Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

(P5)
Satuan Pendidikan : SDI ASY-SYUHADA’ PAMEKASAN
Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan
Topik : Cerdik Mengolah Sampah Menjadi Barang
Bermanfaat
Fase / Kelas : B / IV (Empat)
Alokasi Waktu : 126 JP (38 x pertemuan)
Penyusun : Tim Kelas 4
A. Tujuan (Dimensi, Elemen, Sub-Elemen, dan Rubrik Pencapaian Kompetensi )
1. Dimensi, Elemen dan Sub-Elemen Profil Pelajar Pancasila
Dimensi Profil Elemen Sub-Elemen Target Pencapaian di Aktivitas
Pelajar Pancasila Profil Profil Pelajar akhir Fase B terkait
Pelajar Pancasila Pancasila
Beriman, bertakwa Ahklak Menjaga Terbiasa memahami
kepada Tuhan kepada alam lingkungan alam tindakan-tindakan yang
Yang Maha Esa, sekitar ramah dan tidak ramah
lingkungan dan
dan berakhlak
membiasakan diri untuk
mulia berperilaku ramah
lingkungan.
Bernalar kritis Memperoleh mengidentifikasi, Mengumpulkan,
dan mengklarifikasi, mengklasifikasikan,
memproses dan membandingkan dan
informasi dan mengolah memilih informasi dan
gagasan informasi dan gagasan dari berbagai
gagasan. sumber.

Kreatif Menghasilkan Mengeksplorasi dan

karya dan mengekspresikan pikiran
tindakan yang dan/atau perasaannya
orisinal sesuai dengan minat
dan kesukaannya dalam
bentuk karya
dan/atau tindakan serta
mengapreasiasi karya
dan tindakan yang
dihasilkan.
Bergotong royong kolaborasi Kerja sama dan Memahami perbedaan
komonikasi untuk krakter teman dan
mencapai tujuan menjelaskan dengan
bersama kerjasama melalui karya
yang dihasilkan
2. Perkembangan Sub-Elemen antar fase
Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia
Sub- Belum Mulai Berkembang sesuai Sangat
elemen berkembang berkembang harapan berkembang
Menjaga Belum memahami Terbiasa memahami . Terbiasa Terbiasa
lingkungan tindakan-tindakan tindakan-tindakan memahami memahami
sekitar yang yang tindakan- tindakan-
ramah dan tidak ramah dan tidak tindakan yang tindakan yang
ramah ramah ramah dan tidak ramah dan tidak
lingkungan serta lingkungan tapi ramah ramah
membiasakan diri belum lingkungan serta lingkungan
untuk membiasakan diri membiasakan diri danmembiasakan
berperilaku ramah untuk untuk diri
lingkungan. berperilaku ramah berperilaku untuk
lingkungan. ramah berperilaku
lingkungan. ramah
lingkungan serta
mengajak
teman untuk
berperilaku
ramah
lingkungan

Bernalar kritis
Sub-elemen Belum Mulai Berkembang sesuai Sangat
berkemban berkemban harapan berkembang
g g
mengidentifikasi Belum mampu Mengumpulkan, Mengumpulkan, Mengumpulkan,
, mengumpulkan, mengklasifikasikan, mengklasifikasikan mengklasifikasika
mengklarifikasi, mengklasifikasikan, membandingkan dan , n,
dan membandingkan memilih informasi membandingkan membandingkan
mengolah dan dan dan dan
informasi dan memilih informasi gagasan dari satu memilih informasi memilih informasi
gagasan. dan sumber. dan dan
gagasan dari gagasan dari gagasan dari
berbagai berbagai berbagai
sumber. sumber. sumber secara
mandiri.
 Kreatif
Sub- Belum Mulai Berkembang sesuai Sangat
elemen berkembang berkembang harapan berkembang
Menghasilka Belum bisa Sudah bisa Mengeksplorasi Mengeksplorasi
n karya dan menghasilkan menghasilkan dan dan
tindakan karya dan karya sesuai minat dan mengekspresikan mengekspresikan
yang orisinal mengapresiasi kesukaannya tetapi pikiran pikiran
karya yang belum dan/atau dan/atau
dihasilkan. bisa mengapresiasi perasaannya perasaannya
karya sesuai dengan sesuai dengan
yang dihasilkan. minat dan minat dan
kesukaannya dalam kesukaannya
bentuk karya dalam
dan/atau bentuk karya yang
tindakan serta bervariasi dan/atau
mengapreasiasi tindakan serta
karya dan mengapreasiasi
tindakan yang karya dan
dihasilkan. tindakan yang
dihasilkan.

