Lembar Kerja 2

Merancang Rencana Fasilitasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang

Berpusat pada Murid

1. Pilih dan tentukan 1 tema sesuai jenjang satuan pendidikan Bapak/Ibu.

Gaya Hidup Berkelanjutan
2. Identifikasi hal-hal menarik dan kekinian yang sesuai dengan konteks
sekolah/daerah Bapak/Ibu untuk menentukan topik yang akan
didiskusikan bersama murid.
Masalah sampah plastik menjadi hal yang prioritas untuk ditanggulangi
karena sampah plastik menjadi penyumbang terbesar sampah di sekolah dan
di lingkungan masyarakat. Pada kegiatan ini kita akan mengolah sampah
plastik menjadi suatu produk yang bermanfaat dan bernilai jual. Sebelum
melakukan kegiatan, siswa terlebih dahulu diajak mengunjungi Tempat
Pembuangan Sampah di lingkungan sekolah dan sekitar untuk menggali
informasi tentang sampah dan cara penanggulangannya, Selain mengunjungi
TPS siswa juga diajak untuk menyaksikan video tentang sampah dan cara
pengelolaannya, Kemudian, siswa melakukan diskusi dengan pembimbing
untuk menentukan/memilih jenis produk yang akan dihasilkan pada kegiatan
projek ini, Siswa juga diharapkan dapat melaksanakan kegiatan projek ini
mulai dari persiapan sampai dengan pelaporan dan publikasi. Manfaat yang
diharapkan dari projek ini adalah
● Siswa mendapatkan pengalaman cara menanggulangi sampah plastik
dari kegiatan projek
● Siswa dapat mengolah sampah menjadi produk yang bermanfaat dan
bernilai jual
● Merangsang kreativitas siswa dalam berinovasi terhadap permasalahan
sampah di lingkungan
● Siswa memiliki rasa kepedulian terhadap lingkungan.

3. Identifikasi media/alat peraga yang diperlukan untuk mendukung

eksplorasi ide murid.
Camera, alat tulis, In Fokus, Laptop, sampah plastik, sarung tangan, lem
tembak, benang wol, tali kur, foam gliter, manik-manik, gunting, Format
rubrik, refleksi dan evaluasi.

4. Silakan tuliskan 5 – 10 pertanyaan pemantik yang efektif untuk

menggali ide murid yang berkaitan dengan topik terpilih.
“Bagaimana keadaan sampah yang kalian lihat di lingkungan sekitar?”
“Apakah ada hal yang meresahkan yang kalian temukan di lingkungan
sekitar?”
“Kenapa sampah harus dikelola ?”
“Bagaimana cara mengelola sampah yang baik ?”
 “ Negara apa yang sudah berhasil mengolah sampah dengan baik?”
5. Selanjutnya, silakan menyusun skenario/rencana kegiatan diskusi
kelompok bagi murid untuk mempertajam ide-ide terpilih.
Kegiatan Pembuka:
● Guru bertanya kepada siswa :
“Bagaimana keadaan sampah yang kalian lihat di lingkungan sekitar?”
“Apakah ada hal yang meresahkan yang kalian temukan di lingkungan
sekitar?”
“Kenapa sampah harus dikelola ?”
“Bagaimana cara mengelola sampah yang baik ?”
“ Negara apa yang sudah berhasil mengolah sampah dengan baik?”

Kegiatan Inti:
● Siswa melakukan riset untuk mencari tahu cara mengolah dan mengelola
sampah plastik.
● Siswa berdiskusi untuk mencari solusi yang paling mungkin untuk
mengolah sampah plastik di lingkungan sekitarnya.
● Siswa membuat poster berisi rencana pengolahan sampah plastik
bersama kelompok.
● Siswa mempresentasikan posternya kepada teman-teman dan guru dan
mencatat umpan balik yang diberikan.

Kegiatan Penutup:
● Guru mengajak siswa menuliskan rencana eksekusi projek yang untuk
pertemuan berikutnya.
● Guru menugaskan siswa untuk membawa jenis sampah yang akan diolah
berdasarkan kesepakatan hasil diskusi