KEANEKA RAGAMAN DI INDONESI

Alokasi Waktu : 4 Jp
Alat dan Bahan : Media Power Pðint,. Projektor, Layar Projektor, Internet, Buku dan
Alat Tulis, LKPD, Instrumen Penilaian, atau Disesualkan dengan Kondisi Sekolah Masing-
Masine

1. Peserta didik mempersiapkan diri dengan merapikan seragam dan berdoa, guru
menyiapkan media pendukung untuk bahan belajar Hidup dalam Keberagaman.
2. Guru memperkenalkan dan memberikan apersepsi tentang tema Bhinneka Tunggal Ika
secara audio-visual melalui laman film pendek Kita Bhinneka Tunggal Ika dapat di
akses melalui https://bit.ly/P5ragambudavaindonesia.
3. Setelah mengamati Video apersepsi, peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan di
bawah ini.
 Siapa yang dapat menjelaskan kembali arti Bhinneka TUnggal Ika yang
terdapat di dalam film tersebut?
 Berikan contoh perilaku yang menunjukkan sikap Bhinneka Tunggal Ika di
lingkungan sekitarmu?
 Mengapa warga negara Indonesia wajib menunjukkan sikap sesuai Bhinneka
Tunggal Ika dalam kehidupan berbangsa dan bernegara?
4. Peserta didik saling memberikan pendapat dan tanggapan mereka untuk
menyempurnakan jawaban sehingga terjadi tukarpendapat atau diskusi umum terkait
tema projek.
5. Peserta didik memperhatikan pemaparan guru tentang tema, topik, alokasi waktu, dan
tempat pelaksanaan projek, manfaat* serta tujuan projek (diharapkan guru mampu
menghubungkan jawaban peserta didik di atas dengan penjelasan projek yang akan
dilaksanakan, sebagai bentuk apresiasi dan penguatan untuk jawaban-jawaban peserta
didik yang benar).
6. Peserta didik memberikan jawaban secara tertulis tentang pernbahasan-pembahasan
yang ingin didiskusikan di projek ini.
7. Peserta didik akan dibagi menjadi kelompok dan diperkenalkan denean fasilitator
masing-masing.
8. Peserta didik bersama kelompok berdiskuSi menyatukan pemikiran tentang
pembahasan yang ingin diketahui dalam projek ini.
9. Peserta didik menuliskan hasil diskusinya bersama kelompok di dalam lernbar kerja
10. Yang sudah dibagikan oleh fasilitator. Peserta didik menutup kegiatan ini
dengan doa dan merefleksikan kegiatan dengan memberikan reaksi contohnya
seperti butterf/y hug mengartikan kegiatan ini sangat menantang, jempol
mengartikan senang, dan Iainnya yang dapat guru kreasikan.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
PROJEK PENGUATAN PROFIL PEIAJAR PANCASILA
HIDUP DALAM KEBERAGAMAN

Identitas Siswa
Nama : ..........................
Kelas : ..........................

Informasi Umum

Pembahasan Bhinneka tunggal membangun penuh hotmat tentang keberagaman

kelompok agama dan kepercayaan vang dianut Oleh masyarakat seikitar dan di Indonesia
serta nilai-nilai ajaran yang dianutnya, seperti:
• Peserta didik mempelajari persepektif berbagai agama dan kepercayaan tentang
fenomena global. misalnya lingkungan. kemiskinan, dan sebagainya.
• Pesetta didik secara kritisdan reflektif menelaah berbagai stereotip negatif yang biasanya
dilekatkan pada suatu kelompok agama, dan dampaknya tethadap terjadinya konflik dan
kekerasan.
• Melalui projek ini. peserta didik mengenal dan mempromosikan budaya perdamaian dan
anti kekerasan.

PEMBAHASAN MENARIK YANG INGIN DIKETAHUI

....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

HASIL DISKUSI BERSAMA KELOMPOK

....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
 KEANEKARAGAMAN DI INDONESIA"

Alokasi Waktu :6J

Alat dan Bahan : Media Power Pðint,. Projektor, Layar Projektor, Internet, Buku dan
Alat Tulis, LKPD, Instrumen Penilaian, atau Disesualkan dengan Kondisi Sekolah Masing-
Masine

1. Peserta didik mempersiapkan diri dengan merapikan seragam dan berdoa

sebelum memulai kegiatan, guru menviapkan media pendukung untuk
bahan belajar Keberagaman di Indonesia.
2. Peserta didlk mengamati dan menelaah keberagaman di Indonesia
melalui sumber belaiar yang tersedia dengan menonton video yang
berjudul '[Apa Jadinya kalau Cuma Ada Satu Suku di Indonesia atau
Keberagaman di Indonesia dapat di akses melalui
https://b4t.lWP5raaambudavaindonesia.
3. Setelah menonton video peserta didik melakukan diskusi umum, guru
memfasilitasi dengan pertanyaan-pertanyaan pemantik, seperti:
 Darj banyaknya negara mengapa Indonesia termasuk salah satu
negara dengan budaya yang beragam?
 Apakah keberagaman budaya ini merupakan anugerah dari Tuhan
yang Maha Esa? Berikan alasannyal
4. Guru memberikan penguatan untuk menyamakan persepsi berupa
konfirmaSi jawaban dari pertanyaan-pertanyaan pemantik di atas "Harus
disadari bahwa keberagaman ini berasal dari Tuhan YME kita yang hari
ini hidup di Indonesia juga merupakan orang pilihan yang dipercayo oleh
Tuhan YME mampu untuk hidup dengan keberagamati. Jiko
keberagaman ini dikelo/ah dengan baik mako Okan menjadi Anugerah
sebaliknya jika tidak mako akan menjadi ancaman. Mela/ui terna projek
ini kita berupaya menjaga dan mengelolah keberagaman di 'ndonesia
sebagai Anugeroh Tuhan '{ME"
5. Peserta didik mendengarkan/mengamati perjelasan dari guru tarnu
(narasumber) tentang konflik-konfiik yang diseba5kan Oleh keberagaman
di Indonesia seperti konflik sampit, konflik antar agama di Ambone
konflik Paso, dan Iainnya_
6. Setelah memperhatikan penjelasan tersebut, peserta didik bersama
kelompoknya akan diberikan pertanyaan-pertanyaan seperti.
 Apakah warga Indonesia menyadari bahwa menjaga keberagaman
merupakan tanggung jawab mereka? Berikan alasannya!
  Apakah warga Indonesia sudah mampu menjaga dan mengelolah
keberagaman di Indonesia sebagai Anugerah Tuhan Maha Esa?
Berikan alasannya?
 Bagaimanakah dampak dari kejadian di atas dengan konsep
keberagaman sebagai anugerah dari Tuhan yang Maha ESÄ?
 Baeaimanakah seharusnya masyarakat mengapresiasi
keberagarnan budaya sebagai anugerah dari Tuhan yang Maha
Esa?
7. Peserta didik bersama kelompoknya masing-masing berdiskusi dan
bekerja sama menjawab pertenyaan-pertanyaan di atas melalui lembar
kerja yang dibagikan Oleh guru.
8. Peserta didik diberi tantangan untuk mencari dan menyimak somber
belajar terkait Budaya Indonesia yang akan dibahas dipertemuan
berikutnya.
9. Peserta didik mengumpuhkan lembar kerja tersebut dan menutup
kegiatan dengan doa.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
PROJEK PENGUATAN PROFIL PEIAJAR PANCASILA
KEANEKARAGAMAN DI INDONESI

Identitas Kelompok
Nama Kelompok : ..........................
Anggota Kelompok : ..........................

Diskusikan Bersama Kelompok

 Apakah warga indonesia menyadari bahwa menjaga keberagaman merupakan tanggung

jawab mereka?.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

 Apakah warga indonesia sudah mampu mengelola keberagaman di indonesia Sebagai

Anugrah Tuhan Yang Maha Esa?
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
 Bagaimankah dampak dari kejadian diatas dalam konsep keberagaman Sebagai Anugrah
Tuhan Yang Maha Esa?
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
 Bagaimana seharusnya masyarakat mengapresiasi keberagaman buda Sebagai Anugrah
Tuhan Yang Maha Esa?
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................