Bergotong royong
Sub-elemen Belum berkembang Mulai berkembang Berkembang Sangat
sesuai harapan berkembang
Kerjasama Masih harus selalu di Sesekali masih di Menunjukkan Berinisiatif untuk
dan ingatkan orang dewasa ingatkan orang sikap aktif dalam mengumpulkan ide
komonikasi atau teman untuk aktif dewasa atau teman kelompok dan dan mampu
untuk dalam kelompok untuk aktif dalam mengerjakan tugas bekerjasama
mencapai kelompok sesuai dengan dengan siapapun
tujuan perannya
bersama

B. Aktivitas
Alur Aktivitas Projek
1. Pra Pengenalan
No. Jenis kegiatan Alokasi Hari/Tanggal
Waktu
1 Menyanyikan lagu P3 (profil pelajar pancasila) 3 JP Jum’at,
22 Juli 2022
2 Membuat Yel – yel P5 4 JP Sabtu,
23 Juli 2022
2. Pengenalan ( mengenal dan menjaga alam lingkungan tempat tinggal)
No. Jenis kegiatan Alokasi Hari/Tanggal
Waktu
3 Pengenalan Tema dan Topik P5 4 JP Sabtu,
29 Juli 2022
4 Sosialisasi kepada walisantri mengenai kegiatan 3 JP Jum’at,
P5 5 Agustus 2022
5 Peta konsep tentang sampah 4 JP Sabtu,
6 Agustus 2022
6 Membedakan sampah yang bisa di daur ulang 3 JP Jum’at,
dan bermafaat 12 Agustus 2022

3. Kontekstual (Memahami dan mencari berbagai sumber untuk dilaksanakan dalam projek)
No. Jenis kegiatan Alokasi Hari/Tanggal
Waktu
7 Manfaat lingkungan bersih 4 JP Sabtu,
13 Agustus 2022
8 Perbedaan lingkungan kotor dan bersih 3 JP Jum’at,
19 Agustus 2022
9 Siswa melihat sampah di lingkungan sekolah 4 JP Sabtu,
20 Agustus 2022
10 Mengumpulkan dan membedakan sampah 3 JP Jum’at,
organik dan an organik 26 Agustus 2022
11 Menjawab soal tentang apa yang akan dilakukan 4 JP Sabtu,
untuk membuat lingkungan bersih 27 Agustus 2022

12 Berbagi cerita tentang hasil pemikiran dan 3 JP Jum’at,

pemahaman tentang kebersihan lingkungan 2 September
2022
4. Aksi (Santri membuat karya sesuai benda yang disiapkan bersama orangtua )
No. Jenis kegiatan Alokasi Hari/Tanggal
Waktu
13 Menyiapkan vidio tentang pengolahan sampah 4 JP Sabtu,
3 September 2022
14 Menjelaskan peta konsep dan perencanaan 3 JP Jum’at,
projek 9 September 2022
15 Membentuk kelompok dan menjelaskan tentang 4 JP Sabtu,
projek masing masing kelompok 10 September 2022
16 membawa berbagai bendadan bahan yang dapat 3 JP Jum’at,
dipakai untuk daur ulang seperti : kardus bekas, 16 September 2022
botol bekas, pita, lem, dll.
17 Membuat karya 4 JP Sabtu,
17 September 2022
18 Membuat karya 3 JP Jum’at,
30 September 2022
19 Membuat karya 4 JP Sabtu,
1 Oktober 2022
20 Membuat karya 3 JP Jum’at,
7 Oktober 2022
21 Membuat karya 3 JP Jum’at,
14 Oktober 2022
22 Menjelaskan dan bercerita tentang hasil karya 4 JP Sabtu,
kepada teman 15 Oktober 2022
23 Menilai hasil karya 3 JP Jum’at,
21 Oktober 2022
24 Menyampaikan langkah-langkah membuat 4 JP Sabtu,
poster tentang lingkungan bersih 22 Oktober 2022
25 Praktek membuat poster 3 JP Jum’at,
28 Oktober 2022
26 Praktek membuat poster 4 JP Sabtu,
29 Oktober 2022
27 Menyampaikan cara berorientasi 3 JP Jum’at,
4 November 2022
28 Siswa berlatih berorientasi di kelas 4 JP Sabtu,
5 November 2022
29 Siswa berorientasi dengan membawa posternya 3 JP Jum’at,
di kelas lain 11 November 2022
30 Membuat video kegiatan membuat karya di 4 JP Sabtu,
rumah menggunakan benda yang sudah tidak 12 November 2022
digunakan di rumah
31 3 JP Jum’at,
Menunjukkan video kegiatan sholat di rumah 18 November 2022
(disertai dengan penguatan guru akan video yang
ditayangkan)
32 Cadangan 4 JP Sabtu,
19 November 2022
33 Cadangan 3 JP Jum’at,
25 ovember 2022
 5. Refleksi dan Tindak Lanjut (Santri dan pihak sekolah melakukan evaluasi projek)
No. Jenis kegiatan Alokasi Hari/Tanggal
Waktu
34 Memberikan stiker senyum jika merasa paham 4 JP Sabtu,
dan senang pada materi P5 26 November 2022
Memberikan stiker sedih jika merasa belum
paham dan tidak senang pada materi P5
35 Memberikan kuesioner kepada wali santri 3 JP Jum’at,
mengenai kegiatan P5 2 Desember 2022
36 Memberikan motivasi tentang pentingnya 4 JP Sabtu,
membuat sampah dan mendaur ulang sampah 3 Desember 2022
yang lebih kreatif lagi

