Batik Ecoprint

Kelas 4 – Fase B
Lingkungan sekolah dan tempat tinggal siswa terdapat banyak bahan alam berupa tanaman yang dapat
dimanfaatkan untuk bahan dasar batik. Hal tersebut dapat menjadi potensi bagi siswa SDN Catakgayam I
untuk dapat membuat barang kerajinan tangan dan dipasarkan.

Tema : Kewirausahaan
Topik : Batik Ecoprint Kreasiku
Waktu : 126 JP
Beriman, Bertakwa
Kepada Tuhan Yang
Maha Esa, dan Kreatif
Berakhlak Mulia

Mandiri
Beriman, Bertakwa Kepada Kreatif
Tuhan Yang Maha Esa, dan
Berakhlak Mulia
Mandiri
Elemen :
Elemen : Menghasilkan
Elemen : karya dan
Akhlak kepada alam
Regulasi diri tindakan yang
Sub Elemen :
Sub Elemen 2.1 : orisinal
Menjaga lingkungan
Menunjukkan inisiatif dan
alam sekitar
bekerja secara mandiri
Sub Elemen 2.2 :
Percaya diri, tangguh
(resilient), dan adaptif
Elemen Sub Dimensi Target yang diharapkan Aktivitas

Elemen : Sub Elemen : Terbiasa memahami tindakan-tindakan yang

Akhlak kepada alam Menjaga linkungan alam sekitar ramah dan tidakramah lingkungan serta 3
membiasakan diri untuk berperilaku ramah
lingkungan.
Elemen : Sub Elemen : Mempertimbangkan, memilih, dan mengadopsi
Regulasi Diri Menunjukkan inisiatif dan bekerja berbagai strategi dan mengidentifikasi sumber
secara mandiri bantuan yang diperlakukan serta berinisiatif 4
menjalankannya untuk mendapatkan hasil
belajar yang diinginkan.
Sub Elemen : Tetap bertahan mengerjakan tugas ketika
Percaya diri, tangguh (resilient), dihadapkan dengan tantangan dan berusaha 7,8,9
dan adaptif meyesuaikan strateginya ketika upaya
sebelumnya tidak berhasil
Elemen : Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran
Menghasilkan karya dan dan/atau perasaannyasesuai denan minat dan
tindakan yang orisinal kesukaannya dalam bentuk karya dan/atau 5,6
tindakan serta mengapresiasi karya
Menjaga Lingkungan Alam Sekitar
Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Sangat Berkembang
Harapan
Belum terbiasa Mulai belajar untuk Terbiasa memahami Selalu terbiasa
memahami tindakan- memahami tindakan- tibdkan-tindakan yang memahami tindkaan-
tindakan yang ramah tindakan yang ramah ramah dan tidak ramah tindakan yang ramah
dan tidak ramah dan tidak ramah lingkungan serta dan tidak ramah
lingkungan serat belum lingkungan serta membiasakan diri untuk lingkungan serta
dapat membiasakan diri membiasakan diri untuk berperilaku ramah membiasakan diri untuk
untuk berperilaku ramah berperilaku ramah lingkungan berperilaku ramah
lingkungan lingkungan lingkungan serta
mengajak teman yang
lain untuk berperilaku
ramah lingkungan
Menunjukkan inisiatif dan bekerja secara mandiri
Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Sangat Berkembang
Harapan
Belum berinisiatif Dapat Mempertimbangkan, Selalu berinisiatif untuk
mempertimbangkan, mempertimbangkan, memilih dan mempertimbangkan,
memilih dan memilih dan mengadopsi berbagai memilih dan
mengadopsi berbagai mengadopsi berbagai strategi dan mengadopsi berbagai
strategi dan strategi dan mengidentfikasi sumber strategi dan
mengidentfikasi sumber mengidentfikasi sumber bantuan yang mengidentfikasi sumber
bantuan yang bantuan yang diperlukan serta bantuan yang
diperlukan serta diperlukan serta berinisiatif diperlukan serta
berinisiatif berinisiatif menjalankannya untuk berinisiatif
menjalankannya untuk menjalankannya untuk mendapatkan hasil menjalankannya untuk
mendapatkan hasil mendapatkan hasil belajar yang diinginkan. mendapatkan hasil
belajar yang diinginkan. belajar yang diinginkan. belajar yang diinginkan.
Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal
Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Sangat Berkembang
Harapan
Belum terbiasa Mulai terbiasa Mengeksplorasi dan Terbiasa
mengekspresikan mengekspresikan mengekspresikan mengeksplorasi dan
pikiran dan/atau pikiran dan/atau pikiran dan/atau mengekspresikan
perasannya sesuai perasannya sesuai perasaannya sesuai pikiran dan/atau
dengan mint dan dengan minat dan dengan minat dan perasaannya sesuai
kesukaannya dalam kesukaannya dalam kesukaannya dlam dengan minat dan
berkarya. bentuk karya. bentuk karya dan/atau kesukaannya dlam
tindakan serta bentuk karya dan/atau
mengapresiasi karya. tindakan serta
mengapresiasi karya.
.
Percaya diri, tangguh (resilient), dan adaptif
Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Sangat Berkembang
Harapan
Belum terbiasa Mulai terbiasa Tetap bertahan Terbiasa mengerjakan
bertahan mengerjakan mengerjakan tugas mengerjakan tugas tgas tepat waktu ketika
tugas ketika dihadapkan ketika dihadapkan ketika dihadapkan dihadapkan dengan
dengan tantangan dan dengan tantangan, dengan tantangan dan tantangan dan selalu
berusaha masih perlu bantuan berusaha berusaha menjaga
menyesuaikan orang dewasa dalam menyesuaikan untuk selalu
strateginya ketika upaya berusaha strateginya ketika upaya menyesuaikan
sebelumnya tidak menyesuaikan sebelumnya tidak strateginya ketika upaya
berhasil. strateginya ketika upaya berhasil. sebelumnya tidak
sebelumnya tidak berhasil.
berhasil. .
 1 2 3 4

