Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan

Judul Projek : Yuk, Cerdik Kelola Sampah Plastik!
Penyusun : Lia Isnawati, S.Pd.
Fase/Kelas : A/II

A. Pendahuluan
Masih banyak di antara kita yang belum menyadari bahaya sampah bagi hidup kita. Sampah
terdiri dari yaitu organik dan anorganik. Sampah organik adalah sampah yang berasal dari sisa
makhluk hidup yang mudah terurai secara alami tanpa proses campur tangan manusia untuk
dapat terurai, seperti sisa buah dan sayur, ampas teh/kopi, ranting pohon, kayu dan daun daun
kering serta semacamnya. Sampah anorganik adalah sampah yang sudah tidak dipakai lagi dan
sulit terurai. Sampah anorganik yang tertimbun di tanah dapat menyebabkan pencemaran
tanah. Contoh sampah anorganik: Bekas kemasan plastik, botol dan sedotan plastik, kaleng
minuman, kresek dan semacamnya.
Sampah dari bahan plastik dan materi non organik lainya membutuhkan waktu sangat lama
untuk terurai, namun mereka tidak dapat benar-benar habis melainkan berubah bentuk menjadi
mikroplastik. Bahan mikro partikel (serupa debu super halus) ini tercampur di lahan dan laut.
Akibatnya, tanah menjadi tidak subur dan akan mengganggu produksi sumber makanan kita
(padi, jagung, singkong, sayuran). Kita dapat mengalami kekurangan sumber pangan. Serbuk
mikroplastik yang tercampur di laut, dapat mencelakakan dan termakan oleh biota laut. Tanpa
kita sadari, ikan dan produk bahari lainnya yang kita makan mengandung mikroplastik yang
berbahaya bagi kesehatan.
Di sisi lain penumpukan sampah plastik utuh yang belum terurai baik di saluran air maupun
di lahan penampungan sampah dapat menyebabkan banjir. Sampah plastik dapat mengganggu
kelangsungan hidup kita, agar hidup dan bumi kita berlanjut maka kita harus bertindak sekarang.

B. Tujuan, Alur, dan Terget Pencapaian Project

1. Tujuan
Dengan mengangkat tema “Gaya Hidup Berkelanjutan” dan mengacu kepada Profil Pelajar
Pancasila, project ini ditujukan untuk membangun kesadaran siswa tentang pentingnya
mengelola sampah plastik dan melakukan aksi sebagai solusi terhadap masalah sampah
plastik.
2. Alur
Project ini dilaksanakan dalam empat tahap yaitu pengenalan dimana siswa aktif
bereksplorasi dan mencari tahu tentang dampak sampah plastik dan solusi pengelolaan
sampah melalui konsep 3 R (Reduce, Reuse, Recyle) yakni perilaku pemakaian ulang,
pengurangan pemakaian bahan plastik dan kegiatan daur ulang
Setelah tahap pengenalan dilanjutkan dengan tahap kontekstualisasi dimana siswa
mengacu kepada lingkungan sekolah untuk melakukan observasi terhadap perilaku
mengelola sampah di sekolah.
Setelah melakukan kedua tahap di atas, siswa memasuki tahap aksi yang diawali dengan
melakukan kegiatan diskusi untuk memilih ide aksi dan melakukan pemilihan produk hingga
penyelenggaraan pameran produk tersebut. Pada saat pameran sebagai sarana kampanye
ide aksi, siswa akan menjelaskan ide aksinya, berinteraksi dengan warga sekolah yang
mengunjungi pameran dan menangani tanya jawab serta beroleh umpan balik dan evaluasi
dari warga sekolah.
Sebagai penutup, seusai melakukan aksi, guru dan siswa bersama pihak berwenang di
sekolah mendiskusikan bagaimana pelaksanaan aksi mengelola sampah di sekolah.
 3. Target Pencapaian Project
Melalui pengalaman pengelolaan project ini, selain memahami tema “Gaya Hidup
Berkelanjutan” dan mengadopsinya sebagai gaya hidup sehari-hari, siswa diharapkan telah
mengembangkan tiga dimensi Profil Pelajar Pancasila yaitu:
a. Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan akhlak mulia
b. Bergotong- royong
c. Bernalar Kritis

C. Dimensi dan Elemen P5 yang Diberikan

Dimensi Sub-elemen Target Pencapaian di Fase A Aktivitas
terkait

Beriman, Memahami Mengidentifikasi berbagai ciptaan Tuhan 1, 2.3,4

bertakwa keterhubungan
kepada ekosistem Bumi
Tuhan YME
dan akhlak Menjaga Membiasakan bersyukur atas lingkungan alam 3, 4,5
mulia lingkungan alam sekitar dan berlatih untuk menjaganya
sekitar

Bernalar Mengajukan Mengajukan pertanyaan untuk menjawab 3,4,5,6,7,8,

Kritis pertanyaan keingintahuannya dan untuk mengidentifikasi suatu 9,10
permasalahan mengenai dirinya dan lingkungan
sekitarnya.