AKTIVITAS 1
Profil Pelajar Pancasila

Jenis Kegiatan : Menyanyikan lagu P3 (Profil Pelajar Pancasila)

Waktu : 3 JP (3 x 35 menit)
Peran guru : Fasilitator

Tujuan:
Peserta didik dapat menyanyikan lagu P3 (Profil Pelajar Pancasila)

Langkah Kegiatan:
1. Guru menampilkan video lagu P3 (link: )
2. Peserta didik dan guru menyanyikan lagu pelajar pancasila
3. Guru mendampingi siswa menyanyikan lagu pelajar pancasila
4. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari
4/5 orang.
5. Peserta didik berlatih menyanyikan lagu pelajar pancasila bersama kelompoknya
masing-masing
6. Masing-masing kelompok diminta secara bergantian untuk tampil ke depan kelas
7. Kelompok yang paling kompak dan semangat mendapatkan stiker.
8. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang isi dari lagu pelajar pancasila

Hasil yang diharapkan:

Peserta didik dapat menyanyikan lagu pelajar pancasila
Peserta didik dapat memahami isi lagu pelajar pancasila.
 AKTIVITAS 2
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)

Jenis Kegiatan : Yel-Yel P5

Waktu : 4 JP (4 x 35 menit)
Peran guru : Fasilitator

Tujuan:
Peserta didik dapat membuat yel-yel Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)

Langkah Kegiatan:
1. Peserta didik dibagi menjadi beberap kelompok
2. Peserta didik beserta kelompoknya berlatih membuat yel-yel P5
3. Setiap kelompok mempresentasikan hasil yel-yel yang sudah dibuat
4. Peserta didik menyebutkan contoh penerapan P5 dalam kegiatan sehari-hari di
lingkungan sekolah dan di rumah.

Hasil yang diharapkan:

Peserta didik dapat membuat yel-yel Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Peserta didik menyebutkan contoh penerapan P5 dalam kegiatan sehari-hari di lingkungan
sekolah dan di rumah.
AKTIVITAS 3
Tema dan Topik Projek

Jenis Kegiatan : Pengenalan Tema dan Topik Projek

Waktu : 3 JP (4 x 35 menit)
Peran guru : Fasilitator

Tujuan:
Peserta didik dapat mengenal isi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Peserta didik dapat mengenal tema dan topik yang akan dipilih

Langkah Kegiatan:
1. Guru menjelaskan tentang P5
2. Guru menjelaskan tema dan topik yang akan dipilih
3. Tanya jawab dengan peserta didik tentang tema P5 yang sudah dipilih

Hasil yang diharapkan:

Peserta didik dapat mengenal isi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Peserta didik dapat mengenal tema dan topik yang akan dipilih
 AKTIVITAS 4
Tujuan dan Target Projek

Jenis Kegiatan : Pengenalan Tujuan dan Target Projek

Waktu : 3 JP (4 x 35 menit)
Peran guru : Fasilitator

Tujuan:
Peserta didik dan wali santri dapat memahami tujuan dan target projek yang dipilih

Langkah Kegiatan:
1. Tim P5 melakukan sosialisasi tentang Projek kepada wali santri dengan mengadakan
rapat koordinasi.
2. Tim P5 beserta orang tua berdiskusi mengenai hal-hal yang akan dilakukan peserta
didik dan support yang diperlukan dari orang tua.
3. Membuat assesment diagnostik kognitif tentang keinginan / harapan orang tua
terhadap hasil projek.

Hasil yang diharapkan:

Peserta didik dan wali santri dapat memahami tujuan dan target P5

AKTIVITAS 5
Peta Konsep Tentang Sampah

Jenis Kegiatan : Menjawab Pertanyaan Tentang

Sampah
Waktu : 3 JP (4 x 35 menit)
Peran guru : Fasilitator

Tujuan:
Peserta didik dapat memperoleh data awal tentang shalat dan mengaji

Langkah Kegiatan:
1. Guru menjelaskan tentang sampah yang ada di lingkungan sekitar
2. Peserta didik dibimbing oleh guru untuk memahami terkait sampah di lingkungan
3. Tanya jawab tentang hasil dari pemahaman peserta didik

Hasil yang diharapkan:

Peserta didik memperoleh data tentang sampah
 AKTIVITAS 6
Sampah Yang Bisa Didaur Ulang dan Bermanfaat

