Lembar Kerja.

Demonstrasi Kontekstual
Workshop Sekolah Penggerak Angkatan 3

Nama Peserta : Awal Supriyadi

Tujuan

● Memilih tema, topik, dan tujuan projek yang sesuai dengan kebutuhan sekolah.
● Mengembangkan ide kegiatan projek dan mengidentifikasi contoh aktivitas belajar projek yang
dapat dilakukan.
● Memahami format asesmen projek.

Instruksi

Anda secara individual diminta untuk merancang kerangka ide projek penguatan profil pelajar
Pancasila yang sesuai dengan kondisi dan kebutuhan sekolah. Anda dapat mengerjakan tugas ini
dengan mengisi kolom tabel kosong yang bertanda titik-titik. Waktu untuk pengerjaan tugas di sesi
ini adalah 2 JP.

Sebelum mengerjakan tugas ini Anda dapat melihat kembali contoh-contoh modul projek yang
terdapat di platform Merdeka Mengajar sebagai referensi. Salah satu contoh dari modul projek ada
di tautan berikut:
https://docs.google.com/presentation/d/1d9krJZsqS-
zVCrMKQ8B10PQWyMozXiZu/edit?usp=share_link&ouid=112186927307811418437&rtpof=true&sd
=true

Rancangan Ide
 Profil Modul

Nama Modul sayangilah alam agar alam menyayangimu

Fase B

Tema Gaya Hidup Berkelanjutan

Topik/Isu Kesadaran Tanggap Bencana

Dimensi sasaran 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME

2. gotong royong
3. mandiri

Keterangan singkat ide • FGD perencanaan projek

kegiatan projek yang • Melakukan koordinasi dengan pihak terkait
akan dilakukan • Sosialisasi untuk penguatan projek
• Kunjungan ke lokasi penanaman bibit pohon
• Pemilihan bibit pohon yang sesuai
• Penanaman bibit pohon
• Perawatan dan pemeliharaan tanaman
• Penyusunan proposal
• Melakukan penandatangan kerjasama dengan pihak
terkait untuk narasumber sosialisasi dan simulasi
• Sosialisasi tentang mitigasi bencana
• Praktik dan simulasi bencana
• Evaluasi projek
• Refleksi
Tujuan

Komponen Tujuan Tujuan 1 Tujuan 2 Tujuan 3

Dimensi Beriman, bertakwa kepada Tuhan gotong royong mandiri

YME

Elemen Akhlak kepada alam kolaborasi Regulasi diri

Sub elemen Menjaga lingkungan alam sekitar kerjasama Menunjukkan inisiatif dan bekerja
secara mandiri

Rumusan kompetensi sesuai Fase
Terbiasa memahami tindakan-
tindakan yang ramah dan tidak
ramah lingkungan serta
membiasakan diri untuk
berperilaku ramah lingkungan
Menampilkan tindakan yang
sesuai dengan harapan dan tujuan
kelompok.
Mempertimbangkan, memilih dan
mengadopsi berbagai strategi dan
mengidentifikasi sumber bantuan
yang diperlukan serta berinisiatif
menjalankannya untuk
mendapatkan hasil belajar yang
diinginkan.

Alasan pemilihan dimensi, elemen, dan subelemen projek:

Karena relevan dengan kondisi dan karakteristik bentang alam sekolah yang masuk dalam kategori daerah rawan bencana, sehingga peserta didik
perlu memiliki kesadaran untuk menjaga lingkungan, kerjasama untuk mengelola lingkungan, dan kesadaran menghadapi situasi bencana.

Rubrik Akhir Projek

Dimensi, Elemen, & Mulai Berkembang Sedang Berkembang Berkembang Sesuai Sangat Berkembang
Sub elemen Harapan

Menjaga lingkungan Membiasakan bersyukur Membiasakan bersyukur Terbiasa memahami Mewujudkan rasa syukur
alam sekitar atas karunia lingkungan atas lingkungan alam sekitar tindakan-tindakan yang dengan terbiasa berperilaku
alam sekitar dengan dan berlatih untuk ramah dan tidak ramah ramah lingkungan dan
menjaga kebersihan dan menjagany lingkungan serta memahami akibat perbuatan
merawat lingkungan alam membiasakan diri untuk tidak ramah lingkungan
sekitarnya. berperilaku ramah dalam lingkup kecil maupun
lingkungan besar

kerjasama Terbiasa bekerja bersama Terbiasa bekerja bersama Menampilkan tindakan yang Menunjukkan ekspektasi
dalam melakukah kegiatan dalam melakukah kegiatan sesuai dengan harapan dan (harapan) positif kepada
dengan kelompok dengan kelompok tujuan kelompok orang lain dalam rangka
(melibatkan dua atau lebih (melibatkan dua atau lebih mencapai tujuan kelompok
orang). orang). di lingkungan sekitar
(sekolah dan rumah).

Menunjukkan inisiatif Mencoba mengerjakan Berinisiatif untuk Mempertimbangkan, Memahami arti penting
dan bekerja secara berbagai tugas sederhana mengerjakan tugastugas memilih dan mengadopsi bekerja secara mandiri serta
mandiri dengan pengawasan dan rutin secara mandiri berbagai strategi dan inisiatif untuk
dukungan orang dewasa dibawah pengawasan dan mengidentifikasi sumber melakukannya dalam
dukungan orang dewasa bantuan yang diperlukan menunjang pembelajaran
serta berinisiatif dan pengembangan dirinya
menjalankannya untuk
 mendapatkan hasil belajar
yang diinginkan.

Ide aktivitas belajar yang akan dilakukan

Tahap Berkunjung kepemerintahj desa untuk mencari tau tentang apa sebenatrnya yang dapat
dilakukan sekolah untuk berpartisipasi terhadap kemajuan desa

Orientasi Servei lingkungan

Identifikasi masalah
Menetapkan masalah yang akan di angkat

Aksi A. Perencanaan :
1. Menyusun modul proyek
2. Menentukan jadwal kegiatan
3. Menjelaskan program kepada siswa
4. Menentukan rencana kerja
 B. Pelaksanaan :
1. Pengamatan lingkungan
2. Menyiapkan alat kergiatan
3. Melaksanakan kegiatan sesuai jadwal
4. Pemiuliohan bibit
5. Penanaman bibit
6. Pemeliharaan tanaman
7. Laporan perkembangan tanaman

Tindak Lanjut 1. Mengevaluasi hasil kegiatan

2. mengasesmen individu siswa
3. merenyusn tindak lanjut
Instrumen asesmen yang akan digunakan

Contoh 1: Lembar Pengamatan (Formatif)

No. Nama Tujuan 1 Tujuan 2 Tujuan 3 Catatan Proses Tindak Lanjut

dst

Keterangan:
- Kolom Tujuan 1, Tujuan 2, & Tujuan 3 diisi titik perkembangan murid (MB, SB, BSH, SAB) dan bisa diubah seiring berjalan jika mengalami
perkembangan.
- Lembar Pengamatan ini diisi di tengah rangkaian proses pembelajaran sebagai asesmen formatif.
Contoh 2: Lembar Rekapan Nilai Akhir (Sumatif)

No. Nama Tujuan 1 Tujuan 2 Tujuan 3 Kompetensi yang Kompetensi yang

paling berkembang & masih perlu
MB SB BSH SAB MB SB BSH SAB MB SB BSH SAB buktinya ditingkatkan &
buktinya

dst

Keterangan:
- MB: Mulai Berkembang, SB: Sedang Berkembang, BSH: Berkembang Sesuai Harapan, SAB: Sangat Berkembang
- Kolom Tujuan 1, Tujuan 2, & Tujuan 3 diisi tanda centang pada salah satu titik perkembangannya.
- Lembar Pengamatan ini diisi di akhir rangkaian proses pembelajaran sebagai asesmen sumatif.
Contoh 3: …

(Buatlah satu lagi contoh instrumen asesmen yang akan digunakan. Instrumen dapat berupa asesmen formatif atau sumatif.)

…
Kriteria Penilaian Lembar Kerja

No. Bagian Kriteria yang diharapkan

1 Profil Modul - Menuliskan nama modul, fase, tema, topik/isu, dan

dimensi sasaran sesuai dengan karakteristik dan
kebutuhan sekolah di daerah masing-masing.
- Menuliskan keterangan singkat ide kegiatan projek
dengan jelas sehingga pembaca dapat membayangkan
gambaran umum projek yang akan dilakukan.

2 Tujuan - Menuliskan dimensi, elemen, subelemen (jika ada), dan

rumusan kompetensi fase yang sesuai dengan pemetaan
di dalam dokumen Dimensi, Elemen, dan Subelemen
Profil Pelajar Pancasila

3 Rubrik Akhir - Menuliskan perkembangan kompetensi yang sesuai

Projek dengan pemetaan di dalam dokumen Dimensi, Elemen,
dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila

4 Ide aktivitas - Menuliskan minimal satu rencana aktivitas untuk tahap

belajar yang Orientasi.
akan dilakukan - Menuliskan minimal tiga rencana aktivitas untuk tahap
Aksi.
- Menuliskan minimal dua rencana aktivitas untuk tahap
Tindak Lanjut.

5 Instrumen - Membuat satu instrumen penilaian yang dapat

asesmen yang digunakan untuk asesmen projek secara relevan.
akan digunakan