MATEMATIKA DAN SAINS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH
IBTIDAIYAH
TINGKAT NASIONAL
MAKASSAR, AGUSTUS 2008

SAINS
TES EKSPERIMEN
(120 MENIT)
Nama : _______________________
Provinsi : _______________________

BERMAIN DENGAN KUPU-KUPU

Box info :

Beberapa jenis hewan melakukan penyamaran untuk menghindari

pemangsa. Beberapa hewan seperti belalang dan kumbang jenis tertentu
mempunyai bentuk dan warna tubuh yang menyerupai tempat hidupnya.
Sementara itu bunglon dapat merubah warna tubuhnya sesuai dengan tempat
hidupnya. Sebagian kupu-kupu akan menyamarkan keberadaannya dengan
memanfaatkan warna tubuhnya. Kupu-kupu yang mudah terlihat akan mudah
dimangsa oleh burung.

Sebelum kamu mulai bekerja, bacalah dengan baik seluruh tugas dan pertanyaan pada
eksperimen ini.

Tujuan eksperimen

1. Siswa merancang suatu eksperimen tentang adaptasi makhluk hidup.

2. Siswa menganalisis dan menyimpulkan hasil eksperimen.
3. Siswa menjelaskan beberapa peristiwa yang berkaitan dengan ekperimen yang
dilakukan.

Alat dan bahan

1. Papan area hamparan bunga, batu, dan rumput

2. Tiga jenis kupu-kupu
a. kupu-kupu A 3 pak (warna merah, jumlah 30 buah)
b. kupu-kupu B 3 pak (warna hitam, jumlah 30 buah)
c. kupu-kupu C 3 pak (warna hijau, jumlah 30 buah)
3. Jam Analog (1 buah)
4. Kertas HVS (2 lembar)

Tes Eksperimen OSN SD/MI 2008 2/8

Nama : _______________________
Provinsi : _______________________
Pengantar Eksperimen

Perhatikan semua alat dan bahan yang ada di hadapanmu! Dengan menggunakan alat
dan bahan tersebut, coba kamu rancang suatu percobaan untuk membuktikan
penyamaran setiap jenis kupu-kupu (A,B, dan C) pada tempat yang berbeda (batu,
bunga dan rumput). Pada setiap area terdapat ketiga jenis kupu-kupu. Gunakan dua
ujung jarimu (jari telunjuk dan jari tengah) sebagai pelatuk burung yang memangsa
kupu-kupu seperti pada gambar disamping. Jadi dalam percobaan ini kamu
berperan sebagai burung.

Untuk hasil yang baik, pastikan bahwa dalam satu kali mematuk, hanya seekor kupu-
kupu yang tertangkap dan kamu melihat kupu-kupu yang sedang kamu tangkap.

Tugas Siswa

1. Gambarkan atau tuliskan rancangan percobaanmu pada tempat yang ditentukan (kertas
HVS kosong yang tersedia). Pada rancangan tersebut, tulislah jumlah masing-masing
jenis kupu-kupu yang digunakan dan waktu untuk mematuk kupu-kupu dalam setiap
percobaanmu.
(skor 16)

Rubrik penskoran rancangan eksperimen:

N0 Kriteria penilaian Skor

1 Menuliskan jumlah kupu-kupu yang dipakai untuk setiap warna 1
2 Menuliskan jumlah kupu-kupu yang dipakai pada setiap area 1
(bunga, batu, rumput)
3 Menggunakan tiga jenis kupu-kupu (A, B, C) pada setiap area 1
4 Jumlah setiap jenis kupu-kupu untuk masing-masing area sama 3
5 Waktu yang dipakai untuk mematuk kupu-kupu pada setiap area 3
sama
6 Mencantumkan penggunaan jam analog untuk menghitung 1
waktu
7 Menuliskan langkah untuk memisahkan kupu-kupu hasil 1
tangkapan dengan kupu-kupu yang tidak tertangkap
8 Menuliskan langkah untuk menghitung jumlah kupu-kupu yang 1
tertangkap pada setiap area
9 Menuliskan langkah menghitung kupu-kupu yang tertangkap 1
untuk masing-masing warna pada setiap area
10 Rancangan percobaan diuraikan/digambarkan dengan diagram 3
alir/gambar yang jelas.
Skor Total 16

2. Lakukan latihan menangkap kupu-kupu dengan kedua jarimu seperti gambar diatas
selama 1 menit. Catat semua jumlah kupu-kupu yang tertangkap (kamu dapat memilih
satu plastik kupu-kupu dan satu papan area untuk latihan ini).
Jumlah yang tertangkap …………………………………………(ekor/menit)
Masukkan kembali kupu-kupu yang telah dipakai untuk latihan tersebut ke tempatnya
semula.
(Skor 3)

Rubrik penskoran :

N0 Kriteria penilaian Skor

1 Menuliskan jumlah kupu-kupu yang tertangkap 1
2 Jumlah kupu-kupu yang ditangkap rasional /tidak menyimpang 2

Tes Eksperimen OSN SD/MI 2008 3/8

Nama : _______________________
Provinsi : _______________________
jauh dari hasil ujicoba
Skor total 3

3. Lakukan percobaan yang telah kamu rancang, kemudian tuliskanlah hasilnya dalam
suatu tabel pada tempat kosong di bawah ini. (Skor 8)

Rubrik penskoran :

N0 Kriteria penilaian Skor

1 Mencantumkan masing-masing area (bunga, batu, rumput) pada 1
tabel
2 Mencantumkan jumlah masing-masing jenis kupu-kupu yang 2
tertangkap (A, B, C) untuk setiap area
3 Jumlah setiap jenis kupu-kupu yang tertangkap pada masing- 2
masing area raional/tidak menyimpang jauh dari hasil ujicoba
4 Mencantumkan jumlah kupu-kupu yang tidak tertangkap 1
5 Tabel yang dibuat komunikatif/mudah dibaca 2
Skor total 8

4. Masukkan kupu-kupu hasil tangkapan burung pada kantung plastik yang telah
disediakan. Masukkan juga kupu-kupu yang selamat dari tangkapan burung pada
kantung plastik lainnya, kemudian masukkan kantung-kantung plastik tersebut ke dalam
map plastik. (Skor 3)

Rubrik penskoran :

N0 Kriteria penilaian Skor

1 Kupu-kupu hasil tangkapan dimasukkan ke dalam plastik yang 1
tersedia
2 Kupu-kupu yang selamat dimasukkan ke dalam plastik yang 1
tersedia
3 Meletakkan kupu-kupu pada kit/map plastik dengan rapih 1
Skor total 3

5. Berdasarkan percobaan yang telah kamu lakukan, jawablah beberapa pertanyaan berikut
ini!
a. Kupu-kupu manakah yang paling banyak ditangkap burung pada hamparan bunga?
(Skor 2)
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Kunci : kupu-kupu C (hijau), bila menjawab kupu-kupu B (hitam) skor =1

b. Kupu-kupu manakah yang paling banyak ditangkap burung pada batu? (Skor 2)
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Kunci : kupu-kupu C (hijau), bila menjawab kupu-kupu A (merah) skor =1

c. Kupu-kupu manakah yang paling banyak ditangkap burung pada rumput? (Skor 2)
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Kunci : kupu-kupu A (merah), bila menjawab kupu-kupu B (hitam) skor =1

Tes Eksperimen OSN SD/MI 2008 4/8

Nama : _______________________
Provinsi : _______________________

d. Kesimpulan apakah yang dapat kamu tarik berdasarkan hasil percobaan tersebut?
(Skor 4)
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

Rubrik penskoran :

N0 Kriteria penilaian Skor

2 Penyamaran pada kupu-kupu melindunginya dari tangkapan 2
burung
3 Kupu-kupu yang tertangkap adalah yang berwarna 2
mencolok/tidak dapat melakukan penyamaran
Skor total 4

e. Jika kupu-kupu tersebut hinggap pada batang pohon yang sudah tua, kupu-kupu
manakah yang akan lebih banyak dimakan burung? (Skor 2)
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Kunci : kupu-kupu A dan C/ merah dan hijau

f. Coba ceritakan peristiwa penyamaran yang terjadi pada hewan lainnya.Jelaskan

jawabanmu! (Skor 3)
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

Rubrik penskoran :

N0 Kriteria penilaian Skor

1 Cara penyamaran diuraikan dengan benar 2
2 Penyamaran dihubungkan dengan kesintasan hewan tersebut 1
Skor total 3

Tes Eksperimen OSN SD/MI 2008 5/8

Nama : _______________________
Provinsi : _______________________
Pembangkit Listrik Mikro Hidro

Dalam kehidupan modern sekarang ini, energi listrik merupakan kebutuhan pokok
manusia sama seperti makanan. Sebagian besar energi listrik yang dipakai saat ini berasal
dari minyak bumi. Dengan naiknya harga minyak bumi maka harga listrik akan terus
membumbung tinggi. Minyak bumi merupakan sumber energi yang tidak terbarukan yang
sebentar lagi akan habis. Disamping itu minyak bumi menyebabkan pemanasan global.
Oleh karena itu perlu dipikirkan energi listrik yang dapat dipakai dalam waktu yang
lama serta ramah lingkungan, contohnya energi listrik yang berasal dari pembangkit listrik
mikrohidro. Pembangkit listrik ini dapat dimanfaatkan untuk jangka yang lama selama kita
bias memelihara sumber air dan hutan kita dengan menggalakkan penghijauan.

Percobaan A

1. Rangkailah peralatan pembangkit listrik mikro hidro, seperti gambar di bawah ini. (Skor: 25)

2. Alirkan air melalui kran agar baling-baling berputar sampai lampu menyala. (Skor: 7)

3. Gantilah lampu dengan voltmeter.

4. Ukurlah tegangan yang dihasilkan untuk berbagai bukaan kran, misalnya setengah terbuka
dan terbuka penuh. Catatlah tegangan yang kamu amati masing-masing 3 (tiga) kali.

Tes Eksperimen OSN SD/MI 2008 6/8

Nama : _______________________
Provinsi : _______________________
5. Isilah tabel berikut:

Bukaan setengah Bukaan penuh

(0,7 – 1,0)V (1,2 – 1,7)V

Tegangan yang teramati

(Skor: 18)

Percobaan B

1. Keluarkan air dari penampung yang berisi baling-baling.

2. Hubungkan satu baterai dengan capit buaya. Amati apa yang terjadi dengan baling-baling.
Hasil Pengamatan: (Skor: 5)
…………………………………………………………………………………………………………
…………… baling-baling berputar pelan ……………

3. Tukarlah arah kutub baterai dan amati lagi putaran baling-baling. Catatlah hasil
pengamatanmu.
Hasil pengamatan: (Skor: 5)
…………………………………………………………………………………………………………
………………putaran baling-baling berbalik arah
…………………………………………………………………………………………………………

4. Tambahkan satu baterai lagi yang tersambung dengan capit buaya secara seri. Amatilah
putaran baling-baling.
Hasil Pengamatan: (Skor: 5)
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………putaran baling-baling semakin cepat
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

Tes Eksperimen OSN SD/MI 2008 7/8

Nama : _______________________
Provinsi : _______________________

5. Kesimpulan apa yang kamu peroleh dari percobaan A dan B di atas ditinjau dari perubahan
energi yang terjadi.
Kesimpulan yang diperoleh: (Skor: 10)

- Semakin besar bukaan kran semakin cepat putaran dan semakin tinggi
tegangan yang terukur.
- Semakin tinggi kedudukan air, semakin besar putaran baling-baling.
- Arah putar baling-baling tergantung pada kutub baterai
- Jumlah baterai makin banyak putaran makin cepat.
-

Tes Eksperimen OSN SD/MI 2008 8/8