ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

JENJANG : SD/MI
MATA PELAJARAN : Matematika
FASE :C

TUJUAN PROFIL PELAJAR

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI ALOKASI WAKTU
PEMBELAJARAN PANCASILA
SEMESTER 1 Bilangan 1. Membaca bilangan 1. Beriman dan ALUR 1 22 JP
Bilangan Pada akhir Fase C, peserta didik dapat sampai 100.000 bertakwa kepada 1. Lambang Bilangan
menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan dengan tepat. Tuhan Yang Maha 2. Nama Bilangan
(number sense) pada bilangan cacah sampai 2. Menuliskan Esa dan berakhlak 3. Nilai Tempat
1.000.000. Mereka dapat membaca, menulis, lambang dan nama mulia: Memahami 4. Pola Bilangan
menentukan nilai tempat, membandingkan, bilangan sampai ajaran agama dan 5. Puluhan
mengurutkan, melakukan komposisi dan 100.000 dengan kepercayaannya 6. Ribuan
dekomposisi bilangan tersebut. Mereka juga benar. serta menerapkan 7. Satuan
dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan 3. Menjelaskan nilai pemahaman 8. Uang
dengan uang. tempat pada tersebut dalam
bilangan lima kehidupan.
angka. 2. Mandiri:
4. Membandingan Mempunyai rasa
dan mengurutkan tanggung jawab
bilangan cacah terhadap aktivitas
sampai 100.000 belajarnya dan hasil
dengan tepat. belajarnya.
5. Mengurai dan 3. Berkebinekaan
menyusun global: Menerima
bilangan cacah perbedaan dan
sampai 100.000 menghargai
dengan benar. perbedaan di
6. Menyelesaikan lingkungan sekolah
operasi dan masyarakat.
penjumlahan, 4. Bernalar kritis:
pengurangan, Mampu secara
perkalian, dan objektif memproses
pembagian informasi, baik
bilangan sampai kualitatif maupun
100.000. kuantitatif,
7. Menyelesaikan membangun
soal cerita yang keterkaitan antara
melibatkan operasi berbagai informasi,
hitung bilangan. menganalisis
8. Menyelesaikan informasi,
permasalahan mengevaluasi, dan
 yang berkaitan menyimpulkannya.
dengan uang 5. Kreatif: Mampu
dalam satuan memodifikasi dan
puluh ribuan. menghadirkan
9. Mengidentifikasi, sesuatu yang
meniru, dan orisinal, bermakna,
mengembangkan bermanfaat, dan
pola bilangan naik berdampak.
dan turun. 6. Gotong royong:
Mampu bekerja
sama dengan teman
dalam
menyelesaikan
suatu persoalan.
Bilangan Bilangan 1. Menentukan 1. Beriman dan ALUR 2 23 JP
Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan, kelipatan bertakwa kepada 1. Bilangan Prima
pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan persekutuan dan Tuhan Yang Maha 2. Faktor
cacah sampai 100.000. Mereka juga dapat faktor persekutuan Esa dan berakhlak 3. Faktorisasi
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan dua bilangan atau mulia: Memahami 4. FPB
KPK dan FPB. lebih dengan ajaran agama dan 5. Kelipatan
benar. kepercayaannya 6. KPK
2. Mengidentifikasi serta menerapkan
bilangan prima pemahaman
dengan tepat. tersebut dalam
3. Menentukan kehidupan.
faktorisasi prima 2. Mandiri:
dari suatu Mempunyai rasa
bilangan. tanggung jawab
4. Menentukan terhadap aktivitas
Kelipatan belajarnya dan hasil
Persekutuan belajarnya.
Terkecil (KPK) dan 3. Berkebinekaan
Faktor global: Menerima
Persekutuan perbedaan dan
Terbesar (FPB) menghargai
dengan benar. perbedaan di
5. Menyelesaikan lingkungan sekolah
masalah yang dan masyarakat.
berkaitan dengan 4. Bernalar kritis:
KPK dan FPB Mampu secara
dengan teliti. objektif memproses
informasi, baik
kualitatif maupun
kuantitatif,
membangun
 keterkaitan antara
berbagai informasi,
menganalisis
informasi,
mengevaluasi, dan
menyimpulkannya.
5. Kreatif: Mampu
memodifikasi dan
menghadirkan
sesuatu yang
orisinal, bermakna,
bermanfaat, dan
berdampak.
6. Gotong royong:
Mampu bekerja
sama dengan teman
dalam
menyelesaikan
suatu persoalan.