Jenis Kegiatan : Menyebutkan sampah yang bisa di daur ulang

dan bermafaat bagi diri sendiri dan sekitar
Waktu : 3 JP (4 x 35 menit)
Peran guru : Fasilitator

Tujuan:
Peserta didik dapat menyebutkan sampah yang bisa di daur ulang

Langkah Kegiatan:
1. Guru menjelaskan tentang sampah yang bisa di daur ulang
2. Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok
3. Peserta didik membuat tabel tentang sampah yang bisa di daur dan manfaatnya

Hasil yang diharapkan:

Peserta didik dapat menyebutkan sampah yang bisa di daur ulang

AKTIVITAS 7
Manfaaat Lingkungan Bersih

Jenis Kegiatan : Menyampaikan Materi tentang manfaat

Lingkungan bersih bagi kehidupan sehari-hari
Waktu : 3 JP (4 x 35 menit)
Peran guru : Fasilitator

Tujuan:
Peserta didik dapat menerapkan lingkungan bersih baik dirumah masyarakat sekolah
dan sekitarnya

Langkah Kegiatan:
1. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang manfaat lingkungan bersih
2. Peserta didik menjelakan cara yang dapat di lakukan agar lingkungan bersih
3. Peserta didik berdiskusi tentang manfaat lingkungan bersih bebas sampah
4. Guru memberikan penguatan tentang manfaat lingkungan bersih bebas sampah

Hasil yang diharapkan:

Peserta didik dapat mengetahui manfaat lingkungan bersih bebas sampah dalam kehidupan
sehari-hari
 AKTIVITAS 8
Perbedaan Lingkungan Kotor dan Bersih

Jenis Kegiatan : Menjelaskan perbedaan lingkungan kotor dan bersih

Waktu : 3 JP (4 x 35 menit)
Peran guru : Fasilitator

Tujuan:
Peserta didik dapat membedakan lingkungan kotor dan bersih

Langkah Kegiatan:
1. Mereview kembali tentang pengertian sampah dan manfat lingkungan bersih
2. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok
3. Masing-masing kelompok bekerja sama membuat peta konsep tentag perbedaan
lingkungan kotor dan bersih
4. Perwakilan dari masing-masing kelompok mempresentasikan hasil penugasan yang
sudah dibuat.
5. Guru memberikan apresisi bagi kelompok yang paling bagus dalam mempresentasikan
dan rapi dalam penyusunan peta konsep.

Hasil yang diharapkan:

Peserta didik dapat membuat Peta Konsep tentang perbedaan lingkungan kotor dan bersih

AKTIVITAS 9
Sampah di Lingkungan Sekolah

Jenis Kegiatan : Mengajak siswa melihat sampah di lingkungan sekolah

Waktu : 3 JP (4 x 35 menit)
Peran guru : Fasilitator

Tujuan:
Peserta didik melihat lingkungan sekolah yang kotor karena sampah

Langkah Kegiatan:
1. Guru mengajak peserta didik melihat sampah di lingkungan sekolah
2. Peserta didik melihat lingkungan sekolah yang kotor karna sampah
3. Guru menjelaskan kembali tentang sampah dan maafat lingkungan bersih serta sampah
yang bisa di daur ulang

Hasil yang diharapkan:

Peserta didik dapat berfikir tentang pentingnya membuang sampah pada tempatnya
 AKTIVITAS 10
Sampah Organik dan An Organik

Jenis Kegiatan : Mengumpukan dan membedakan sampah organik dan an organik

Waktu : 3 JP (4 x 35 menit)
Peran guru : Fasilitator

Tujuan:
Peserta didik dapat membedakan sampah organik dan an organik

Langkah Kegiatan:
1. Peserta didik keluar kelas untuk mencari sampah organik dan an organik
2. Guru membagi beberapa kelompok
3. Peserta didik mengmpulkan sampah dan membedakan sampah organik dan an organik
4. Bagi peserta didik yang belum bisa membedakan maka teman yang sudah paham akan
menjeaskan
5. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang sudah bisa menjelaskan
perbedaan sampah organik dan an organik

Hasil yang diharapkan:

Peserta didik dapat membedakan sampah organik dan an organik

AKTIVITAS 11
Menjawab Soal tentang Lingkungan Bersih

Jenis Kegiatan : Menjawab soal tentang apa yang akan di lakukan

Untuk membuat lingkungan besih
Waktu : 3 JP (4 x 35 menit)
Peran guru : Fasilitator

Tujuan:
Peserta didik dapat berfikir tentang bagaimna agar lingkungan bersih bebas sampah

Langkah Kegiatan:
1. Guru menunjukkan video tentang menjaga lingkungan agar bersih dan sehat
2. Peserta didik untuk memperhatikan dan mendengarkan
3. Guru meminta peserta didik untuk menjawab soal tentang menjaga lingkungan tetap
besih
4. Guru membimbing siswa yang masih keliru dalam menjawab soal

