PENDIDIKAN MATEMATIKA FASE A

ELEMEN CAPAIAN KOMPETENSI MATERI TUJUAN ATP PROFIL

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR
PANCASILA
Bilangan Peserta didik Pemahaman 1. Intuisi bilangan 1.Pemahaman 1.1 Mengenali dan Berkebinekaan
menunjukkan (numbersense) pada Intuisi bilangan melanjutkan pola global,
pemahaman dan bilangan cacah (numbersense) bukan bilangan bernalar kritis,
memiliki intuisi sampai 100. pada bilangan (misalnya, gambar, kreatif,
bilangan (number cacah sampai 100. warna, suara). mandiri.
sense) pada bilangan
cacah sampai 100. 1.2 Meniru, dan
Peserta didik dapat Membaca 2.Bilangan cacah 2.Membaca melanjutkan pola Berkebinekaan
membaca bilangan sampai 100. Bilangan cacah bukan bilangan global, kreatif,
cacah sampai 100 sampai 100. (misalnya, gambar, mandiri.
Peserta didik dapat Menulis 3.Bilangan cacah 3.Menulis warna, suara). Kreatif,
menulis bilangan sampai 100. bilangan cacah mandiri,
cacah sampai 100. sampai 100. 1.3 .Mengurutkan bernalar kritis.
Peserta didik dapat Menentukan 4.Nilai tempat. 4.Menentukan Bilangan dari yang Bernalar kritis,
menentukan nilai nilai tempat. terkecil ke yang kreatif,
tempat. terbesar. mandiri.
Peserta didik dapat Membandingk 5.Bilangan 5.Membandingka Kreatif,
membandingkan an n bilangan. 1.4 .Melakukan operasi mandiri,
bilangan. penjumlahan bernalar kritis.
Peserta didik dapat Mengurutkan 6.Bilangan dari 6.Mengurutkan menggunakan Bernalar kritis,
mengurutkan bilangan yang terkecil ke Bilangan dari benda-benda kreatif,
dari yang terkecil ke yang terbesar. yang terkecil ke konkret yang mandiri
yang terbesar. yang terbesar. banyaknya sampai
Peserta didik dapat Menyusun 7.Bilangan cacah . 7.Menyusun 20. Berkebinekaan
menyusun bilangan bilangan cacah 1.5 Melakukan operasi global,
cacah sampai 100 pengurangan bernalar kritis,
menggunakan kreatif,
benda-benda mandiri,
konkret yang gotong
banyaknya sampai royong.
20.
Peserta didik dapat Mengurai 8.Bilangan cacah 8.Mengurai 1.6 Menunjukan Bernalar kritis,
mengurai bilangan sampai 100. bilangan cacah pemahaman makna kreatif,
cacah sampai 100. sampai 100. simbol matematika mandiri
Peserta didik dapat Melakukan 9.Operasi 9.Melakukan "=" dalam suatu Bernalar kritis,
melakukan operasi Penjumlahan. operasi kalimat matematika kreatif,
penjumlahan penjumlahan yang terkait dengan mandiri.
menggunakan benda- menggunakan penjumlahan
benda konkret benda-benda bilangan cacah
yang banyaknya konkret yang sampai 20
sampai 20. banyaknya menggunakan
sampai 20. gambar.
Peserta didik dapat 10.Operasi 10.Melakukan Bernalar kritis,
melakukan operasi Pengurangan. operasi 1.7 Menunjukan kreatif,
pengurangan pengurangan pemahaman makna mandiri.
menggunakan benda- menggunakan simbol matematika
benda konkret benda-benda "=" dalam suatu
yang banyaknya konkret yang kalimat matematika
sampai 20. banyaknya yang terkait dengan
sampai 20. pengurangan
Peserta didik Menunjukkan 11.Pecahansebagai 11.Menunjukkan bilangan cacah Berkebinekaan
menunjukkan bagian dari pemahaman sampai 20 global,
pemahaman pecahan keseluruhan pecahan sebagai menggunakan bernalar kritis,
sebagai bagian dari melalui konteks bagian dari gambar. kreatif,
keseluruhan melalui membagi sebuah keseluruhan mandiri,
konteks membagi benda atau melalui konteks 1.8 Membandingkan
sebuah benda atau kumpulan benda membagi sebuah panjang benda
kumpulan benda sama sama banyak. benda atau secara langsung.
banyak. kumpulan benda
sama banyak. 1.9 Membandingkan
Peserta didik 12.Pecahan 12 Menunjukkan berat benda secara Berkebinekaan
menunjukkan setengah. pemahaman langsung. global,
pemahaman pecahan pecahan bernalar kritis,
sebagai bagian dari , sebagai bagian 1.10 Mengenal berbagai kreatif,
pecahan yang dari , pecahan bangun datar mandiri,
diperkenalkan adalah yangdiperkenalka Segitiga
setengah. n adalah setengah 1.11 Mengenal berbagai
 bangun datar
Peserta didik 13.Pecahan 13 Menunjukkan segiempat. Berkebinekaan
menunjukkan seperempat. pemahaman global,
pemahaman pecahan pecahan 1.12 Mengenal berbagai bernalar kritis,
sebagai bagian dari , sebagai bagian bangun datar segi kreatif,
pecahan yang dari , pecahan banyak. mandiri,
diperkenalkan adalah yang
seperempat. diperkenalkan 1.13 Mengenal berbagai
adalah bangun datar
seperempat Lingkaran.
