MPP-WAN (RPP) Dewi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Palopo

Bidang Studi Keahlian : Teknik Informasi Komunikasi
Program Studi Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer Jaringan
Mata Pelajaran : Produktif
Kelas/Semester : XI / 4 (Genap)
Pertemuan : 1 (Pertama)
Alokasi Waktu : 8 jam x 40 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI : 15. Mendiagosis Permasalahan Perangkat Yang

Tersambung Jaringan Berbasis Luas (Wide Area
Network)
II. KOMPETENSI DASAR : 15.1 Mengidentifikasi masalah melalui gejala yang

muncul
III. INDIKATOR :
A.Kognitif
1. Produk:
 Mengidentifikasi jenis-jenis pesan/peringatan kesalahan pada WAN.
 Menyebutkan jenis-jenis gangguan pada perangkat Wide Area Network.
2. Proses:
 Menjelaskan jenis-jenis pesan/peringatan kesalahan pada WAN.
 Menjelaskan fungsi spesifik dari tipa-tiap komponen pada PC yang berkaitan
dengan WAN.
B.Psikomotorik:
 Memperbaiki gejala pada pengoperasian WAN.
C. Afektif
1. Karakter
a. Jujur,
b. Tanggung jawab,
c. Hati-hati,
d. Teliti
e. Mandiri.
2. Keterampilan sosial:
a. Bertanya,
b. Menyumbang ide atau berpendapat,
c. Menjadi pendengar yang baik,
d. Berkomunikasi
e. Kerjasama.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
A. Kognitif
1. Produk:
 Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis pesan/peringatan kesalahan pada WAN.
 Peserta didik dapat menyebutkan jenis-jenis gangguan pada perangkat Wide Area
Network.
2. Proses:
 Peserta didik dapat menjelaskan jenis-jenis pesan/peringatan kesalahan pada WAN.
 Peserta didik dapat menjelaskan fungsi spesifik dari tipa-tiap komponen pada PC yang
berkaitan dengan WAN.
B. Psikomotorik:
 Peserta didik dapat memperbaiki gejala pada pengoperasian WAN.
C. Afektif
1. Karakter
Terlibat dalam proses belajar yang menerapkan MPL dan PBL, diamati dengan LP-3
paling tidak siswa dinilai menunjukkan kemajuan dalam jujur, tanggungjawab, hati-hati,
teliti, mandiri.
Terlibat dalam proses belajar yang nenerapkan MPL dan PBL, diamati dengan LP-4 paling
tidak siswa dinilai menunjukkan kemajuan dalam bertanya, menyumbang ide atau
berpendapat, menjadi pendengar yang baik, komunikasi, kerjasama.
V. MATERI AJAR :
 Gejala pada pengoperasian WAN
 Jenis-jenis gangguan pada perangkat Wide Area Network
 Performansi dan kondisi Wide Area Network
Uraian Materi
Mendiagnosis permasalahan perangkat yang tersambung jaringan luas atau Wire Less
merupakan pekerjaan yang harus dilakukan oleh administrator jaringan/Teknisi. Pekerjaan ini
memerlukan ketelitian dan kesabaran yang tinggi agar di dapat hasil yang baik.
Komputer yang terhubung jaringan luas sering kali mengalami gangguan maupun kerusakan baik
dari sisi hardware atau software. Hal ini disebabkan oleh banyaknya pengguna frekuensi atau
gelombang 2,4Mhz, gejala alam dan komputer yang terhubung dalam sistem jaringan berbasis
luas (wireless) atau WAN.
Faktor-faktor yang dapat menyebabkan terjadinya kerusakan adalah:
1) Tegangan Listrik
Tegangan listrik dapat menyebabkan ganguan apabila tegangan yang dihasilkan tidak stabil,
sering terjadi naik dan turun atau mati mendadak dari sumber PLN. Hal tersebut sangat
mempengaruhi dikarenakan semua peralatan yang kita gunakan bersumber pada listrik.
Sumber listrik yang kita gunakan tidak baik atau tidak stabil, dapat menyebabkan peralatan
yang kita gunakan mudah rusak. Perangkat wireless yang kita gunakan sering mati
mendadak karena sumber listrik mati dapat menyebabkan perangkat WireLess yang kita
gunakan akan cepat rusak. Sehinga akan mempengaruhi jaringan apabila terjadi kerusakan
pada Wirelesss/radio workstation maupun di rooter server.
2) Mati atau tidak berfungsinya komponen pada perangkat wireless
Mati atau tidak berfungsinya komponen pendukung perangkat WireLess disebabkan oleh
ganguan Petir ( gangguan alam), terjadi dikarenakan factor alam dan petir di saat cuaca
hujan dan angin kencang yang menyebabkan perangkat akan terbakar juga pemakaian yang
terlalu lama tanpa adanya perawatan yang berkala.
3) Perangkat Software, Ganguan juga dapat terjadi dari software yang ada di Server atau PC
client,ganguan ini bisa disebabkan oleh tidak jalannya aplikasi di wireless, konflik IP
( Internet Protocol ),tidak jalannya proses proxy server pada server, dan masih banyak lagi
jenis ganguan software lainnya, solusinya adalah Admin harus menguasai standart server
dan client.
Instalasi Jaringan di dalam ruangan
Tampak pada gambar adalah computer yang berfungsi sebagai gateway untuk operasi 24 jam ke
Internet dari rumah saya. Komputer tersebut adalah Pentium I 166MHz dengan memory 64Mbyte
RAM.
Perangkat dasar WAN /Wifi
a. Antena Grid 2,4 Mhz/Omni 19 Dbi
b. Radio Outdoor/Indoor
c. Wire Less Router
d. Kabel UTP
e. Conector RJ 45
f. Switch Hub
VI. MODEL PEMBELAJARAN :
 Model : Model Pembelajaran Langsung (MPL), Program Based Learning (PBL)
 Metode : Presentasi, Unjuk Kerja, Penugasan.
VII. SUMBER BELAJAR :
 Modul Dikmenjur “Mendiagnosis Permasalahan Perangkat Yang Tersambung Jaringan
Berbasis Luas (WAN)” halaman 9-15, Jakarta, 2005.
VIII. ALAT DAN BAHAN :
1. Untuk teori :
- White board
- Spidol dan penghapus
- LCD proyektor
- Modul
- LKS
- Laptop
2. Untuk praktek :
- Toolkit
- Alat ukur
- Tang lancip, tang crimping, cable tester
- Peralatan jaringan (router, switch, kabel, konektor, PC)
- Stabilizer
IX. MEDIA PEMBELAJARAN :
 Powerpoint Menidagnosis Permasalahan Perangkat Jaringan Berbasis Luas (WAN) SK-14
slide 3 – 7
X. BERBASIS ICT :
http://www.mendiagnosis-permasalahan-perangkat-jaringan-berbasis-luas-wan_2.pdf, diunduh
tanggal 27 januari 2012.
XI. LANGKAH PEMBELAJARAN:
Pertemuan Pertama
Kegiatan Waktu
A. Pendahuluan
1. Guru dan peserta didik saling memberi salam.
2. Guru dan peserta didik membaca doa bersama sebelum dimulai
pelajaran.
+ 20 menit
3. Guru mengecek kehadiran (absensi)
4. Guru memotivasi peserta didik dengan menjelaskan jenis-jenis gangguan
pada WAN. (Fase 1 MPL)
5. Guru mengkomunikasikan garis besar indikator produk, proses, perilaku
berkarakter, dan keterampilan sosial yang akan dipelajari. (Fase 1 MPL)
B. Inti + 325
1. Mengaitkan materi yang telah diketahui sebelumnya menit
Teori (Tatap Muka)
2. Membagi kelompok diskusi yang mana satu set per kelompok terdiri dari
4-5 orang peserta didik.
3. Memodelkan dan menyebutkan jenis-jenis gangguan pada perangkat
WAN. (Fase 2 MPL)
4. Memodelkan dan menganalisa sistem WAN yang akan dibangun. (Fase 2
MPL)
5. Memodelkan dan menyebutkan jenis-jenis gangguan pada perangkat
WAN. (Fase 2 MPL)
Praktik (Praktek Sekolah)
6. Membagi kelompok praktik yang mana satu set per kelompok terdiri dari
2-3 orang peserta didik (kondisikan dengan perangkat komputer yang
tersedia).
7. Melibatkan peserta didik untuk menjelaskan pesan/peringatan kesalahan
pada WAN.
(Fase 3 PBL)
8. Melibatkan peserta didik untuk menjelaskan fungsi spesifik dari tiap-tiap
komponen pada PC yang berkaitan dengan WAN. (Fase 3 PBL)
9. Melibatkan peserta didik untuk memperbaiki gejala pada pengoperasian
WAN. (Fase 3 PBL)
10. Membimbing dan memberi kesempatan kepada kelompok untuk
bekerjasama sampai berhasil mengidentifikasi variabel-variabel tersebut.
Setiap siswa ditekankan untuk mandiri, teliti, hati-hati, kreatif dan aktif
menyumbang ide dalam tugas ini.
(Fase 3 MPL)
11. Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik dengan cara meminta
satu-dua kelompok mengkomunikasikan pekerjaannya dan ditanggapi
kelompok lain. Siswa ditekankan untuk aktif menjadi pendengar yang
baik. (Fase 4 MPL)
12. Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan (praktik) dengan meminta
kelompok menuntaskan perumusan materi dan mengidentifikasi variabel-
variabel tersebut yang ada di modul masing-masing. Siswa ditekankan
untuk aktif bekerjasama, bila ada siswa tidak peduli atau tidak
bertanggungjawab segera diingatkan.
(Fase 5 MPL)
13. Memberikan penghargaan atau komentar tentang hasil kerja peserta
didik.
C. Penutup
1. Memotivasi peserta didik untuk menguasai materi tersebut.
2. Dengan melibatkan peserta didik menutup pelajaran dan memebri tugas + 15 menit
mandiri kepada peserta didik.
3. Melakukan refleksi dan menyimpulkan kegiatan pembelajaran.
4. Memberikan salam penutup kepada peserta didik.
XII. PENILAIAN :
Spesifikasi Lembar Penilaian
Indikator LP dan Butir Soal Kunci LP dan

