MICRO TEACHING

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

DISUSUN OLEH :

NAMA : DELTA FIA

NIM : 2020143470
KELAS : 6L (PGSD)
DOSEN PENGAMPU : Tanzimah, S.Pd., M.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG
TAHUN 2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMATIK TERPADU

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Harapan Bangsa

Kelas/Semester : V (Lima) / Genap
Tema 5 : Ekosistem
Subtema 2 : Hubungan Antara Makhluk Hidup Dalam Ekosistem
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 10 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli dan
bertanggung jawab dalam interaksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya,
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
dirumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif,
krisis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan
perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Muatan : IPA

Kompetensi Dasar Indikator Kompetensi

3.5 Mengetahui rantai makanan yang 3.5.1 Menjelaskan peran-peran
ada pada suatu ekosistem. rantai makanan.
Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Kompetensi
3.7 Menggali pengetahuan baru pada 3.7.1 Mencermati teks bacaan untuk
teks. menentukan ide pokok pikiran.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati gambar yang ada di Power point, siswa dapat
mengetahui jenis-jenis hewan langka di indonesia.
2. Siswa dapat mengetahui proses rantai makanan ekosistem sawah.
3. Setelah membaca teks bacaan yang telah dibagikan , siswa dapat
mencermati dan menentukan ide pokok pikiran yang terdapat di
setiap paragraf.

D. Materi Pembelajaran
Rantai makanan ekosistem sawah.

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific.
2. Metode : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi dan Penugasan.

F. Sumber Dan Media Pembelajaran

Sumber :
 Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas
4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)
 Media :
 PPT

 Paramewah (Papan Rantai Makanan Ekosistem Sawah)

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan 2 menit
menanyakan kabar peserta didik.
 Kelas akan dilanjutkan dengan doa
yang dipimpin oleh salah satu siswa.
 Guru mengabsen kehadiran siswa.
 Guru menanyakan kembali materi
 sebelumnya yang sudah dipelajari
pada minggu lalu.
 Guru menyampaikan cakupan materi
yang akan dipelajari.
Kegiatan inti  Guru dan siswa menyanyikan lagu 6 menit
“Rantai Makanan dengan nada anak
kambing saya”
 Guru menampilkan teks dan gambar
hewan-hewan langka asli di indonesia
yang ada di Power point.
 Guru meminta siswa mengamati
gambar dan teks.
 Guru bertanya kepada siswa :
 Apakah ada yang tahu itu jenis-
jenis hewan apa?
 Ada yang bisa menyebutkan
habitat hewan-hewan langka
tersebut?
 Selanjutnya, guru menjelaskan
tentang habitat hewan langka yang
ada di indonesia.
 Guru bertanya kepada siswa tentang
penyebab hewan-hewan tersebut
bisa langka?
 Setelah itu,Guru menanyakan apa itu
rantai makanan ?
 Guru menjelaskan rantai makanan
dengan menggunakan sebuah media
paramewah (papan rantai makanan
ekosistem sawah).
 Selanjutnya,Guru meminta siswa
untuk membaca dan menyimak teks
yang berjudul “Rantai Makanan”
yang telah dibagikan.
 Setelah membaca teks bacaan, guru
 meminta siswa untuk menyebutkan
apa saja isi pokok pikiran yang siswa
peroleh dari teks bacaan Rantai
Makanan.
Hasil yang diharapkan :
 Siswa bisa menentukan pokok pikiran
tentang rantai makanan.
 Sikap teliti siswa dalam menemukan
pokok pikiran dari teks bacaan.
Penutup  Guru meminta salah satu siswa yang 2 menit
berani untuk menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah dipelajari.
 Guru memberikan tugas kepada
siswa.
 Guru menutup pembelajaran dengan
berdoa dan memberikan salam.

H. Rubrik Penilaian
1. Penilaian Sikap
Lembar observasi penilaian sikap spiritual
No Nama Ketaatan Prilaku Kebiasaan Toleransi
Siswa beribadah Bersyukur Berdoa
BS PB BS PB BS PB BS PB
1
2
3

Keterangan:
BS : Baik sekali
PB : Perlu Bimbingan

Lembar observasi penilaian sikap sosial

No Nama Jujur Disiplin Tanggun Santun Peduli Percaya
Siswa g Jawab diri
BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB
 1
2
3

Keterangan :
BS : Baik sekali
PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan
 Instrumen penilaian
Berupa soal :
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!
1. Apa saja jenis hewan-hewan langka di indonesia?
2. Apa yang di maksud dengan rantai rantai makanan?

Kunci Jawaban :
1. Hewan-hewan langka di indonesia yaitu, harimau, anoa,
komodo, badak, elang jawa, babi rusa, tarsius tumpara,
orangutan.
2. Rantai makanan adalah perjalanan memakan dan dimakan
dengan urutan tertentu antarmakhluk hidup.

Skor maksimal : 100

Jumlah skor yang diperolehx100
Skor maksimal

Konversi nilai/skor Predikat Klasifikasi

(0-100)
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik
51-65 C C (Cukup)

3. Keterampilan
1. Bahasa Indonesia
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
 Pendampingan
4 3 2 1
Pokok Semua pokok Beberapa Sebagian kecil Semua pokok
Pikiran pikiran pokok pikiran pokok pikiran pikiran yang
memuat memuat memuat dituliskan tidak
intisari setiap intisari intisari memuat
paragraf yang paragraf yang paragraf yang intisari
disajikan. disajikan. disajikan. paragraf yang
disajikan.
Keterampil Semua pokok Hampir Sebagian Semua pokok
an dalam pikiran semua pokok pokok pikiran pikiran tidak
menyajikan dituangkan pikiran dituangkan dituangkan
kalimat menjadi dituangkan menjadi menjadi
utama kalimat menjadi kalimat kalimat utama
utama yang kalimat utama yang yang baik dan
baik dan utama yang baik dan sesuai.
sesuai. baik dan sesuai.
sesuai.

2. IPA
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
Pendampingan
4 3 2 1
Pengetahuan Informasi Informasi Informasi Informasi yang
tentang yang yang yang dituliskan
rantai dituliskan dituliskan dituliskan seluruhnya
makanan tentang tentang rantai sebagian tidak lengkap
pada rantai makanan besar tidak sama sekali.
ekosistem makanan sudah tepat, lengkap dan
tertentu. sangat namun kurang tepat.
lengkap dan penjelasannya
tepat. masih kurang
lengkap.
Keterampilan Rantai Rantai Rantai Rantai
dalam makanan makanaqn makanan makanan
menyajikan dibuat dibuat dibuat dibuat dengan
informasi dengan dengan cukup dengan tidak rapi,
dalam sangat rapi rapi dan kurang rapi, terkesan
gambar. dan jelas terlihat jelas namun masih terburu-buru
terlihat hubungan terlihat dan kurang
hubungan khasnya dengan jelas terlihat jelas
khasnya. hubungan hubungan
khasnya. khasnya.

Lembar penilaian keterampilan :

No Nama Siswa Skor Predikat
1 Baik sekali
2 Baik
3 Baik

Mengetahui Palembang, 27 April 2023

Kepala Sekolah Guru kelas V

(Nama Kepala Sekolah Dasar) Delta Fia S.Pd

NIP :…………………….. NIP :
……………………….
 LAMPIRAN 1
MATERI PEMBELAJARAN
 Teks Bacaan “Rantai Makanan”
 LAMPIRAN 2
LEMBAR KERJA SISWA

Nama :
Kelas :

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!