ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN ( ATP )

FASE : B
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

Elemen Capaian TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI SUMBER ALOKASI
Pembelajaran fase B PANCASILA BAHAN WAKTU
BILANGAN Pada akhir fase B,
peserta didik KELAS III
menunjukkan
pemahaman dan intuisi 3.1.Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi
bilangan (number bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000. Bernalar Kritis, Gotong Bilangan cacah
sense) pada bilangan royong
cacah sampai 10.000. Peserta didik dapat :
Mereka dapat 3.1.1 Membaca dan menulis bilangan cacah dan lambangnya Mandiri, Kratif Membandingkan
membaca, menulis, sampai angka 999 bilangan
menentukan nilai
tempat, 3.1.2 Membandingkan bilangan sampai 999 Mandiri,gotong Royong Mengurutkan
membandingkan, bilangan
mengurutkan,
menggunakan nilai 3.1.3 Mengurutkan bilangan sampai 999 Gotong royong, kreatif Komposisi dan
tempat, melakukan dekomposisi
komposisi dan bilangan
dekomposisi bilangan 3.1.4 Melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan
tersebut. Mereka juga sampai 999 Gotong royong, kreatif Menghitung
dapat menyelesaikan penjumlahan dan
masalah berkaitan pengurangan
dengan uang 3.1.5 Menghitung hasil penjumlahan dan pengurangan sampai
menggunakan ribuan dengan 999 hubungan antara penjumlahan dan Gotong royong, Perkalian
sebagai satuan.peserta pengurangan berkebinekaan global pembagian
didik dapat melakukan
operasi penjumlahan Kelipatan dan
dan pengurangan 3.1.6 Memahami konsep serta melakukan operasi perkalian Kreatif, mandiri, gotong factor bilangan
bilangan cacah sampai dan pembagian bilangan cacah sampai dengan 50 dengan royong
1.000. Mereka dapat berbagai representasi visual dan strategi perhitungan Mengurutkan
melakukan operasi Kreatif, mandiri, gotong pecahan
perkalian dan royong
pembagian bilangan 3.7 Memahami kelipatan dan factor dari bilangan Bilangan
cacah sampai 100 Kreatif, mandiri, gotong decimal
menggunakan benda- royong
benda konkret, gambar 3.8 Mengurutkan dan membandingkan antar pecahan dengan
dan simbol matematika. pembilang satu Kreatif, mandiri, gotong Persepuluhan,
Mereka juga dapat royong perseratusan,
menyelesaikan masalah persen
berkaitan dengan 3.9 Memahami bilangan decimal sederhana
kelipatan dan faktor.
Peserta didik dapat
membandingkan dan 3.10 Menentukan nilai persepuluhan dan perseratusan pada
mengurutkan antar- bilangan decimal
pecahan dengan Menulis
pembilang satu bilangan
(misalnya, , , ) dan KELAS IV
antar-pecahan dengan Kreatif, mandiri Membandingkan
penyebut yang sama 4.1 Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan
(misalnya, , , ). bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai
Mereka dapat 10.000 Kreatif, mandiri Mengurutkan
mengenali pecahan bilangan
senilai menggunakan Peseera didik dapat :
gambar dan simbol Kreatif, mandiri Komposisi dan
matematika. Peserta 4.1.1 Membaca dan menulis bilangan cacah dan lambangnya dekomposisi
didik menunjukkan sampai angka 10.000 bilangan
pemahaman dan intuisi Kreatif, mandiri
bilangan (number 4.1.2 Membandingkan bilangan sampai 10.000 Penjumlahan dan
sense) pada bilangan pengurangan
desimal. Mereka dapat
menyatakan pecahan 4.1.3 Mengurutkan bilangan sampai 10.000 Kreatif, mandiri Perkalian dan
desimal persepuluhan pembagian
dan perseratusan, serta
menghubungkan 4.1.4 Melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan
pecahan desimal sampai 10.000 Kreatif, mandiri Kelipatan dan
perseratusan dengan factor
 konsep persen.
4. Menghitung hasil penjumlahan dan pengurangan sampai Mengrutkan dan
dengan 4 angka Kreatif, mandiri membandingkan
pecahan

