PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SMAN Websiteedukasi.com

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Peminatan
Kelas : XI
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional,
dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Aspek/Ranah
Sik Ketrampil
No Pengetahu
Kompetensi Dasar Indikator ap an
. an
(Affective (Psikomotorik
(Kognitif)
) )
3.1 Menerapkan fungsi 3.1.1 Mengidentifikasi struktur
sosial, struktur teks, teks dan unsur
dan unsur kebahasaan pada teks
kebahasaan teks lisan dan tulis untuk
interaksi mengungkapkan
interpersonal lisan menyarankan melakukan
dan tulis yang sesuatu atau tidak
melibatkan tindakan melakukan sesuatu serta
menyarankan untuk responnya, sesuai
melakukan atau dengan konteks
tidak melakukan penggunaannya
sesuatu dengan 3.1.2 Menyimpulkan fungsi
penjelasan, serta sosial ungkapan-
meresponsnya, ungkapan menyarankan
sesuai dengan melakukan sesuatu atau
konteks tidak melakukan sesuatu
penggunaannya 3.1.3 Menganalisis fungsi
4.1 Menyusun teks sosial, struktur teks, dan
interaksi unsur kebahasaan pada
interpersonal lisan ungkapan menyarankan
dan tulis yang melakukan sesuatu atau
melibatkan tindakan tidak melakukan sesuatu
menyarankan untuk dan responsnya, sesuai
melakukan atau dengan konteks
tidak melakukan penggunaannya:
sesuatu dengan 4.1.1 Mempraktikkan ungkapan
penjelasan, dan menyarankan melakukan
meresponsnya sesuatu atau tidak
dengan melakukan sesuatu
memperhatikan (fungsi sosial, struktur
fungsi sosial, teks, dan unsur
struktur teks, dan kebahasaan).
unsur kebahasaan 4.1.2 Mencontohkan
yang benar dan penggunaan ungkapan
sesuai konteks menyarankan melakukan
sesuatu atau tidak
melakukan sesuatu
4.1.3 Membuat percakapan
singkat tertulis dengan
menggunakan ungkapan
menyarankan melakukan
sesuatu atau tidak
melakukan sesuatu
4.1.4 Menyusun teks lisan dan
 Aspek/Ranah
Sik Ketrampil
No Pengetahu
Kompetensi Dasar Indikator ap an
. an
(Affective (Psikomotorik
(Kognitif)
) )
tulis untuk mengucapkan
dan merespons ungkapan
menyarankan melakukan
sesuatu atau tidak
melakukan sesuatu,
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan, yang benar
dan sesuai konteks.
3.2 Menerapkan fungsi 3.2.1 Mengidentifikasi struktur
sosial, struktur teks, teks dan unsur
dan unsur kebahasaan pada teks
kebahasaan teks lisan dan tulis untuk
interaksi mengungkapkan
transaksional lisan tindakan/kegiatan/kejadia
dan tulis yang n yang sudah/telah
melibatkan tindakan dilakukan/terjadi, sesuai
memberi dan dengan konteks
meminta informasi penggunaannya
terkait 3.2.2 Memahami unsur
tindakan/kegiatan/ kebahasaan ungkapan-
kejadian yang ungkapan
sudah/telah tindakan/kegiatan/kejadia
dilakukan/terjadi n yang sudah/telah
dikaitkan dengan dilakukan/terjadi
satu titik waktu di 3.2.3 Menganalisis fungsi
waktu lampau, saat social, struktur teks, dan
ini, dan waktu yang unsur kebahasaan pada
akan datang, sesuai ungkapan
dengan konteks tindakan/kegiatan/kejadia
penggunaannya. n yang sudah/telah
(Perhatikan unsur dilakukan/terjadi dan
kebahasaan past responsnya, sesuai
perfect, present dengan konteks
perfect, future penggunaannya:
perfect) 4.2.1 Mempraktikkan ungkapan
4.2 Menyusun teks menyarankan melakukan
interaksi sesuatu atau tindakan
transaksional lisan memberi dan meminta
dan tulis yang (fungsi social, struktur
melibatkan tindakan teks, dan unsur
memberi dan kebahasaan).