Aljabar Peserta didik dapat Menunjukkan. 14. Penjumlahan. 14. Menunjukan bernalar kritis,
menunjukan pemahaman 1.14 Mengenal bangun kreatif,
pemahaman makna makna simbol ruang Balok. mandiri,
simbol matematika "=" matematika "="
dalam suatu dalam suatu 1.15 Mengenal bangun
kalimat matematika kalimat ruang Kubus.
yang terkait dengan matematika yang
penjumlahan bilangan terkait dengan 1.16 Mengenal bangun
cacah sampai 20 penjumlahan ruang Kerucut.
menggunakan gambar. bilangan cacah
sampai 20 1.17 Mengenal bangun
menggunakan ruang Bola.
gambar.
Peserta didik dapat 15. Pengurangan. 15. Menunjukan 1.18 Menentukan posisi bernalar kritis,
menunjukan pemahaman benda terhadap kreatif,
pemahaman makna makna simbol benda lain (kanan mandiri,
simbol matematika "=" matematika "=" kiri, depan
dalam suatu dalam suatu belakang).
kalimat matematika kalimat
yang terkait dengan matematika yang 2.1 Pemahaman Intuisi
pengurangan bilangan terkait dengan bilangan
cacah sampai 20 pengurangan (numbersense) pada
menggunakan gambar. bilangan cacah bilangan cacah
sampai 20 sampai 100.
menggunakan
gambar.
 Peserta didik dapat Mengenali. 16. Pola Bilangan. 16. Mengenali 2.2 .Menyusun Berkebinekaan
mengenali dan dan bilangan cacah global,
melanjutkan pola melanjutkan pola bernalar kritis,
bukan bilangan bukan bilangan 2.3 Membaca Bilangan kreatif,
(misalnya, gambar, (misalnya, cacah sampai 100. mandiri,
warna, suara). gambar, warna,
suara). 2.4 Menulis bilangan
Peserta didik dapat Meniru 17. Pola Bilangan 17. Meniru, dan cacah sampai 100. Berkebinekaan
meniru, dan melanjutkan pola global,
melanjutkan pola bukan bilangan 2.5 Menentukan nilai bernalar kritis,
bukan bilangan (misalnya, tempat. kreatif,
(misalnya, gambar, gambar, warna, mandiri,
warna, suara). suara). 2.6 .Membandingkan
Pengukur Peserta didik dapat Membandingk 18. bilangan. bernalar kritis,
an membandingkan an. 18. Panjang Benda. Membandingkan kreatif,
panjang benda secara panjang benda 2.7 Mengurai bilangan mandiri
langsung. secara langsung. cacah sampai 100.
Peserta didik dapat 19. . Berat Benda 19. bernalar kritis,
membandingkan berat Membandingkan 2.8 Menyusun bilangan kreatif,
benda secara langsung. berat benda secara cacah. mandiri,
langsung.
Peserta didik dapat 20. Durasi Waktu 20. 2.9 Menunjukkan bernalar kritis,
membandingkan Membandingkan pemahaman kreatif,
durasi waktu. durasi waktu pecahan sebagai mandiri,
Peserta didik dapat Mengukur. 21. Panjang Benda. 21. Mengukur bagian dari bernalar kritis,
mengukur panjang panjang benda keseluruhan kreatif,
benda menggunakan menggunakan melalui konteks mandiri,
satuan tidak baku. satuan tidak baku. membagi sebuah gotong
benda atau royong.
Geometri Peserta didik dapat Mengenal. 22. Bangun datar 22. Mengenal kumpulan benda Bernalar kritis,
mengenal berbagai Segitiga berbagai bangun sama banyak. kreatif,
bangun datar Segitiga. datar Segitiga mandiri,
Peserta didik dapat 23. Bangun datar 23. Mengenal 2.10 Menunjukkan Bernalar kritis,
mengenal berbagai Segiempat. berbagai bangun pemahaman kreatif,
bangun datar datar segiempat. pecahan mandiri
segiempat. sebagai bagian
Peserta didik dapat 24. Bangun datar 24. Mengenal dari , pecahan yang Bernalar kritis,
mengenal berbagai Segibanyak. berbagai bangun diperkenalkan kreatif,
bangun datar segi datar segi banyak. adalah setengah. mandiri
banyak.
