MODUL AJAR

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

MEMBACA QS AL FALAQ
 MODUL AJAR
NAMA : ALFIN NURMALA DEWI,S.PD.I
SATUAN PENDIDIKAN : SDN KEPUTIH NO. 245 SURABAYA
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
FASE :A
BAB : MEMBACA QS. AL FALAQ
ALOKASI WAKTU : 1 PERTEMUAN (3 X 35 MENIT)

Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik dapat membaca surat Al-
Falaq dengan lancar.
2. Peserta didik memahami makna dan pesan
yang terkandung dalam surat Al-Falaq.
Kegiatan Pembelajaran :
Ø Pembukaan (5 menit):
·Doa pembukaan.
·Pengenalan singkat tentang surat Al-Falaq.
·Pembacaan Bersama (15 menit): Membacakan surat Al-Falaq
secara bersama-sama. Guru memberikan penekanan pada
pengucapan dan intonasi yang benar.
Ø Diskusi Singkat (10 menit):
·Berbicara tentang makna umum surat Al-Falaq.
·Mendorong peserta didik untuk berbagi pemahaman mereka.
Ø Kegiatan Kelompok Kecil (15 menit):
·Pembagian peserta didik ke dalam kelompok kecil.
·Setiap kelompok membaca surat Al-Falaq secara bergantian
dengan dukungan guru.
Ø Latihan Individu (15 menit):
·Peserta didik membaca surat Al-Falaq secara individu dengan
bimbingan guru.
·Guru memberikan umpan balik langsung.
·Pertanyaan dan Jawaban (5 menit):
Guru mengajukan pertanyaan singkat mengenai isi surat Al-
Falaq.
Peserta didik menjawab secara lisan.
Doa Penutup (5 menit): Doa penutup untuk mengakhiri
pertemuan.
Asesmen:
Asesmen Formatif:
1. Observasi guru selama kegiatan
pembelajaran.
2. Evaluasi kemampuan membaca
peserta didik saat latihan individu.
Penugasan Tugas Ringan:
·Berikan tugas ringan berupa menulis
kesan dan pemahaman peserta didik
tentang surat Al-Falaq.
Strategi Diferensiasi:
1. Pembimbingan Individu:
Berikan bimbingan tambahan kepada
peserta didik yang mengalami kesulitan.
Fokus pada pengucapan dan pemahaman
kata-kata kunci.
2. Kelompok Bermain Peran:
Bentuk kelompok bermain peran untuk
memperkuat pemahaman makna surat Al-
Falaq.
Peserta didik dapat memainkan peran
karakter dalam surat tersebut.
3. Lembar Bacaan Difabel:
Persiapkan lembar bacaan dengan font
yang besar atau penyusunan ulang agar
sesuai dengan kebutuhan peserta didik
dengan disabilitas visual.