meminta informasi 4.2.2 Mencontohkan
terkait penggunaan ungkapan
tindakan/kegiatan/ tindakan/kegiatan/kejadia
kejadian yang n yang sudah/telah
sudah/telah dilakukan/terjadi
dilakukan/terjadi 4.2.3 Membuat percakapan
dikaitkan dengan singkat tertulis dengan
satu titik waktu di menggunakan ungkapan
waktu lampau, saat tindakan/kegiatan/kejadia
ini, dan waktu yang n yang sudah/telah
akan datang, dilakukan/terjadi
dengan 4.2.4 Menyusun teks lisan dan
memperhatikan tulis untuk mengucapkan
fungsi sosial, dan merespons ungkapan
struktur teks, dan tindakan/kegiatan/kejadia
unsur kebahasaan n yang sudah/telah
yang benar dan dilakukan/terjadi, dengan
sesuai konteks memperhatikan fungsi
teks, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, yang
benar dan sesuai konteks.
3.3 Menerapkan fungsi 3.3.1 Mengidentifikasi struktur
sosial, struktur teks, teks dan unsur
 Aspek/Ranah
Sik Ketrampil
No Pengetahu
Kompetensi Dasar Indikator ap an
. an
(Affective (Psikomotorik
(Kognitif)
) )
dan unsur kebahasaan teks interaksi
kebahasaan teks transaksional lisan dan
interaksi tulis yang melibatkan
transaksional lisan tindakan memberi dan
dan tulis yang meminta informasi terkait
melibatkan tindakan rencana yang akan
memberi dan datang dengan kondisi
meminta informasi tertentu, sesuai dengan
terkait rencana yang konteks penggunaannya
akan datang 3.3.2 Memahami unsur
dengan kondisi kebahasaanteks interaski
tertentu, sesuai transaksional lisan dan
dengan konteks tulis yang melibatkan
penggunaannya. tindakan memberi dan
(Perhatikan unsur meminta informasi terkait
kebahasaan if dengan rencana yang
dalam present akan datang
tense) 3.3.3 Menganalisis fungsi
4.3 Menyusun teks social, struktur teks, dan
interaksi unsur kebahasaan yang
transaksional lisan melibatkan tindakan
dan tulis yang memberi dan meminta
melibatkan tindakan informasi terkait dengan
memberi dan rencana yang akan
meminta informasi datang, sesuai dengan
terkait rencana yang konteks penggunaannya:
akan datang dengan 4.3.1 Mempraktikkan ungkapan
kondisi tertentu, yang melibatkan tindakan
dengan memberi dan meminta
memperhatikan informasi terkait dengan
fungsi sosial, rencana yang akan
struktur teks, dan datang (fungsi social,
unsur kebahasaan struktur teks, dan unsur
yang benar dan kebahasaan).
sesuai konteks 4.3.2 Mencontohkan
penggunaan ungkapan
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait dengan
rencana yang akan
datang
4.3.3 Membuat percakapan
singkat tertulis dengan
menggunakan ungkapan
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait dengan
rencana yang akan
datang
3.4 Menginterpretasi 3.4.1 Mengidentifikasi fungsi
fungsi sosial, social, struktur teks dan
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
unsur interaksi transaksional
kebahasaan teks lisan dan tulis
khusus dalam menggunakan bentuk
bentuk poem, poemmengenai memberi
lisan dan tulis, dan meminta informasi
dengan memberi terkait kehidupan remaja,
dan meminta sesuai dengan konteks
informasi terkait penggunaannya
kehidupan 3.4.2 Memahami unsur
remaja, sesuai kebahasaanteks interaski
dengan konteks transaksional lisan dan
penggunaannya tulis dalam bentuk poem
4.4 Menangkap makna mengenai memberi dan
secara kontekstual meminta informasi terkait
 Aspek/Ranah
Sik Ketrampil
No Pengetahu
Kompetensi Dasar Indikator ap an
. an
(Affective (Psikomotorik
(Kognitif)
) )
terkait fungsi sosial, kehidupan remaja
struktur teks, dan 3.4.3 Menganalisis
unsur kebahasaan fungsi social,
teks khusus dalam struktur teks, dan
bentuk poem terkait unsur
kehidupan remaja kebahasaan
terkait memberi
dan meminta
informasi terkait
kehidupan
remaja, sesuai
dengan konteks
penggunaannya:
4.4.1 Mempraktikkan ungkapan
yang melibatkan memberi
dan meminta informasi
terkait kehidupan remaja
(fungsi social, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan).
