ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD NEGERI 22 JAWI-JAWI

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila.
Kelas : IV (Empat )
Semester : I (Satu)
Elemen : Pancasila

Indikator Profil
Alokasi
No Capaian Pembelajaran (CP) Tujuan Pembelajaran (TP) Materi Ajar Ketercapaian TP Pelajar
Waktu
(IKTP) Pancasila
1 Peserta didik mampu memahami 4.1 mampu memahami dan  Sila-sila  Melafalkan  Dimensi :
dan menjelaskan makna sila-sila menjelaskan makna sila-sila Pancasila bunyi sila sila Kebhinekaan 16 JP
Pancasila serta menceritakan Pancasila serta menceritakan  Contoh Pancasila global
contoh penerapan sila Pancasila contoh penerapan sila Pancasila penerapan  Menyebutkan  Elemen :
dalam kehidupan sehari- hari sesuai dalam kehidupan sehari- hari sila pancasila lambang sila Keadilan
dengan perkembangan dan konteks sesuai dengan perkembangan pancasila sosial
peserta didik. Peserta didik mampu dan konteks peserta didik.  Menjelaskan
menerapkan makna lambang
4.2 mampu menerapkan nilai- Pancasila
nilai-nilai Pancasila di lingkungan nilai Pancasila di lingkungan  Menjelaskan
keluarga, sekolah, dan masyarakat. keluarga, sekolah, dan masyarakat  Nilai nilai makna butir
pancasila butir sila
Pancasila

Mengetahui Padang, ……………. 2022

Kepala SD….. Guru Mata Pelajaran

……………………. ………………….
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SD N 30 koto gadang guguk
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila.
Kelas : IV (Empat )
Semester : I (Satu)
Elemen : UUD 1945
Indikator Profil
Alokasi
No Capaian Pembelajaran (CP) Tujuan Pembelajaran (TP) Materi Ajar Ketercapaian TP Pelajar
Waktu
(IKTP) Pancasila
1 Peserta didik mampu mengidentifikasi 4.3 mampu mengidentifikasi aturan  Aturan  Menyebutkan  Dimensi :
aturan di keluarga, sekolah, dan di keluarga, sekolah, dan simbol-simbol Mandiri 20 JP
lingkungan sekitar tempat tinggal serta lingkungan sekitar tempat tinggal Pancasila (C1)  Elemen :
melaksanakannya dengan bimbingan serta melaksanakannya dengan  Menjelaskan Regulasi diri
orang tua dan guru. Peserta didik bimbingan orang tua dan guru. makna simbol-
mampu mengidentifikasi dan simbol
menyajikan hasil identifikasi hak dan 4.4 mampu mengidentifikasi dan Pancasila (C2)
kewajiban sebagai anggota keluarga menyajikan hasil identifikasi hak  Menyebutkan
dan sebagai warga sekolah. Peserta dan kewajiban sebagai anggota sila sila
didik melaksanakan kewajiban dan keluarga dan sebagai warga Pancasila (C1)
hak sebagai anggota keluarga dan sekolah.  Memasangkan
sebagai warga sekolah simbol sesuai
4.5 melaksanakan kewajiban dan dengan sila-sila
hak sebagai anggota keluarga dan Pancasila (C2)
sebagai warga sekolah  Menceritakan
simbol-simbol
pada lambang
burung Garuda
(C1)

Mengetahui Padang, ……………. 2022

Kepala SD….. Guru Mata Pelajaran
……………………. ………………….

