Proyek

Gaya Hidup Berkelanjutan

(BSDB) Bebas Sampah Dapat Berkah
FASE B KELAS IV

Idazulkaidahkadir15@guru.sd.belajar.id
Topi (BSDB) Bebas Sampah Dapat Berkah

k
Sampah merupakan permasalahan yang sangat umum
yang terjadi di masyarakat global dan terkhususnya
lagi di lingkungan sekolah yang notabene merupakan
penghasil sampah plastik terbanyak setiap harinya.
Sampah merupakan material sisa hasil aktivitas yang
dibuang sebagai hasil dari proses produksi, baik itu
dalam industri maupun rumah tangga.
Dapat dikatakan sampah adalah sesuatu yang tidak
diinginkan oleh manusia setelah proses dan
penggunaannya berakhir.

Sampah yang banyak dan bertumpuk dapat mengurangi

keindahan lingkungan serta dapat menimbulkan berbagai
macam penyakit. Akan tetapi jika di olah dengan baik, sampah
dapat bernilai jual, dapat digunakan sendiri dan dapat
meningkatkan pendapatan keseharian masyarakat.
 Tujuan & TargeT Proyek
Tujuan Target Proyek

Untuk mengurangi Proyek ini di harapkan

produksi sampah yang mampu membantu murid
ada di lingkungan sekolah. dalam mencapai tiga
Menumbuhkan kesadaran dimensi Profil Pelajar
akan cinta terhadap Pancasila yaitu :
lingkungan bagi diri Beriman bertakwa
murid. kepada Tuhan
Menumbuhkan kreatifitas yang Maha Esa dan
murid dengan mengolah berakhlak mulia.
dan mendaur ulang Gotong royong
sampah. Kreatif

Mandiri
02
 Dimensi 1
Beriman bertaqwa pada Tuhan YME dan Berahlak mulia

Eleman Sub Elemen

Akhlak kepada Menjaga alam
Alam lingkungan sekitar

Target Pencapaian di fase B

Terbiasa memahami tindakan-tindakan yang ramah
dan tidak ramah lingkungan serta membiasakan diri 03
untuk berperilaku ramah lingkungan
 Perkembangan Sub Elemen Per Fase
Sub elemen : Menjaga Lingkungan alam sekitar

Sangat Berkembang
Sesuai Mulai Belum
Berkembang Berkembang Berkembang
Harapan
Memahami Memahami Membutuhkan Belum
tindakan- tindakan- bantuan dalam memahami
tindakan yang tindakan yang memahami tindakan -
ramah dan tidak ramah dan tidak tindakan- tindakan yang
ramah ramah tindakan yang ramah dan tidak
lingkungan serta lingkungan serta ramah dan tidak
membiasakan diri ramah
membiasakan diri ramah
untuk berprilaku lingkungan serta
untuk berprilaku lingkungan serta
ramah membiasakan diri membiasakan diri
ramah untuk berprilaku
lingkungan lingkungan telah untuk berprilaku
sangat ramah ramah
berkembang
berkembang sesuai harapan. lingkungan. lingkungan.
sesuai harapan.
04
 Dimensi 2
Bergotong Royong

Eleman Sub Elemen

Kolaborasi Kerja sama

Target Pencapaian di fase B

Menampilkan tindakan yang sesuai dengan harapan
dan tujuan kelompok.
05
 Perkembangan Sub Elemen Per Fase
Sub elemen : Kerja sama

Sangat Berkembang
Sesuai Mulai Belum
Berkembang Berkembang Berkembang
Harapan
Menampilkan Menampilkan Membutuhkan Belum
tindakan yang tindakan yang bantuan dalam Menampilkan
sesuai dengan sesuai dengan menampilkan tindakan yang
harapan dan harapan dan tindakan yang sesuai dengan
tujuan kelompok. tujuan kelompok. sesuai dengan harapan dan
sangat telah berkembang harapan dan
berkembang tujuan kelompok.
sesuai harapan. tujuan kelompok..
sesuai harapan.

06
 Dimensi 3
Kreatif

Elemen
Menghasilkan gagasan yang orisinil

Target Pencapaian di fase B

Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau
perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya
dalam bentuk karya dan/ atau tindakan serta
mengapresiasi karya dan tindakan yang dihasilkan