Hasil yang diharapkan:

Peserta didik dapat berfikir dampak dari lingkungan bersih
 AKTIVITAS 12
Evaluasi Kebersihan Lingkungan

Jenis Kegiatan : Menceritakan hasil pemahaman tentang kebersihan lingkugan

Waktu : 3 JP (4 x 35 menit)
Peran guru : Fasilitator

Tujuan:
Peserta didik dapat percaya diri dalam bercerita di dalam kelas

Langkah Kegiatan:
1. Guru menyampaikan manfaat percaya diri
2. Peserta didik menjelaskan kepada teman secara mandiri dengan penuh percaya diri
tentang pemahaman kebersihan ligkungan
3. Peserta didik lainnya mendengarkan dan memperhatikan temannya yang menjelaskan

Hasil yang diharapkan:

Tercipta rasa percaya diri

AKTIVITAS 13
Pengolahan Sampah

Jenis Kegiatan : Menyiapkan vidio tentang pengolahan sampah

Waktu : 4 JP (4 x 35 menit)
Peran guru : Fasilitator

Tujuan:
Peserta didik dapat mengetahui cara pengolahan sampah dengan kreatif

Langkah Kegiatan:
1. Guru menampilkan vidio tentang pengolahan sampah
2. Peserta didik memahami dan mndengarkan vidio tentang pengolahan sampah
3. Guru memberikan bimbingan dan motivasi tentang manfaat pengolahan sampah

Hasil yang diharapkan:

Peserta didik dapat memahami tentang pengolahan sampah
Peserta didik dapat berfikir kritis tentang cara pengolahan sampah dengan kreatif
 AKTIVITAS 14
Perencanna Projek

Jenis Kegiatan : perencanaan tentang perencanna peta konsep tentang projek yang
akan di laksanakan
Waktu : 3 JP (3 x 35 menit)
Peran guru : Fasilitator

Tujuan:
Peserta didik dapat berfikir kritis tentang bagaimana cara pengolahan sampah dengan
kreatif

Langkah Kegiatan:
1. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam projek P5 kelas 4
2. Peserta didik mendengarkan dengan berfikir secara kreatif tentang projek p5 yang
akan di laksanakan
3. Guru memberikan bimbingan dan arahan tentang projek yang akan di laksanakan

Hasil yang diharapkan:

Peserta didik dapat berfikir kristis dan kreatif degan tentang hasil karya yang ingin dijadikan projek

AKTIVITAS 15
Pembentukan Kelompok

Jenis Kegiatan : pembagian kelompok dan menjelaskan tentang projek masing-masing kelompok
Waktu : 4 JP (4 x 35 menit)
Peran guru : Fasilitator

Tujuan:
Peserta didik dapat menjelaskan kepada temannya tentang projek yang akan dilaksanakan

Langkah Kegiatan:
1. Guru meminta peserta didik untuk berdiri untuk pembagian kelompok
2. Peserta didik memperhatikan guru
3. Peserta didik mulai berdiskusi dengan kelompoknya
4. Guru meminta peserta didik maju kedepan dengan diwakili ketua kelas untuk
menjelaskan projek yang kan di laksanakan
5. Peserta didik lain memerhatiakan masing-masing ketua kelompok yang menjelaskan
6. Guru memberi arahan dan bimbingan tentang projek yang akan dilkasanakan peserta
didik

Hasil yang diharapkan:

Peserta didik berfikikir kretif dan percaya diri tentang projek yang akan di laksanakan
 AKTIVITAS 16
Membawa Bahan dan Benda yang Akan Di Daur Ulang

Jenis Kegiatan : membawa berbagai benda dan bahan yang dapat digunakan untuk di daur ulang
Seperti kardus bekas, botol bekas pita lem dll
Waktu : 3 JP (3 x 35 menit)
Peran guru : Fasilitator

Tujuan:
Peserta didik dapat menjelaskan tentang benda dan bahan yang akan dilaksankan dalam
projek

Langkah Kegiatan:
1. Guru meminta peserta didik membentuk lingkaran sesuai kelompoknya
2. Guru meminta peserta didik menyiapkan bahan dan benda yang akan di jelaskan
tentang projek yang akan dilaksanakan
3. Peserta didik mempersiapkan bahan dan benda bersama kelompoknya kelompoknya
4. Guru memberikan penilaian kepada peserta didik tentang rencana yang akan
dilkasankan dalam projek

Hasil yang diharapkan:

Peserta didik dapat menjelaskan dengan baik dan benar tentang projek yang akan di laksanakan