Bergotong- Kerja sama Menerima dan melaksanakan tugas serta peran 11, sd 21
royong yang diberikan kelompok dalam sebuah kegiatan
bersama.

Komunikasi untuk Memahami informasi sederhana dari orang lain dan 6,7,10,13 sd
mencapai tujuan menyampaikan informasi sederhana kepada orang 24
bersama lain menggunakan kata-katanya sendiri.

D. Perkembangan Sub-elemen antar Fase

Dimensi: Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan akhlak mulia

Belum Mulai Berkembang Sangat

Sub elemen
Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Berkembang

Memahami Belum dapat Mengidentifikasi Mengidentifikasi Memahami konsep

keterhubungan mengidentifikasi berbagai ciptaan berbagai ciptaan harmoni dan
ekosistem Bumi berbagai ciptaan Tuhan dengan Tuhan mengidentifikasi
Tuhan bimbingan adanya saling
ketergantungan

Menjaga Membutuhkan Membiasakan Membiasakan Terbiasa

lingkungan dorongan dan bersyukur atas bersyukur atas memahami
alam sekitar bimbingan untuk lingkungan alam lingkungan alam tindakan-tindakan
pembiasaan sekitar sekitar dan berlatih yang ramah dan
perilaku bersyukur (misal: untuk menjaganya tidak ramah
ditunjukkan lingkungan serta
dengan perilaku membiasakan diri
misalnya bersih- untuk berperilaku
bersih) ramah lingkungan
 Dimensi: Bernalar Kritis, Bergotong Royong
Belum Mulai Berkembang Sangat
Sub elemen
Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Berkembang

Mengajukan Membutuhkan Mengajukan Mengajukan Mengajukan

Pertanyaan bimbingan untuk pertanyaan untuk pertanyaan untuk pertanyaan untuk
mengajukan menjawab menjawab mengidentifikasi
pertanyaan untuk keingintahuannya keingintahuannya suatu permasalahan
menjawab dan untuk dan untuk dan mengkonfirmasi
keingintahuannya. mengidentifikasi mengidentifikasi pemahaman
suatu suatu permasalahan terhadap suatu
permasalahan mengenai dirinya permasalahan
namun terkadang dan lingkungan mengenai dirinya
pertanyaan belum sekitarnya. dan lingkungan
tepat sekitarnya.

Kerjasama Menerima tugas Menerima dan Menerima dan Menampilkan

kelompok namun melaksanakan melaksanakan tugas tindakan yang sesuai
masih belum tugas serta peran serta peran yang dengan harapan dan
terlalu memahami yang diberikan diberikan kelompok tujuan kelompok.
peran yang kelompok namun dalam sebuah
diberikan membutuhkan kegiatan bersama.
bersama. supervisi

Dimensi: Bergotong Royong

Sub Berkembang
Belum Berkembang Mulai Berkembang Sangat Berkembang
elemen Sesuai Harapan

Komunikasi Memahami informasi Memahami Memahami Memahami informasi

untuk sederhana dari orang informasi sederhana informasi yang disampaikan
mencapai lain dan dari orang lain dan sederhana dari (ungkapan pikiran,
tujuan menyampaikan menyampaikan orang lain dan perasaan, dan
bersama informasi sederhana informasi sederhana menyampaikan keprihatinan) orang
kepada orang lain tersebut kepada informasi lain dan
menggunakan kata- orang lain sederhana kepada menyampaikan
katanya sendiri menggunakan kata- orang lain informasi secara
namun informasinya katanya sendiri menggunakan akurat menggunakan
belum tepat dengan bimbingan kata-katanya berbagai simbol dan
sendiri. media

E. Tabel Alur Kegiatan

TAHAP PENGENALAN

1.Perkenalan: 2,3,4, Sifat dan 5. Konsep 3 R 6,7,8 Kunjungan 9, 10. Karya Seni
Aku dan Dampak Sampah sebagai solusi Narasumber dan Bahan Daur Ulang
lingkungan Plastik sampah plastik Rangkuman Dan Refeksi Awal
tinggalku

