Nama : Yudhina Nasywa Olivia

Kelas : II B
Nim : 2307020073

Tugas Review Jurnal Nasional dan Internasional

Mata Kuliah : Psikologi Dasar Pendidikan
Dosen Pengampu : Mernon Y. Mage. S.Pd K., M.Si

Jurnal I : Jurnal Nasional

Judul Melalui Metode Pembelajaran Diversity of Student Strategy

Learning Mampu Meningkatkan Prestasi Belajar pada Siswa
kelas VII-A Semester Ganjil di SMP Negeri 3 Ngadirejo, Kab.
Pacitan Tahun Pelajaran 2017/2018
Jurnal Jurnal Edukasi Gemilang
Penulis Slamet Widodo
Tahun 2019
Volume, No., dan 4, 2, 63 - 68
Halaman
Masalah yang dikaji Adanya kesan negatif pada siswa mengenai kegiatan kerja
sama atau belajar dalam kelompok. Siswa yang rajin
cenderung ambisi untuk melakukan hal lebih dari yang lain
sedangkan siswa yang kurang mampu merasa minder dengan
siswa yang rajin.
Tujuan Penelitian Guna mengetahui peningkatan belajar siswa, mengetahui
faktor pendorong dan penghambat siswa untuk belajar bekerja
sama melalui metode pembelajaran diversity of student
strategy learning.
Subjek Penelitian Subjek penelitian utamanya yaitu siswa kelas VIII-A semester
ganjil di SMP Negeri 3 Ngadirojo kab Pacitan.
Metode pengumpulan
Metode penelitian yang digunakan dalam jurnal ini adalah
data
metode kuantitatif dan kualitatif dengan menitik beratkan
pada pendekatan naturalistic.
Analisis data yang Analisis yang digunakan adalah analisis regresi dengan
 digunakan menggunakan teknik observasi dan refleksi.
Hasil Berdasarkan penelitian tidak ada faktor penghambat dan
pendorong yang signifikan dalam proses pembelajaran namun,
metode diversity of student strategy ini membutuhkan waktu
untuk siswa dapat menyesuaikan. Terbukti dengan penelitian
yang dilakukan secara berkala mulai dari siklus I - III. Metode
diversity of student strategy merupakan sebuah solusi untuk
meningkatkan gairah siswa dalam belajar, meningkatkan
aktivitas siswa serta menjadi umpan untuk munculnya bibit
prestasi baru.
Referensi https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/JEG/article/view/330

Jurnal II : Jurnal Internasional

Judul Academic Performance of Virtual Students based on their

Personality Traits, Learning Styles and Psychological Well
Being : A Prediction
Jurnal Procedia Social and Behavioral Sciences
Penulis Tabe Bordbar Fariba
Tahun 2013
Volume, No., dan 84, -, 112 - 116
Halaman
Masalah yang dikaji Mengkaji progress belajar siwa dengan metode pembelajaran
daring serta membahas berbagai variable dalam kegiatan
pembelajaran seperti persepsi peserta didik, kesejahteraan,
motivasi, kognisi dan gaya belajar.
Tujuan Penelitian Guna mengidentifikasi variable mana yang berpengaruh
signifikan pada proses belajar dengan metode daring.
Subjek Penelitian Subjek penelitian utamanya adalah mahasiswa tahun terakhir
dari karir pendidikan virtual di Universitas Shiraz yang
berjumlah 200 orang.
Metode pengumpulan
Metode penelitian yang digunakan dalam jurnal ini adalah
data
metode kuantitatif mencakup eksperimen dan pengisian
 kuisioner.
Alat ukur Penelitian Kuisioner singkat yang terdiri dari 5 faktor kepribadian
( NEO-FFI, daftar gaya belajar Kolb, model kesejahteraan
psikologis Ryff ) .
Hasil Baik atau buruknya kinerja siswa di bidang akademik selama
pembelajaran daring dipengaruhi oleh kepribadian dan gaya
belajar karena keduanya berpengaruh sangat signifikan
terhadap rasa puas serta kenikmatan dalam menjalani proses
pembelajaran. Selain itu ketelitian, kesesuaian dan
keterbukaan terhadap pengalaman memiliki kolerasi yang
signifikan dengan tingkat kesejahteraan psikologis.
Referensi https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/
S1877042813015863

Keterkaitan antara dua jurnal diatas yaitu mengenai metode pembelajaran. Gaya belajar
memiliki kolerasi yang besar terhadap prestasi siswa. Sama seperti selera music tidak semua
orang memiliki selera music yang sama begitu pula dengan proses belajar, tidak sedikit orang
lebih gemar dengan gaya belajar visual dari pada gaya belajar auditori, adapula yang lebih
gemar gaya belajar kinestik dari pada gaya belajar visual. Namun pada kenyataannya belum
semua pelajar paham bahkan tau akan gaya belajar, karena ini lah timbul keberagaman aksi
atau responsif pelajar dalam kegiatan belajar mengajar misalnya ada siswa yang aktif dan
gemar sekali bertanya namun ada juga yang malu bertanya dan lebih banyak diam.

Salah satu solusi yang dapat diterapkan yaitu menggunakan metode pembelajaram
diversity of student strategy. Dimana metode ini menitikberatkan pada keberagaman pelajar,
keberagaman yang dimaksut yaitu perbedaan dalam merespon pembelajaran. Jadi metode ini
menggabungkan antara pelajar yang aktif dan pelajar yang kurang aktif dalam pembelajaran.
Dalam jurnal diatas metode ini berdampak signifikan pada prestasi pelajar Dimana dulunya
mereka yang kurang aktif dalam pembelajaran kini memiliki perasaan berlomba, puas dalam
belajar, serta kenikmatan dalam proses belajar.

Dibalik suksesnya penerapan metode diversity of student strategy tentu memiliki

kekurangan yaitu dibutuhkan waktu yang tidak sedikit untuk pelajar menyesuaikan maka dari
itu dibutuhkan peran dari pihak lain untuk mendukung berjalannya metode ini seperti :
 1. Mempekerjakan tenaga ahli yang berkompeten
2. Menerapkan mindset bahwa perbedaan itu indah
3. Memeperluas pengetahuan tentang strategi pembelajaran

Simpulan

Dari paparan diatas saya menarik kesimpulan bahwa psikologi pendidikan itu hadir
sebagai solusi dari penerapan pengetahuan tentang tingkah laku manusia dalam lingkup
pendidikan, selain itu psikologi pendidikan dapat menyumbang prinsip untuk digunakan
dalam pengambilan keputusan yang lebih baik. Karena pada dasarnya peran psikologi
pendidikan adalah sebagai berikut :

1. Penentu strategi dan metode pembelajaran

2. Mengevaluasi pembelajaran
3. Membentuk kepribadian
4. Membentuk prestasi belajar
5. Memahami perbedaan siswa