Mengenali Memahami dan Peserta didik Peserta didik

bahan alam yang mencari membuat karya dan pihak
dapat digunakan berbagai sumber kerajinan tangan sekolah
sebagai bahan untuk dari daun pada melakukan
kerajinan ramah dilaksanakan lingkungan evaluasi proyek
lingkungan dalam proyek sekitar
 Memahami tujuan dan target proyek

Tim P5 melakukan sosialisasi kepada peserta didik dan

orang tua tentang proyek yang akan dilakukan. Kegiatan
berisi tentang :
5 JP
Topik yang diambil
Penjelasan alur kegiatan siswa
Suport dan hal-hal lain yang memerlukan andil
orang tua dalam penerapan proyek
 Memetakan bahan alam disekitar siswa yang dapat
dijadikan bahan kerajinan ramah lingkungan

1. Guru memberikan angket untuk memetakan bahan

alam yang ada disekitar siswa yang dapat dijadikan
sebagai bahan kerajinan tangan.
2 JP
2. Siswa berdiskusi dengan orang tua untuk
mengidentifikasi lingkungan dengan mengisi angket
tersebut.
 Mengenal bahan ramah lingkungan dan tidak ramah
lingkungan

1. Guru menugaskan siswa untuk membawa 2 benda yang

ada di rumah ke sekolah. Benda yang dibawah ialah :
Benda yang terbuat dari bahan alam (1 buah) dan benda
yang terbuat dari bahan non alam (1 buah)
10 JP 2. Siswa mendaftar barang bawaan teman satu kelas dan
mengelompokkan pada tabel benda alam dan benda
non alam. (Lembar Kerja 1)
3. Siswa melakukan presentasi untuk menunjukkan alasan
memilih bahan alam untuk kelestarian lingkungan
1. Pilihlah 2 benda dari bahan berbeda yang memiliki fungsi sama!