07
 Perkembangan Sub Elemen Per Fase
Elemen : Menghasilkan gagasan yang orisinil

Sangat Berkembang
Sesuai Mulai Belum
Berkembang Berkembang Berkembang
Harapan
Mengeksplorasi dan Membutuhkan Belum
Mengeksplorasi dan
mengekspresikan bantuan dalam Mengeksplorasi dan
mengekspresikan
pikiran dan/atau Mengeksplorasi dan mengekspresikan
pikiran dan/atau
perasaannya sesuai mengekspresikan
perasaannya sesuai pikiran dan/atau
dengan minat dan pikiran dan/atau
dengan minat dan perasaannya sesuai
kesukaannya dalam perasaannya sesuai
kesukaannya dengan minat dan
bentuk karya dan/ dengan minat dan
dalam bentuk kesukaannya dalam
atau tindakan serta kesukaannya dalam
karya dan/ atau
mengapresiasi bentuk karya dan/ bentuk karya dan/
tindakan serta
karya dan tindakan atau tindakan serta atau tindakan serta
mengapresiasi
yang dihasilkan. mengapresiasi mengapresiasi
karya dan tindakan
sangat berkembang karya dan tindakan karya dan tindakan
yang dihasilkan.
sesuai harapan. yang dihasilkan. yang dihasilkan
telah berkembang
sesuai harapan.

08
 Dimensi 4
Mandir
i

Eleman Sub Elemen

Pemahaman diri
dan situasi yang Mengembangkan
dihadapi refleksi diri

Target Pencapaian di fase B

Melakukan refleksi untuk mengidentifikasi kekuatan,
kelemahan, dan prestasi dirinya, serta situasi yang dapat
mendukung dan menghambat pembelajaran dan 09
pengembangan dirinya
 Perkembangan Sub Elemen Per Fase
Sub Elemen : Mengembangkan refleksi diri

Sangat Berkembang
Sesuai Mulai Belum
Berkembang Berkembang Berkembang
Harapan
Melakukan Membutuhkan Belum
Melakukan
refleksi untuk bantuan dalam Melakukan
refleksi untuk
mengidentifikasi Melakukan refleksi refleksi untuk
mengidentifikasi
kekuatan, untuk
kekuatan, mengidentifikasi
kelemahan, dan mengidentifikasi
kelemahan, dan kekuatan,
prestasi dirinya, kekuatan,
prestasi dirinya, kelemahan, dan
serta situasi yang kelemahan, dan
serta situasi yang prestasi dirinya,
dapat mendukung prestasi dirinya,
dapat mendukung
dan menghambat serta situasi yang serta situasi yang
dan menghambat
pembelajaran dan dapat mendukung dapat mendukung
pembelajaran dan
pengembangan dan menghambat dan menghambat
pengembangan
dirinya sangat pembelajaran dan pembelajaran dan
dirinya telah
berkembang sesuai pengembangan pengembangan
berkembang sesuai
harapan. dirinya.
harapan. dirinya

10
 Tahapan Proyek

(BSDB) Bebas
Sampah Dapat AKTIVITAS
Murid memperhatikan penjelasan tentang apa itu
Berkah sampah dan jenis-jenis sampah yang di temui di
lingkungan sekolah.
Mengenali dan
LANGKAH PEMBELAJARAN
mengidentifikasi Guru menyiapkan materi
sampah dan jenis- Murid memperhatikan penjelasan guru atau
dari tayangan video (Powerpoin) tentang
jenis sampah sampah.
yang di temui di Murid secara berkelompok mendiskusikan
jenis sampah yang ada lingkungan sekolah
lingkungan Setiap perwakilan kelompok mengungkapkan
sekolah. pemahamannya tentang sampah dan jenisnya

HASIL YANG DIHARAPKAN

Murid dapat Mengenali dan
mengidentifikasi sampah dan jenis-
jenis nya yang ada lingkungan
sekolah 11
Asessmen
FormaTif Sub Elemen : Kerjasama
Nama Berkembang Belum
Sangat Sesuai Mulai
Murid Berkembang Harapan Berkembang Berkembang

Hasil yang di harapkan : Murid dapat menampilkan tindakan yang

sesuai dengan harapan dan tujuan kelompok.
12
 Tahapan Proyek

(BSDB) Bebas
Sampah Dapat AKTIVITAS
Murid mengamati video, foto-foto, penumpukan
Berkah sampah yang di tampilkan guru dengan
menggunakan proyektor.
Mengemukakan
LANGKAH PEMBELAJARAN
dampak sampah Guru menyiapkan materi
bagi lingkungan Murid memperhatikan penjelasan guru atau
dari tayangan video (Powerpoin) tentang
sekolah. sampah.
Murid secara berkelompok mendiskusikan
dampak sampah terhadap lingkungan sekolah
Murid secara bergantian mengungkapkan
pemahamannya tentang sampah dan
dampaknya bagi lingkungan sekolah

HASIL YANG DIHARAPKAN

Murid dapat Mengemukakan dampak

sampah bagi lingkungan sekolah

13
Asessmen
FormaTif Sub Elemen : Kerjasama
Nama Berkembang Belum
Sangat Sesuai Mulai
Murid Berkembang Harapan Berkembang Berkembang