4.4.2 Mencontohkan
penggunaan bentuk
poemmengenai memberi
dan meminta informasi
terkait kehidupan remaja
4.4.3 Membuat percakapan
singkat tertulis dengan
menggunakan unsur
poemmengenai memberi
dan meminta informasi
terkait kehidupan remaja
3.5 Membedakan 3.5.1 Mengidentifikasi fungsi
fungsi sosial, social, struktur teks dan
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
unsur naratif cerita pendek,
kebahasaan sesuai dengan konteks
beberapa teks penggunaannya
naratif lisan dan 3.5.2 Memahami unsur
tulis dengan kebahasaanteks
memberi dan interaski transaksional
meminta lisan dan tulis dalam
informasi terkait teks naratif cerita
cerita pendek, pendek
sesuai dengan 3.5.3 Menganalisis fungsi
konteks social, struktur teks, dan
penggunaannya unsur kebahasaan
4.5 Menangkap makna terkait teks naratif cerita
secara kontekstual pendek, sesuai dengan
terkait dengan fungsi konteks
sosial, struktur teks, penggunaannya:
dan unsur 4.5.1 Membuat teks naratif
kebahasaan teks berupa cerita pendek
naratif,lisan dan dnegan memerhatikan
tulis, terkait cerita fungsi social, struktur
pendek teks, dan unsur
kebahasaan.
4.5.2 Mencontohkan beberapa
jenis teks naratifberuapa
cerita pendek
3.6 Menerapkan 3.6.1 Mengidentifikasi fungsi
fungsi sosial, social, struktur teks dan
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
unsur yang melibatkan tindakan
kebahasaan teks memberi dan meminta
interaksi informasi melalui telepon
transaksional terkait acara, tawaran,
 Aspek/Ranah
Sik Ketrampil
No Pengetahu
Kompetensi Dasar Indikator ap an
. an
(Affective (Psikomotorik
(Kognitif)
) )
lisan dan tulis janji dan reservasi sesuai
yang melibatkan dengan konteks
tindakan penggunaannya
memberi dan 3.6.2 Memahami unsur
meminta kebahasaanteks interaski
informasi melalui transaksional lisan dan
telepon terkait tulis dalam memberi dan
acara, tawaran, meminta informasi melalui
janji dan telepon terkait acara,
reservasi, sesuai tawaran, janji dan
dengan konteks reservasi
penggunaannya 3.6.3 Menganalisis fungsi social,
penggunaannya struktur teks, dan unsur
4.6 Menyusun teks kebahasaan terkait
interaksi memberi dan meminta
transaksional lisan informasi melalui telepon
dan tulis yang terkait acara, tawaran,
melibatkan tindakan janji dan reservasi, sesuai
memberi dan dengan konteks
meminta informasi penggunaannya:
melalui telepon 4.6.1 Membuat teks
terkait acara, percakapan memberi dan
tawaran, janji dan meminta informasi melalui
reservasi, dengan telepon terkait acara,
memperhatikan tawaran, janji dan
fungsi sosial, reservasidengan
struktur teks, dan memerhatikan fungsi
unsur kebahasaan social, struktur teks, dan
yang benar dan unsur kebahasaan.
