MODUL AJAR SENI DAN BUDAYA (SENI MUSIK)

SMA/MA FASE E
Pertemuan 1

A. Informasi Umum

Satuan Pendidikan SMAN 1 Anjir Muara

Penyusun/ Tahun
Kelas/ Fase Capaian
Elemen/ Topik
Alokasi Waktu
Profil Pelajar Pancasila
Sarana dan Prasarana
Target Peserta Didik
Model Pembelajaran
Mode Pembelajaran
Lulu Andriani, S.Pd/ 2023
X/ E
Mengalami/ Eksplorasi Bunyi dalam Musik
4 JP (4 x 45 menit) / 2 Kali Pertemuan
Bergotongroyong dan Kreatif
Kelas, LCD Proyektor, Laptop, Partitur Musik
Reguler/ Tipikal
Discovery Learning
Tatap Muka

B. Komponen Inti
Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase E, peserta didik mampu menyimak dengan baik dan cermat, melibatkan diri secara aktif
dalam pengalaman atas bunyi-musik. Peserta didik dapat mengkaji, memberi kesan, dan merekam beragam
praktik bermusik baik sendiri maupun bersama-sama baik sebagai dokumentasi maupun alat komunikasi secara
umum serta menyadari hubungannya dengan konteks dan praktik-praktik lain (di luar musik) yang lebih luas
untuk perbaikan hidup baik diri sendiri, sesama, lingkungan dan alam semesta. Peserta didik mampu menjalani
kebiasaan praktik musik yang baik dan rutin dalam melakukan praktik musik mulai persiapan, penyajian,
maupun setelah melakukan praktik musik dengan kesadaran untuk perkembangan, perbaikan, kelancaran serta
keluwesan dalam melakukan praktik musik. Peserta didik mampu memilih, memainkan, menghasilkan,
menganalisis, merefleksi karya-karya musik secara aktif, kreatif, artistik, dan musikal secara bebas dan
bertanggung jawab, serta sensitif terhadap fenomena kehidupan manusia serta terus mengusahakan mendapatkan
pengalaman dan kesan baik dan berharga bagi perbaikan dan kemajuan diri sendiri secara utuh dan bagi
kemajuan bersama.

Mengalami (Experiencing)
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menyimak, melibatkan diri secara aktif dalam pengalaman atas
kesan terhadap bunyi-musik, peka dan paham, serta secara sadar melibatkan konteks sajian musik dan
berpartisipasi aktif dalam sajian musik yang berguna bagi perbaikan hidup baik untuk diri sendiri. sesama,
lingkungan, dan alam semesta.

Pertemuan 1 dan 2

1. Tujuan Pembelajaran
● Memahami Jenis-jenis Alat Musik
●Mengidentifikasikan bunyi yang didengar sesuai unsur musik dan mengeksplorasi teknik
permainan beragam jenis alat musik dengan benar.
2. ATP
● Mendeskripsikan pengetian musik

