PRINSIP PENGAJARAN DAN ASSESMEN

TOPIK 1 PRINSIP PENGAJARAN UbD

01.03.B,3 -T1-4B RUANG KOLABORASI

TK 1.2 PEMETAAN RANCANGAN PEMBELAJARAN

Dosen Pengampu

Dr. Endang Widiyastuti, M.Pd

Disusun oleh

Muhammad Ibnu Sholihin X9023083648

Pauline Lidya Luara X9023083698
Nada Anzila X9023083657
Anas Asyam Daffa X9023083411
Suci Suryaning Tyas X9023083735

PENDIDIKAN PROFESI GURU

PRAJABATAN GELOMBANG 2 SENI BUDAYA
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
2023
Tugas Kelompok 1.2 Pemetaan Rancangan Pembelajaran dengan Konsep Understanding
by Design (UbD)

Kelas: Topik: Eksplorasi Bunyi

Mata pelajaran: Seni Budaya (musik) Dalam Musik

Capaian Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik dapat mengidentifikasikan bunyi beragam jenis alat
musik (sumber bunyi dan cara membunyikan) menggunakan media
pendeng- aran dan proses bermain musik imitasi.
2. Peserta didik dapat memahami konsep ritme dengan
menggunakan pemahaman gerak/ badan dalam konsep
pembelajaran mandiri dan berkelompok.
3. Peserta didik mampu menerapkan konsep imitasi dalam bermusik
dan penguasaan teknik bermain musik.

Asesmen

Asesmen Diagnostik
a. Pertanyaan Pemantik)
1) Apakah kalian pernah melihat alat musik?
2) Bagaimanakah ciri-ciri alat musik tersebut?
b. Pertanyaan Prasyarat
1) Apa saja alat musik yang dapat mengeluarkan suara ?
2) Bagaimana alat musik tersebut dapat mengeluarkan suara?
c. Instrumen Praktik
Siswa mendeskripsikan alat musik sesuai minat siswa.
2. Asesmen Formatif
a. Mendiskusikan isi dan informasi yang terdapat pada gambar
b. Mempresentasikan hasil diskusi tentang tentang gambar alat musik
 Kegiatan Pembelajaran

Pendekatan/model pembelajaran:
Pendekatan Saintifik/ Model Discovery Learning
Guru perlu mempersiapkan hal-hal terkait belajar mengajaragar
pelaksanaan proses pembelajaran dapat berlangsung dengan baik. Guru
haruslah mendengarkan terlebih dahulu contoh-contoh lagu yang
disediakan dalam buku panduan, materi-materi yang disediakan pada
bagian pengayaan guru, ataupun bahan-bahan lainnya di luar buku
panduan ini yang sesuai dengan materi pembelajaran yang akan diberikan
(referensi mengajar). Peralatan dan media pembelajaran yang harus
dipersiapkan antara lain:
1. Laptop
2. Alat bantu audio (speaker)
3. LCD Projector
4. MP3 atau video contoh-contoh lagu lainnya yang berkaitan dengan
materi pembelajaran, yaitu karya musik tentang alam.
5. Gambar yang berkaitan dengan tema musik, yaitu alam, untuk
mendukung pemahaman berpikir peserta didik akan pentingnya
beragam sumber bunyi-musik
6. Media yang dapat digunakan sebagai pengganti alat ritmis,
contohnya:
a. Botol kaca dan botol plastic
b. Ember besar & kecil
c. Galon air
d. Panci dan wajan
7. Instrumen ritmis, contohnya:
a. Cajon
b. Castanet
c. Tamborin
d. Potongan paralon diameter 3-4 inci
 e. Bongo/ tifa /gendang.

Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pembuka
a. Kondisi kelas dipersiapkan agar peserta didik dapat belajar
dengan baik dan kondusif.
b. Guru menjelaskan tujuan dan kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan.
c. Guru menyiapkan peralatan ataupun media untuk mengajar.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan jenis-jenis alat musik berdasarkan sumber
bunyi musik, seperti pada bagian materi dalam buku ajar,
sebagai contoh materi yang diajarkan (video bahan pengayaan
utama 1)
b. Guru mempersilahkan peserta didik untuk mendengarkan
dengan seksama, serta mengidentifikasi karya musik yang
diputarkan (video bahan pengayaan 2 dan 3).
c. Saat pemutaran musik, guru juga menampilkan gambar
ataupun video yang berkaitan dengan tema karya musiknya,
yaitu eksplorasi bunyi musik untuk memudahkan peserta didik
memahami dan memaknai karya musik yang didengar. Pada
kegiatan pembelajaran kedua atau pada saat pemutaran
kembali contoh file karya musik yang ada dalam buku panduan,
peserta didik dapat membaca partitur musik yang telah
disediakan.
d. Setelah pemutaran musik dan penayangan video ataupun
gambar, peserta didik dapat merefleksikan karya musik
tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
e. Guru memutar kembali file musik contoh karya musik yang ada
dalam buku ajar,
f. Peserta didik dapat mengutarakan pendapatnya dari hasil
refleksi diri setelah mendengarkan contoh karya musik dan
 video yang sudah ditayangkan.
g. Guru memutar kembali file musik contoh karya musik yang ada
h. Pada kegiatan pembelajaran kedua, guru juga akan
menjelaskan jenis- jenis alat musik berdasarkan teknik dan cara
memainkannya. Guru dapat menekankan unsur ekspresi dalam
bermusik (senang sedih, marah, takut, dan lain-lain) dengan
kedalaman makna dan efek yang dapat ditimbulkan dari
ekspresi-ekspresi bermusik tersebut.
i. Pada kegiatan pembelajaran kedua, peserta didik mencoba
memainkan bunyi-musik dengan memperhatikan unsur-unsur
musik dan ekspresi musik, sehingga hal-hal tersebut dapat
mempengaruhi penampilan mereka dalam bermusik.

Kegiatan Penutup

a. Guru memberi apresiasi atas pemaparan yang disampaikan oleh

setiap peserta didik.
b. Guru dan peserta didik melakukan refleksi akan bunyi musik yang
dipelajari.
c. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mencari
contoh- contoh karya musik lain yang menggunakan sumber bunyi-
musik serupa, serta merefleksikan dan mengimitasikan bunyi musik
tersebut. Setelah itu peserta didik diminta untuk mengumpulkan
contoh karya musik yang didengarkan dan menulis hasil refleksinya
serta membuat video mandiri dalam mengimitasi bunyi musik yang
didengar. Tugas dapat dikumpulkan pada pembelajaran
selanjutnya.