Butir Soal
KOGNITIF
Produk: LP1; No. 1 – 5 LP1 dan No. 1
a. Mengidentifikasi jenis-jenis pesan/peringatan -5
kesalahan pada WAN.
b. Menyebutkan jenis-jenis gangguan pada
perangkat Wide Area Network.
Proses: LP1; No. 1 LP 1 dan No.
a. Menjelaskan jenis-jenis pesan/peringatan 1
kesalahan pada WAN.
b. Menjelaskan fungsi spesifik dari tipa-tiap
komponen pada PC yang berkaitan dengan WAN.
PSIKOMOTOR: LP2; No. 1 LP 2 dan No.
a. Memperbaiki gejala pada pengoperasian WAN. 1
AFEKTIF
Karakter: LP3 : Karaktek RTK
Jujur, tanggung jawab, hati-hati, teliti, dan mandiri 1,2,3,4,5
Keterampilan Sosial LP4 : Keterampilan
Bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, menjadi Sosial RTK
pendengar yang baik, komunikasi dan bekerjasama. 1,2,3,4,5
LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF
LP 1 : Produk
Nama: ………………. No. Absen: ……………… Tanggal: …………………
Petunjuk
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1) Sebutkan peralatan vital yang harus dimiliki untuk membangun sebuah jaringan berbasis
luas/wireless beserta fungsinya masing-masing?
2) Dalam Jaringan berbasis luas/wireless apakah perlu dilakukan perawatan? Kalau perlu berapa jangka
waktu perawatannya? Mengapa harus dilakukan perawatan? Pada bagian apa saja?
3) Dalam mendiagnosa kerusakan dapat dilakukan dengan 2 cara. Sebutkan !
4) Faktor-faktor apa saja yang dapat menyebabkan kerusakan !
5) Jika terjadi kerusakan pada gangguan perangkat software, apakah yang menjadi penyebabnya?
Kunci LP 1 : Produk
No Kunci Jawaban Skor

1. Peralatan vital yang harus dimiliki untuk membangun sebuah jaringan
berbasis luas beserta fungsinya masing-masing adalah:
- Antena Grid 2,4/Omni 19dbi. Fungsinya adalah dimana antenna ini
adalah menerima dan mengirim signal data dengan sisitem gelombang
radio 2,4 Mhz. Dimana data tersebut bisa dalam bentuk intranet atau
internet.
- Radio outdoor/indoor. Berfungsi menghubungkan proses input/output
frekuensi 2,4 MhZ ke Ethernet Card ( Eth0 ) atau komputer. 35
- HUB/switch. Berfungsi sebagai terminal atau pembagi sinyal data bagi
kartu jaringan (Network Card).
- Wire Less Router. Bisa juga berfungsi menjadi switch hub dan sebagai
radio indoor dimana menghubungkan frekuensi 2,4 Mhz ke PC
(Personal computer).
- Kabel dan Konektor. Kabel dan konektor berfungsi sebagai media
penghubung antara komputer client dengan komputer client yang lain
atau dengan peralatan lain yang digunakan untuk membentuk jaringan.
2. Perlu, jangka waktunya sebulan, jika tidak ada perawatan maka perangkat
wire less akan cepat rusak dan dapat mati total, pada bagian radio 25
outdoor/indoor, wireless router dan mengatur radio tersebut melalui
software sesuai merk radio/ wireless.
3. Dalam mendiagnosa kerusakan dapat dilakukan 2 cara yaitu: secara
20
hardware maupun secara software dengan indikasi-indikasi yang dapat
diamati.
4. Faktor-faktro yang dapat meneybabkan kerusakan yaitu :
- Tegangan listrik 10
- Mati atau tidak berfungsinya komponen pada perangkat wireless
- Perangkat software
5. Jika terjadi kerusakan pada gangguan perangkat software disebabkan
10
karena tidak jalannya aplikasi di wireless, konflik Ip (internet protocol),
tidak jalannya proses proxy server pada server.
Jumlah 100
Pedoman Penskoran:
Penilaian
No Interval Skor Perolehan Kategori
1. 81 – 100 Amat baik
2. 61 – 80 Baik
3. 41 – 60 Cukup
4. 21 – 40 Kurang
5. 5 – 20 Sangat kurang
LP 1 : Proses
Soal
Sebutkan jenis-jenis pesan/peringatan kesalahan pada WAN, lalu periksa fungsi spesifik dari tiap-tiap
komponen pada PC.
Catatan:
- Jika disekolah anda tidak mempunyai WAN (Wide Area Network) dapat digantikan dengan
Wireless Router, untuk instalasi di laboratorium komputer sekolah.
- Catat hasil proses materi ini untuk dikumpulkan di akhir materi.
Petunjuk
a. Perhatikan dan catatlah kondisi peralatan yang digunakan dalam jaringan berbasis luas/wireless pada
saat bekerja secara normal !
b. Periksa dan catatlah secara hardware dengan mengidentifikasikan bahwa jaringan berbasis
luas/wireless tersebut sudah dapat bekerja dengan baik !
c. Periksa dan catatlah jenis topologi fisik jaringan yang digunakan dalam laboratorium !
d. Periksa dan catatlah jenis kabel jaringan yang digunakan dalam laboratorium!
e. Identifikasi IP (internet protocol) yang digunakan oleh radio atau wireless router !
f. Buatlah kesimpulan !
Kunci LP 1 : Proses
Prosedur:
1. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada Format Asesmen Kinerja proses di bawah ini.
2. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan.
3. Siswa diijinkan mengases kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.
ASESMEN KINERJA PROSES
Skor Skor Asesmen Oleh

No. Rincian Tugas Kinerja Maksimum Siswa
Guru
sendiri
1. Perhatikan dan catatlah kondisi peralatan 20
yang digunakan dalam jaringan berbasis
luas/wireless pada saat bekerja secara
normal
2. Periksa dan catatlah secara hardware 20
dengan mengidentifikasikan bahwa jaringan
berbasis luas/wireless tersebut sudah dapat
bekerja dengan baik
3. Periksa dan catatlah jenis topologi fisik 20
jaringan yang digunakan dalam laboratorium
4. Periksa dan catatlah jenis kabel jaringan
20
yang digunakan dalam laboratorium
5. Identifikasi IP (internet protocol) yang 10
digunakan oleh radio atau wireless router
6. Buatlah kesimpulan 10
Skor Total 100
Palopo, 2015
Siswa Guru
( ) ( .)
PENILAIAN KINERJA PROSES
Kelas : XI TKJ
Skor
Rincian tugas kerja (Skor max.)
Akhir
No Nama peserta didik
A B C D E F
100
(20) (20) (20) (20) (10) (10)
1.
2.
3.
4.
5.
dst.
Keterangan :
Perhatikan dan catatlah kondisi peralatan yang digunakan dalam jaringan
A 20
berbasis luas/wireless pada saat bekerja secara normal
Periksa dan catatlah secara hardware dengan mengidentifikasikan bahwa
B 20
jaringan berbasis luas/wireless tersebut sudah dapat bekerja dengan baik
Periksa dan catatlah jenis topologi fisik jaringan yang digunakan dalam
C 20
laboratorium
D Periksa dan catatlah jenis kabel jaringan yang digunakan dalam laboratorium 20
Identifikasi IP (internet protocol) yang digunakan oleh radio atau wireless
E 10
router
F Buatlah kesimpulan 10
Jenis-jenis pesan/peringatan kesalahan pada WAN, lalu periksa fungsi spesifik dari tiap-tiap komponen
pada PC.
a. Pemeriksaan dengan kondisi peralatan yang digunakan dalam jaringan berbasis luas/wireless pada
saat bekerja secara normal
- Kondisi komputer dalam keadaan baik
- Tegangan listrik
- Komponen perangkat wireless
- Perangkat software
b. Pemeriksaan secara hardware dengan mengidentifikasikan bahwa jaringan berbasis luas/wireless
tersebut sudah dapat bekerja dengan baik
Semua perangkat dasar WAN (antena grid 2,4 Mhz/Omni Dbi, Radio Outdoor/Indoor, Wireless
Router, Kabel UTP, Conector RJ 45, Switch Hub)
c. Pemeriksaan dengan jenis topologi fisik jaringan yang digunakan dalam laboratorium
jenis topologi fisik yang digunakan adalah topologi star
d. Pemeriksaan dengan jenis kabel jaringan yang digunakan dalam laboratorium
Jenis kabel yang digunakan adalah kabel UTP
e. Identifikasi IP (internet protocol) yang digunakan oleh radio atau wireless router
identifikasi secara software, dengan menjalankan proxy server pada server.
f. Buatlah kesimpulan
kesimpulan yang didapat adalah dengan mendiagnosa permasalahan yang terjadi pada jaringan
berbasis luas atau wireless dilakukan untuk mengetahui bagian-bagian perangkat hardware/software
yang kemungkinan mengalami kerusakan atau gangguan. Mendiagnosa kerusakan dapat dilakukan
secara hardware maupun secara software dengan indikasi-indikasi yang dapat diamati.
LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTORIK (LP2)
Petunjuk:
1. Untuk sekolah yang tidak mempunyai WAN (Wide Area Network) di sekolahnya.
Lakukan koneksian dengan komputer yang mempunyai sistem operasi, lalu masuk ke dalam
aplikasi web browsing, lalu ketik ip wireless pada address yang biasanya setiap wire less router
mempunyai IP: 192.168.1.1, lalu setting IP local sesuai dengan IP local yang sudah
ditentukan menurut classnya.
2. Jika sekolah mempunyai WAN (Wide Area Network) maka,
Lakukan instalasi Radio, dengan cara pasang antena omni atau grid 2,4 Mhz pada tower, lalu
coneckan kabel UTP pada radio indoor/outdoor. Setelah anda melihat lampu power, LAN (eth),
dan lampu signal (berkedip) maka instalasi radio telah anda jalani dengan baik.
Tugas
Tugas siswa : kerjakan soal 1 atau 2 dengan melihat kondisi sekolah sesuai dengan petunjuk
diatas.
Prosedur :
ASESMEN KINERJA PSIKOMOTOR
Skor Asesmen oleh

Skor
No. Rincian Tugas Kinerja Siswa
Maksimum Guru
sendiri
1. Menyiapkan alat dan bahan 10
2. Koneksi Wireless router atau rakit antena 20
grid 2,4 Mhz
3. Periksa semua perangkat dasar WAN 25
(antena grid 2,4 Mhz/Omni 19 Dbi, Radio
Outdoor/Indoor, Wireless Router, Kabel
UTP, Conector RJ 45, Switch Hub)
4. Periksa setting alamat IP dan subnetmask, 25
periksa lampu radio, lampu LAN
5. Periksa IP wireless router melalui web 20
browsing, periksa lampu frekuensi
Skor Total 100
Palopo, 2015
Siswa Guru
( ) ( )
PENILAIAN KINERJA PSIKOMOTORIK