sesuai konteks 4.6.2 Mencontohkan beberapa
jenis teks memberi dan
meminta informasi melalui
telepon terkait acara,
tawaran, janji dan
reservasi sesuai konteks
4.6.3 Membuat percakapan
singkat tertulis dengan
menggunakan ungkapan
untuk memulai dan
menanggapi memberi dan
meminta informasi melalui
telepon terkait acara,
tawaran, janji dan
reservasi
3.7 Membedakan 3.7.1 Mengidentifikasi fungsi
fungsi sosial, social, struktur teks dan
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
unsur khusus dalam bentuk
kebahasaan brosur, leaflet, banner,
beberapa teks dan pamflet, dengan
khusus dalam memberi dan meminta
bentuk brosur, informasi terkaitpromosi
leaflet, banner, barang/jasa/kegiatan
dan pamflet, sesuai dengan konteks
dengan memberi penggunaannya
dan meminta 3.7.2 Memahami unsur
informasi terkait kebahasaanteks khusus
promosi dalam bentuk brosur,
barang/jasa/kegi leaflet, banner, dan
atan sesuai pamflet, dengan memberi
dengan konteks dan meminta informasi
penggunaannya terkaitpromosi
4.7 Brosur, leaflet, barang/jasa/kegiatan
banner, dan 3.7.3 Menganalisis fungsi social,
pamphlet struktur teks, dan unsur
4.7.1 Menangkap makna kebahasaan terkait khusus
 Aspek/Ranah
Sik Ketrampil
No Pengetahu
Kompetensi Dasar Indikator ap an
. an
(Affective (Psikomotorik
(Kognitif)
) )
secara kontekstual dalam bentuk brosur,
terkait fungsi leaflet, banner, dan
sosial, struktur pamflet, dengan memberi
teks, dan unsur dan meminta informasi
kebahasaan terkaitpromosi
brosur, leaflet, barang/jasa/kegiatan,
banner, dan sesuai dengan konteks
pamflet terkait penggunaannya:
promosi 4.7.1 Membandingkan brosur,
barang/jasa/kegiat leaflet, banner dan
an pamphlet
4.7.2 Menyusun teks 4.7.1.1 Menganalisis berbagai
khusus brosur, contoh teks khusus terkait
leaflet, banner, dan fungsi sosial, struktur
pamflet terkait teks, dan unsur
promosi kebahasaan brosur,
barang/jasa/kegiat leaflet, banner, dan
an, dengan pamflet terkait promosi
memperhatikan barang/jasa/kegiatansecar
fungsi sosial, a kontekstual sesuai
struktur teks, dan konteks
unsur kebahasaan, 4.7.2.1 Membuat beberapa teks
secara benar dan khusus dalam bentuk
sesuai konteks brosur, leaflet, banner,
dan pamflet, dengan
memberi dan meminta
informasi terkait promosi
barang/jasa/kegiatan
sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.8 Menerapkan 3.8.1 Mengidentifikasi fungsi
fungsi sosial, social, struktur teks dan
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
unsur interaksi transaksional
kebahasaan teks lisan dan tulis yang
interaksi melibatkan tindakan
transaksional memberi dan meminta
lisan dan tulis informasi terkait
yang melibatkan pemberian exemplum
tindakan memberi sesuai dengan konteks
dan meminta penggunaannya
informasi terkait 3.8.2 Memahami interaksi
pemberian transaksional lisan dan
exemplum, sesuai tulis yang melibatkan
dengan konteks tindakan memberi dan
penggunaannya. meminta informasi terkait
(Perhatikan unsur pemberian exemplum
kebahasaan for dengan memperhatikan
example, such as) unsur kebahasaan for
4.8 Menyusun teks example, such as
interaksi 3.8.3 Menganalisis fungsi
transaksional lisan social, struktur teks, dan
dan tulis yang unsur kebahasaan terkait
melibatkan tindakan teks interaksi
memberi dan transaksional lisan dan
meminta informasi tulis yang melibatkan
terkait pemberian tindakan memberi dan
exemplum, dengan meminta informasi terkait
memperhatikan pemberian exemplum,
fungsi sosial, sesuai dengan konteks
struktur teks, dan penggunaannya:
unsur kebahasaan 4.8.1 Mencontohkan teks
yang benar dan interaksi transaksional
sesuai konteks lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
 Aspek/Ranah
Sik Ketrampil
No Pengetahu
Kompetensi Dasar Indikator ap an
. an
(Affective (Psikomotorik
(Kognitif)
) )
informasi terkait
pemberian exemplum,
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
4.8.2 Membuat teks interaksi
transaksional yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait
pemberian exemplum,
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
3.9 Membedakan 3.9.1 Mengidentifikasi fungsi
fungsi sosial, social, struktur teks dan
struktur teks, dan unsur kebahasaan
unsur kebahasaan beberapa teks hortatory
beberapa teks exposition lisan dan tulis
hortatory dengan memberi dan
exposition lisan meminta informasi terkait
dan tulis dengan pandangan/pendapat
memberi dan mengenai topik yang
meminta informasi hangat dibicarakan umum,
terkait argumentasi pendukung,
pandangan/pendap serta saran sesuai dengan
at mengenai topik konteks penggunaannya
yang hangat 3.9.2 Memahami teks hortatory
dibicarakan umum, expositionbaik secara lisan
argumentasi dan tulis dengan memberi
pendukung, serta dan meminta informasi
saran, sesuai terkait
dengan konteks pandangan/pendapat
penggunaannya mengenai topik yang
4.9 Teks hortatory hangat dibicarakan umum,
exposition argumentasi pendukung,
4.9.1 Menangkap makna serta saran dengan
secara kontekstual memperhatikan unsur
terkait fungsi kebahasaan for example,
sosial, struktur such as
teks, dan unsur 3.9.3 Menganalisis fungsi social,
kebahasaan teks struktur teks, dan unsur
hortatory kebahasaan beberapa teks
exposition lisan hortatory exposition lisan
dan tulis, terkait isu dan tulis dengan memberi
actual dan meminta informasi
4.9.2 Menyusun teks terkait
hortatory pandangan/pendapat
exposition lisan mengenai topik yang
dan tulis, terkait isu hangat dibicarakan umum,
aktual, dengan argumentasi pendukung,
memperhatikan serta saran, sesuai dengan
fungsi sosial, konteks penggunaannya:
struktur teks, dan 4.9.1 Mencontohkan teks
unsur kebahasaan, hortatory exposition
secara benar dan 4.9.1.1. Mempresentasikan fungsi
sesuai konteks social, struktur teks, dan
unsur kebahasaan
beberapa teks hortatory
exposition lisan dan tulis
dengan memberi dan
meminta informasi terkait
 Aspek/Ranah
Sik Ketrampil
No Pengetahu
Kompetensi Dasar Indikator ap an
. an
(Affective (Psikomotorik
(Kognitif)
) )
pandangan/pendapat
mengenai topik yang
hangat dibicarakan
umum, argumentasi
pendukung, serta saran
4.9.2.1. Membuat teks hortatory
exposition dengan
memberi dan meminta
informasi terkait
pandangan/pendapat
mengenai topik yang
hangat dibicarakan
umum, argumentasi
pendukung, serta
saranyang sesuai dengan
fungsi social, struktur teks
dan unsur kebahasaan.
3.10 Menafsirkan 3.10.1 Mengidentifikasi fungsi
fungsi sosial dan social dan unsur
unsur kebahasaan kebahasaan lirik lagu terkait
lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA
kehidupan remaja3.10.2 Memahami fungsi social dan
SMA/MA unsur kebahasaan lirik lagu
4.10 Menangkap makna terkait kehidupan remaja
secara kontekstual SMA/MA
terkait dengan fungsi3.10.3 Menganalisis fungsi social
sosial dan unsur dan unsur kebahasaan lirik
kebahasaan lirik lagu lagu terkait kehidupan
terkait kehidupan remaja SMA/MA
remaja SMA/MA 4.10.1 Mencontohkan beberapa lirik
lagu mengenai kehidupan
remaja dan mengkaitkannya
dengan fungsi social dan
unsur kebasaan
4.10.2 Mempresentasikan pesan
moral yang terdapat
padalirik lagu terkait
kehidupan remaja SMA/MA

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Mengetahui ........................, ............20....

Kepala Sekolah .................. Guru Mata Pelajaran

.................................................. .......................................................
NIP. .
NIP.