DATA ANAK

- Nama siswa : DARA AZ ZAHRA

- Usia : 6 tahun
- Tempat/tanggal lahir : Pidie Jaya/ 21 Mei 2016
- Kelas : I AUTIS

DESKRIPSI HASIL ASESMEN DAN PROFIL

Dari hasil asesmen didapat bahwa : “DA” berumur 6 tahun, anak mampu duduk dan berjalan,
namun belum mampu duduk tenang dan belum mampu berjalan dengan teraturs, masih suka berlari
tampa arah dan suka memanjat untuk meraih sesuatu barang yang diinginkan. Sudah mampu
berkomunikasi secara verbal namun masih lambat dalam merespon, sering mengupil dan dimasukkan
ke mulut, , suka melihat-lihat dan membuka-buka buku bergambar, dan suka menulis huruf hijaiyyah,
belum mampu merespon ketika dipanggil namanya, menanyakan pertanyaan. Mampu makan dan
minum sendiri , tapi masih menggunakan tangan kiri dan mengelap tangan ke baju setelah
menyuapkan makanan kemulut dan dilakukan secara berulang, dan suka membuang sampah
sembarangan. Dan “DA” tidak mampu medengar suara

Profil anak berdasarkan hasil asesmen adalah sebagai berikut:

No Kekuatan Kelemahan Kebutuhan

1 Mampu duduk Belum duduk tenang - Duduk tenang
- Kontak mata
- focus

2 Mampu berbicara Belum merespon ketika Merespon atau menoleh

dipanggil namanya ketika dipanggil namanya

3 Menyukai gambar, dan Belum menerima untuk Latihan pemahaman

menulis diarahkan reseptif terlebih dahulu ,
Kemudian mematuhi
intruksi/ arahan dan
bimbingan

4 Dapat mengkoordinasikan Mengupil dan memasukkan - Latihan motorik kasar

tangan-mulut kemulut - Latihan motorik mulut

5 Mampu makan dan minum Belum mampu makan -membiasakan makan

mandiri menggukan tangan kanan,
dan suka mengelap tangan ke
baju setiap kali memegang
makanan dan dilakukan secara
berulang
menggunakan tangan
kanan dan tidak selalu
mengelap tangan ke baju
setalah makanan
dimasukkan kemulut
 PROGRAM PEMBELAJARAN INDIVIDUAL

Tanggal Pembuatan Program : Meureudu , 18 JULI 2022

No Program Keterangan
1 Instruksi “duduk baik dan
Duduk baik dan tenang
tenang”
2 Kontak mata
- 1 detik - 3 detik Instruksi “lihat”

3 Imitasi motorik kasar

- angkat tangan ke atas
- rentangkan tangan ke samping Instruksi “tirukan”
- tepuk tangan 1 kali

4 Imitasi motorik mulut

- Membuka mulut
- Memanyunkan bibir Instruksi “tirukan”
- Menjulurkan lidah

5 Melakukan perintah sederhana 1 tahap

- Salam
Instruksi “salam/toss/dadah”
- Toss
- Dadah
6 Identifikasi bagian tubuh
Intruksi “pegang” atau
- Mulut
pertanyaan “mana
- Perut
mulut/perut/mata”
- Mata
7 Identifikasi benda-benda
- Bola
Instruksi “pegang”
- Sepatu
- Tas
8 Menyamakan warna
- Merah
Instruksi “samakan”
- Kuning
- Biru
9 Menyamakan bentuk
- Kotak
Instruksi “samakan”
- Lingkaran
- Segitiga
10 Menyamakan gambar
- gambar bola
Instruksi “samakan”
- gambar sepatu
- gambar tas
11 Bina diri
- Melepas sepatu Instruksi “lepas/pakai sepatu”
- Memakai sepatu
 SILABUS

Nama Sekolah : SLB Negeri Pidie jaya

Kelas : I AUTIS
Semester : II (DUA)
Alokasi Waktu : 1 semester

Standar Kompetensi : 7. Kemampuan mengidentifikasi bagian tubuh

8. Kemampuan mengidentifikasi benda-benda
9. Kemampuan menyamakan warna
10. Kemampuan bina diri

KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN EVALUASI SUMBER DAN

DASAR MEDIA
7.1 Identifikasi 7.1.1 Mampu memegang mulut - mulut 1. Guru memberi perintah ‘pegang Identifikasi Mampu
bagian tubuh mulut’ atau bertanya ‘mana bagian tubuh memegang
mulutmu?’, anak diminta mulut
memegang mulut, jika tidak bisa,
maka diberi bantuan Mampu
memegang perut
7.1.2 Mampu memegang perut - perut 2. Guru memberi perintah ‘pegang
perut’ atau bertanya ‘mana Mampu
perutmu?’, anak diminta memegang mata
memegang mulut, jika tidak bisa,
maka diberi bantuan

7.1.3 Mampu memegang mata - mata 3. Guru memberi perintah ‘pegang

mata’ atau bertanya ‘mana
matamu?’, anak diminta
memegang mulut, jika tidak bisa,
maka diberi bantuan

8.1 Identifikasi 8.1.1 Mampu memegang bola - bola 1. Guru memberi perintah ‘pegang
benda-benda bola’, anak diminta memegang
bola, jika tidak bisa, maka diberi
bantuan
 8.1.2 Mampu memegang sepatu - sepatu 2. Guru memberi perintah ‘pegang
sepatu’, anak diminta memegang
sepatu, jika tidak bisa, maka
diberi bantuan