● Menjelaskan jenis-jenis alat musik

● Memahami jenis-jenis alat musik

 ● Mengidentifikasi alat musik berdasarkan sumber suara dan cara memainkan
3. Pertanyaan Pemantik
a. Apakah benda-benda disekitar kita dapat menghasilkan bunyi musik ?
b. Apa saja musik yang saat ini dengan berkembang di Indonesia?
4. Persiapan Pembelajaran
a. Guru menyiapkan presensi kelas
b. Guru menyiapkan bahan ajar dan bahan diskusi terkait jenis alat musik
c. Guru menyiapkan bahan diskusi.
d. Guru membentuk kelompok peserta didik.
C. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 Menit)
a. Guru mengucapkan salam
b. Perwakilan peserta didik memimpin berdoa untuk memulai pembelajaran
c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
d. Guru menyiapkan peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran seperti menanyakan kabar.
e. Guru mengaitkan pembelajaran sebelumnya dengan materi jenis alat musik
f. Guru memutar lagu Mimpi dari Putri Ariani
g. Guru mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya antara Mimpi dari Putri Ariani dengan kegidupan
sehari-hari
h. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (60 menit)
a. Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan)
Kegiatan Literasi
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Jenis alat musik untuk melatih kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
1) Peserta didik mengamati ketika guru menayangkan gambar/ slide/ video jenis alat musik
2) Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan video yang disajikan
b. Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
Critical Thinking (Berpikir Kritik)
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan mengamati dengan seksama gambar/ slide/ video materi jenis alat musik
yang disajikan dengan mencoba menginterprestasikannya.
c. Data collection (pengumpulan data)
Kegiatan Literasi
1) Peserta didik membaca sumber lain selain buku teks guna menambah pengetahuan dan pemahaman
tentang materi Jenis alat musik yang sedang dipelajari.
2) Peserta didik menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan
mengamati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Jenis alat musik
yang sedang dipelajari.
3) Peserta didik mengajukan pertanyaan berkaitan dengan materi Jenis alat musik tradisional yang telah
disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.
Collaboration (Kerjasama)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk aktif menanggapi kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
untuk dicermati
1) Mendiskusikan (peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket
mengenai materi Jenis alat musik)
2) Mengumpulkan informasi (mencatat semua informasi tentang materi Jenis alat musik tradisional
yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar)
3) Mempresentasikan ulang (Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
materi dengan rasa percaya diri tentang jenis alat musik sesuai dengan pemahamannya)
4) Saling tukar informasi tentang materi Jenis alat musik
 d. Data Processing (Pengolahan Data)
Collaboration (Kerjasama) dan Critical Thinking (Berpikir Kritik)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
1) Berdiskusi tentang data dari materi jenis alat musik
2) Mengolah informasi dari materi jenis alat musik tradisional yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
3) Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Jenis alat musik tradisional
e. Verification (Pembuktian)
Critical Thinking (Berpikir Kritik)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya
dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan menambah kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang
berbeda untuk kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir dalam membuktikan tentang
materi jenis alat musik kemudian bersama-sama guru membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan
oleh peserta didik.
f. Generalization (menarik kesimpulan)
Communication (Berkomunikasi)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan :
1) Menyampaikan hasil diskusi tentang materi jenis alat musik berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis menggunakan kemampuan berpikir sistematis untuk mengungkapkan
pendapat
2) Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi jenis alat musik
3) Mengemukakan pendapat tentang materi jenis alat musik dan ditanggapi oleh kelompok yang lain.
4) Bertanya atas presentasi tentang materi jenis alat musik yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
Creativity (Kreativitas)
1) Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi Jenis alat musik
2) Menjawab pertanyaan tentang materi jenis alat musik yang terdapat pada lembar kerja yang telah
disediakan.
3) Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi jenis alat musik yang akan selesai dipelajari
4) Menyelesaikan penilaian formatif tentang materi jenis alat musik tradisional yang terdapat pada
pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan peserta didik
terhadap materi pelajaran.
3. Kegiatan Penutup (15 Menit)
a) Peserta didik membuat resume (creativity) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Jenis alat musik yang baru dilakukan.
b) Guru Bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah dilakukan, yaitu
peran ilmu kimia.
c) Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
D. Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur :
1. LKPD (Terlampir)
2. Assesment formatif (Terlampir)
E. Pengayaan dan Remedial
1. Aktivitas Pengayaan
a. Alternatif 1: Peserta didik dapat mencoba memainkan alat musik sesuai dengan cara memainkannya
b. Alternatif 2: Peserta didik dapat mencoba memainkan alat musik sesuai dengan cara memainkannya
dengan ritme yang beraturan
2. Aktivitas Remedial
a. Alternatif 1: Peserta didik diberikan kesempatan membuat perbaikan pada jawaban-jawaban yang masih
salah serta penjelasannya
 b. Alternatif 2: Peserta didik dapat membuat produk berupa sketsa, poster, artikel, komik, video, serta karya
lainnya yang berisi penjelasan mengenai sub materi tentang jenis alat musik yang masih belum tuntas
F. Refleksi
1. Peserta Didik
a. Bagaimana perasaan terhadap musik pada kehidupan sehari-hari ?
b. Bagaimana pendapat kamu jika musik tradisional terus dilestarikan bahkan diperkenalkan ke dunia luar ?
2. Refleksi Guru
a. Apakah kegiatan belajar mengajar berlangsung sesuai rencana?
b. Apakah peserta didik yang mengalami kesulitan dapat teratasi dengan baik?
G. Lampiran
1. Lembar Kerja Peserta Didik
2. Asesment Formatif
H. Bahan Bacaan guru dan Peserta Didik
1. Buku Panduan Guru Seni Musik SMA/MA Kelas X Kemendisbudristek
2. Teori Musik Dasar
3. Seni Musik untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X
4. Internet