2. Pilihlah satu dari dua benda tersebut yang ramah lingkungan

3. Jelaskan alasanmu, mengapa benda yang kamu pilih termasuk dalam

benda ramah lingkungan!

4. Berikan saranmu terhadap teman yang masih senang menggunakan

bahan tidak ramah lingkungan!

Catatan :
Kegiatan aktivitas 3 dinilai dengan assesemen formatif 1
 Membuat rancangan karya

1. Guru menunjukkan gambar bermacam-macam daun,

kemudian bertanya pada siswa “apakah daun termasuk
bahan yang ramah lingkungan? jelaskan alasannya?”
2. Siswa dapat menyebutkan berbagai macam hasil
kerajinan tangan yang terbuat dari daun melalui
kegiatan tanya jawab.
3. Siswa melihat demonstrasi pembuatan kerajinan batik
10 JP ecoprint dari video Youtube. → medsos.
4. Siswa diberi wawasan bahwa dalam proyek ini mereka
membuat produk kerajinan batik ecoprint dan menjual
produl tersebut
5. Siswa membuat rancangan karya
 Membuat rancangan karya

1. Guru menunjukkan gambar bermacam-macam daun,

kemudian bertanya pada siswa “apakah daun termasuk
bahan yang ramah lingkungan? jelaskan alasannya?”
2. Siswa dapat menyebutkan berbagai macam hasil
kerajinan tangan yang terbuat dari daun melalui
kegiatan tanya jawab.
3. Siswa melihat demonstrasi pembuatan kerajinan batik
10 JP ecoprint dari video Youtube. → medsos.
4. Siswa diberi wawasan bahwa dalam proyek ini mereka
membuat produk kerajinan batik ecoprint dan menjual
produl tersebut
5. Siswa membuat rancangan karya
 Nama : …………………………………………
Kelas : …………………………………………
No. Absen : …………………………………………

Alat dan bahan yang dibutuhkan :

Alat Bahan
1. …………………………. 1. ………………………….
2. …………………………. 2. ………………………….
3. …………………………. 3. ………………………….
4. …………………………. 4. ………………………….
5. …………………………. 5. ………………………….
Gambar Karya
Dalam meneyelesaikan karya saya ini :
⧠ Saya akan menyelesaikan sendiri
⧠ Saya akan meminta bantuan orang tua/ kakak
⧠ Saya akan meminta bantuan orang lain (teman, tetangga, atau saudara

Bantuan yang saya harapkan :

…………………………………………………………………………………….. Catatan :
…………………………………………………………………………………….. Kegiatan aktivitas 3 dinilai dengan assesemen formatif 2
……………………………………………………………………………………..
 Membuat karya sesuai dengan rancangan karya

1. Siswa membawa alat dan bahan yang dibutuhkan sesuai

rancangan karya yang dibuat.
2. Siswa membuat karya berupa kerajinan batik ecoprint
dengan bimbingan guru

20 JP 3. Guru mengamati proses pembuatan batik ecoprint dan

mengambil dokumentasi kegiatan.
4. Siswa menyelesaikan kerajinan batik ecoprint
5. Guru melakukan penilain selama proses pembuatan
kerajinan batik ecoprint
 Mengapresiasi karya orang lain

1. Siswa menunjukkan hasil karyanya

2. Siswa mengapresiasi hasil harya teman satu kelas
3. Guru mendokumentasikan kegiatan apresiasi karya

5 JP
1. Hasil kerajinan batik siswa diletakkan di atas meja
2. Siswa berkeliling melihat hasil kerajinan teman satu kelas
dan memberikan emoticon “like”
3. Siswa mengungkapkan pendapatnya terhadap karya-
karya yang dibuat oleh teman-teman dalam satu kelas
4. Siswa memilih salah satu karya yang ia senangi dan
menyebutkan alasan menyenangi karya tersebut