Kelas : XI TKJ
Skor
Akhir
A B C D E
100
(10) (20) (25) (25) (20)
1.
2.
3.
4.
5.
dst.
Keterangan :
A Menyiapkan alat dan bahan 10
B Koneksi Wireless router atau rakit antena grid 2,4 Mhz 20
Periksa semua perangkat dasar WAN (antena grid 2,4 Mhz/Omni 19 Dbi, 25
C
Radio Outdoor/Indoor, Wireless Router, Kabel UTP, Conector RJ 45, Switch
Hub)
D Periksa setting alamat IP dan subnetmask, periksa lampu radio, lampu LAN 25
E Periksa IP wireless router melalui web browsing, periksa lampu frekuensi 20
LEMBAR PENILAIAN KARAKTER (LP3)

1 2 3 4 5
1.
2.
3.
4.
5.
dst.
Nilai karakter:
No Sikap yang diamati
1. Jujur
2. Tanggungjawab
3. Hati-hati
4. Teliti
5. Mandiri
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN SOSIAL (LP 4)

1 2 3 4 5
1.
2.
3.
4.
5.
dst.
Keterampilan sosial:
1. Bertanya
2. Menyumbang ide atau pendapat
3. Menjadi pendengar yang baik
4. Berkomunikasi
5. Kerjasama
PENGAMATAN PERILAKU BERKARAKTER
Petunjuk:
Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan
skala berikut ini:
A = Sangat baik B = Memuaskan
C = Menunjukkan kemajuan D = Memerlukan perbaikan
No. Rincian Tugas Kinerja (RTK) A B C D Keterangan
1. Jujur
2. Tanggung jawab
3. Hati-hati
4. Teliti
5. Mandiri
Palopo, 2015
Pengamat
PENGAMATAN KETERAMPILAN SOSIAL
Petunjuk:
Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu menggunakan
skala berikut ini:
1. Bertanya
4. Komunikasi
5. Kerjasama
Palopo, 2015 Pengamat
( )
XIII. DAFTAR PUSTAKA :

Mahyunis, November 2005, Mendiagnosis Permasalahan Perangkat Yang Tersambung Jaringan
Berbasis Luas (WAN), Jakarta, direktur jenderal manajemen pendidikan dasar dan
menengah, direktur pembinaan sekolah menengah kejuruan.
Palopo, 5 Januari 2015
Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Drs. Wiratno, MT Dra.Rusmala Dewi,M.T

Nip. 19590902 198503 1 023 Nip. 19630831 198701 2 001
(RPP)

Pertemuan : 2 (Pertama)

Network)
II. KOMPETENSI DASAR : 15.2 Memilah masalah berdasarkan kelompoknya
III. INDIKATOR :
A. Kognitif
1. Produk:
 Mengkategorikan kelompok permasalahan yang terjadi pada WAN berdasarkan
hardware, software dan penyebab eksternal.
 Mengklasifikasikan permasalahan pada pengoperasian WAN.
2. Proses:
 Mengelompokkan permasalahan yang terjadi pada WAN dipisahkan berdasarkan
hardware, software dan penyebab eksternal
 Mengklasifikasikan permasalahan pada pengoperasian WAN.
B. Psikomotorik
 Memilah permasalahan yang terjadi pada pengoperasian WAN.
C. Afektif
1. Karakter
a. Jujur,
b. Tanggung jawab,
c. Hati-hati,
d. Teliti
e. Mandiri.
a. Bertanya,
d. Berkomunikasi
e. Bekerjasama.
A. Kognitif
1. Produk:
 Peserta didik dapat mengkategorikan kelompok permasalahan yang terjadi pada
WAN berdasarkan hardware, software dan penyebab eksternal.
 Peserta didik dapat mengklasifikasikan permasalahan pada pengoperasian WAN.
2. Proses:
 Peserta didik dapat mengelompokkan permasalahan yang terjadi pada WAN
dipisahkan berdasarkan hardware, software dan penyebab eksternal
 Peserta didik dapat mengklasifikasikan permasalahan pada pengoperasian WAN
B. Psikomotorik
 Peserta didik dapat memilah permasalahan yang terjadi pada pengoperasian WAN
C. Afektif
1. Karakter
teliti dan mandiri.
V. MATERI AJAR :
 Permasalahan yang terjadi pada pengoperasian WAN
 Klasifikasi permasalahan pada pengoperasian WAN
Uraian Materi
Peralatan WLAN untuk Instalasi Luar Ruang
Pada berbagai kasus, kemungkinan konfigurasi instalasi dapat sangat bervariasi. Pada
dasarnyakita membutuhkan empat buah komponen inti untuk mem-bypass infrastruktur Telkom
yaitu:
 PC router, dapat berupa Pentium I atau Pentium II 64Mbyte RAM dengan system operasi Linux
agar cukup reliable.
 WLAN Card, menggunakan card PCI dengan antenna external. Untuk solusi yang lebih murah,
menggunakan card USB yang memiliki built-in antenna. Dengan menambahkan reflector pada
USB card tersebut, jarak beberapa kilometer. Perlu dicatat bahwa tidak semua card WLAN
dirancang untuk keperluan outdoor, sebagian card dirancang hanya untuk keperluan indoor.
 Bagi anda yang menggunakan card PCI, untuk menyambungkan ke antenna external dibutuhkan
kabel pig tail untuk sambungan ke kabel coax. Kabel coax biasanya diusahakan tidak lebih dari
10 meter untuk menjaga agar redaman tidak terlalu besar. Sebetulnya akan lebih murah dan
tidak meredam terlalu banyak sinyal jika menggunakan card USB WLAN, karena tidak perlu lagi
menggunakan kabel coax.
 Antenna luar digunakan untuk memperluas jangkauan komunikasi wireless internet. PAda
dasarnya anda membutuhkan sebuah antenna luar di frekuensi 2.4GHz. Jika anda ingin
membuat sendiri antenna luar 2.4GHz, Anda dapat memerikasanya di http://www.google.com
menggunakan keyword “homebrew 2.4 GHz antenna” – anda akan memperolah banyak
informasi tentang berbagai teknik untuk membuat sendiri antenna luar untuk 2.4GHz.
Membangun Jaringan RT/RW-net

Langkah selanjutnya yang lebih kita kembangkan setelah seseorang tersambung ke internet 24 jam
melalui wireless internet, adalah mengkaitkan tetangganya untuk dapat tersambung ke internet
juga. Secara bisnis, hal ini cukup menguntungkan dibandingkan bisnis WARNET.
Instalasi sebuah RT/RW-net
Berbagai contoh yang ditampilkan pada bagian ini diambil dari instalasi, di jaringan RT/RW-net.
Semua gambar adalah milik pak Michael Sunggiardi yang dapat diambil disitus di
http://www.bogor.net/idkf/.
Berbasis Luas (WAN)” halaman 16 - 21 Jakarta, 2005.
1. Untuk teori :
- White board
- Spidol dan penghapus
- LCD proyektor
- Modul
- LKS
- Laptop
- Gambar-gambar jaringan, topologi
2. Untuk praktek :
- Toolkit
- Alat ukur
- Tang lancip, tang crimping, cable tester
- Peralatan jaringan (router, switch, kabel, konektor, PC)
- Stabilizer
 Powerpoint Mendiagnosis Permasalahan Perangakat Jaringan Berbasis Luas (WAN) SK-14
slide 8 - 9
X. BERBASIS ICT :
XI. LANGKAH PEMBELAJARAN :
Pertemuan Kedua
Kegiatan Waktu
A. Pendahuluan
pelajaran.
+ 20 menit
4. Guru memotivasi peserta didik dengan menjelaskan kelompok
permasalahan yang terjadi pada WAN berdasarkan hardware,
software dan penyebab ekxternal. (Fase 1 MPL)
5. Guru mengkomunikasikan garis besar indikator produk, proses,
perilaku berkarakter, dan keterampilan sosial yang akan dipelajari.
(Fase 1 MPL)
B. Inti
1. Mengaitkan materi yang telah diketahui sebelumnya.

Teori (Tatap Muka)
2. Membagi kelompok diskusi yang mana satu set per kelompok terdiri
dari 4-5 orang peserta didik. + 325 menit
3. Memodelkan cara mengelompokk pada WAN dipisahkan berdasarkan
hardware, software dan penyebab external. (Fase 2 MPL)
4. Memodelkan dan mengklasifikasikan permasalahan pada
pengoperasian WAN. (Fase 2 MPL)
5. Membagi kelompok praktik yang mana satu set per kelompok terdiri
dari 2-3 orang peserta didik (kondisikan dengan perangkat komputer
yang tersedia).
6. Melibatkan peserta didik untuk memilah permasalahan yang terjadi
pada pengoperasian WAN. (Fase 3 PBL)
bekerjasama sampai berhasil mengidentifikasi variabel-variabel
tersebut. Setiap siswa ditekankan untuk mandiri, teliti, hati-hati, kreatif
dan aktif menyumbang ide dalam tugas ini. (Fase 3 MPL)
8. Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik dengan cara
meminta satu-dua kelompok mengkomunikasikan pekerjaannya dan
ditanggapi kelompok lain. Siswa ditekankan untuk aktif menjadi
pendengar yang baik. (Fase 4 MPL)
9. Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan (praktik) dengan
meminta kelompok menuntaskan perumusan materi dan
mengidentifikasi variabel-variabel tersebut yang ada di modul masing-
masing. Siswa ditekankan untuk aktif bekerjasama, bila ada siswa
tidak peduli atau tidak bertanggungjawab segera diingatkan.(Fase 5
MPL)
didik.
C. Penutup

2. Dengan melibatkan peserta didik menutup pelajaran dan memberi + 15 menit
tugas mandiri kepada peserta didik.
XII. PENILAIAN :
LP dan Butir Kunci LP dan Butir

Indikator
Soal Soal
KOGNITIF
Produk: LP1; No. 1 – 5 LP1 dan No. 1 - 5

a. Mengkategorikan kelompok permasalahan
yang terjadi pada WAN berdasarkan
hardware, software dan penyebab eksternal.
b. Mengklasifikasikan permasalahan pada
pengoperasian WAN.
Proses: LP1; No. 1 LP 1 dan No. 1
a. Mengelompokkan permasalahan yang terjadi
pada WAN dipisahkan berdasarkan
hardware, software dan penyebab eksternal
b. Mengklasifikasikan permasalahan pada
pengoperasian WAN
PSIKOMOTOR: LP2; No. 1 LP 2 dan No. 1
a. Memilah permasalahan yang terjadi pada
pengoperasian WAN
AFEKTIF
Karakter: LP3 : Karaktek
Jujur, tanggung jawab, hati-hati, teliti, dan mandiri RTK 1,2,3,4,5
Keterampilan Sosial LP4 :

Bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, Keterampilan
menjadi pendengar yang baik, komunikasi dan Sosial RTK
bekerjasama. 1,2,3,4,5
LP 1 : Produk
Petunjuk
1) Jelaskan instalasi RT/RW net ?
2) Bagaimana kita membangun jaringan RT/RW Net ?
3) Sebutkan Perangkat untuk instalasi luar ruangan ?
4) Apakah kegunaan dari antena luar ?
5) Permasalahan apa yang sering muncul pada pemasangan maupun setelah pemasangan jaringan
berbasis luas !
Kunci LP 1 : Produk

1. Instalasi ini harus menggunakan tower, anti petir, lalu kabel UTP, radio
indoor/outdoor, switchub,antenna grid/omni,lalu dari tower di pasang Antena
30
yang dihubungkan ke radio emngguanakan kabek pictel, lalu dari radio
dihubungkan ke kael utp deng RJ 45 ke switch hub, swith hub dapat
langsung dihubungkan ke setiap client yang bergabung di RT/RW net.
2. Setelah kita tersambung ke koneksi internet 24 jam maka kita dapat
membagi bandwith internet ke setiap client yang bergabung dalam Rt/Rw 30
net. Setiap client dapat mengakses internet dengan mengunakan PC
(personal computer) di rumahnya masing–masing.
3. Antena Luar (gried/omni), Radio Indoor/Outdoor,PC router, Wireless router. 10
4. Kegunaan dari antena luar adalah untuk memperluas jangkauan komunikasi

10
wireless internet yang mana pada dasarnya di butuhkan sebuah antena luar
di frekuensi 2.4GHz.
5. Permasalahan yang sering muncul pada pemasangan maupun setelah
pemasangan jaringan berbasis luas adalah jarak dan ganguan cuaca yang 20
akan menggangu frekuensi 2,4 Mhz menjadi lemah, yang harusnya
mendapatkan signal 80–95 %.
Jumlah 100
Pedoman Penskoran:
Penilaian
1. 81 – 100 Amat baik
2. 61 – 80 Baik
3. 41 – 60 Cukup
4. 21 – 40 Kurang
LP 1 : Proses
Soal
Klasifikasikan masalah berdasarkan kelompoknya
Catatan
Petunjuk
a. Klasifikasikan berdasarkan kelompok dari sisi hardware !
b. Klasifikasikan berdasarkan kelompok dari sisi software !
c. Klasifikasikan berdasarkan penyebab external lainnya !
d. Buatlah kesimpulan !
Kunci LP 1 : Proses
Prosedur:

No Rincian Tugas Kinerja Maksimum Siswa
Guru
sendiri
1. Klasifikasikan berdasarkan kelompok dari sisi hardware 25
2. Klasifikasikan berdasarkan kelompok dari sisi software 25
3. Klasifikasikan berdasarkan penyebab external lainnya 35
Skor Total 100
Palopo, 2015
Siswa Guru
( ) ( .)

Kelas : XI TKJ
Skor
No Nama peserta didik Akhir
A (25) B (25) C (35) D (15) 100
1.
2.
3.
4.
5.
dst.
Keterangan :
A Klasifikasikan berdasarkan kelompok dari sisi hardware 25
B Klasifikasikan berdasarkan kelompok dari sisi software 25
C Klasifikasikan berdasarkan penyebab external lainnya 35
D Buatlah kesimpulan 15
Klasifikasikan masalah berdasarkan kelompoknya

a. Klasifikasikan berdasarkan kelompok dari sisi hardware, misalnya :
- Kerusakan komponen,
- Masalah konektivitas,
- Kabel yang terkoyak,
- Interferensi frekuensi
b. Klasifikasikan berdasarkan kelompok dari sisi software, misalnya :
- IOS yang rusak atau terhapus karena virus,
c. Klasifikasikan berdasarkan penyebab external lainnya, seperti :
- Induksi petir,
- Tidak ada reaksi yang seharusnya dari komponen/modul, misalnya matinya lampu indikator (LED)
pada switch atau router,
- Fungsi yang tidak berjalan dilingkungan jaringan, misalnya: gagal terhubung pada segment yang
berbeda,
- Ada penurunan performansi (respon tume dan atau visual) secara nyata/signifikan (kualitatif/relatif)
terhadap kondisi normal sebelumnya.
d. Buatlah kesimpulan
dari klasifikasi yang telah diuraikan diatas maka dapat disimpulkan bahwa permasalahan yang sering
muncul pada pemasangan maupun setelah pemasangan jaringan berbasis luas adalah dari segi
hadware dan sofware serta jarak dan gangguan cuaca yang akan menggangu frekuensi dan hal-hal
lainnya.
Petunjuk:
1 (satu) unit komputer yang telah terinstall sistem operasi jaringan sebagai server, dan 1 (satu)
unit komputer yang terinstall sistem operasi sebagai workstation (client).
Tugas :
Tugas siswa : koneksikan lalu operasikan kedua komputer tersebut dan klasifikasikan
berdasarkan permasalahannya.
Prosedur :
Skor Asesmen oleh

Skor
No Rincian Tugas Kinerja Siswa
Maksimum Guru
sendiri
2. Periksa pesangan kartu jaringan (NIC) pada server 10
dan client
3. Periksa konektor kabel 5
4. Periksa kabel penghubung antara komputer server 5
dan client
5. Periksa radio outdoor/indoor dalam kondisi baik 10
6. Periksa lampu radio, lan dan frekuensi 10
7. Periksa setting alamat IP dan subnetmask 20
8. Cek koneksi antar komputer workstation maupun 30
antara server dan client
Skor Total 100
Palopo, 2015
Siswa Guru
( ) ( )

Kelas : XI TKJ
Skor
Nama Rincian tugas kerja (Skor max.)
Akhir
No peserta
A B D E F G H
didik C (5) 100
(10) (10) (5) (10) (10) (20) (30)
1.
2.
3.
4.
5.
dst.
Keterangan :
B Periksa pesangan kartu jaringan (NIC) pada server dan client 10
C Periksa konektor kabel 5
D Periksa kabel penghubung antara komputer server dan client 5
E Periksa radio outdoor/indoor dalam kondisi baik 10
F Periksa lampu radio, lan dan frekuensi 10
G Periksa setting alamat IP dan subnetmask 20
H Cek koneksi antar komputer workstation maupun antara server dan client 30

1 2 3 4 5
1.
2.
3.
4.
5.
dst.
Nilai karakter:
1. Jujur
2. Tanggungjawab
3. Hati-hati
4. Teliti
5. Mandiri

1 2 3 4 5
1.
2.
3.
4.
5.
dst.
1. Bertanya
4. Berkomunikasi
5. Kerjasama

Petunjuk:
skala berikut ini:
1. Jujur
2. Tanggung jawab
3. Hati-hati
4. Teliti
5. Mandiri
Palopo, 2015
Pengamat
Petunjuk:
skala berikut ini:
1. Bertanya
4. Komunikasi
5. Kerjasama
( )


Nip. 19590902 198503 1 023 Nip. 19630831 198701 2 001
(RPP)

Pertemuan : 3 (Ketiga)

Network)
II. KOMPETENSI DASAR : 15.3 Melokalisasi daerah kerusakan
III. INDIKATOR :
A. Kognitif
1. Produk:
 Mengidentifikasi berdasarkan kelompok trouble
2. Proses:
 Menjelaskan permasalahan yang terjadi berdasarkan hardware, software dan
penyebab eksternal
 Melokalisai daerah kerusakan pada WAN
B. Psikomotorik
 Memilah perangkat jaringan sesuai dengan fisik dan kondisi lokasi
C. Afektif
1. Karakter
a. Jujur,
b. Tanggung jawab,
c. Hati-hati,
d. Teliti
e. Mandiri.
a. Bertanya,
d. Berkomunikasi,
e. Kerjasama.

A. Kognitif
1. Produk:
 Peserta didik dapat mengidentifikasi berdasarkan kelompok trouble.
2. Proses:
 Peserta didik dapat menjelaskan permasalahan yang terjadi berdasarkan hardware,
software dan penyebab eksternal.
 Peserta didik dapat melokalisai daerah kerusakan pada WAN.
B. Psikomotorik
 Peserta didik dapat memilah perangkat jaringan sesuai dengan fisik dan kondisi
lokasi.
C. Afektif
1. Karakter
teliti, mandiri.
V. MATERI AJAR :
 Trobleshooting permasalahan PC tersambung jaringan
Uraian materi
Daerah jaringan yang mengalami kerusakan dilokalisasi untuk dilakukan upaya perbaikan, disisi
lain daerah yang tidak mengalami kerusakan, diupayakan agar tetap berfungsi untuk melayani
proses komunikasi data antar host.
Berbasis Luas (WAN)” , Jakarta, 2005.
1. Untuk teori :
a. White board
b. Spidol dan penghapus
c. LCD proyektor
d. Modul
e. LKS
f. Laptop
g. Gambar-gambar jaringan
2. Untuk praktek :
h. Toolkit
i. Alat ukur
j. Tang lancip, tang crimping, cable tester
k. Peralatan jaringan (router, switch, kabel, konektor, PC)
l. Stabilizer
 Powerpoint Mendiagnosa Permasalahan Perangkat Jaringan Berbasis Luas (WAN) SK-14
slide 10 - 11
X. BERBASIS ICT :