TAHAP KONTEKSTUALISASI MASALAH DI LINGKUNGAN

11. Bagan 12,13 Persiapan 14. Mengolah Data 15. Kerja Mandiri 15,16 Asesmen
Perencanaan Observasi Sekolah Siswa Formatif 1:
Project Penyajian Data
 TAHAP AKSI

17.Peranku dan 18, 19 Memilih 20. Membuat 21,22 Sumulasi 23. Asesmen
Solusiku Memilih Produk dan Poster Pameran Poster Sumatif: Pameran
aksi Karakteristik dan Revisi Aksi “Cerdik Kelola
Poster yang baik Sampah Plastik”

TAHAP REFLEKSI DAN TINDAK LANJUT

Berbagi karya, evaluasi, refleksi dan menyusun langkah strategis

24. Evaluasi Pameran dan Tindak Lanjut Project

F. Rangkaian Kegiatan
Tahap Kegiatan Objektif Durasi Materi
Pengenalan 1. Aku dan Siswa mengenali 2 JP 1. Poster alam atau model
lingkungan dan menjaga (2X45 3 dimensi yang
tinggalku alam lingkungan menit) menyerupai kontur
tempat alam
tinggalnya. 2. Kertas daur ulang untuk
menggambar
3. Alat-alat menggambar
2. Kotak Prediski Sifat bahan 2 JP 1. Benda plastic dan alami
plastik (2x45 2. Lembar Kerja Prediksi
menit)
3 Sifat dan Siswa memahami 3 JP 1. Wadah/bekas bungkus
Dampak Sampah sifat dan dampak (3x45 yang terbuat dari plastik
Plastik sampah plastik menit) 2. Kerta koran/ yg lain
untuk alas
3. Video Ancaman Polusi
Plastik atau Slide yang
memuat isi video
tersebut
4. Lembar pencatatan
video
4. Sifat dan dampak Siswa memahami 2 JP 1. Bahan-bahan referensi
Plastik (lanjutan) sifat dan dampak (2x45 siswa mencari kata
sampah plastik menit) yang sulit
2. Lembar pencatatan isi
video
5. Konsep 3R Memperkenalkan 2 JP (2x 1. Ulasan materi 3R
sebagai solusi konsep 3R 45 menit) 2. Format pencatatan 3R
atas Dampak
Sampah plastik
6. Kunjungan Mengenal contoh- 2 JP 1. Materi dari Narasumber
Narasumber 1 contoh praktik 3R (2x45 1
menit)
7. Kunjungan Mengenal contoh- 2 JP 1. Materi dari Narasumber
Narasumber 2 contoh praktik 3R (2x45 2
menit)
8 Merangkung Mengenal contoh- 2 JP 1. Lembar Kerja
informasi contoh praktik 3R (2x45 Merangkum
Narasumber menit)
9. Melakukan praktik 1. Amplop besar atau map
3R kertas ukuran minimal
 Tahap Kegiatan Objektif Durasi Materi
Karya bahan 2 JP ukuran A-4 atau dus
Daur ulang Seni (2x45 susu ukuranan setara
Plastik menit) 2. Alat menggambar dan
prakarya: krayon, lem,
gunting
3. Berbagai benda hasil
daur ulang seperti: pot
tanaman dari jerigen
atau botol air minum
kemasan
10. Refleksi Awal Memeriksa 2 JP 1. Lembar Refleksi
pemahaman (2x45
siswa sejauh ini. menit)
Kontekstual 11. Persiapan Mengetahui ttg 3 JP 1. Bagan perencanaan
Observasi penggunaan dan (3x45 project
Penanganan pengelolaan menit)
Sampah Plastik plastik di sekolah 2. Lembar pencatatan
di sekitar sekolah observasi
12. Persiapan Mengetahui ttg 2 JP 1. Bahan/ contoh praktik
Observasi penggunaan dan (2x45 3R
Simulasi pengelolaan menit)
Observasi plastik di sekolah 2. Lembar pencatatan
observasi
13. Observasi Mengetahui ttg 3 JP 1. Bahan/ contoh praktik
Penanganan penggunaan dan (3x45 3R
Sampah Plastik pengelolaan menit)
di sekitar sekolah plastik di sekolah
14. Mengorganisir Mengenal cara 3 JP 1. Berbagai bahan
Data Melalui mengorganisir (3x45 menampilkan data
Infografis data menit)
15. Formatif: Memahami 4 JP 1. Berbagai bahan
Penyajian Data penyajian data (4x45 menampilkan data
yang baik menit)
Aksi 17. Memilih aksi Review 2 JP 1. Rangkuman kunjungan
kunjungan dan (2x45 dan wawancara
memilih aksi menit) Narasumber
18. Memilih produk Siswa membuat 3 JP 1. Bagan perencanaan
untuk rangkuman hasil (3X45 project
mengenalkan observasi antar menit)
aksi kelompok dan
mengisi bagan
perencanaan
19. Karakteristik Berdikskusi ciri 1 JP 1. Contoh poster kelola
poster yang baik poster yang baik (1x45 sampah
menit)
20. Asesmen Menuangkan 3 JP 1. Lembaran untuk
Formatif 2: tujuan (pesan) (3x45 membuat poster
Membuat Poster aksi kelola menit) 2. Alat gambar dan alat
sampah dalam tulis
bentuk poster
21. Simulasi Melakukan 2JP 1. Poster
Pameran Poster simulasi pameran (2x45 2. Keperluan pameran
poster menit)
 Tahap Kegiatan Objektif Durasi Materi
22. Revisi dan Mengulas 2JP 1. Poster bahan
finalisasi Poster kegiatan simulasi (2x45 presentasi
presentasi menit)
23. Pameran Poster Memamerkan 2JP 1. Poster Aksi Kelola
poster aksi (2x45 Sampah
kepada warga menit)
sekolah
Refleksi dan 24. Tindak Lanjut Mensosialisasikan 3 JP 1. Poster
Tindak Project aksi mengelola (3x45 2. Alat peraga dari bahan
Lanjut sampah di menit) daur ulang
sekolah