Catatan :
Kegiatan aktivitas 6 dinilai dengan assesemen formatif 3
 Membuat rencana wirausaha melalui lembar pengisian
business plan

1. Siswa dibagi dalam kelompok yang terdidi dari 4-6 orang

2. Siswa mengisi lembar business plan
3. Tiap kelompok menyampaikan business plan yang
dibuat

5 JP 4. Guru memberikan konfirmasi dan umpan balik terhadap

penyampaian business plan yang dilakukan
1. Tentukan harga pokok produk yang dibuat!
2. Tentukan biaya produksi produk yang dibuat!
3. Tentukan harga jual produk!
4. Tentukan bagaimana kalian akan menjual produk
tersebut!
 Membuat promosi produk

1. Siswa berkelompok sebanyak 4-6 orang

2. Siswa menyiapkan alat dan bahan untuk membuat
promosi produk
3. Siswa membuat promosi produk melalui flyer/media

5 JP sosial/media informasi di sekolah/dll

4. Siswa mengumpulkan salah satu bentuk promosi produk
sebagai portofolio
 Menjual produk kerajinan Batik Ecoprint

1. Siswa menjual produk tas kanvas ecoprint miliknya

2. Siswa mencatat hasil penjualan
3. Siswa mengevaluasi hasil penjualan
4. Siswa mendokumentasikan kegiatan

8 JP

Catatan :
Siswa boleh meminta bantuan orang lain untuk menjual
barangnya
1. Bagaimana hasil penjualan produk kerajinan saya?
2. Apa yang menyebabkan produk tas kanvas ecoprint saya
laku/tidak laku dijual?
3. Hal menyenangkan apa yang saya rasakan selama kegiatan
menjual produk tas kanvas ecoprint saya?
4. Apa yang perlu saya lakukan agar kegiatan menjual barang
selanjutnya lebih berhasil?

Catatan :
Kegiatan aktivitas 6 dinilai dengan assesmen formatif 4
 Mengumpulkan dokumentasi kegiatan proyek pada
portofolio

1. Siswa dan guru mengumpulkan dokumentasi kegiatan

proyek dari awal hingga akhir.
2. Hasil dokumentasi dalam berbagai bentuk dijadikan satu
pada portofolio.

5 JP 3. Mempersiapkan tempat dan kegiatan untuk pameran

hasil karya
 Mengkomunikasikan dan memamerkan hasil karya
selama kegiatan proyek

1. Perayaan hasil karya dihadiri orang tua dan siswa kelas

lain
2. Siswa mempersiapkan portofolio kegiatannya
3. Siswa mengkomunikasikan pengalaman dan hasil karya

5 JP berupa “kerajinan batik ecoprint kreasiku” pada

pengunjung
4. Guru mengapresiasi dan memberikan umpan balik
 Mengevaluasi kegiatan proyek keseluruhan

1. Siswa mengisi lembar evaluasi

2. Siswa menyampaikan isi lembar evaluasi yang dibuat
3. Guru mengkonfirmasi dan memberikan umpan balik
pada siswa bahwa alam sekitar memiliki banyak

5 JP keuntungan bagi manusia seperti proyek yang telah

merekakerjakan.
 Mengevaluasi kegiatan proyek keseluruhan

1. Siswa mengisi lembar refleksi

2. Siswa menyampaikan isi lembar evaluasi yang dibuat
3. Guru mengkonfirmasi dan memberikan umpan balik
pada siswa bahwa alam sekitar memiliki banyak

5 JP keuntungan bagi manusia seperti proyek yang telah

merekakerjakan.
4. Tim P5 mengevaluasi keseluruhan kegiatan proyek
Nama : …………………………………………
Kelas : …………………………………………
No. Absen : …………………………………………

Dalam meneyelesaikan karya saya ini :

⧠ Saya akan menyelesaikn sendiri
⧠ Saya akan meminta bantuan orang tua/ kakak
⧠ Saya akan meminta bantuan orang lain (teman, tetangga, atau saudara
Terima
kasih