Pertemuan Ketiga
Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
pelajaran.
3. Guru mengecek kehadiran (absensi) + 20 menit
4. Guru memotivasi peserta didik dengan permasalahan yang terjadi
berdasarkan hardware, software dan penyebab eksternal. (Fase 1 MPL)
B. Inti
1.
Mengaitkan materi yang telah diketahui sebelumnya.
Teori (Tatap Muka)
3. Memodelkan dan mengidentifikasi berdasarkan kelompok trouble. (Fase
2 MPL)
tersedia).
5. Melibatkan peserta didik untuk melokalisasi daerah kerusakan pada
WAN. (Fase 3 PBL)
6. Melibatkan peserta didik untuk memilah perangkat jaringan sesuai
dengan fisik dan kondisi lokasi.
(Fase 3 PBL)
bekerjasama sampai berhasil mengidentifikasi variabel tersebut. Setiap
siswa ditekankan untuk mandiri, teliti, hati-hati, kreatif dan aktif + 325 menit
menyumbang ide dalam tugas ini. (Fase 3 MPL)
baik. (Fase 4 MPL)
kelompok menuntaskan perumusan materi dan mengidentifikasi
variabel-variabel tersebut yang ada di modul masing-masing. Siswa
ditekankan untuk aktif bekerjasama, bila ada siswa tidak peduli atau
tidak bertanggungjawab segera diingatkan.
(Fase 5 MPL)
didik.
C. Penutup
2. Dengan melibatkan peserta didik menutup pelajaran dan memberi tugas + 15 menit
XII. PENILAIAN :
Indikator LP dan Butir Kunci LP dan

Soal Butir Soal
KOGNITIF
Produk: LP1; LP1 dan No. 1 - 2
a. Mengidentifikasi berdasarkan kelompok trouble No. 1 dan 2

a. Menjelaskan permasalahan yang terjadi
berdasarkan hardware, software dan penyebab
eksternal
b. Melokalisai daerah kerusakan pada WAN

a. Memilah perangkat jaringan sesuai dengan fisik
dan kondisi lokasi
AFEKTIF
Karakter: LP3 :
Jujur, tanggung jawab, hati-hati, teliti, dan mandiri Karaktek RTK
1,2,3,4,5
Bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, menjadi Keterampilan
pendengar yang baik, komunikasi dan bekerjasama. Sosial RTK
1,2,3,4,5
LP 1 : Produk
Petunjuk
1) Dalam mengisolasi daerah kerusakan terdiri dari dua macam perangkat. Sebutkan dan jelaskan ?
2) Jelaskan langkah-langkah mengisolasi permasalahan pada jaringan WAN!
Kunci LP 1 : Produk

1. Dalam mengisolasi daerah kerusakan terdiri dari dua macam perangkat
untuk membangun jaringan terdiri dari dua macam yaitu software dan
hardware:
Periksa hardware jaringan :
a. Periksa apakah kartu jaringan rusak secara fisik atau tidak
b. Periksa apakah kabel sudah dipasang secara benar sesuai dengan 50
prosedur
c. Periksa apakah ada kerusakan pada Hub/konsetrator jaringan
Periksa software jaringan :
a. Periksa apakah kartu jaringan sudah diaktifkan melalui bios
b. Periksa apakah kartu jaringan sudah ada drivernya yang terpasang
c. Periksa apakah kartu jaringan sudah dikonfigurasikan IP-nya.
2. Langkah-langkah isolasi permasalahan WAN :
a. Kerusakan perangkat keras
1) Sebelum memasang perangkat jaringan, semua diperiksa secara
cermat apakah terdapat cacat secara fisik pada perangkat tersebut.
2) Bacalah manual dari tiap–tiap perangkat untuk mengetahui
kemampuan kerja dari alat tersebut.
3) Jika terdapat kerusakan pada alat, langsung lakukan penggantian alat.
4) Jangan pernah memaksakan alat untuk bekerja melebihi kemampuan 50
alat.
b. Kerusakan Software
1) Gunakan driver perangkat jaringan yang sesuai dan
direkomendasikan oleh pembuat perangkat jaringan.
2) Jangan pernah membiarkan PC tanpa software anti virus, karena virus
menyerang melalui jaringan dan bisa mengganggu koneksi jaringan.
3) Gunakan software untuk monitoring kinerja jaringan sehingga bisa
mendeteksi permasalahan koneksi lebih dini.
Jumlah 100
Pedoman Penskoran:
Penilaian
1. 81 – 100 Amat baik
2. 61 – 80 Baik
3. 41 – 60 Cukup
4. 21 – 40 Kurang
LP 1 : Proses
Soal
Menjelaskan klasifikasikan masalah berdasarkan kelompoknya
Catatan
Petunjuk
a. Jelaskan klasifikasikan berdasarkan kelompok dari sisi hardware !
b. Jelaskan klasifikasikan berdasarkan kelompok dari sisi software !
c. Jelaskan klasifikasikan berdasarkan penyebab external lainnya !
d. Kesimpulan !
Kunci LP 1 : Proses
Prosedur:

Guru
sendiri
1. Jelaskan klasifikasikan berdasarkan 30
kelompok dari sisi hardware
kelompok dari sisi software
penyebab external lainnya
4. Kesimpulan 10
Skor Total 100
Palopo, 2015
Siswa Guru
( ) ( .)
Kelas : XI TKJ
Skor
A (30) B (30) C (30) D (10) 100
1.
2.
3.
4.
5.
dst.
Keterangan :
A Jelaskan klasifikasikan berdasarkan kelompok dari sisi hardware 30
B Jelaskan klasifikasikan berdasarkan kelompok dari sisi software 30
C Jelaskan klasifikasikan berdasarkan penyebab external lainnya 30
D Kesimpulan 10
Penjelasan klasifikasi masalah berdasarkan kelompoknya

a. Klasifikasikan berdasarkan kelompok dari sisi hardware, misalnya :
- Kerusakan komponen,
- Masalah konektivitas,
- Kabel yang terkoyak,
- Interferensi frekuensi
b. Klasifikasikan berdasarkan kelompok dari sisi software, misalnya :
- IOS yang rusak atau terhapus karena virus,
c. Klasifikasikan berdasarkan penyebab external lainnya, seperti :
- Induksi petir,
- Tidak ada reaksi yang seharusnya dari komponen/modul, misalnya matinya lampu indikator (LED)
pada switch atau router,
- Fungsi yang tidak berjalan dilingkungan jaringan, misalnya: gagal terhubung pada segment yang
berbeda,
- Ada penurunan performansi (respon tume dan atau visual) secara nyata/signifikan (kualitatif/relatif)
terhadap kondisi normal sebelumnya.
d. Buatlah kesimpulan
Dari klasifikasi yang telah diuraikan diatas maka dapat disimpulkan bahwa permasalahan yang sering
muncul pada pemasangan maupun setelah pemasangan jaringan berbasis luas adalah dari segi
hadware dan sofware serta jarak dan gangguan cuaca yang akan menggangu frekuensi dan hal-hal
lainnya.
Petunjuk:
Periksa dan amatilah perangkat jaringan sesuai dengan kondisi fisik dan kondisi lokasi
Tugas :
Tugas siswa : Memilah perangkat jaringan sesuai dengan fisik dan kondisi lokasi
Prosedur :
Skor Asesmen oleh

Skor
Maksimum Guru
sendiri
2. Periksa perangkat jaringan yang ada di 50
laboratorium
Skor Total 100
Palopo, 2015
Siswa Guru
( ) ( )
Kelas : XI TKJ
Skor
A (10) B (10) 100
1.
2.
3.
4.
5.
dst.
Keterangan :
B Periksa perangkat jaringan yang ada di laboratorium 50

1 2 3 4 5
1.
2.
3.
4.
5.
dst.
Nilai karakter:
1. Jujur
2. Tanggungjawab
3. Hati-hati
4. Teliti
5. Mandiri

1 2 3 4 5
1.
2.
3.
4.
5.
dst.
1. Bertanya
4. Berkomunikasi
5. Kerjasama
Petunjuk:
skala berikut ini:
1. Jujur
2. Tanggung jawab
3. Hati-hati
4. Teliti
5. Mandiri
Palopo, 2015
Pengamat
( )
Petunjuk:
skala berikut ini:
1. Bertanya
4. Komunikasi
5. Kerjasama
( )


Nip. 19590902 198503 1 023 Nip. 19630831 198701 2 001

(RPP)

Pertemuan : 4 - 5 (Keempat s/d Kelima)

