LK. 04.

Menyusun Kerangka Cerita Praktik Baik

Satuan Pendidikan UPT SD NEGERI 292 GRESIK

Lingkup Pendidikan DINAS PENDIDIKAN

Judul Praktik Baik Pelaksanaan Pembelajaran Projek Profil Pelajar Pancasila dengan Tema Kearifan local di kelas 4 (Pesona Seni Hadrah Al

Banjari )

Penulis Nur Cholis

Tanggal 15 Juni 2022

Situasi: UPT SD Negeri berada di wilayah yang cukup kental dengan budaya dan kegiatan Religi, sehingga untuk mempersiapka

Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa prak n bekal kepada murid-murid kita untuk sedikit banyak mengetahui dan mendalami budaya local yang ada. Salah satuny

tik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan t a adalah seni hadra.Seni Hadra AlBanjari saat ini lagi buming lingkugan masyarakat, serta mengurangi aktifitas lain yang

anggung jawab anda dalam praktik ini. tidak bermanfaat.Dalam Pelaksanaan Kurikulum merdeka, salah satu cirinya adalah adanya pelaksanaan Kegiatan Proje

k Pelajar Pancasila

Tantangan : Tantangan yang kita hdapi antara lain:

Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan ters 1. Kesiapan fasilitas sekolah dalam pelaksanaan program P5

ebut? Siapa saja yang terlibat? 2. Kemampuan dasar guru masih kurang dalam penggunaan alat seni Hadrah Al Banjari

3. Pemaham orang tua tentang sekolah penggerak belum menyeluruh

Yang terlibat dalam kegiatan ini tentunya semua warga sekolah dan orang tua

Aksi : Langkah-langkah yang dilakukan antara lain:

Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tant 1. Melakukan diskusi Bersama guru,komite sekolah dan wali murid tentang pelaksanaan kurikulum merdeka pada s

angan tersebut? Strategi apa yang digunakan? Bagaimana pr ekolah sasaran Sekolah Penggerak

osesnya? Siapa saja yang terlibat? Apa saja sumber daya atau 2. Pendampingan guru Kelas yang mengembangkan pembelajaran P5

materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini ? Yang kita libatkan dalam kegiatan ini adalah guru kelas 4 dan siswa serta narasumber dari luar dan pengerajin al

at banjari. Kegiatan ini dilakukan melalui tahapan/ aktifita siswa ,misalnya pengenalan sejarah seni hadrah, pelak

ukan kunjungan ke pengerajin alat nya, merefleksi dengan siswa mengambar alat tersebut, mulai melakukan pe

mbelajaran dengan alatnya,medatangkan guru model dari orang tua siswa atau alumni, kegiatan aksi.

Sumberdaya yang kita butuhkan adalah memanfaatkan alumni dan orang tua dalam pembimbingan siswa. Samp

ai pada aktifitas yang terakhir adalah gelar karya siswa yaitu menapilkan anak anak kita didepan wali murid dala

m pelaksanaan seni hadrah al Banjari

Refleksi Hasil dan dampak Setelah pelaksanaan Gelar Karya siswa dampak yang kita tererima dari wali murid dan masyrakat adalah kegiatan yang

positif dan berhasil menanamkan nilai-nilai keraifan local yang ada di Desa kami

Bagaimana dampak dari aksi? Langkah-langkah yang dilakuka Keberhasilan ini tentunya berawal dari kegiatan pembelajaran Penguatan Profil pelajar Pancasila yang tersusun dengan

n? Apakah hasilnya efektif atau tidak efektif? Mengapa? Bag baik.

aimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilaku Selain itu yang menjadi keberhasilan dari kegiatan ini adalah peran guru kelas sangat besar dan didukung guru yang lain

kan? Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberh dan wali murid melalui paguyuban kelas.

asilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari ke

seluruhan proses tersebut? Pembelajaran dari kegiatan ini:

1.penanaman Profil Pelajara Pancasila bukan tanggung jawab individu namun tanggungjawab kita Bersama

2. program sekolah tidak akan berhasil dengan maksimal tanpa dukungan wali murid.