ASESMEN DIAGNOSTIK MODUL 2A

A. ASESMEN DIAGNOSTIK NONKOGNITIF

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini.
1. Apakah Anda sudah siap untuk mengikuti pembelajaran exposition texts?
Saya sudah sangat siap dan antusias mempelajari bab ini.
Saya cukup siap karena sudah pernah mendapatkan pembelajaran
exposition texts.
Saya agak sedikit tidak siap sebab saya banyak yang lupa mengenai
exposition texts.
Saya merasa tidak siap karena saya merasa exposition texts sulit sekali.
Saya merasa tidak acuh karena saya belum pernah dengar tentang
exposition texts.
2. Item-item manakah yang menyebabkan keadaan perasaan kesiapan
mempelajari exposition texts saat ini sehingga Anda memilih jawaban tertentu
pada soal nomor 1? (Boleh memilih lebih dari satu)
Saya sudah paham tentang exposition texts, tapi ingin mengetahui lebih
dalam lagi materi ini.
Saya suka belajar exposition texts karena topik-topik yang dibicarakan
mendukung materi-materi yang bermanfaat hingga di perguruan tinggi.
Saya suka berpidato dengan bahasa Inggris, namun belum yakin apakah
susunan teksnya sudah sesuai dengan exposition texts.
Saya belum paham tentang exposition texts dan tujuan mempelajarinya.
Saya menemui banyak kesulitan untuk memahami exposition texts karena
isi exposition texts tidak semenarik narrative texts.
Saya menjumpai banyak kesulitan tentang kosakata dan tenses dalam
bahasa Inggris untuk diterapkan pada karangan ilmiah.
Saya mengalami kesulitan bagaimana memulai ide menulis karangan.
Saya masih kurang paham membedakan kalimat-kalimat dalam bahasa
Inggris.
Saya kurang mengerti pembelajaran listening dalam bahasa Inggris karena
kesulitan dalam menangkap apa yang dibicarakan dalam rekaman tersebut.
3. Apakah Anda mempraktikkan materi bahasa Inggris yang telah dipelajari?
Berikanlah skala di bawah ini.
1
2
3
4
5

6 Pathway to English for SMA/MA Grade XI Tingkat Lanjut

4. Apabila Anda mempraktikannnya, sebutkan kapan atau di mana saja Anda
melakukannya? (Boleh memilih lebih dari satu)
Di kelas pada saat pembelajaran bahasa Inggris
Di kelas namun di luar pembelajaran bahasa Inggris
Di luar kelas bersama dengan teman
Di luar kelas bersama dengan anggota keluarga
Di luar kelas bersama dengan guru bahasa Inggris
Di luar kelas dengan guru les bahasa Inggris
5. Siapakah yang menurut Anda mendukung Anda saat belajar bahasa Inggris
di kelas? (Boleh memilih lebih dari satu)
Guru Bahasa Inggris saya
Guru les Bahasa Inggris saya
Teman sebangku saya
Teman saya dalam bekerja di kelas (tidak harus teman sebangku)
Teman-teman sekelompok saya pada saat kerja kelompok
6. Teman-teman sekelas yang bagaimanakah yang menginspirasi Anda untuk
terus belajar bahasa Inggris? (Boleh memilih lebih dari satu)
Teman yang rajin, jujur, dan disiplin walaupun dia tidak dari golongan
mampu.
Teman yang dapat menjaga sikap dan perkataan dalam sebuah pertemanan
walaupun dia tidak pandai.
Saya tidak peduli sikap teman saya yang kadang kurang saya sukai asalkan
dia selalu menolong saya bila saya memerlukan pertolongan.
Teman yang suka berbagi ilmu dengan saya.
Teman yang selalu mengakui keberadaan saya.
Teman yang selevel dengan saya dalam hal intelektual, ekonomi, selera
dan gaya.
7. Apa yang Anda lakukan pada saat mendengarkan musik?
Berkhayal (melihat benda-benda yang sesuai dengan musik yang sedang
didengarkan) (Visual)
Berdendang mengikuti alunan musik tersebut. (Auditori)
Bergerak mengikuti musik tersebut, mengetukkan kaki mengikuti irama,
dsb. (Kinestetik)
8. Pada waktu memecahkan masalah, saya . . . .
membuat daftar permasalahan dan penyebabnya, mengatur langkah, dan
mengeceknya setelah langkah itu dikerjakan (Visual)
menelepon teman atau bertanya pada ahli untuk mendiskusikan masalah
tersebut (Auditori)

ASESMEN DIAGNOSTIK MODUL 2A 7

 menguraikan (menganalisis) masalah itu atau melakukan semua langkah
yang saya pikirkan (Kinestetik)
9. Apakah Anda lebih suka mengikuti:
kelas melukis (Visual)
kelas musik (Auditori)
kelas olah raga (Kinestetik)
10. Menurut Anda, apa indikasi bila Anda menyukai pelajaran bahasa Inggris?
(Boleh memilih lebih dari satu)
Saya suka karena materi-materi yang diberikan guru ada hubungannya
dengan kehidupan nyata.
Saya selalu memusatkan perhatian dan pikiran saya dan mencatatnya
pada saat guru menerangkan materi dalam pembelajaran bahasa Inggris.
Guru saya selalu memberikan bantuan hingga saya memahami apa yang
sedang saya pelajari.
Guru selalu memberikan kesempatan kepada saya untuk berperan aktif
dalam proses pembelajaran (misalnya bertanya, menjawab, memimpin
diskusi, menyampaikan ide, menyajikan presentasi, dll.)
Saya selalu dapat menyelesaikan tugas yang diberikan guru dengan baik.

B. ASESMEN DIAGNOSTIK KOGNITIF

1. Which of the following do you think is the purpose of writing exposition texts?
A. To express ideas about a certain topic and to agree with the writer’s idea
if something is correct or incorrect.
B. To introduce the background information about the setting and characters
to set up the story.
C. To tell the writer’s experience chronologically and invites the readers to
do the same thing as the writer’s.
2. Which of the following topics do you think is suitable for exposition texts?
A. Stories of a certain society where they live.
B. Social phenomenon that usually occurs in the society.
C. Buildings and archeological sites in the past.
3. According to you, . . . is/are very important to support the writer’s idea to
convince the readers to agree with his idea.
A. Introduction of the topic
B. Arguments, data and facts
C. The writer’s statement
D. The summary of the writing

8 Pathway to English for SMA/MA Grade XI Tingkat Lanjut

The following text is for questions 4 to 8.

Online Jobs

Many people choose online jobs as part-time work; however, some take them
more seriously. The acceptance of internet employment is growing rapidly. Online
work offers unique advantages when managed effectively.
No other form of employment can match the flexibility and convenience of online
jobs. With minimal investment, we can work from home and earn a respectable
income. This remarkable opportunity not only makes our lives more comfortable and
convenient but also boosts our financial well-being.
The availability of numerous new companies to join every day contributes to this
exciting prospect. People constantly search for information on the internet, making it
a constant source of knowledge. Consequently, websites need to be regularly updated,
including news about new members and updates in every aspect. However, maintaining
such content can be expensive.
Online jobs encompass a wide range of opportunities, including writing, marketing,
stock trading, and online education. These options come highly recommended for
individuals seeking online work.
An online job provides an excellent opportunity to explore, as it offers no restrictions
on working hours, salary, or growth prospects.

4. Which of these sentences below contains the topic of the text?

A. Thus, it is a pricy space for articles.
B. Many online positions are available.
C. Working online is something you should try.
D. More people are interested in working online.
E. We are able to make a solid living working from home.
5. What is the relation between paragraph 1, 2 and 3?
A. Paragraph 1 supports paragraph 2 and 3
B. Paragraph 1 is against paragraph 2 and 3
C. Paragraph 2 and 3 doesn’t support paragraph 1
D. Paragraph 2 and 3 support the statement in paragraph 1
E. Paragraph 2 and 3 are the conclusion of paragraph 1
6. In which paragraph can you find the types of online jobs?
A. One
B. Two
C. Three
D. Four
E. Five
7. The conclusion is in paragraph . . . .
A. One
B. Two

ASESMEN DIAGNOSTIK MODUL 2A 9

 C. Three
D. Four
E. Five
8. What can we conclude from the text?
A. More people are eager to work online.
B. Working from home has drawbacks if we handle it well.
C. Being employed online is a nice and modern opportunity to attempt.
D. Every online job's question can be answered by connecting to the internet.
E. The most comforting thing about working online is earning some extra
cash.

The following text is for questions 9 and 10.

Texting while Driving is Dangerous

The widespread use of mobile devices has had several hazardous effects. One
significant consequence is the increase in distracted driving, which leads to accidents
and fatalities.
According to the National Highway Traffic Safety Administration, driver distraction
caused 18% of all fatal crashes in 2010, resulting in 3,092 fatalities and 416,000 injury
crashes.
The Virginia Tech Transportation Institute states that texting while driving increases
the risk of a crash by 23 times compared to other forms of distraction.
A startling statistic reveals that one in ten drivers between the ages of 18 and
20, who survived car accidents, admitted to sending or receiving texts at the time of
the collision.
Distracted driving not only endangers lives but also poses a threat to property.
The current levels of damage and loss due to this issue are simply unacceptable.

9. Why is texting while driving dangerous?

A. It is too risky.
B. No accident will happen.
C. It is safe for drivers.
D. Only adults can do it.
E. It will cause fatality.
10. What is the synonym of “accident” in the text?
A. Fatality
B. Death
C. Crash
D. Damage
E. Loss

10 Pathway to English for SMA/MA Grade XI Tingkat Lanjut