4.6 Memahami konsep serta melakukan operasi perkalian dan Kreatif, mandiri Pecahan
pembagian bilangan cacah sampai dengan 100 dengan decimal, persen
berbagai representasi visual dan strategi perhitungan

4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kelipatan Kreatif, mandiri

dan factor

4.8 mengurutkan dan membandingkan antar pecahan dengan

penyebut sama

4.9 Menghubungkan pecahan desimal perseratusan dengan

konsep persen.
ALJABAR Pada akhir Fase B, Kelas III
peserta didik dapat
mengisi nilai yang Peserta didik dapat :
belum diketahui dalam 3.11 Menentukan nilai yang belum diketahui dalam operasi Kreatif, mandiri, gotong Nilai kalimat
sebuah kalimat penjumlahan bilangan cacah sampai 100 royong matematika
matematika yang
berkaitan dengan
3.12 Menentukan nilai yang belum diketahui dalam operasi Mandiri , gotong royong Pengurangan
penjumlahan dan
pengurangan bilangan cacah sampai 100 bilangan cacah
pengurangan pada
bilangan cacah sampai
100 (contoh: 10 + … = KELAS IV
19, 19 - … = 10 ) Kreatif, mandiri, gotong
Peserta didik dapat 4.10Mengetahui pola bilangan membesar royong Pola bilangan
mengidentifikasi,
meniru, dan 4.11 Mengembangkan pola bilangan mengecil Kreatif, mandiri, gotong Mengembangkan
mengembangkan pola royong pola bilangan
gambar atau obyek
 sederhana dan pola 4.12 Mengetahui pola bilangan membesar dan mengecil yang Kreatif, mandiri, gotong
bilangan membesar melibatkan penjumlahan dan pengurangan sampai dengan royong
dan mengecil yang 100
melibatkan
penjumlahan dan
pengurangan pada
bilangan cacah sampai
100.
PENGUKURAN Pada akhir Fase B, KELAS III
peserta didik dapat
mengukur panjang dan 3.13 Melakukan pengukuran Panjang dan berat benda Kreatif, mandiri, gotong Panjang dan
berat benda menggunakan satuan baku royong berat
menggunakan satuan
baku. Mereka dapat 3.14 Menentukan hubungan antar satuan baku ( cm, m ) Mandiri , gotong royong Satuan baku
menentukan hubungan
antar-satuan baku
KELAS IV
panjang (cm, m).
Mereka dapat 4.13 Mengukur luas menggunakan satuan baku dan satuan Kreatif, mandiri, gotong Mengukur luas
mengukur dan tidak baku royong
mengestimasi luas dan
volume menggunakan 4.14 Menghitung volume sebuah benda menggunakan satuan Kreatif, mandiri, gotong
satuan tidak baku dan baku dan satuan tidak baku royong Menghitung
satuan baku berupa volume
bilangan cacah.

GEOMETRI Pada akhir Fase B, KELAS III

peserta didik dapat 3.14 Mendeskrisikan ciri-ciri bangun datar segiempat, mandiri, gotong royong, Ciri bangun
mendeskripsikan ciri segitiga, segibanyak). Kreatif datar
berbagai bentuk
bangun datar
(segiempat, segitiga,
segibanyak). Mereka KELAS IV
dapat menyusun
 (komposisi) dan 4.14 Menyusun dan menguraikan berbagai bentuk bangun mandiri, gotong royong,
mengurai datar dengan lebih dari satu cara Kreatif Komposisi dan
(dekomposisi) berbagai dekomposisi
bangun datar dengan
lebih dari satu cara jika
memungkinkan.

ANALISA Pada akhir fase B, KELAS III

DATA DAN peserta didik dapat 3.15 memahami data Tunggal dan data majemuk mandiri, gotong royong, Data tunggal dan
PELUANG mengurutkan, Kreatif data majemuk
membandingkan,
menyajikan, 3.16 Mengurutkan dan membandingkan data mandiri, gotong royong, Membandingkan
menganalisis dan Kreatif data
menginterpretasi data
KELAS IV
dalam bentuk tabel,
4.15 menganalisa data mandiri, gotong royong, Menganalia data
diagram gambar,
Kreatif
piktogram, dan
diagram batang (skala 4.16 Menginterpretasikan data dalam bentuk table diagram mandiri, gotong royong, Menginterpretasi
satu satuan gambar dan diagram batang Kreatif data