AKTIVITAS 17
Membuat Karya

Jenis Kegiatan : Membuat karya hasil perencanaan selama kegiatan p5

Waktu : 4 JP (4 x 35 menit)
Peran guru : Fasilitator

Tujuan:
Peserta didik dapat memahami cara mengaji yang baik dan benar

Langkah Kegiatan:
1. Guru meminta siswa menyiapkan bahan dan alat projek yang akan di laksanakan
2. Peserta didik menyiapkan bersama kelompok masing-masing
3. Peserta didik mualai beraksi
4. Guru menilai kegiatan masing-masing kelompok dengan cara menilai pribari terhadap
anak didik

Hasil yang diharapkan:

Peserta didik dapat mendaur ulang sampah dengan cara kreatif
 AKTIVITAS 18
Membuat Karya

Jenis Kegiatan : Membuat karya hasil perencanaan selama kegiatan p5

Waktu : 4 JP (4 x 35 menit)
Peran guru : Fasilitator

Tujuan:
Peserta didik dapat memahami cara mengaji yang baik dan benar

Langkah Kegiatan:
1. Guru meminta siswa menyiapkan bahan dan alat projek yang akan di laksanakan
2. Peserta didik menyiapkan bersama kelompok masing-masing
3. Peserta didik mualai beraksi
4. Guru menilai kegiatan masing-masing kelompok dengan cara menilai pribari terhadap
anak didik

Hasil yang diharapkan:

Peserta didik dapat mendaur ulang sampah dengan cara kreatif

AKTIVITAS 19
Membuat Karya

Jenis Kegiatan : Membuat karya hasil perencanaan selama kegiatan p5

Waktu : 4 JP (4 x 35 menit)
Peran guru : Fasilitator

Tujuan:
Peserta didik dapat memahami cara mengaji yang baik dan benar

Langkah Kegiatan:
1. Guru meminta siswa menyiapkan bahan dan alat projek yang akan di laksanakan
2. Peserta didik menyiapkan bersama kelompok masing-masing
3. Peserta didik mualai beraksi
4. Guru menilai kegiatan masing-masing kelompok dengan cara menilai pribari terhadap
anak didik

Hasil yang diharapkan:

Peserta didik dapat mendaur ulang sampah dengan cara kreatif
 AKTIVITAS 20
Membuat Karya

Jenis Kegiatan : Membuat karya hasil perencanaan selama kegiatan p5

Waktu : 4 JP (4 x 35 menit)
Peran guru : Fasilitator

Tujuan:
Peserta didik dapat memahami cara mengaji yang baik dan benar

Langkah Kegiatan:
1. Guru meminta siswa menyiapkan bahan dan alat projek yang akan di laksanakan
2. Peserta didik menyiapkan bersama kelompok masing-masing
3. Peserta didik mualai beraksi
4. Guru menilai kegiatan masing-masing kelompok dengan cara menilai pribari terhadap
anak didik

Hasil yang diharapkan:

Peserta didik dapat mendaur ulang sampah dengan cara kreatif

AKTIVITAS 21
Membuat Karya

Jenis Kegiatan : Membuat karya hasil perencanaan selama kegiatan p5

Waktu : 4 JP (4 x 35 menit)
Peran guru : Fasilitator

Tujuan:
Peserta didik dapat memahami cara mengaji yang baik dan benar

Langkah Kegiatan:
1. Guru meminta siswa menyiapkan bahan dan alat projek yang akan di laksanakan
2. Peserta didik menyiapkan bersama kelompok masing-masing
3. Peserta didik mualai beraksi
4. Guru menilai kegiatan masing-masing kelompok dengan cara menilai pribari terhadap
anak didik

Hasil yang diharapkan:

Peserta didik dapat mendaur ulang sampah dengan cara kreatif
 AKTIVITAS 22
Bercerita Tentang Hasil Karya

Jenis Kegiatan : Menjelaskan dan bercerita tentang cara membuat hasil karya dari
daur ulang sampah kepada teman kelas
Waktu : 4 JP (4 x 35 menit)
Peran guru : Fasilitator

Tujuan:
Peserta didik dapat percaya diri terhadap karya yang telah di buat

Langkah Kegiatan:
1. Guru meminta peserta didik kembali dan berbentuk lingkaran sesuai kelompok
2. Guru meminta peserta didik bernyanyi secara bersama dengan diikuti yel-yel p5
3. Guru meminta masing-masing kelompok untuk bersiap siap menjelaskan hasil karya
4. Peserta didik mualai berdiskusi
5. Guru meminta peserta didik menjelaskan kepada teman sesuai masing masing
kelompok dengan bergiliran di depan kelas
6. Guru menilai kegiatan masing-masing kelompok dengan cara menilai pribadi terhadap
anak didik

Hasil yang diharapkan:

Peserta didik dapat percaya diri tentang hasil karya yang di buat

AKTIVITAS 23
Penilaian

Jenis Kegiatan : Menilai hasil karya p5 kelas 4

Waktu : 4 JP (4 x 35 menit)
Peran guru : Fasilitator

Tujuan:
Guru bersama rekan rekan guru mengetahui perkembangan anak didik selama bimbingan
dan arahan.

Langkah Kegiatan:
1. Guru membuat format penilaian berkaitan dengan hasil karya
2. Peserta didik ikut aktif jika ada penilaian tanya jawab

Hasil yang diharapkan:

Peserta didik memiki rasa percaya diri dan bangga terhadap hasil karya yang dibuat
 AKTIVITAS 24
Belajar Membuat Poster

Jenis Kegiatan : Pemberian materi membuat poster

Waktu : 4 JP (4 x 35 menit)
Peran guru : Fasilitator

Tujuan:
Peserta didik dapat mengetahui tata cara membuat poster

Langkah Kegiatan:
1. Guru pengajar menyiapkan materi berkaitan dengan langkah-langkah membuat
poster
2. Guru pengajar menyiapkan hal – hal yang harus dipersiapkan ketika membuat poster menjaga
kebersihan
3. Guru pengajar menyampaikan teori tata cara membuat poster dengan media yang telah dipersiapkan.
4. Peserta didik menyimak guru berkaitan dengan cara membuat poster.

Hasil yang diharapkan:

Peserta didik memahami cara membuat poster.
AKTIVITAS 25
Praktek Membuat Poster

Jenis Kegiatan : Tatap Muka dan Tugas kelompok

Waktu : 4 JP (4 x 35 menit)
Peran guru : Fasilitator

Tujuan:
Peserta didik dapat membuat poster tentang ajakan menjaga kebersihan lingkungan

Langkah Kegiatan:
1. Guru Menampilkan vidio tengtang poster (membuka rasa ingin tahu peserta didik)
2. Guru menjelaskan langkah-langkah membuat poster yang benar
3. Peserta didik membuat poster
Hasil yang diharapkan:
Peserta didik dapat membuat poster ajakan menjaga kebersihan lingkungan di sekolah

AKTIVITAS 26
Praktek Membuat Poster

Jenis Kegiatan : Tatap Muka dan Tugas kelompok

Waktu : 4 JP (4 x 35 menit)
Peran guru : Fasilitator

Tujuan:
Peserta didik dapat membuat poster tentang ajakan menjaga kebersihan lingkungan

Langkah Kegiatan:
1. Guru meminta siswa membentuk lingkaran sesuai kelompoknya
2. Peserta didik membuat poster

Hasil yang diharapkan:

Peserta didik dapat membuat poster ajakan shalat dan mengaji dengan baik dan benar
 AKTIVITAS 27
Menyampaikan Cara Berorientasi

Jenis Kegiatan : Tatap Muka dan Tugas kelompok

Waktu : 4 JP (4 x 35 menit)
Peran guru : Fasilitator

Tujuan:
Peserta didik dapat menyampaikan isi poster dengan benar tentang ajakan menjaga
kebersihan lingkungan

Langkah Kegiatan:
1. Guru menjelaskan cara menyampaikan isi poster dengan baik kepada peserta didik
2. Peserta didik menirukan cara menyampaikan isi poster yang baik
3. Guru membimbing peserta didik cara menyampaikan isi poster yang baik
Hasil yang diharapkan:
Peserta didik dapat menyampaikan isi poster ajakan menjaga kebersihan lingkungan

AKTIVITAS 28
Siswa Berlatih Berorientasi di Kelas

Jenis Kegiatan : Tatap Muka dan Tugas kelompok

Waktu : 3 JP (4 x 35 menit)
Peran guru : Fasilitator

Tujuan:
Peserta didik dapat menyampaikan isi poster dengan benar tentang ajakan kegiatan
menjaga kebersihan lingkungan

Langkah Kegiatan:
1. Guru memberikan contoh cara berorentasi isi poster ajakan kegiatan menjaga
kebersihan lingkungan
2. Peserta didik menirukan cara menyampaikan isi poster yang baik di depan kelas
3. Guru membimbing peserta didik cara menyampaikan isi poster yang baik di depan
kelas
Hasil yang diharapkan:
Peserta didik dapat menyampaikan isi poster ajakan menjaga kebersihan lingkungan

AKTIVITAS 29
Siswa Berorientasi dengan Membawa Posternya di Kelas Lain

Jenis Kegiatan : Tatap Muka dan Tugas kelompok

Waktu : 4 JP (4 x 35 menit)
Peran guru : Fasilitator

Tujuan:
Peserta didik dapat menyampaikan isi poster dengan benar tentang ajakan menjaga
kebersihan lingkungan
Langkah Kegiatan:
1. Guru memberikan contoh cara berorentasi isi poster ajakan menjaga kebersihan
lingkungan
2. Peserta didik menirukan cara menyampaikan isi poster yang baik di kelas lain
3. Guru membimbing peserta didik cara menyampaikan isi poster yang baik di kelas lain
4. Guru merefleksi kegiatan orientasi penyampaian poster di kelas lain bersama peserta
didik.
Hasil yang diharapkan:
Peserta didik berani menyampaikan isi poster ajakan menjaga kebersihan lingkungan

AKTIVITAS 30
Membuat Video Kegiatan Karya di Rumah

Jenis Kegiatan : Tugas mandiri

Waktu : 4 JP (4 x 35 menit)
Peran guru : Fasilitator

Tujuan:
Peserta didik dapat membuat vidio kegiatan membuat karya di rumah menggunkan benda
yang sudah tidak di gunakan lagi

Langkah Kegiatan:
1. Guru menjelaskan cara membuat vidio kegiatan membuat karya di rumah.
2. Peserta didik mencatat langkah-langkah cara membuat vidio kegiatan benar dengan
benar
3. Guru membimbing peserta didik dan memberi arahan kepada wali santri dengan cara
whatshapp
Hasil yang diharapkan:
Peserta didik kreatif dalam membuat vidio karya dari benda yang tidak di gunkan di
rumah

AKTIVITAS 31
Menunjukkan Video Kegiatan Membuat Karya di Rumah (Disertai
dengan Penguatan Guru akan Video Yang Ditayangkan)

Jenis Kegiatan : Tatap Muka

Waktu : 4 JP (4 x 35 menit)
Peran guru : Fasilitator

Tujuan:
Peserta didik dapat menunjukkan hasil vidio kegiatan membuat karya dari benda yang
sudah tidak di pakai lagi di rumah

Langkah Kegiatan:
1. Guru meminta siswa untuk mempersiapkan diri menjelaskan secara mandiri
2. peserta didik menunjukkan vidio hasil kegiatan dirumah bersama orang tua
3. Guru menilai hasil kegiatan peserta didik di rumah bersam kedua orang tua
Hasil yang diharapkan:
Peserta didik kreatif dan mandiri dalam membuat vidio kegiatan membuat karya
 AKTIVITAS 32
Cadangan waktu kegiatan yang belum terselesaikan
AKTIVITAS 33
Cadangan waktu kegiatan yang belum terselesaikan

AKTIVITAS 34
Refleksi Kegiatan P5

Jenis Kegiatan : Melakukan Refleksi dengan Stiker Senyum dan Sedih

Waktu : 3 JP (4 x 35 menit)
Peran guru : Fasilitator

Tujuan:
Peserta didik dapat melakukan Refleksi dengan memberikan Stiker Senyum dan Sedih

Langkah Kegiatan:
1. Guru bertanya jawab tentang kegiatan P5
2. Guru menanyakan pemahaman perserta didik tentang kegiatan P5
3. Guru meminta peserta didik membuat gambar stiker senyum apabila sudah memahami
kegiatan P5, dan meminta peserta didik membuat gambar sedih apabila belum
memahami tentang kegiatan P5.

Hasil yang diharapkan:

Peserta didik dapat melakukan Refleksi dengan memberikan Stiker Senyum dan Sedih

AKTIVITAS 35
Kuesioner Wali Santri

Jenis Kegiatan : Memberikan kuesioner kepada wali santri mengenai kegiatan P5

Waktu : 4 JP (4 x 35 menit)
Peran guru : Fasilitator

Tujuan:
Guru dapat mengetahui tanggapan dan respon wali santri terhadap kegiatan P5

Langkah Kegiatan:
1. Peserta didik diberi lembar kuesioner untuk disampaikan kepada orang tuanya
2. Masing-masing orang tua (wali santri) mengisi kuesioner mengenai kegiatan P5 yang
sudah dilaksanakan
3. Peserta didik membawa kembali lembar kuesioner yang sudah diisi oleh orang tua
untuk dikumpulkan kembali kepada guru
4. Guru menyimpulkan hasil pelaksanaan P5 berdasarkan respon orang tua melalui
kuesioner
Hasil yang diharapkan:
Guru dapat mengetahui tanggapan dan respon wali santri terhadap kegiatan P5 yang
disampaikan melalui kuesioner

AKTIVITAS 36
Memotivasi Peserta Didik

Jenis Kegiatan : Mendengarkan pengarahan

guru Waktu : 4 JP (4 x 35 menit)
Peran guru : Fasilitator

Tujuan:
Peserta didik dapat termotivasi untuk terus berkreatif dalam mendaur ulang sampah serta
menjaga lingkungan dengan memanfaatkan sampah dengan cara mendaur ulang

Langkah Kegiatan:
1. Guru pengajar menyampaikan manfaat – manfaat mendaur ulang sampah
2. Guru pengajar mendorong peserta didik untuk senantiasa lebih kreatif dalam mendaur ulang sampah
3. Peserta didik memahami manfaat mendaur ilang sampah yang lebih kreatif

Hasil yang diharapkan:

Peserta didik berinisitif u tuk lebih kreatif dalam mendaur ulang samapah