Peserta didik dapat 25. Bangun datar 25. Mengenal 2.11 Menunjukkan Bernalar kritis,
mengenal berbagai Lingkaran. berbagai bangun pemahaman kreatif,
bangun datar datar Lingkaran pecahan mandiri
Lingkaran. sebagai bagian
Peserta didik dapat 26. Bangun ruang 26. Mengenal dari , pecahan yang Bernalar kritis,
mengenal bangun Balok bangun ruang diperkenalkan kreatif,
ruang Balok. Balok adalah seperempat. mandiri
Peserta didik dapat 27. Bangun ruang 27. Mengenal Bernalar kritis,
mengenal bangun Kubus. bangun ruang 2.12 Membandingkan kreatif,
ruang Kubus Kubus durasi waktu. mandiri
peserta didik dapat 28. Bangun ruang 28. Mengenal Bernalar kritis,
mengenal bangun Kerucut. bangun ruang 2.13 Menyusun kreatif,
ruang Kerucut. Kerucut. (komposisi) bangun mandiri
peserta didik dapat 29. Bangun ruang 29. mengenal datar segitiga. Bernalar kritis,
mengenal bangun Bola. bangun ruang kreatif,
ruang Bola. Bola. 2.14 .Menyusun mandiri
Peserta didik dapat Menyusun. 30. Bangun datar 30. Menyusun (komposisi) bangun Bernalar kritis,
menyusun (komposisi) segitiga. (komposisi) datar segiempat. kreatif,
bangun datar segitiga. bangun datar mandiri
segitiga. 2.15 Menyusun
Peserta didik dapat 31. Bangun datar 31. Menyusun (komposisi) bangun Bernalar kritis,
menyusun (komposisi) segiempat. (komposisi) datar segibanyak. kreatif,
bangun datar bangun datar mandiri
segiempat. segiempat. 2.16 Mengurutkan data
Peserta didik dapat 32. Bangun datar 32. Menyusun dari banyak benda Bernalar kritis,
menyusun (komposisi) segibanyak. (komposisi) dengan kreatif,
bangun datar segi bangun datar menggunakan turus mandiri.
banyak. segibanyak. dan piktogram
Peserta didik dapat Menentukan. 33. Posisi benda . 33. Menentukan paling banyak 4 Bernalar kritis,
menentukan posisi posisi benda kategori. kreatif,
benda terhadap benda terhadap benda mandiri,
lain (kanan kiri, depan lain (kanan kiri, 2.17 Mengelompokkan gotong
 belakang). depan belakang). data dari banyak royong.
Analisis Peserta didik dapat Mengurutkan. 34. Banyak Benda. 34. Mengurutkan benda dengan Bernalar kritis,
Data dan mengurutkan data dari data dari banyak menggunakan turus kreatif,
Peluang banyak benda dengan benda dengan dan piktogram mandiri,
menggunakan turus menggunakan paling banyak 4 gotong royong
dan piktogram paling turus dan kategori.
banyak 4 piktogram paling
kategori. banyak 4 2.18 Membandingkan
kategori. data dari banyak
Peserta didik dapat 35. Menyortir benda dengan Bernalar kritis,
menyortir data dari Menyortir. data dari banyak menggunakan turus kreatif,
banyak benda dengan benda dengan dan piktogram mandiri.
menggunakan turus menggunakan paling banyak 4
dan piktogram paling turus dan kategori.
banyak 4 piktogram paling
kategori. banyak 4 2.19 Menyortir data dari
kategori. banyak benda
Peserta didik dapat Mengelompok 36. dengan Bernalar kritis,
mengelompokkan data kan. Mengelompokkan menggunakan turus kreatif,
dari banyak benda data dari banyak dan piktogram mandiri,
dengan benda dengan paling banyak 4 gotong royong
menggunakan turus menggunakan kategori.
dan piktogram paling turus dan
banyak 4 piktogram paling 2.20 Menyajikan data
kategori. banyak 4 dari banyak benda
kategori. dengan
Peserta didik dapat Membandingk 37. menggunakan turus Bernalar kritis,
membandingkan data an. Membandingkan dan piktogram kreatif,
dari banyak benda data dari banyak paling banyak 4 mandiri.
dengan benda dengan kategori.
menggunakan turus menggunakan
dan piktogram paling turus dan
banyak 4 piktogram paling
kategori. banyak 4
kategori.
Peserta didik dapat 38. Menyajikan Bernalar kritis,
menyajikan data dari Menyajikan. data dari banyak kreatif,
banyak benda dengan benda dengan mandiri,
menggunakan turus menggunakan gotong royong
dan piktogram paling turus dan
banyak 4 piktogram paling
kategori. banyak 4
kategori.