Network)
II. KOMPETENSI DASAR : 15.4 Mengisolasi masalah
III. INDIKATOR :
A. Kognitif
1. Produk:
 Menjelaskan urutan pemeriksaan dan diagnosa permasalahan
 Menunjukkan prosedur pengisolasian masalah pada pengoperasian WAN.
 Mengisolasi permasalahan yang timbul saat pengoperasian WAN, baik pada sisi
hardware maupun aplikasinya.
2. Proses:
 Memeriksa urutan yang sistematis dalam pelaksanaan diagnosa permasalahan
 Mengisolasi permasalahan yang timbul saat pengoperasian WAN, baik pada sisi
hardware maupun aplikasinya
 Melakukan tindakan-tindakan untuk mengisolasi sumber permasalahan
B. Psikomotorik
 Mendemonstrasikan tindakan-tindakan yang dapat dilakukan untuk mengisolasi
sumber permasalahan.
C. Afektif
1. Karakter
a. Jujur,
b. Tanggung jawab,
c. Hati-hati,
d. Teliti,
e. Mandiri.
a. Bertanya,
d. Berkomunikasi,
e. Kerjasama.
A. Kognitif
1. Produk:
 Peserta didik dapat menjelaskan urutan pemeriksaan dan diagnosa permasalahan
 Peserta didik dapat menunjukkan prosedur pengisolasian masalah pada
pengoperasian WAN.
 Peserta didik dapat mengisolasi permasalahan yang timbul saat pengoperasian
WAN, baik pada sisi hardware maupun aplikasinya.
2. Proses:
 Peserta didik dapat memeriksa urutan yang sistematis dalam pelaksanaan diagnosa
permasalahan
 Peserta didik dapat mengisolasi permasalahan yang timbul saat pengoperasian
WAN, baik pada sisi hardware maupun aplikasinya
 Peserta didik dapat melakukan tindakan-tindakan untuk mengisolasi sumber
permasalahan
B. Psikomotorik
 Peserta didik dapat mendemonstrasikan tindakan-tindakan yang dapat dilakukan
untuk mengisolasi sumber permasalahan.
C. Afektif
1. Karakter
paling tidak siswa dinilai menunjukkan kemajuan dalam jujur, tanggungjawab. Hati-hati,
teliti, mandiri.
V. MATERI AJAR :
 Urutan pemeriksaan dan diagnosa permasalahan
 Prosedur pengisolasian masalah ditunjukkan pada pengoperasian WAN
Uraian Materi
Bagian yang telah atau pernah mengalami kerusakan, sebaiknya diisolasi ketika ia kembali
berungsi, hal ini untuk mengupayakan perbaikan dengan cepat, berdasarkan kondisi sebelumnya.
Misalnya perangkat yang pernah mengalami kerusakan, kemudia setelah diperbaiki ia digunakan
kembali, namun pada saat ia digunakan kembali, sebaiknya kinerjanya diawasi karena walaupun ia
berfungsi kembali, namun kinerjanya tidak akan seefektif kondisi baru.
Konsep DHCP Server
Mengingat alamat IP yang sudah digunakan oleh setiap komputer tentulah bukan suatu pekerjaan
yang mudah dan santai, apalagi terdapat lebih dari seratus komputer. Setiap instalasi komputer
baru, Anda harus menari IP yang belum terpakai atau IP akan bentrok. Belum lagi komputer yang
rusak dan diganti sehingga Anda harus mengingat kembali alamat IP yang lama, maka munculah
ide untuk mengotomatisasi pengalamatan IP dengan DHCP.
Pembaruan Penyewaan IP
Sebenarnya ketika DHCP Server menyewakan IP ke komputer client, DHCP Server akan
mengatakan, “OK, saya akan menyewakan IP ini untuk Anda selama sekian hari”. Agar komputer
client bisa tetap aktif dan berkomunikasi dalam jaringan, maka penyewaan IP perlu dilakukan
penyewaan kembali sebelum masa akhir penyewaan IP habis.
Instalasi DHCP Server pada Windows 2003
Sebelumnya sudah kita bicarakan setting IP otomatis yang akan mengambil konfigurasi IP melalui
DHCP Server, pada bagian ini akan kita lihat bagaimana melakukan instalasi dan pemakaian dari
DHCP server.
Scope
Tugas DHCP server adalah memberikan IP atau yang lebih dikenal, menyewakan IP ke client. IP
apa saja yang disewakan ke client? IP yang ditawarkan atau biasanya range IP yang ditawarkan
oleh DHCP server disebut sebagai scope. Misalkan Anda mempunyai scope antara 10.10.1.1 s/d
10.10.1.3, artinya DHCP server Anda bisa memberikan IP ke tiga komputer sekaligus, yaitu
10.10.1.1, 10.10.1.2, dan 10.10.1.3.
 Metode : Presentasi, Unjuk Kerja dan Penugasan.
Berbasis Luas (WAN)” halaman22 - 33, Jakarta, 2005.
1. Untuk teori :
m. White board
n. Spidol dan penghapus
o. LCD proyektor
p. Modul
q. LKS
r. Laptop
2. Untuk praktek :
s. Toolkit
t. Alat ukur
u. Tang lancip, tang crimping, cable tester
v. Peralatan jaringan (router, switch, kabel, konektor, PC)
w. Stabilizer
 Powerpoint Menidagnosis Permasalahan Perangkat Jarinagan Berbasis Luas (WAN) SK-14
slide 12 - 13
X. BERBASIS ICT :
Pertemuan Keempat
Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
2. Guru dan peserta didik membaca doa bersama sebelum dimulai pelajaran.
+ 20
4. Guru memotivasi peserta didik dengan menjelaskan urutan pemeriksaan
menit
dan diagnosa permasalahan. (Fase 1 MPL)
5. Guru memotivasi peserta didik dengan menunjukkan prosedur
pengisolasian masalah pada pengoperasian WAN. (Fase 1 MPL)
B. Inti + 325
menit
1. Mengaitkan materi yang telah diketahui sebelumnya
Teori (Tatap Muka)
2. Membagi kelompok diskusi yang mana satu set per kelompok terdiri dari 4-5
orang peserta didik.
3. Memodelkan dan memeriksa urutan yang sistematis dalam pelaksanaan
diagnosa permasalahan.
(Fase 2 MPL)
4. Membagi kelompok praktik yang mana satu set per kelompok terdiri dari 2-3
orang peserta didik (kondisikan dengan perangkat komputer yang tersedia).
5.Melibatkan peserta didik memeriksa urutan yang sistematis dalam
pelaksanaan diagnosa permasalahan. (Fase 3 PBL)
siswa ditekankan untuk mandiri, teliti, hati-hati, kreatif dan aktif
kelompok lain. Siswa ditekankan untuk aktif menjadi pendengar yang baik.
(Fase 4 MPL)
kelompok menuntaskan perumusan materi dan mengidentifikasi variabel-
variabel tersebut yang ada di modul masing-masing. Siswa ditekankan
untuk aktif bekerjasama, bila ada siswa tidak peduli atau tidak
bertanggungjawab segera diingatkan. (Fase 5 MPL)
9. Memberikan penghargaan atau komentar tentang hasil kerja peserta didik.
C. Penutup
1. Memotivasi peserta didik untuk menguasai materi tersebut. + 15
2. Dengan melibatkan peserta didik menutup pelajaran dan memberi tugas menit
Pertemuan Kelima
Kegiatan Alokasi Waktu
A. Pendahuluan
2. Guru dan peserta didik membaca doa bersama sebelum
dimulai pelajaran. + 20 menit
4. Guru mengkomunikasikan indikator yang akan dipelajari pada
pertemuan kelima yaitu prosedur pengisolasian masalah
ditunjukkan pada pengoperasian WAN. (Fase 1 MPL)
B. Inti + 140 Menit

Teori (Tatap Muka)
2. Membagi kelompok diskusi yang mana satu set per kelompok
terdiri dari 4-5 orang peserta didik.
3. Mempdelkan dan mengisolasi permasalahan yang timbul saat
pengoperasian WAN, baik pada sisi hardware maupun
aplikasinya. (Fase 3 MPL)
4. Membagi kelompok praktik yang mana satu set per kelompok
terdiri dari 2-3 orang peserta didik (kondisikan dengan
perangkat komputer yang tersedia).
5. Melibatkan peserta didik untuk mendemonstrasikan tindakan-
tindakan yang dapat dilakukan untuk mengisolasi sumber
permasalahan. (Fase 3 MPL)
6. Membimbing dan memberi kesempatan kepada kelompok
untuk bekerjasama sampai berhasil mengidentifikasi variabel
tersebut. Setiap siswa ditekankan untuk mandiri, teliti, hati-hati,
kreatif dan aktif menyumbang ide dalam tugas ini.
(Fase 3 MPL)
7. Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik dengan cara
meminta satu-dua kelompok mengkomunikasikan pekerjaannya
dan ditanggapi kelompok lain. Siswa ditekankan untuk aktif
menjadi pendengar yang baik. (Fase 4 MPL)
8. Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan (praktik) dengan
meminta kelompok menuntaskan perumusan materi dan
mengidentifikasi variabel-variabel tersebut yang ada di modul
masing-masing. Siswa ditekankan untuk aktif bekerjasama, bila
ada siswa tidak peduli atau tidak bertanggungjawab segera
diingatkan.
(Fase 5 MPL)
9. Memberikan penghargaan atau komentar tentang hasil kerja
peserta didik.
C. Penutup

2. Dengan melibatkan peserta didik menutup pelajaran dan + 15 menit
memberi tugas mandiri kepada peserta didik.
XII. PENILAIAN :
LP dan Butir Kunci LP dan Butir

Indikator
Soal Soal
KOGNITIF
Produk: LP1; No. 1 – 5 LP1 dan No. 1 - 5
a. Menjelaskan urutan pemeriksaan dan
diagnosa permasalahan
b. Menunjukkan prosedur pengisolasian
masalah pada pengoperasian WAN.
c. Mengisolasi permasalahan yang timbul
saat pengoperasian WAN, baik pada sisi
hardware maupun aplikasinya.
a. Memeriksa urutan yang sistematis dalam
pelaksanaan diagnosa permasalahan
b. Mengisolasi permasalahan yang timbul
saat pengoperasian WAN, baik pada sisi
hardware maupun aplikasinya
c. Melakukan tindakan-tindakan untuk
mengisolasi sumber permasalahan
a. Mendemonstrasikan tindakan-tindakan
yang dapat dilakukan untuk mengisolasi
sumber permasalahan.
AFEKTIF
Karakter: LP3 : Karaktek
Jujur, tanggung jawab, hati-hati, teliti, dan mandiri RTK 1,2,3,4,5
Bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, Keterampilan
menjadi pendengar yang baik, komunikasi dan Sosial RTK
bekerjasama. 1,2,3,4,5

LP 1 : Produk
Petunjuk
1) Apakah yang dimaksud dengan Admin ?
2) Apakah yang dimaksud dengan client ?
3) Apakah tugas dari DHCP ?
4) Apakah keuntungan dari DHCP ?
5) Bagaimanakah sebaiknya WAN disetting supaya lebih mudah untuk mengatur IP?
Kunci LP 1 : Produk

1. Admin adalah si penentu, computer server yang dapat menentukan jalannya 25
akses data dengan baik dan benar baik intranet maupun internet.
2. Client adalah yang ditentukan, computer yang mengkses data intranet atau 25
internet yang telah ditentukan hak aksesnya oleh si admin.
3. Tugas DHCP server adalah memberikan IP atau yang lebih dikenal, 10
menyewakan IP ke client.
4. Keuntungannya adalah Admin tidak repot lagi untuk menentukan dan 15
menginstal IP pada setiap client.
5. WAN (Wide Area Network) sebaiknya di setting Ipnya dengan sistem
Automatic atau DHCP, karena lebih memudahkan kita untuk mengatur IP 25
(Internet Protocol)di setiap Client yang terkoneksi di areal WAN yang kita
kelola.Jadi Admin tidak perlu mengatur Ip yang ada di client.
Jumlah 100
Pedoman Penskoran:
Penilaian
1. 81 – 100 Amat baik
2. 61 – 80 Baik
3. 41 – 60 Cukup
4. 21 – 40 Kurang
LP 1 : Proses
Soal
Memeriksa urutan yang sistematis dalam pelaksanaan diagnosa permasalahan serta tindakan-
tindakan untuk mengisolasi sumber permasalahan.
Catatan
Petunjuk
a. Lakukan pemeriksaan yang sesuai !
b. Tindakan-tindakan yang dilakukan !
c. Berikan kesimpulan !
Kunci LP 1 : Proses
Prosedur:

Guru
sendiri
1. Lakukan pemeriksaan yang sesuai 40
2. Tindakan-tindakan yang dilakukan 40
3. Berikan kesimpulan 20
Skor Total 100
Palopo, 2015
Siswa Guru
( ) ( .)