Glosarium
Discovery Learning adalah Model pembelajaran penyingkapan/penemuan tyang memahami konsep, arti, dan
hubungan melalui proses intuitif untuk akhirnya sampai kepada suatu kesimpulan. Discovery terjadi bila individu
terlibat terutama dalam penggunaan proses mentalnya untuk menemukan beberapa konsep dan prinsip.

Daftar Pustaka
Henry Pranoto, Christy Rahma Septiani. 2021. Buku Panduan Guru Seni Musik SMA/MA Kelas X
Kemendisbudristek. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan
Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Maryanto. 2015. Teori Musik Dasar. Banjarmasin: Diandra Kreatif
Kurniawati. Seni Musik untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X. Surakarta: Putra Nugraha

Anjir Muara, 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Sutiningsih, M.Pd Lulu Andriani, S.Pd

NIP 19760829 200604 2 018 NIP. 19900519 202221 2 003
LAMPIRAN
 Bagaimana perasaanmu terhadap musik pada kehidupan sehari-hari ?

Bagaimana pendapat kamu jika musik

tradisional terus dilestarikan bahkan
diperkenalkan ke dunia luar ?
 Asesmen Formatif

No Nama Soal Jawaban Nilai

1 Apa itu alat merupakan suatu 10
musik ? instrumen yang
dibuat atau
dimodifikasi untuk
tujuan
menghasilkan
musik
Apa yang adalah 15
dimaksud alat sebuah instrumen
musik tradisional ? musik atau alat
musik yang
menjadi ciri khas
suatu daerah yang
diwariskan secara
turun-temurun.
Alat musik
tradisional
diciptakan di
daerah tertentu
sehingga nama,
bentuk, serta ciri
alat musik setiap
wilayah berbeda
dengan wilayah
lainnya.
Tuliskan 5 buah 1. Angklung asal 15
alat musik Jawa Barat
tradisional yang 2. Aramba asal
kamu ketahui ! Sumatra Utara
3. Bonang asal
Jawa Timur
4. Doli-doli asal
Sumatra Utara
5. Gong asal
Jawa Barat
6. Gendang asal
Jawa Barat
7. Kecapi asal
Jawa Barat
8. Kolintang asal
Sulawesi
Utara
9. Rebab asal
Jawa Barat
10. Sape asal
Kalimantan
 Timur
2. 11.Demung
asal Jawa
Tengah
1. Ganda asal
Sulawesi
Tengah
2. Geso-geso
asal Sulawesi
Selatan
3. Burdah asal
Sumatra
Selatan
4. Kuriding asal
Kalimantan
Selatan
5. Lalove asal
Sulawesi
Tengah
6. Pupuik
Tanduak asal
Sumatra Barat
7. Suling asal
Jawa Barat
8. Siter asal Jawa
Tengah
9. Talindo asal
Sulawesi
Tengah
10. Bende asal
Lampung
11. Ceng-ceng
asal Bali
12. Garantung
asal Sumatra
Utara
13. Gonrang asal
Sumatra Utara
14. Gamelan asal
Jawa Tengah
15. Saluang asal
Sumatra Barat
16. Santu asal
Sulawesi
Tengah
17. Serunai asal
Sumatra Barat
18. Panting asal
Kalimantan
Selatan
19. Tifa asal
Maluku
20. Celempung
asal Jawa
Barat
 21. Gambang asal
Jawa Tengah
22. Gender asal
Jawa Tengah
23. Ketipung asal
Jawa Timur
24. Gendang
Beleq asal
Nusa
Tenggara
Barat (NTB)
25. Sasando asal
Nusa
Tenggara
Timur (NTT)
26. Terompet
Reog asal
Jawa Timur
27. Atowo asal
Papua
28. Cangor asal
Jambi
