/ringkasan informasi
yang sudah dilakukan.
c. Peserta didik mengerjakan latihan pada LKPD yang diberikan.
d. Guru membimbing kelompok yang mengalami kesulitan dalam mengolah
informasi yang sudah didapatkan.

Langkah 5. Pembuktian
a. Peserta didik secara berkelompok memeriksa dengan cermat jawaban atas
permasalahan-permasalahan yang ditentukan pada identifikasi masalah
tentang perkalian dan pembagian bilangan bilangan bulat
b. Guru meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi
Perkalian dan Pembagian bilangan bulat
c. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan memberikan argumen tentang
apa yang dipresentasikan.

Langkah 6. Menarik Kesimpulan

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi
terhadap peserta didik/kelompok yang telah sukarela mempresentasikan
hasil diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan/mengklarifikasi apabila ada jawaban peserta
didik yang kurang sesuai.
c. Peserta didik mengemukakan kesimpulan materi yang telah dipelajari dengan
bimbingan dari guru.

Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan, yaitu mengenai memahami penjumlahan dan pengurangan bulat.

E. Rencana Asesmen

Ahmad Rohani, S.Pd, M.Pd 9

0853 9435 9223
 SMP Negeri 1 Luwuk Timur
SMP NEGERI 1 LUWUK TIMUR

Peserta didik mengerjakan Mathquiz dari Buku Matematika SMP Kelas VII
halaman 24 nomor 1 s.d 2 dan halaman 30 no 1 s.d 2.

F. Refleksi Pembelajaran
Refleksi Peserta Didik
 Bagaimana perasaan kalian dari proses pembelajaran hari ini?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Bagian manakah yang masih terasa sukar?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

Refleksi Guru
 Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi
dan terfasilitasi dengan baik?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

Ahmad Rohani, S.Pd, M.Pd 10

0853 9435 9223
 SMP Negeri 1 Luwuk Timur
SMP NEGERI 1 LUWUK TIMUR

1. KOMPONEN INTI
A. GLOSARIUM

 Bilangan adalah menyatakan suatu nilai yang dapat diartikan Sebagai

banyaknya.
 Bilangan bulat adalah bilangan yang terdiri atas bilangan positif, bilangan
nol dan bilangan negative
 Garis bilangan adalah garis yang digunakan untuk menunjukkan dimana
letak bilangan negatif, bilangan nol dan letak bilangan positif

B. DAFTAR PUSTAKA
Tim Masmedia Buana Pustaka. 2022. Matematika Untuk SMP Kelas VII.
Sidoarjo: PT. Mas Media Buana Pustaka.

Ahmad Rohani, S.Pd, M.Pd 11

0853 9435 9223
 SMP Negeri 1 Luwuk Timur
SMP NEGERI 1 LUWUK TIMUR

MODUL AJAR

BILANGAN BULAT

1. INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL

Sekolah : SMP Negeri 1 Luwuk Timur

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas :7
Atp : B.13. Menentukan KPK dan FPB
Alokasi Waktu : 4 JP

B. KOMPETENSI AWAL
 Peserta didik dapat memberikan contoh-contoh kelipatan bilangan.
 Peserta didik dapat memberikan faktor dari suatu bilangan.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Beriman dan kepada Tuhan YME dan berahlak mulia
 Bernalar kritis
 Gotong royong

D. SARANA DAN PRASARANA

 Spidol
 Papan Tulis

E. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik Reguler

F. MODEL PEMBELAJARAN
Discoveri learning dengan tatap muka

Ahmad Rohani, S.Pd, M.Pd 12

0853 9435 9223
 SMP Negeri 1 Luwuk Timur
SMP NEGERI 1 LUWUK TIMUR

Pertemuan 1
A. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat menentukan KPK dari pasangan suatu bilangan.

B. Pemahaman Bermakna
Peserta didik dapat menerapkan KPK dalam kehidupan sehari-hari

C. Pertanyaan Pemantik
 Bagaimana menentukan kelipatan suatu bilangan?
 Jika terdapat suatu sepasang bilangan, apakah mungkin nilai dari
kelipatannya sama?

D. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan:
a. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa bersama sebelum memulai
pembelajaran.
b. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan belajar peserta didik.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
d. Guru memotivasi peserta didik dengan memberikan penjelasan tentang
pentingnyamempelajari materi dan contoh implementasi dalam kehidupan
sehari-hari
e. Guru memberikan pertanyaan pemantik

Kegiatan Inti:
Langkah 1. Pemberian stimulus
a. Guru memberikan pertanyaan pemantik
b. Guru Memberikan arahan tahapan penyelidikan.
Langkah 2. Identifikasi Masalah
a. Peserta didik berpasangan untuk melakukan penyelidikan
b. Peserta didik diminta mengidentifikasi permasalahan-permasalahan yang
relevan dengan materi pembelajaran, memahami materi KPK pada buku teks
kemudian membuat hipotesisnya (jawaban sementara atas permasalahan)
maupun ringkasan pemahaman.
c. Guru membimbing kelompok yang mengalami kesulitan dalam
mengidentifikasi permasalahan dan kesulitan dalam memahami materi

Ahmad Rohani, S.Pd, M.Pd 13

0853 9435 9223
 SMP Negeri 1 Luwuk Timur
SMP NEGERI 1 LUWUK TIMUR

materi KPK

Langkah 3. Pengumpulan Data

a. Peserta didik mengumpulkan informasi yang dibutuhkan melalui membaca
pada materi bilangan bulat pada Buku Matematika SMP Kelas VII halaman
34 - 35, bertanya langsung, maupun berdiskusi dengan teman dalam
kelompoknya.
b. Guru membimbing kelompok yang mengalami kesulitan dalam
mengumpulkan informasi.

Langkah 4. Pengolahan Data

a. Peserta didik mengolah/memahami/meringkas inti dari informasi yang sudah
didapatkan dalam kelompoknya masing-masing.
b. Guru memantau sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi
ringan/mengajukan pertanyaan tentang hasil pengolahan/ringkasan informasi
yang sudah dilakukan.
c. Peserta didik mengerjakan latihan yang diberikan.
d. Guru membimbing kelompok yang mengalami kesulitan dalam mengolah
informasi yang sudah didapatkan.

Langkah 5. Pembuktian
a. Peserta didik secara berkelompok memeriksa dengan cermat jawaban atas
permasalahan-permasalahan yang ditentukan pada identifikasi masalah
tentang KPK
b. Guru meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi
menentukan KPK
c. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan memberikan argumen tentang
apa yang dipresentasikan.

Langkah 6. Menarik Kesimpulan

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi
terhadap peserta didik/kelompok yang telah sukarela mempresentasikan
hasil diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan/mengklarifikasi apabila ada jawaban peserta
didik yang kurang sesuai.
c. Peserta didik mengemukakan kesimpulan materi yang telah dipelajari dengan
bimbingan dari guru.

Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan, yaitu mengenai memahami penjumlahan dan pengurangan bulat.

Ahmad Rohani, S.Pd, M.Pd 14

0853 9435 9223
 SMP Negeri 1 Luwuk Timur
SMP NEGERI 1 LUWUK TIMUR

E. Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan Mathquiz dari Buku Matematika SMP Kelas VII
halaman 24 nomor 1 halaman 37, menentukan KPK dari pasangan bilangan.

F. Refleksi Pembelajaran
Refleksi Peserta Didik
 Bagaimana perasaan kalian dari proses pembelajaran hari ini?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Bagian manakah yang masih terasa sukar?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

Refleksi Guru
 Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi
dan terfasilitasi dengan baik?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

Ahmad Rohani, S.Pd, M.Pd 15

0853 9435 9223
 SMP Negeri 1 Luwuk Timur
SMP NEGERI 1 LUWUK TIMUR

Pertemuan 2
A. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat menentukan FPB dari pasangan suatu bilangan.

B. Pemahaman Bermakna
Peserta didik dapat menerapkan FPB dalam kehidupan sehari-hari

C. Pertanyaan Pemantik
 Bagaimana menentukan Faktor suatu bilangan?
 Jika terdapat suatu sepasang bilangan, apakah mungkin ada faktornya yang
sama?

D. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan:
a. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa bersama sebelum memulai
pembelajaran.
b. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan belajar peserta didik.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
d. Guru memotivasi peserta didik dengan memberikan penjelasan tentang
pentingnyamempelajari materi dan contoh implementasi dalam kehidupan
sehari-hari
e. Guru memberikan pertanyaan pemantik

Kegiatan Inti:
Langkah 1. Pemberian stimulus
a. Guru memberikan pertanyaan pemantik
b. Guru Memberikan arahan tahapan penyelidikan.
Langkah 2. Identifikasi Masalah
a. Peserta didik berpasangan untuk melakukan penyelidikan
b. Peserta didik diminta mengidentifikasi permasalahan-permasalahan yang
relevan dengan materi pembelajaran, memahami materi FPB pada buku teks
kemudian membuat hipotesisnya (jawaban sementara atas permasalahan)
maupun ringkasan pemahaman.
c. Guru membimbing kelompok yang mengalami kesulitan dalam

Ahmad Rohani, S.Pd, M.Pd 16

0853 9435 9223
 SMP Negeri 1 Luwuk Timur
SMP NEGERI 1 LUWUK TIMUR

mengidentifikasi permasalahan dan kesulitan dalam memahami materi

materi FPB

Langkah 3. Pengumpulan Data

a. Peserta didik mengumpulkan informasi yang dibutuhkan melalui membaca
pada materi bilangan bulat pada Buku Matematika SMP Kelas VII halaman
36 - 37, bertanya langsung, maupun berdiskusi dengan teman dalam
kelompoknya.
b. Guru membimbing kelompok yang mengalami kesulitan dalam
mengumpulkan informasi.

Langkah 4. Pengolahan Data

a. Peserta didik mengolah/memahami/meringkas inti dari informasi yang sudah
didapatkan dalam kelompoknya masing-masing.
b. Guru memantau sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi
ringan/mengajukan pertanyaan tentang hasil pengolahan/ringkasan informasi
yang sudah dilakukan.
c. Peserta didik mengerjakan latihan yang diberikan.
d. Guru membimbing kelompok yang mengalami kesulitan dalam mengolah
informasi yang sudah didapatkan.

Langkah 5. Pembuktian
a. Peserta didik secara berkelompok memeriksa dengan cermat jawaban atas
permasalahan-permasalahan yang ditentukan pada identifikasi masalah
tentang FPB.
b. Guru meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi
menentukan FPB.
c. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan memberikan argumen tentang
apa yang dipresentasikan.

Langkah 6. Menarik Kesimpulan

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi
terhadap peserta didik/kelompok yang telah sukarela mempresentasikan
hasil diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan/mengklarifikasi apabila ada jawaban peserta
didik yang kurang sesuai.
c. Peserta didik mengemukakan kesimpulan materi yang telah dipelajari dengan
bimbingan dari guru.

Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang

Ahmad Rohani, S.Pd, M.Pd 17

0853 9435 9223
 SMP Negeri 1 Luwuk Timur
SMP NEGERI 1 LUWUK TIMUR

telah dilakukan, yaitu mengenai memahami penjumlahan dan pengurangan bulat.

E. Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan Mathquiz dari Buku Matematika SMP Kelas VII
halaman 237nomor 1, Menentukan FPB.

F. Refleksi Pembelajaran
Refleksi Peserta Didik
 Bagaimana perasaan kalian dari proses pembelajaran hari ini?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Bagian manakah yang masih terasa sukar?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

Refleksi Guru
 Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi
dan terfasilitasi dengan baik?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

Ahmad Rohani, S.Pd, M.Pd 18

0853 9435 9223
 SMP Negeri 1 Luwuk Timur
SMP NEGERI 1 LUWUK TIMUR

MODUL AJAR

BILANGAN BULAT

2. INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL

Sekolah : SMP Negeri 1 Luwuk Timur

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas :7
Atp : B.6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
operasi bilangan bulat
Alokasi Waktu : 2 JP

B. KOMPETENSI AWAL
 Peserta didik dapat memberikan contoh-contoh kelipatan bilangan.
 Peserta didik dapat memberikan faktor dari suatu bilangan.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Beriman dan kepada Tuhan YME dan berahlak mulia
 Bernalar kritis
 Gotong royong

D. SARANA DAN PRASARANA

 Spidol
 Papan Tulis

E. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik Reguler

F. MODEL PEMBELAJARAN

Ahmad Rohani, S.Pd, M.Pd 19

0853 9435 9223
 SMP Negeri 1 Luwuk Timur
SMP NEGERI 1 LUWUK TIMUR

Discoveri learning dengan tatap muka

2. KOMPONEN INTI

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
Bilangan Bulat.

B. Pemahaman Bermakna
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
bilangan bulat.

C. Pertanyaan Pemantik
 Berikan contoh permasalahan sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat?
 Dapatkah kamu menyelesaikannya?

D. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan:
a. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa bersama sebelum memulai
pembelajaran.
b. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan belajar peserta didik.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
d. Guru memotivasi peserta didik dengan memberikan penjelasan tentang
pentingnyamempelajari materi dan contoh implementasi dalam kehidupan
sehari-hari
e. Guru memberikan pertanyaan pemantik

Kegiatan Inti:
Langkah 1. Pemberian stimulus
a. Guru memberikan pertanyaan pemantik
b. Guru Memberikan arahan tahapan penyelidikan.
Langkah 2. Identifikasi Masalah
a. Peserta didik berpasangan untuk melakukan penyelidikan
b. Peserta didik diminta mengidentifikasi permasalahan-permasalahan yang
relevan dengan materi pembelajaran, memahami materi KPK pada buku teks
kemudian membuat hipotesisnya (jawaban sementara atas permasalahan)

Ahmad Rohani, S.Pd, M.Pd 20

0853 9435 9223
 SMP Negeri 1 Luwuk Timur
SMP NEGERI 1 LUWUK TIMUR

maupun ringkasan pemahaman.

c. Guru membimbing kelompok yang mengalami kesulitan dalam
mengidentifikasi permasalahan dan kesulitan dalam memahami materi
materi KPK

Langkah 3. Pengumpulan Data

a. Peserta didik mengumpulkan informasi yang dibutuhkan melalui membaca
pada materi bilangan bulat pada Buku Matematika SMP Kelas VII halaman
34 - 35, bertanya langsung, maupun berdiskusi dengan teman dalam
kelompoknya.
b. Guru membimbing kelompok yang mengalami kesulitan dalam
mengumpulkan informasi.

Langkah 4. Pengolahan Data

a. Peserta didik mengolah/memahami/meringkas inti dari informasi yang sudah
didapatkan dalam kelompoknya masing-masing.
b. Guru memantau sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi
ringan/mengajukan pertanyaan tentang hasil pengolahan/ringkasan informasi
yang sudah dilakukan.
c. Peserta didik mengerjakan latihan yang diberikan.
d. Guru membimbing kelompok yang mengalami kesulitan dalam mengolah
informasi yang sudah didapatkan.

Langkah 5. Pembuktian
a. Peserta didik secara berkelompok memeriksa dengan cermat jawaban atas
permasalahan-permasalahan yang ditentukan pada identifikasi masalah
tentang KPK
b. Guru meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi
menentukan KPK
c. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan memberikan argumen tentang
apa yang dipresentasikan.

Langkah 6. Menarik Kesimpulan

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi
terhadap peserta didik/kelompok yang telah sukarela mempresentasikan
hasil diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam
pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan/mengklarifikasi apabila ada jawaban peserta
didik yang kurang sesuai.
c. Peserta didik mengemukakan kesimpulan materi yang telah dipelajari dengan
bimbingan dari guru.

Ahmad Rohani, S.Pd, M.Pd 21

0853 9435 9223
 SMP Negeri 1 Luwuk Timur
SMP NEGERI 1 LUWUK TIMUR

Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan, yaitu mengenai memahami penjumlahan dan pengurangan bulat.

E. Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan Mathquiz dari Buku Matematika SMP Kelas VII
halaman 24 nomor 1 halaman 37, menentukan KPK dari pasangan bilangan.

F. Refleksi Pembelajaran
Refleksi Peserta Didik
 Bagaimana perasaan kalian dari proses pembelajaran hari ini?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Bagian manakah yang masih terasa sukar?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

Refleksi Guru
 Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi
dan terfasilitasi dengan baik?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

Ahmad Rohani, S.Pd, M.Pd 22

0853 9435 9223