Kelas : XI TKJ
Rincian tugas kerja (Skor Skor

No Nama peserta didik max.) Akhir
A (20) B (20) C (20) 100
1.
2.
3.
4.
5.
dst.
Keterangan :
A Lakukan pemeriksaan yang sesuai 40
B Tindakan-tindakan yang dilakukan 40
C Berikan kesimpulan 20
Pemeriksaan urutan yang sistematis dalam pelaksanaan diagnosa permasalahan serta tindakan-tindakan
untuk mengisolasi sumber permasalahan
a. Pemeriksaan yang sesuai
Ditentukan urutannya, agar proses diagnosis dan atau perbaikan tidak menimbulkan permasalahan
baru lainnya, misalnya tidak perlu mengganti router jika switch tidak berfungsi dan jika gejala yang
muncul sama untuk masalah dengan penyebab yang berbeda, misalnya: misalnya tidak bisa ping
pada segment yang berbeda (bisa dari switch, media jaringan, router, atau PC-nya.
b. Tindakan-tindakan yang dilakukan
Menentukan saat diagnosis dengan cara penukaran perangkat/modul sebagai langkah isolasi sumber
permasalahan.
c. Kesimpulan
Dari hasil materi tersebut didapat kesimpulan bahwa dalam menentukan urutan pemeriksaaan harus
sesuai dengan kondisi fisik. Sehingga tindakan-tindkan yang dilakukan bermanfaat.
Petunjuk:
Periksa kembali perangkat jaringan sesuai dengan kondisi fisik dan kondisi lokasi sebelum
memperaktikkan tindakan-tindakan untuk mengisolasi sumber permasalahan.
Tugas :
Tugas siswa : Mempratekkan tindakan-tindakan yang dapat dilakukan untuk mengisolasi sumber
permasalahan.
Prosedur :
Skor Asesmen oleh

Skor
Maksimum Guru
sendiri
2. Periksa perangkat jaringan yang ada di 50
laboratorium
Skor Total 100
Palopo, 2015
Siswa Guru
( ) ( )
Kelas : XI TKJ
Skor
A (10) B (10) 100
1.
2.
3.
4.
5.
dst.
Keterangan :

B Periksa perangkat jaringan yang ada di laboratorium 50

1 2 3 4 5
1.
2.
3.
4.
5.
dst.
Nilai karakter:
1. Jujur
2. Tanggungjawab
3. Hati-hati
4. Teliti
5. Mandiri

1 2 3 4 5
1.
2.
3.
4.
5.
dst.
1. Bertanya
4. Berkomunikasi
5. Kerjasama
Petunjuk:
skala berikut ini:
1. Jujur
2. Tanggung jawab
3. Hati-hati
4. Teliti
5. Mandiri
Palopo, 2015
Pengamat
( )
Petunjuk:
skala berikut ini:
1. Bertanya
4. Komunikasi
5. Kerjasama
( )


Nip. 19590902 198503 1 023 Nip. 19630831 198701 2 001
(RPP)

Pertemuan : 6 (Keenam)

Network)
II. KOMPETENSI DASAR : 15.5 Menyelesaikan masalah yang muncul
III. INDIKATOR :
A. Kognitif
1. Produk:
 Meninjau ulang penyelesaian dengan persyaratan dan desain akhir yang diusulkan.
 Mengklasifikasi permasalahan jaringan WAN.
2. Proses:
 Menyelesaikan masalah yang timbul pada jaringan WAN
 Pembuatan laporan
 Pemilahan perangkat jaringan yang sesuai dengan fisik dan kondisi lokasi
B. Psikomotorik
 Memilah perangkat jaringan sesuai dengan fisik dan kondisi lokasi
C. Afektif
1. Karakter
a. Jujur,
b. Tanggung jawab,
c. Hati-hati,
d. Teliti,
e. Mandiri.
a. Bertanya,
d. Berkomunikasi,
e. Kerjasama.
A. Kognitif
1. Produk:
 Peserta didik dapat meninjau ulang penyelesaian dengan persyaratan dan desain
akhir yang diusulkan.
 Peserta didik dapat mengklasifikasi permasalahan jaringan WAN.
2. Proses:
 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang timbul pada jaringan WAN
 Peserta didik dapat membuat laporan
 Peserta didik dapat memilah perangkat jaringan yang sesuai dengan fisik dan
kondisi lokasi
B. Psikomotorik
 Peserta didik dapat memilah perangkat jaringan sesuai dengan fisik dan kondisi
lokasi
C. Afektif
1. Karakter
teliti, mandiri.
V. MATERI AJAR :
 Perbaikan dan konfigurasi jaringan berbasis Luas (WAN) dengan cara menganalisa DHCP clien
 Membuat daftar penyelesaian terhadap masalah
Uraian materi
Perbaikan dan konfigurasi jaringan berbasis luas (WAN)
Masalah yang terjadi harus secepatnya diperbaiki agar jaringan dapat kembali berfungsi untuk
keperluan komunikasi. Dalam upaya perbaikan ini, harus diupayakan agar down time terjadi
seminimal mungkin, bahkan kalau bisa ketika perbaikan dilakukan, pengguna tidak merasakan
adanya perbaikan koneksi.
Misalnya ketika terjadi masalah jaringan yang ternyata ketika di identifikasi, perbaikan masalahnya
mengharuskan adanya pergantian komponen router yang pada saat itu sedang berfungsi, maka
upaya perbaikan yang dilakukan sebaiknya menggunakan langkah :
1. Menyiapkan cadangan router, dengan konfigurasi yang sama, dengan router yang akan
digantikannya.
2. Memfungsikan router tersebut secara stand alone (tanpa koneksi jaringan).
3. Setelah router pengganti difungsikan, maka langkah selanjutnya tinggal memindahkan koneksi
kabel jaringan dari router lama ke router baru saja.
Konsep DHCP Server
Mengingat alamat IP yang sudah digunakan oleh setiap komputer tentulah bukan suatu pekerjaan
yang mudah dan santai, apalagi terdapat lebih dari seratus komputer. Setiap instalasi komputer
baru, Anda harus menari IP yang belum terpakai atau IP akan bentrok. Belum lagi komputer yang
rusak dan diganti sehingga Anda harus mengingat kembali alamat IP yang lama, maka munculah
ide untuk mengotomatisasi pengalamatan IP dengan DHCP
a. Model : Model Pembelajaran Langsung (MPL), Program Based Learning (PBL)
b. Metode : Presentasi, Unjuk Kerja, Penugasan.
Berbasis Luas (WAN)”, Jakarta, 2005.
1. Untuk teori :
a. White board
b. Spidol dan penghapus
c. LCD proyektor
d. Modul
e. LKS
f. Laptop
2. Untuk praktek :
g. Toolkit
h. Alat ukur
i. Tang lancip, tang crimping, cable tester
j. Peralatan jaringan (router, switch, kabel, konektor, PC)
k. Stabilizer
 Powerpoint Mendiagnosis Permasalahan Perangkat Jaringan Berbasis Luas (WAN) SK-14
slide 14 - 16
X. BERBASIS ICT :
Pertemuan Keenam
Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
pelajaran.
+ 20 menit
4. Guru memotivasi peserta didik dengan meninjau ulang penyelesaian
dengan persyaratan dan disain akhir yang diusulkan. (Fase 1 MPL)
5. Guru memotivasi peserta didik dengan mengklasifikasi permasalahan
jaringan WAN. (Fase 1 MPL)
B. Inti
Teori (Tatap Muka)
3. Memodelkan dan menyelesaikan masalah yang timbuk pada jaringan + 235 menit
WAN. (Fase 2 MPL)
4. Memodelkan dan membuat laporan. (Fase 2 MPL)
5. Memodelkan dan memilah perangkat jaringan yang sesuai dengan fisik
dan kondisi lokasi. (Fase 2 MPL)
tersedia).
7. Melibatkan peserta didik untuk memilah perangkat jaringan sesuai
dengan fisik dan kondisi lokasi.
(Fase 3 PBL)
siswa ditekankan untuk mandiri, teliti, hati-hati, kreatif dan aktif
baik. (Fase 4 MPL)
kelompok menuntaskan perumusan materi dan mengidentifikasi
variabel-variabel tersebut yang ada di modul masing-masing. Siswa
ditekankan untuk aktif bekerjasama, bila ada siswa tidak peduli atau
tidak bertanggungjawab segera diingatkan. (Fase 5 MPL)
didik.
C. Penutup
2. Dengan melibatkan peserta didik menutup pelajaran dan memberi tugas
+ 15 menit
XII. PENILAIAN :
Indikator LP dan Butir Kunci LP dan

Soal Butir Soal
KOGNITIF
Produk: LP1; LP1 dan No. 1 - 2
a. Meninjau ulang penyelesaian dengan persyaratan No. 1 dan 2
dan desain akhir yang diusulkan.
b. Mengklasifikasi permasalahan jaringan WAN.
Proses: LP1; LP 1 dan No. 1 - 2
a. Menyelesaikan masalah yang timbul pada No. 1 dan 2
jaringan WAN
b. Pembuatan laporan
c. Pemilahan perangkat jaringan yang sesuai
dengan fisik dan kondisi lokasi
a. Memilah perangkat jaringan sesuai dengan fisik
dan kondisi lokasi
AFEKTIF
Karakter: LP3 :
Jujur, tanggung jawab, hati-hati, teliti, dan mandiri Karaktek
RTK 1,2,3,4,5
Bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, menjadi Keterampilan
pendengar yang baik, komunikasi dan bekerjasama. Sosial RTK
1,2,3,4,5
LP 1 : Produk
Petunjuk
1) Sebutkan Langkah-langkah instalasi jaringan berbasis luas ?
2) Sebutkan keuntungan atau kelebihan dari WAN ?
Kunci LP 1 : Produk