Hasil yang di harapkan : Murid dapat menampilkan tindakan yang

sesuai dengan harapan dan tujuan kelompok.
14
 Tahapan Proyek

(BSDB) Bebas
Sampah Dapat AKTIVITAS
Murid melakukan aktivitas di luar kelas, dengan
Berkah bekerja sama mengumpulkan sampah yang di
temui di lingkungan sekolah dan sekitarnya.
Mengelompokkan
LANGKAH PEMBELAJARAN
sampah sesuai Guru memberikan arahan tentang kegiatan
dengan jenisnya yang akan di lakukan murid.
Murid mengumpulkan sampah yang di temui
di lingkungan sekolah dan sekitarnya.
Murid mengelompokkan sampah sesuai
dengan jenisnya
Murid secara bergantian memberikan
pendapatnya tentang kegiatan yang
telah dilakukan.

HASIL YANG DIHARAPKAN

Murid dapat mengelompokkan

sampah sesuai dengan jenisnya.

15
Asessmen
FormaTif
Sub Elemen : Menjaga alam lingkungan sekitar

Nama Berkembang Belum

Sangat Sesuai Mulai
Murid Berkembang Harapan Berkembang Berkembang

Hasil yang di harapkan : Murid dapat terbiasa memahami

tindakan-tindakan yang ramah dan tidak ramah lingkungan
16
serta membiasakan diri untuk berperilaku ramah
lingkungan
 Tahapan Proyek

(BSDB) Bebas
Sampah Dapat AKTIVITAS
Murid memperhatikan materi yang di tampilkan
Berkah oleh guru tentang prinsip 4R dalam langkah
mengolah sampah yang ada dilingkungan sekolah.
Mengaplikasikan
prinsip 4R dalam LANGKAH PEMBELAJARAN
mengolah Guru menyiapkan materi
Murid berdiskusi tentang prinsip 4R dalam
sampah di mengolah sampah.
lingkungan Murid bertanya jawab mengenai contoh
prinsip 4R dalam kegiatan sehari-hari.
sekolah. Murid dengan kesadaran diri mengaplikasikan
prinsip 4R dalam mengolah sampah pada
kesehariannya.

HASIL YANG DIHARAPKAN

Murid dapat mengaplikasikan prinsip
4R dalam mengolah sampah di
lingkungan sekolah. 13
Asessmen
FormaTif Sub Elemen : Mengembangkan refleksi diri

Nama Berkembang Belum

Sangat Sesuai Mulai
Murid Berkembang Harapan Berkembang Berkembang

Hasil yang diharapkan : Murid dapat melakukan refleksi untuk

mengidentifikasi kekuatan, kelemahan, dan prestasi dirinya, serta situasi
yang dapat mendukung dan menghambat pembelajaran dan
pengembangan dirinya
14
 Tahapan Proyek

(BSDB) Bebas
Sampah Dapat
AKTIVITAS
Berkah Dengan arahan dari guru murid memilah sampah
yang akan digunakan dalam membuat sebuah
Membuat karya karya yang di inginkan.
dengan mengolah
sampah yang ada LANGKAH PEMBELAJARAN
Murid menyiapkan alat dan bahan
di lingkungan Murid memilah sampah yang akan di
sekolah. gunakan Murid secara mandiri membuat
sebuah karya (produk) dari sampah.

HASIL YANG DIHARAPKAN

Murid dapat membuat karya dengan
mengolah sampah yang ada di
lingkungan sekolah.

15
Asessmen
FormaTif Sub Elemen : Menghasilkan gagasan yang orisinil

Nama Berkembang Belum

Sangat Sesuai Mulai
Murid Berkembang Harapan Berkembang Berkembang

Hasil yang diharapkan : Murid dapat mengeksplorasi dan

mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan
minat dan kesukaannya dalam bentuk karya dan/ atau tindakan 16
serta mengapresiasi karya dan tindakan yang dihasilkan
 PorTofolio Proyek

Evaluasi
dan AKTIVITAS
Refleksi Murid dapat memilih dan memilah hasil
dokumentasi kegiatan selama proyek yang disusun
dalam portopfolio.
Murid mampu
LANGKAH PEMBELAJARAN
menghasilkan karya Murid memilih dan memilah hasil
selama proyek yang dokumentasi kegiatan selama proyek yang di
susun dalam portofolio proyek
disusun secara Murid mengkomunikasikan portofolio yang
sistemayis dalam telah disusun
Guru dan murid memberikan umpan balik
portofolio proyek

HASIL YANG DIHARAPKAN

Murid dapat melakukan refleksi untuk
mengidentifikasi kekuatan,
kelemahan, dan prestasi dirinya, serta
situasi yang dapat mendukung dan
menghambat pembelajaran dan
17
mengembangkan dirinya.
idazulkaidahkadir15@guru.sd.belajar.id

Terima
Kasih