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD N 30 koto gadang guguk

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila.
Kelas : IV (Empat )
Semester : I (Satu)
Elemen : Bhineka tunggal ika

N Capaian Pembelajaran (CP) Tujuan Pembelajaran (TP) Materi Ajar Indikator Profil Pelajar Alokasi
 Ketercapaian TP
o Pancasila Waktu
(IKTP)
1 Peserta didik mampu 4.6 mampu  Simbol -  Menyebutkan  Dimensi :
menjelaskan identitas menjelaskan identitas simbol sila simbol-simbol Mandiri 20 JP
diri, keluarga, dan diri, keluarga, dan Pancasila Pancasila (C1)  Elemen :
teman-temannya sesuai teman-temannya sesuai  Sila-sila  Menjelaskan Regulasi diri
budaya, minat, dan budaya, minat, dan Pancasila makna simbol-
perilakunya. Peserta perilakunya.  Burung simbol Pancasila
Garuda (C2)
didik mampu mengenali
 Menyebutkan
dan menyebutkan
sila sila Pancasila
identitas diri (fisik dan 4.7 mampu mengenali
(C1)
non-fisik) orang di dan menyebutkan  Memasangkan
lingkungan sekitarnya. identitas diri (fisik dan simbol sesuai
Peserta didik mampu non-fisik) orang di dengan sila-sila
menghargai perbedaan lingkungan sekitarnya. Pancasila (C2)
karakteristik baik fisik  Menceritakan
(contoh simbol-simbol
4.8 mampu menghargai pada lambang
: warna kulit, jenis
rambut, dll) maupun non perbedaan karakteristik burung Garuda
fisik baik fisik (contoh: (C1)
warna kulit, jenis 
(contoh : miskin, kaya, dll)
orang di lingkungan rambut, dll) maupun
sekitar. Peserta didik non fisik (contoh :
mampu menghargai miskin, kaya, dll) orang
kebinekaan suku bangsa, di lingkungan sekitar.
sosial budaya, dalam
bingkai Bhinneka Tunggal
Ika. 4.9 mampu menghargai
kebinekaan suku bangsa,
sosial budaya, dalam
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika.
Mengetahui Padang, ……………. 2022
Kepala SD….. Guru Mata Pelajaran

……………………. ………………….

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD N 30 koto gadang guguk

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila.
Kelas : IV (Empat )
Semester : I (Satu)
Elemen : NKRI

Indikator
N Profil Pelajar Alokasi
Capaian Pembelajaran (CP) Tujuan Pembelajaran (TP) Materi Ajar Ketercapaian TP
o Pancasila Waktu
(IKTP)
1 Peserta didik mampu 4.10 mampu  Simbol -  Menyebutkan  Dimensi :
mengidentifikasi dan mengidentifikasi dan simbol sila simbol-simbol Mandiri 20 JP
menyajikan berbagai menyajikan berbagai Pancasila Pancasila (C1)  Elemen :
 bentuk keberagaman suku bentuk keberagaman  Sila-sila  Menjelaskan Regulasi diri
bangsa, sosial budaya di suku bangsa, sosial Pancasila makna simbol-
lingkungan sekitar. budaya di lingkungan  Burung simbol Pancasila
Peserta didik mampu sekitar. Garuda (C2)
memahami lingkungan  Menyebutkan
sekitar sila sila Pancasila
(RT/RW/desa/kelurahan, (C1)
4.11 mampu memahami
dan kecamatan) sebagai  Memasangkan
bagian tidak terpisahkan lingkungan sekitar
simbol sesuai
dari wilayah NKRI. Peserta (RT/RW/desa/kelurahan
dengan sila-sila
didik mampu , dan kecamatan) sebagai Pancasila (C2)
menampilkan sikap kerja bagian tidak terpisahkan  Menceritakan
sama dalam berbagai dari wilayah NKRI. simbol-simbol
bentuk keberagaman suku pada lambang
bangsa, sosial, dan budaya burung Garuda
di Indonesia yang terikat 4.12 mampu (C1)
persatuan dan kesatuan. menampilkan sikap kerja 
sama dalam berbagai
bentuk keberagaman
suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang
terikat persatuan dan
kesatuan.

Mengetahui Padang, ……………. 2022

Kepala SD….. Guru Mata Pelajaran

……………………. ………………….