RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMKN 1 DONOROJO

Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan(TLJ)
Kelas/ Semester : XII/ Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Alokasi Waktu : 64 Jam pelajaran x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Jaringan .
Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional..

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan

prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai

dengan bidang kerja Teknik Komputer dan Jaringan . Menampilkan kinerja
di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,

kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,

gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.11. Mengevaluasi kerja sistem komunikasi

3.11.1 Menentukan cara pengujian server
VoIP
VoIP
3.11.2 Menguji server VoIP

4.11. Mengistalasi server softwswitch 4.10.1 Membuat laporan hasil instalasi

berbasis SIP
server VoIP

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan diagram rangkaian cara pengujian server VoIP setelah
pembelajaran ini berakhir
2. Siswa dapat menguraikan proses diagram rangkaian cara pengujian server VoIP
3. Peserta Didik dapat menunjukkan berbagai macam diagram rangkaian operasi pengujian
server VoIP

D. Materi Pembelajaran

a. Prosedur Pengamatan Kerja Sistem Telekomunikasi

1. Pesan atau Informasi

Proses komunikasi diawali dengan sebuah pesan atau informasi yang harus dikirimkan dari
individu/perangkat satu ke perangkat lain.
2. Pesan dikonversi ke dalam bentuk biner atau bit
Pesan/informasi tersebut selanjutnya dikonversi kedalam bentuk biner atau bit yang
selanjutnya bit tersebut di encode menjadi sinyal. Proses ini terjadi pada perangkat encoder.
3. Pesan dikirimkan/dipancarkan
Sinyal tersebut kemudian oleh transmitter dikirimkan/dipancarkan melalui media yang telah
dipilih.
4. Media Transmisi
Dibutuhkan media transmisi (radio, optik, coaxial, tembaga) yang baik agar gangguan selama
disaluran dapat dikurangi.
5. Stasiun Penerima Pesan
Selanjutnya sinyal tersebut diterima oleh stasiun penerima.
6. Decode Pesan
Sinyal tersebut didecode kedalam format biner atau bit yang selanjutnya diubah kedalam
pesan/informasi asli agar dapat dibaca/didengar oleh perangkat penerima.

Prosedur Pengamatan Kerja Sistem Telekomunikasi Menggunakan VoIP

b. Transmission Control Protocol (TCP)

Transmission Control Protocol (TCP) merupakan protokol yang menjaga reliabilitas
hubungan komunikasi end- to-end. Konsep dasar cara kerja TCP adalah mengirim dan
menerima segmen–segmen informasi dengan panjang data bervariasi pada suatu datagram
internet.
 Dalam hubungan VoIP, TCP digunakan pada saat signaling, TCP digunakan untuk menjamin
setup suatu panggilan pada sesi signaling. TCP tidak digunakan dalam pengiriman data suara
karena pada komunikasi data VoIP penanganan data yang mengalami keterlambatan lebih
penting daripada penanganan paket yang hilang.
2. User Datagram Protocol (UDP)
User Datagram Protocol (UDP) merupakan salah satu protocol utama diatas IP, yang lebih
sederhana dibandingkan dengan TCP. UDP digunakan untuk situasi yang tidak mementingkan
mekanisme reliabilitas.
UDP digunakan pada VoIP pada pengiriman audio streaming yang berlangsung terus menerus
dan lebih mementingkan kecepatan pengiriman data agar tiba di tujuan tanpa memperhatikan
adanya paket yang hilang walaupun mencapai 50% dari jumlah paket yang dikirimkan. Karena
UDP mampu mengirimkan data streaming dengan cepat.
Untuk mengurangi jumlah paket yang hilang saat pengiriman data (karena tidak terdapat
mekanisme pengiriman ulang) maka pada teknologi VoIP pengiriman data banyak dilakukan
pada private network.
3. Internet Protocol (IP)
Internet Protocol (IP) Internet Protocol didesain untuk interkoneksi sistem komunikasi komputer
pada jaringan paket switched. Pada jaringan TCP/IP, sebuah komputer di identifikasi dengan
alamat IP. Tiap-tiap komputer memiliki alamat IP yang unik, masing-masing berbeda satu sama
lainnya.
Hal ini dilakukan untuk mencegah kesalahan pada transfer data. Terakhir, protokol data akses
berhubungan langsung dengan media fisik. Secara umum protokol ini bertugas untuk menangani
pendeteksian kesalahan pada saat transfer data.
Untuk komunikasi datanya, Internet Protokol mengimplementasikan dua fungsi dasar yaitu
addressing dan fragmentasi. Salah satu hal penting dalam IP dalam pengiriman informasi adalah
metode pengalamatan pengirim dan penerima.