8.1.3 Mampu memegang tas - tas 3. Guru memberi perintah ‘pegang

tas’, anak diminta memegang tas,
jika tidak bisa, maka diberi
bantuan

9.1 Menyamakan 9.1.1 Mampu menyamakan - warna merah 1. Anak diminta menyamakan kartu
warna warna merah warna merah melalui instruksi
‘samakan’, jika tidak bisa, maka
diberi bantuan

2. Anak diminta menyamakan kartu

9.1.2 Mampi menyamakan - warna kuning warna kuning melalui instruksi
warna kuning ‘samakan’, jika tidak bisa, maka
diberi bantuan

3. Anak diminta menyamakan kartu

9.1.3 Mampu menyamakan - warna biru warna biru melalui instruksi
warna biru ‘samakan’, jika tidak bisa, maka
diberi bantuan
10.1 Bina diri 10.1.1 Mampu melepas sepatu - melepas sepatu 1. Anak diberi instruksi ‘lepas
sendiri dengan bantuan sepatu’, anak diminta melakukan,
Guru jika tidak bisa maka diberi
bantuan

10.1.2 Mampu memakai sepatu - memakai sepatu 2. Anak diberi instruksi ‘pakai
sendiri dengan bantuan sepatu’, anak diminta melakukan,
Guru jika tidak bisa maka diberi
bantuan

Mengetahui Meureudu, 18 Juli 2022

Kepala SLB Negeri Pidie Jaya Guru Kelas 1 AUTIS

Drs. MUZAKIR MUTIA RAHMI

Nip. 19680421 199803 1 005
 RENCANA PEMBELAJARAN INDIVIDUAL
(RPI)

Nama Anak : DARA AZ ZAHRA

Kelas/Semester : I AUTIS
Alokasi Waktu : 2x35 menit
A. Standar Kompetensi : 2. Kemampuan imitasi
3. Kemampuan bahasa reseptif
5. Kemampuan pre akademik
B. Kompetensi Dasar : 2.1 Imitasi motorik kasar
3.3 Identifikasi benda-benda
5.2 Menyamakan bentuk
C. Indikator : 2.1.1 Mampu meniru gerakan mengangkat tangan ke atas
2.1.2 Mampu meniru gerakan merentangkan tangan ke samping
2.1.3 Mampu meniru gerakan bertepuk tangan 1 kali
3.3.1 Mampu memegang bola
3.3.2 Mampu memegang sepatu
3.3.3 Mampu memegang tas
5.2.1 Mampu menyamakan bentuk kotak
5.2.2 Mampu menyamakan bentuk lingkaran
5.2.3 Mampu menyamakan bentuk segitiga
D. Kegiatan Pembelajaran
1. Guru memberi contoh mengangkat kedua tangan, anak diminta menirukan melalui perintah
‘tirukan’. Jika anak tidak bisa, maka diberi bantuan gerak.
2. Guru memberi contoh merentangkan tangan, anak diminta menirukan melalui perintah
‘tirukan’. Jika anak tidak bisa, maka diberi bantuan gerak.
3. Guru memberi contoh tepuk tangan, anak diminta menirukan melalui perintah ‘tirukan’. Jika
anak tidak bisa, maka diberi bantuan gerak.
4. Guru memberi perintah ‘pegang bola’, anak diminta memegang bola, jika tidak bisa, maka
diberi bantuan.
5. Guru memberi perintah ‘pegang sepatu’, anak diminta memegang sepatu, jika tidak bisa,
maka diberi bantuan.
6. Guru memberi perintah ‘pegang tas’, anak diminta memegang tas, jika tidak bisa, maka diberi
bantuan.
7. Anak diminta menyamakan bentuk kotak melalui instruksi ‘samakan’, jika tidak bisa, maka
diberi bantuan.
8. Anak diminta menyamakan bentuk lingkaran melalui instruksi ‘samakan’, jika tidak bisa,
maka diberi bantuan.
9. Anak diminta menyamakan bentuk segitiga melalui instruksi ‘samakan’, jika tidak bisa, maka
diberi bantuan.

E. Metode Ajar
Metode Applied Behavior Analysis (ABA)

F. Media dan Sumber Belajar

Sumber : - Kurikulum ABA dengan metode lovaas karya Catarine Maurice
- Kurikulum Smart ABA karya Rudi Sutadi
 Media : kartu bentuk bangun datar, kartu gambar, benda asli (bola, sepatu, tas)
G. Pencatatan Kemampuan Siswa

Penilaian
No Program
P P+ A
2.1 Imitasi motorik kasar
2.1.1 Mampu meniru gerakan
mengangkat tangan ke atas

2.1.2 Mampu meniru gerakan

merentangkan tangan ke
samping

2.1.3 Mampu meniru gerakan

bertepuk tangan 1 kali
3.3 Identifikasi benda-benda

3.3.1 Mampu memegang bola

3.3.2 Mampu memegang sepatu
3.3.3 Mampu memegang tas
5.2 Menyamakan bentuk
5.2.1 Mampu menyamakan
bentuk kotak

5.2.2 Mampu menyamakan

bentuk lingkaran

5.2.3 Mampu menyamakan

bentuk segitiga

Meureudu, 18 JULI 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Kelas,

Drs.Muzakkir
19680421 199803 1 005 YUNI AKRAMA, S.Pd.I