29. Kecrek asal
Betawi
30. Panting asal
Kalimantan
Selatan
Tuliskan jenis alat 1. Alat Musik 30
musik berdasarkan Aerofon
sumber bunyinya ? adalah alat
musik yang
memiliki
sumber bunyi
yang berasal
dari getaran
udara, yang
dihembuskan
melalui
rongga-rongga
alat musik itu
sendiri, dan
dimainkan
dengan cara
ditiup
2. Alat Musik
Idiofon adalah
alat musik
yang memiliki
sumber bunyi
yang berasal
dari alat musik
itu sendiri, dan
dimainkan
dengan cara
digoyangkan,
 dipukul, dan
ditepukan.
3. Alat Musik
Chordofon
adalah alat
musik yang
memiliki
sumber bunyi
yang berasal
dari dawai.
4. Alat Musik
Membranofon
adalah alat
musik yang
memiliki
sumber bunyi
yang berasal
dari
membran/sela
put yang
terbuat dari
bahan kulit
binatang,
ataupun bahan
sintetis
lainnya, dan
dimainkan
dengan cara
ditabuh
5. Alat Musik
Electrofon
adalah alat
musik yang
memiliki
sumber bunyi
yang berasal
dari
komponen
elektrik yang
ada di dalam
alat musik
tersebut
Tuliskan jenis alat 1. Dipukul 20
musik berdasarkan 2. Dipetik
sumber bunyinya ? 3. Digesek
4. Ditiup
5. Ditepuk
6. Digoyang
7. Dihisap
8. Ditabuh
Bagaimana cara 1. Mengenalkan 30
melestarikan alat kepada setiap
musik tradisional ? generani
muda penerus
bangsa.
 Seperti
mengadakan
pertunjukan
musik
tradisional
dengan
kemasan yang
menarik agar
generasi
muda tertarik.
2. Mempelajari
musik
tradisional
bisa dengan
mempelajarin
ya di sekolah
atau luar
sekolah
3. Merawat alat
musik
tradisional
seperti rutin
dibersihkan
dan juga
digunakan
dalam acara
tertentu.

Jumlah Nilai ……..

KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

N Kemampuan Tujuan Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran Tindak Lanjut
O Akhir Fase Pembelajaran BB MB BSH SB
1 Peserta didik Peserta didik mampu 0 – 40% 41 – 74 75 – 85% 86 – 100% Belum
mampu memahami jenis- % Berkembang:
menyimak, jenis alat musik Belum
2 melibatkan Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 75 – 85% 86 – 100% Mencapai
diri secara mampun % Ketuntasan,
aktif dalam mengidentifikasikan Remidial di
pengalaman bunyi yang didengar Seluruh Bagian
atas kesan sesuai unsur musik
terhadap dan mengeksplorasi Mulai
bunyi-musik, teknik permainan Berkembang:
peka dan beragam jenis alat Belum
paham, serta musik dengan benar. Mencapai
secara sadar Ketuntasan,
melibatkan Remidial di
konteks sajian Bagian yang
musik dan Diperlukan
berpartisipasi
aktif dalam Berkembang
sajian musik Sesuai
yang berguna Harapan:
bagi Sudah
perbaikan Mencapai
hidup baik Ketuntasan,
untuk diri Tidak Perlu
sendiri. Remidial
sesama,
lingkungan, Sangat
dan alam Berkembang:
semesta. Sudah
Mencapai
Ketuntasan,
Perlu
Pengayaan
atau Tantangan
Lebih

Catatan:
Bila peserta
didik telah
tuntas minimal
75% dari
seluruh tujuan
pembelajaran,
maka
dinyatakan
tuntas mata
pelajaran
tersebut