1. Langkah-langkah instalasi jaringan berbasis luas yaitu rakit perangkat
antenna, lalu sambungkan ke radio dengan kabel pictel, lalu sambungkan
radio dengan kabel UTP mwnggunakan connector RJ 45.deteksi IP radio 50
melalui server atau pc client dengan menggunakan aplikasi si radio lalu
arahkan antenna radio client ke antenna WAN yang ada ditempat kita. Ping
IP radio client, bisa juga dengan menggunakan aplikasi software si radio.
2. Keutungannya kita dapat membuat komunitas antara sekolah menjadi 50
mudah dan menggunakan bandwith internet dengan cepat dam murah.
Jumlah 100
Pedoman Penskoran:
Penilaian
1. 81 – 100 Amat baik
2. 61 – 80 Baik
3. 41 – 60 Cukup
4. 21 – 40 Kurang
LP 1 : Proses
Soal/Tugas di sekolah :
1. Menyelesaikan masalah yang timbul pada jaringan WAN, lakukan instalasi pada server !
Soal/Tugas di rumah
2. Membuatan laporan dari pertemuan pertama sampai pertemuan terakhir !
Petunjuk
a. Pastikan proses penyewaan alamat IP secara teknis sebelum melakukan penginstalan !
b. Periksa dan catatlah secara hardware maupun software dengan melakukan instalasi pada server !
c. Buatlah kesimpulan
d. Buat laporan dari materi pertama sampai akhir selesaikan di rumah, dengan mengikuti prosedur
berikut ini:
- Kertas A4
- Jenis huruf Times new roman 12
- Maksimal halaman laporan sebanyak 25 lembar sudah termasuk sampul, daftar isi, isi materi,
kesimpulan.
- Tambahkan materi yang berkaitan dengan mendownload dari internet.
- Sampul warna merah, jilid biasa.
- Dikumpulkan satu minggu kemudian (terhitung dari pertemuan terakhir)
Kunci LP 1 : Proses
Prosedur:

Guru
sendiri
1. Pastikan proses penyewaan alamat IP 20
secara teknis sebelum melakukan
penginstalan
2. Periksa dan catatlah secara hardware 20
maupun software dengan melakukan
instalasi pada server
4. Buat laporan dari materi pertama sampai 50
akhir selesaikan di rumah
Skor Total 100
Palopo, 2015
Siswa Guru
( ) ( .)

Kelas : XI TKJ
Skor
Akhir
A B C D E F
100
(20) (20) (20) (20) (10) (10)
1.
2.
3.
4.
5.
dst.
Keterangan :
Pastikan proses penyewaan alamat IP secara teknis sebelum melakukan 20
A
penginstalan
Periksa dan catatlah secara hardware maupun software dengan melakukan 20
B
instalasi pada server
C Buatlah kesimpulan 10
D Buat laporan dari materi pertama sampai akhir selesaikan di rumah 50
Menyelesaikan masalah yang timbul pada jaringan WAN, yaitu dengan melakukan instalasi pada server
a. Pastikan proses penyewaan alamat IP secara teknis sebelum melakukan penginstalan :
1) Client mengirimkan broadcast DHCPDISKCOVER untuk mencari DHCP Server.
2) DHCP Server yang tersedia mengirimkan DHCPOFFER serta IP dan waktu penyewaan.
3) Client yang menerima penawaran IP dari DHCP Server mengirimkan DHCPREQUEST.
4) Proses terakhir, DHP Server mengirimkan DHPPACK.
b. Periksa dan catatlah secara hardware maupun software dengan melakukan instalasi pada server :
Instalasi DHCP Server pada Windows 2003
Sebelumnya sudah kita bicarakan setting IP otomatis yang akan mengambil konfigurasi IP melalui
DHCP Server, pada bagian ini akan kita lihat bagaimana melakukan instalasi dan pemakaian dari
DHCP server.
Windows 2003 seperti juga pada server pendahulunya (Windows 2000 NT) sudah mengikutsertakan
servies untuk berfungsi sebagai DHCP server. Walaupun services dari DHCP ini tidak terinstalasi
secara default, tapi Anda bisa menginstalnya dengan sangat mudah, yaitu melalui menu: Start >
Control Panel > Add Or Remove Programs > Add/Remove Windows Components > Networking
Services > Dynamic Host Configuration Protocol (DHCP).
c. Kesimpulan
WAN (Wide Area Network) sebaiknya di setting Ipnya dengan sistem Automatic atau DHCP, karena
lebih memudahkan kita untuk mengatur IP (Internet Protocol)di setiap Client yang terkoneksi di areal
WAN yang kita kelola.Jadi Admin tidak perlu mengatur Ip yang ada di client.
d. Buat laporan dari materi pertama sampai akhir selesaikan di rumah, dengan mengikuti prosedur
berikut ini:
- Kertas A4
- Jenis huruf Times new roman 12
- Maksimal halaman laporan sebanyak 25 lembar sudah termasuk sampul, daftar isi, isi materi,
kesimpulan.
- Tambahkan materi yang berkaitan dengan mendownload dari internet.
- Sampul warna merah, jilid biasa.
- Dikumpulkan satu minggu kemudian (terhitung dari pertemuan terakhir)
Petunjuk:
1 (satu) unit komputer yang telah terinstall sistem operasi jaringan sebagai server, dan 1 (satu)
unit komputer yang terinstall sistem operasi sebagai workstation (client).
Tugas :
Tugas siswa : koneksikan lalu operasikan kedua komputer tersebut, lalu konfigurasi dan
klasifikasikan berdasarkan permasalahannya (berkaitan dengan materi sebelumnya).
Prosedur :
Skor Asesmen oleh

Skor
Maksimum Guru
sendiri
2. Periksa pesangan kartu jaringan (NIC) pada 10
server dan client
3. Periksa konektor kabel 5
4. Periksa kabel penghubung antara komputer 5
server dan client
5. Periksa radio outdoor/indoor dalam kondisi baik 10
6. Periksa lampu radio, lan dan frekuensi 10
7. Periksa setting alamat IP dan subnetmask 20
8. Cek koneksi antar komputer workstation 30
maupun antara server dan client
Skor Total 100
Palopo, 2015
Siswa Guru
( ) ( )
Kelas : XI TKJ
Skor
Nama Rincian tugas kerja (Skor max.)
Akhir
No peserta
A B D E F G H
didik C (5) 100
(10) (10) (5) (10) (10) (20) (30)
1.
2.
3.
4.
5.
dst.
Keterangan :
B Periksa pesangan kartu jaringan (NIC) pada server dan client 10
C Periksa konektor kabel 5
D Periksa kabel penghubung antara komputer server dan client 5
E Periksa radio outdoor/indoor dalam kondisi baik 10
F Periksa lampu radio, lan dan frekuensi 10
G Periksa setting alamat IP dan subnetmask 20
H Cek koneksi antar komputer workstation maupun antara server dan client 30

1 2 3 4 5
1.
2.
3.
4.
5.
dst.
Nilai karakter:
1. Jujur
2. Tanggungjawab
3. Hati-hati
4. Teliti
5. Mandiri

1 2 3 4 5
1.
2.
3.
4.
5.
dst.
1. Bertanya
4. Berkomunikasi
5. Kerjasama
Petunjuk:
skala berikut ini:
1. Jujur
2. Tanggung jawab
3. Hati-hati
4. Teliti
5. Mandiri
Palopo, 2015
Pengamat
( )
Petunjuk:
skala berikut ini:
1. Bertanya
4. Komunikasi
5. Kerjasama
( )


Nip. 19590902 198503 1 023 Nip. 19630831 198701 2 001

MPP-WAN (RPP) Dewi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

MPP-WAN (RPP) Dewi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Palopo

I. STANDAR KOMPETENSI : 15. Mendiagosis Permasalahan Perangkat Yang

II. KOMPETENSI DASAR : 15.1 Mengidentifikasi masalah melalui gejala yang

Spesifikasi Lembar Penilaian

Indikator LP dan Butir Soal Kunci LP dan

LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF

Nama: ………………. No. Absen: ……………… Tanggal: …………………

Nama: ………………. No. Absen: ……………… Tanggal: …………………

No Kunci Jawaban Skor

Nama: ………………. No. Absen: ……………… Tanggal: …………………

Nama: ………………. No. Absen: ……………… Tanggal: …………………

Skor Skor Asesmen Oleh

LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTORIK (LP2)

ASESMEN KINERJA PSIKOMOTOR

Skor Asesmen oleh

PENILAIAN KINERJA PSIKOMOTORIK

B Koneksi Wireless router atau rakit antena grid 2,4 Mhz 20

E Periksa IP wireless router melalui web browsing, periksa lampu frekuensi 20

LEMBAR PENILAIAN KARAKTER (LP3)

Rincian tugas kerja (Skor max.)

No Sikap yang diamati

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN SOSIAL (LP 4)

Rincian tugas kerja (Skor max.)

No Sikap yang diamati

PENGAMATAN PERILAKU BERKARAKTER

Nama: ………………. No. Absen: ……………… Tanggal: …………………

PENGAMATAN KETERAMPILAN SOSIAL

Nama: ………………. No. Absen: ……………… Tanggal: …………………

Palopo, 2015 Pengamat

XIII. DAFTAR PUSTAKA :

Palopo, 5 Januari 2015

Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Drs. Wiratno, MT Dra.Rusmala Dewi,M.T

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Palopo

I. STANDAR KOMPETENSI : 15. Mendiagosis Permasalahan Perangkat Yang

II. KOMPETENSI DASAR : 15.2 Memilah masalah berdasarkan kelompoknya

Membangun Jaringan RT/RW-net

1. Mengaitkan materi yang telah diketahui sebelumnya.

1. Memotivasi peserta didik untuk menguasai materi tersebut.

Spesifikasi Lembar Penilaian

LP dan Butir Kunci LP dan Butir

Produk: LP1; No. 1 – 5 LP1 dan No. 1 - 5

Keterampilan Sosial LP4 :

LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF

Nama: ………………. No. Absen: ……………… Tanggal: …………………

Nama: ………………. No. Absen: ……………… Tanggal: …………………

No Kunci Jawaban Skor

4. Kegunaan dari antena luar adalah untuk memperluas jangkauan komunikasi

Nama: ………………. No. Absen: ……………… Tanggal: …………………

ASESMEN KINERJA PROSES

Skor Skor Asesmen Oleh

PENILAIAN KINERJA PROSES

Klasifikasikan masalah berdasarkan kelompoknya

LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTORIK (LP2)

ASESMEN KINERJA PSIKOMOTOR

Skor Asesmen oleh

PENILAIAN KINERJA PSIKOMOTORIK

LEMBAR PENILAIAN KARAKTER (LP3)

No Sikap yang diamati

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN SOSIAL (LP 4)

Rincian tugas kerja (Skor max.)

No Sikap yang diamati