Bilangan Bilangan 1. Menjelaskan arti 1. Beriman dan ALUR 3 22 JP
Peserta didik dapat membandingkan dan pecahan dengan bertakwa kepada 1. Biasa
mengurutkan berbagai pecahan termasuk benar. Tuhan Yang Maha 2. Campuran
pecahan campuran, melakukan operasi 2. Membandingkan Esa dan berakhlak 3. Kesatuan
penjumlahan dan pengurangan pecahan, serta dan mengurutkan mulia: Memahami 4. Keseluruan
melakukan operasi perkalian dan pembagian pecahan dengan ajaran agama dan 5. Pecahan
pecahan dengan bilangan asli. Mereka dapat benar. kepercayaannya 6. Pembilang
mengubah pecahan menjadi desimal, serta 3. menyederhanakan serta menerapkan 7. Pengurangan
membandingkan dan mengurutkan bilangan pecahan dengan pemahaman 8. Penjumlahan
desimal (satu angka di belakang koma). benar. tersebut dalam 9. Penyebut
4. Menyelesaikan kehidupan. 10. Perbandingan
operasi 2. Mandiri:
penjumlahan Mempunyai rasa
pecahan dengan tanggung jawab
benar. terhadap aktivitas
5. Menyelesaikan belajarnya dan hasil
operasi belajarnya.
pengurangan 3. Berkebinekaan
pecahan dengan global: Menerima
benar. perbedaan dan
menghargai
perbedaan di
lingkungan sekolah
dan masyarakat.
4. Bernalar kritis:
Mampu secara
 objektif memproses
informasi, baik
kualitatif maupun
kuantitatif,
membangun
keterkaitan antara
berbagai informasi,
menganalisis
informasi,
mengevaluasi, dan
menyimpulkannya.
5. Kreatif: Mampu
memodifikasi dan
menghadirkan
sesuatu yang
orisinal, bermakna,
bermanfaat, dan
berdampak.
6. Gotong royong:
Mampu bekerja
sama dengan teman
dalam
menyelesaikan
suatu persoalan.
Pengukuran Pengukuran 1. Menghitung keliling 1. Beriman dan ALUR 4 23 JP
Pada akhir fase C, peserta didik dapat bangun segitiga, bertakwa kepada 1. Bangun Datar
menentukan keliling dan luas berbagai bentuk persegi, persegi Tuhan Yang Maha 2. Gabungan
bangun datar (segitiga, segiempat, dan panjang, Esa dan berakhlak 3. Keliling
segibanyak) serta gabungannya. Mereka dapat jajargenjang, belah mulia: Memahami 4. Luas
menghitung durasi waktu dan mengukur besar ketupat, trapesium, ajaran agama dan 5. Pengukuran
sudut. dan layang-layang kepercayaannya 6. Segitiga
dengan benar, serta menerapkan 7. Segi Banyak
2. Menghitung luas pemahaman 8. Segi Empat
bangun segitiga, tersebut dalam
persegi, persegi kehidupan.
panjang, 2. Mandiri:
jajargenjang, belah Mempunyai rasa
ketupat, trapesium, tanggung jawab
dan layang-layang terhadap aktivitas
dengan benar, belajarnya dan hasil
3. Menghitung keliling belajarnya.
dan luas bangun 3. Berkebinekaan
datar gabungan global: Menerima
dengan benar, perbedaan dan
serta menghargai
 4. Menyelesaikan perbedaan di
masalah yang lingkungan sekolah
berkaitan dengan dan masyarakat.
keliling dan luas 4. Bernalar kritis:
bangun datar. Mampu secara
objektif memproses
informasi, baik
kualitatif maupun
kuantitatif,
membangun
keterkaitan antara
berbagai informasi,
menganalisis
informasi,
mengevaluasi, dan
menyimpulkannya.
5. Kreatif: Mampu
memodifikasi dan
menghadirkan
sesuatu yang
orisinal, bermakna,
bermanfaat, dan
berdampak.
6. Gotong royong:
Mampu bekerja
sama dengan teman
dalam
menyelesaikan
suatu persoalan.
SEMESTER 2 Pengukuran 1. Menjelaskan 1. Beriman dan ALUR 5 30 JP
Pengukuran Pada akhir fase C, peserta didik dapat pengertian dan bertakwa kepada 1. Busur
menentukan keliling dan luas berbagai bentuk bagian-bagian Tuhan Yang Maha 2. Derajat
bangun datar (segitiga, segiempat, dan sudut. Esa dan berakhlak 3. Garis
segibanyak) serta gabungannya. Mereka dapat 2. Mengidentifikasi mulia: Memahami 4. Lancip
menghitung durasi waktu dan mengukur besar jenis-jenis sudut. ajaran agama dan 5. Radian
sudut. 3. Mengukur sudut kepercayaannya 6. Titik
menggunakan serta menerapkan 7. Tumpul
busur derajat, pemahaman 8. Siku-Siku
4. Membandingkan tersebut dalam 9. Sudut
besar sudut. kehidupan.