E. Metode Pembelajaran
1. Ceramah 4. Demonstrasi
2. Diskusi kelompok 5. Praktikum
3. Presentasi hasil kerja kelompok 6. Penugasan

F. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi

3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan
4. Internet

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1-3
Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran
dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas,
kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami sistem kerja telekomunikasi
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik
yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai sistem kerja telekomunikasi
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan beberapa literatur yang membahas mengenai sistem kerja telekomunikasi
2. Guru menugaskan peserta didik untuk membentuk kelompok kecil (4-5 orang) untuk
berdiskusi mengenai sistem kerja telekomunikasi dan teknologi VoIP

Elaborasi
1. Guru membimbing peserta didik berdiskusi untuk memahami sistem kerja telekomunikasi
2. Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan hasil kajian literatur mengenai sistem
kerja telekomunikasi
3. Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan
kelompok yang lain memberikan tanggapan dengan waktu yang telah ditentukan
Konfirmasi
1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan
2. Guru memberikan apresiasi terhadap peserta didik yang aktif berpartisipasi dalam diskusi
3. Guru memberikan motivasi bagi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

Penutup
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab
klasikal dan mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah
dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun
kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun
guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep,
prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber
informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan 4-6
Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran
dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas,
kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberikan motivasi dengan menampilkan gambar yang berkaitan dengan protokol
penunjang jaringan VoIP
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik
yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai protokol penunjang jaringan VoIP
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik

Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru mendemontrasikan tentang protokol penunjang jaringan VoIP
2. Guru menugaskan tentang protokol penunjang jaringan VoIP

Elaborasi
1. Guru membimbing peserta didik dalam melakukan pemahaman
2. Guru membantu pesertadidik yang mengalami masalah dalam melakukan pemahaman
3. Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk mendemokan pemahaman di depan kelas

Konfirmasi
1. Guru mengklarifikasihasil cara instalasi session initial protocol bila terjadi
kesalahan
2. Guru memberikan apresiasi terhadap peserta didik yang aktif berpartisipasi praktikum
3. Guru memberikan motivasi bagi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

Penutup
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab
klasikal dan mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah
dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun
kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun
guru sesuai tujuan pembelajaran
 H. PENILAIAN
1. Teknik/jenis : sikap, pengetahuan, keterampilan
2. Bentuk instrumen : pengamatan sikap, tes tertulis, portofolio/proyek
3. Remidial :
Dilakukan sebanyak dua kali dan apabila setelah dua kali tes remidial belum mencapai
ketuntasan, maka remedial dialakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis.
4. Pengayaan :
Peserta didik yang mencapai nilai > KKM diberikan pengetahuan tambahan dalam cakupan
KD atau menjadi tutor bagi peserta didik yang belum mencapai KKM.

I. Instrumen/Soal
A. Soal Uraian
1. Elemen jaringan yang berfungsi sebagai penyedia aplikasi fitur teleponi adalah!
2. Definisi dari extensi pada server VoIP adalah!
3.Cara konfigurasi dial plan dengan cara mengetik!
4. Bagaimanakah fungsionalitas layanan yang disediakan oleh softswitch?
5. Jelaskan arsitektur utama dari server softswitch!
II. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan

Indikator Sikap
Peserta
No. Tenggang Mutu Nilai rata-
Didik Kerja Sama Komunikatif Penguasaan
Rasa Presentasi rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

3. Tes tertulis

Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

4. Tes Perancangan

Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali