MODUL AJAR

KELAS X
MODUL AJAR
1.Informasi Umum
Nama AROFAKHIDHA

Sekolah SMA NEGERI 79 JAKARTA

Tahun Pelajaran 2023/2024

Jenjang SMA

Kelas X

Alokasi 4 Jam Pelajaran

2. Tujuan Pembelajaran
Fase E
Konsep Dasar Ilmu Ekonomi dan Kelangkaan

Capaian Pembelajaran Siswa mampu memahami kelangkaan sebagai inti dari

masalah ilmu ekonomi.
Tujuan Per Pertemuan 1. Menjelaskan konsep ilmu ekonomi (Pertemuan 1)
2. Mengidentifikasi manfaat dan tujuan mempelajari ilmu
ekonomi (Pertemuan 1)
3. Menjelaskan pembagian ilmu ekonomi (Pertemuan 1)
4. Menjelaskan pengertian kelangkaan (Pertemuan 2)
5. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan
(Pertemuan 2)
6. Mengidentifikasi hal- hal yang dapat dilakukan untuk
mencegah kelangkaan (Pertemuan 2)
Kata Kunci Ilmu ekonomi, oikos, nomos, kelangkaan
Pemahaman Bermakna Peserta didik dapat menggunakan pemahaman tentang
kelangkaan dan dapat melakukan hal- hal untuk mencegahnya
Pertanyaan Pemantik 1. Kegiatan ekonomi apa yang sudah kamu lakukan hari ini?
2. Apakah definisi ilmu ekonomi menurut pendapat kalian?
3. Apa yang kamu ketahui tentang kelangkaan?
4. Apa yang akan terjadi jika suatu produk yang termasuk
kebutuhan pokok menghilang dari pasar?
5. Apa yang bisa menyebabkan terjadinya kelangkaan suatu
barang?
6. Bagaimana mestinya kebijakan pemerintah jika suatu
barang menjadi langka?
Prasyarat Kompetensi Siswa sudah memahami materi ekonomi dasar pada mapel IPS

Kelangkaan 1
 di SMP
3. Profil Pelajar Pancasila
✘ Bernalar Kritis
Mampu memproses segala informasi baik kualitatif maupun kuantitatif, membangun
keterkaitan antara berbagai informasi, menganalisis informasi, mengevaluasi dan
menyimpulkannya hingga mampu memberikan solusi
✘ Kreatif
Menghasilkan gagasan yang orisinil dalam menyelesaikan permasalahan ekonomi
✘ Bergotong royong
Kemampuan untuk bekerjasama dan melakukan kegiatan dengan membangun tim untuk
mencapai tujuan bersama
4. Sarana Prasarana
1. Gawai peserta didik dan guru
2. Media pembelajaran (Power point,, Gambar, Video Pembelajaran)
3. Buku
5.Target Siswa
✘ Regular/tipikal
✘ Hambatan Belajar
6. Jumlah Siswa
Jumlah siswa dalam kegiatan pembelajaran sebanyak 36 orang
7.Ketersediaan Materi
A. Pengayaan untuk siswa berpencapaian tinggi : YA
B. Alternatif penjelasan,metode,atau aktivitas untuk siswa yang memahami konsep : YA
8.Moda Pembelajaran
✘ Tatap Muka (TM)
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Daring
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Luring
Blended Learning (Paduan Tatap Muka dan PJJ)

9. Materi Ajar alat dan bahan

A.Materi atau sumber Rincian Materi Pembelajaran

pembelajaran yang berguna
a. PENGERTIAN ILMU EKONOMI
Menurut asal kata ekonomi berasal dari
bahasa Yunani yaitu Oikos dan Nomos. Oikos
artinya rumah tangga atau keluarga dan Nomos
artinya aturan, peraturan atau hukum, sehingga

Kelangkaan 2

b. PEMBAGIAN ILMU EKONOMI
c. KELANGKAAN
B. Alat dan Bahan yang Diperlukan
Kelangkaan
istilah ekonomi berarti mengatur rumah tangga
atau keluarga.
Berdasarkan definisi ilmu ekonomi yang
dikemukakan oleh Prof. PA Samuelson, terdapat
prinsip dasar yang melahirkan ekonomi adalah :
1 . kelangkaan (scarcity), dan
2 . pilihan (choice).
Menurut masalah yang dipelajari, ilmu ekonomi
dibagi menjadi tiga bagian, yaitu :
a. Ekonomi Deskriptif (Descriptive Economics),
Ekonomi deskriptif menggambarkan atas peristiwa-
peristiwa ekonomi yang timbul dalam masyarakat,
sehingga tidak diperlukan penjelasan dan penilaian
atas fakta atau peristiwa tersebut.
b. Ekonomi Teori (Theory Economics)
Teori dasar dalam ilmu ekonomi dibedakan menjadi
dua, yaitu teori ekonomi mikro yang membahas
permasalahan bersifat parsial atau bagian kecil dari
kegiatan perekonomian, dan teori ekonomi makro
a. Ekonomi Mikro
b. Ekonomi Makro
c. Ekonomi Terapan (Applied Economics)
1) Matematika Ekonomi
2) Politik Ekonomi
3) Ekonomi Perusahaan
4) Ekonomi Industri
5) Ekonomi Moneter
6) Ekonomi Internasional
7) Ekonomi Keuangan atau Keuangan Negara
8) Ekonomi Syariah atau Ekonomi Islam
Kelangkaan Sumber Daya terdiri dari :
a. Kelangkaan Sumber Daya Alam
b. Kelangkaan Sumber Daya Manusia
c. Kelangkaan Sumber Daya Modal
d. Kelangkaan Sumber Daya Wirausaha
- Gambar
- Video
- Papan tulis
- Proyektor
- Spidol
3
C. Perkiraan Biaya Tidak ada
10. Kegiatan Pembelajaran Utama

Pengaturan siswa ✘ Individu

Berpasangan
✘ Berkelompok (> 4 orang)
Metode Pembelajaran ✘ Diskusi
Demonstrasi
Eksperimen
Permainan/game
Studi lapangan
✘ Presentasi
Project
✘ Eksplorasi
✘ Ceramah
Simulasi
11. Asesmen
Bagaimana guru menilai Asesmen Individu
ketercapaian Tujuan Asesmen kelompok
Pembelajaran ