RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI Uyun Al-

Hikam Kelas/ Semester : V/2 (dua)
Tema/ Subtema/ PB : 9/3/2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis,
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

IPA
KD
3.4 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap
keseimbangan lingkungan
4.7 Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya
keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan
terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi

Indikator
3.4.1 Menjelaskan pengaruh kegiatan manusia terhadap perubahan yang terjadi di alam
4.7.1 Membuat laporan usaha pelestarian lingkungan
4.7.2 Membuat laporan usaha pelestarian lingkungan contohnya mencegah adanya
pencemaran air sebagai akibat penggunaan detergen dengan membuat water
threatment / alat penyaring air sederhana Isu Lokal

Matematika
KD
3.3 Memilih prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan
antar simbol, informasi yang relevan, dan mengamati pola
4.11 Membentuk berbagai bangun ruang yang volumenya sudah ditentukan

Indikator
3.3.1 Menyajikan pernyataanmatematika secara lisan, tertulis, dan diagram
4.11.1 Menentukan volume bangun ruang yang telah dibuat

1
 IPS
KD
3.4 Memahami manusia Indonesia dalam aktivitas yang yang terkait dengan fungsi dan peran
kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam masyarakat Indonesia
4.4 Menceritakan secara tertulis pemahaman tentang manusia Indonesia dan aktivitasnya yang
yang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam
masyarakat Indonesia

Indikator
3.4.1 Mendeskripsikan bentuk, fungsi, dan peran kelembagaan pendidikan yang ada
di masyarakat
4.4.1 Membuat artikel sederhana mengenai manusia Indonesia dan aktivitasnya
yang terkait dengan fungsi dan perannya di lembaga sosial, ekonomi, dan
budaya
C. Tujuan Pembelajaran.
1. Menjelaskan pengaruh kegiatan manusia terhadap perubahan yang terjadi di alam
2. Membuat laporan usaha pelestarian lingkungan contohnya mencegah
adanya pencemaranair sebagai akibat penggunaan detergen dengan
membuat water threatment / alat penyaring air sederhana..
3. Dengan mengamati gambar dan mencermati bacaan, siswa mampu mendeskripsikan
bentuk, fungsi, dan peran kelembagaan pendidikan yang ada di masyarakat dengan
teliti
4. Dengan membaca teks bacaan, siswa mampu menunjukkan keanekaragaman
budaya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan masyarakat dengan
cermat
5. Dengan menjawab pertanyaan yang terkait dengan bacaan, siswa mampu menceritakan
pengalaman atau peristiwa dalam membantu warga dalam melaksanakan suatu
kegiatan di lingkungan masyarakat tanpa membedakan agama, suku bangsa, dan sosial
ekonomi dengan percaya diri
6. Dengan mengerjakan soal cerita yang berkitan dengan konsep matematika, siswa
mampu menyajikan pernyataan matematika secara lisan, tertulis, dan diagram dengan
cermat
7. Dengan mengerjakan latihan, siswa mampu menyajikan pernyataan matematika
secara lisan, tertulis, dan diagram
8. Menentukan volume bangun ruang yang telah dibuat
9. Menghitung volume berbagai bangun ruang
D. Materi Pembelajaran
1. Volume bangun ruang
2. Bhineka Tunggal Ika
3. Teks pantun
4. Pelestarian lingkungan
5. Pencegaha pencemaran air

E. Metode Pembelajaran
Metode : diskusi, tanya jawab, demonstrasi
Pendekatan : saintifik [mengamati, menanya, mencoba, menalar dan Strategi / Metode
mengkomunikasikan]

2
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media : wastafel sekolah, ember bekas, ijuk, pecahan batu bata, busa dakron
2. Alat : penggaris, pensil
3. Sumber belajar :
- Maryanto, dkk. 2014. Buku Siswa Kelas V Tema 9
- Lingkungan sekolah
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pendahuluan 1. Siswa berdoa bersama dipimpin salah satu siswa. 10
2. Siswa menyanyikan lagu “Bangun Pemudi Pemuda” Menit
bersama- sama.
3. Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan dipelajari.

Kegiatan 4. Guru menjelaskan pentingnya air bersih bagi kita 21. Siswa
Inti 5. Guru menjelaskan cara pencegahan pencemaran air menjawab soal
6. Siswa diajak menuju tempat pencucian piring ruang
dengan teliti.
dapur sekolah
7. Guru menjelaskan bahaya limbah detergen yang
dapat menyebabkan pencemaran air

8. Guru bersama siswa keluar kelas&membuat water threatment

/ alat penyaring air sederhana untuk menyaring detergen
agar limbah air cucian piring bersih dan bebas detergen
a. Menyiapkan 2 ember bekas
b. Memasukkan lapisan ijuk, batu apung, pasir, &
busa dakron
c. Menyambungkan pipa dari wastafel
9. Siswa mempraktikkan cara kerja water threatment
10. Guru memberikan penilaian
11. Siswa kembali ke kelas
12. Dengan kelompok yang sama siswa melakukan riset
sederhana tentang lembaga pendidikan yang ada di
sekitarnya.
13. Kelompok membuat 5 jenis pertanyaan dengan
menggunakan kata tanya: apa, mengapa, dimana, kapan, dan
bagaimana.
14. Siswa mencari jawaban dari pertanyaan – pertanyaan
tersebut.
15. Berdasarkan jawaban tersebut siswa membuat sebuah
artikel sederhana tentang lembaga pendidikan yang siswa
ketahui.
16. Siswa membaca teks percakapan yang terdapat pada
buku siswa.
17. Guru menstimulus siswa dengan pertanyaan tentang berbagai
bentuk bangun ruang yang sudah mereka pelajari.
18. Guru membahas tentang rumus untuk mencari volume,
luas, dan tinggi bangun ruang.
19. Siswa mengamati contoh soal mencari tinggi sebuah
bangun ruang.
20. Setelah melakukan latihan di atas siswa mencoba untuk
memecahkan beberapa soal matematika yang terdapat
pada buku siswa.
3
190
Menit

RPP Luar
Kelas

Konsep
Prosedural

4
 Penutup Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang materi yang 10
diajarkan hari ini Menit
Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari
ini.
Siswa diberi tugas di rumah untuk mengkomunikasikan
hasilpembelajaran berupa bahaya detergen terhadap air Keikutsertaan
kepada orang tua di rumah. Orang tua
Siswa memimpin doa di akhir pembelajaran.

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Instrumen
a. Penilaian Sikap: percaya diri dan kemandirian Penilaian
b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja
Bentuk Instrumen
Penilaian Penilaian
No.SikapNama Aspek Penilaian
Percaya Diri Mandiri
4 3 2 1 4 3 2 1

b. Penilaian Pengetahuan
Jawablah pertanyaan di bawah ini !
1. Apa manfaat water threatment ?
Instrumen
2. Bagaimana cara kerja water
Penilaian
3. threatment ?
4. Apa saja bahan yang digunakan untuk membuat water
5. threatment ?Apa bahaya detergen bagi air ?

5
c. Penilaian keterampilan

Ponorogo, 17 Juli
Mengetahui 2023 Guru Mapel
Kepala Madrasah

Inawati, S.Pd. Ari Wahyuninsih, S.Pd.