5. Menggambar 2. Mandiri:
sudut Mempunyai rasa
menggunakan tanggung jawab
busur derajat. terhadap aktivitas
belajarnya dan hasil
 belajarnya.
3. Berkebinekaan
global: Menerima
perbedaan dan
menghargai
perbedaan di
lingkungan sekolah
dan masyarakat.
4. Bernalar kritis:
Mampu secara
objektif memproses
informasi, baik
kualitatif maupun
kuantitatif,
membangun
keterkaitan antara
berbagai informasi,
menganalisis
informasi,
mengevaluasi, dan
menyimpulkannya.
5. Kreatif: Mampu
memodifikasi dan
menghadirkan
sesuatu yang
orisinal, bermakna,
bermanfaat, dan
berdampak.
6. Gotong royong:
Mampu bekerja
sama dengan teman
dalam
menyelesaikan
suatu persoalan.
Pengukuran Pengukuran 1. Mengidentifikasi 1. Beriman dan ALUR 6 30 JP
Pada akhir fase C, peserta didik dapat ciri-ciri segitiga bertakwa kepada 1. Belah Ketupat
menentukan keliling dan luas berbagai bentuk berdasarkan sisi Tuhan Yang Maha 2. Jajargenjang
bangun datar (segitiga, segiempat, dan dan sudutnya Esa dan berakhlak 3. Layang-Layang
segibanyak) serta gabungannya. Mereka dapat dengan benar. mulia: Memahami 4. Panjang
menghitung durasi waktu dan mengukur besar 2. Mengidentifikasi ajaran agama dan
sudut. ciri-ciri persegi kepercayaannya
panjang, persegi, serta menerapkan
trapesium, pemahaman
jajargenjang, belah tersebut dalam
ketupat, dan kehidupan.
 layang-layang 2. Mandiri:
dengan benar. Mempunyai rasa
3. Membandingkan tanggung jawab
berbagai jenis terhadap aktivitas
bangun datar belajarnya dan hasil
dengan belajarnya.
memperhatikan 3. Berkebinekaan
ciri-cirinya dengan global: Menerima
benar. perbedaan dan
menghargai
perbedaan di
lingkungan sekolah
dan masyarakat.
4. Bernalar kritis:
Mampu secara
objektif memproses
informasi, baik
kualitatif maupun
kuantitatif,
membangun
keterkaitan antara
berbagai informasi,
menganalisis
informasi,
mengevaluasi, dan
menyimpulkannya.
5. Kreatif: Mampu
memodifikasi dan
menghadirkan
sesuatu yang
orisinal, bermakna,
bermanfaat, dan
berdampak.
6. Gotong royong:
Mampu bekerja
sama dengan teman
dalam
menyelesaikan
suatu persoalan.
Analisa Data dan Analisa Data dan Peluang 1. Menjelaskan cara 1. Beriman dan ALUR 7 30 JP
Peluang Pada akhir fase C, peserta didik dapat mengumpulkan bertakwa kepada 1. Batang
mengurutkan, membandingkan, menyajikan, dan data dengan Tuhan Yang Maha 2. Daftar
menganalisis data banyak benda dan data hasil benar. Esa dan berakhlak 3. Data
pengukuran dalam bentuk gambar, piktogram, 2. Menyajikan data mulia: Memahami 4. Diagram
diagram batang, dan tabel frekuensi untuk ke dalam bentuk ajaran agama dan 5. Distribusi
mendapatkan informasi. Mereka dapat tabel, piktogram, kepercayaannya 6. Frekuensi
menentukan kejadian dengan kemungkinan yang dan digaram serta menerapkan 7. Garis
lebih besar dalam suatu percobaan acak. batang dengan pemahaman 8. Lingkaran
benar. tersebut dalam 9. Tabel
3. Membaca data kehidupan. 10. Wawancara
dalam bentuk 2. Mandiri:
tabel, piktogram, Mempunyai rasa
dan diagram tanggung jawab
batang dengan terhadap aktivitas
benar. belajarnya dan hasil
4. Menyelesaikan belajarnya.
masalah yang 3. Berkebinekaan
berkaitan dengan global: Menerima
interpretasi data perbedaan dan
yang disajikan menghargai
dalam bentuk perbedaan di
tabel, piktogram, lingkungan sekolah
dan diagram dan masyarakat.
batang. 4. Bernalar kritis:
Mampu secara
objektif memproses
informasi, baik
kualitatif maupun
kuantitatif,
membangun
keterkaitan antara
berbagai informasi,
menganalisis
informasi,
mengevaluasi, dan
menyimpulkannya.
5. Kreatif: Mampu
memodifikasi dan
menghadirkan
sesuatu yang
orisinal, bermakna,
bermanfaat, dan
berdampak.
6. Gotong royong:
Mampu bekerja
sama dengan teman
dalam
menyelesaikan
suatu persoalan.