G. Lampiran-Lampiran
1. Gambar lingkungan sekitarku

2. Lembar kerja siswa (Kegiatan 1)

Gambarlah lingkungan di sekitarmu!

Nama:_________________
Tanggal: _______________
Yang aku lakukan untuk membuat rumahku bersih:

3. Lembar Kerja Prediksi (kegiatan 2)

Hari 1 Hari 2 Hari 3

Bunga alami

Bunga Plastik

Nama : ____________________ Tanggal : ________________________

4. Lembar Pencatatan Video (kegiatan 3)
No. Pertanyaan Jawaban

1. Apa sajakah sampah plastik itu?

2. Apa yang terjadi dengan sampah plastik

yang kita buang?

3. Mengapa plastik berbahaya bagi

keseharan kita?

4. Apa kata-kata sulit yang kamu temui?

5. Lembar Pencatatan Video dan Bacaan (kegiatan 5)

No. Pertanyaan Jawaban

1. Apa yang dimaksud dengan 3 R

2. Sebutkan contoh 3 R

3. Sebutkan praktek 3 R yang telah kamu

praktikkan di rumah

6. Lembar Pencatatan Narasumber (kegiatan 7 dan 8)

No. Pertanyaan Narasumber 1 Narasumber 2

1. Hal yang menarik

2. Kesulitan melakukan aksi

3. Hal yang mau ditanyakan

7. Lembar Perencanaan Kaya (kegiatan 9)

8. Lembar Refleksi Belajar (kegiatan 10)
Pernyataan Responku (lingkari ya)

Aku memahami dampak sampah

plastik

Aku paham tentang cara 3R sebagai

solusi sampah plastik

Hal yang ingin aku ketahui:

Gambarkan yang kamu ketahui tentang pelajaran kita mengenai sampah plastik ini.

9. Lembar Perencanaan Project (kegiatan 11)\

10. Rubrik Penilaian Asesmen Formatif

11. Kriteria Pilihan Aksi (kegiatan 17)

Berilah centang pada alasan jika sesuai
Hitunglah berapa skor setiap piihan aksi
12. Rubrik Penilaian Poster (kegiatan 20)

13. Rubrik Asessment Sumatif Project

Mengetahui, Kretek, 10 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas II

Gunarti, S.Pd.SD. Lia Isnawati, S.Pd.

NIP. 196907131993032007 NIP. 199103292022212018
DOKUMENTASI KEGIATAN MEMBUAT POSTER KELOLA SAMPAH
 UMPAN BALIK

1. Anak-anak merasa senang ketika membuat poster mengelola sampah.

2. Mereka membuat berkelompok menggunakan kertas, kardus dan brang yang tidak terpakai seperti sisa
sampul.
3. Setelah melakukan kegiatan itu, anak-anak sering mengingatkan kepada diri dan temannya untuk
membuang sampah di tempat sampah.
4. Selain itu kebiasaan baik lainnya adalah mereka memilah sampah/memasukkan sampah berdasarkan
jenisnya ke tempat sampah yang telah disediakan.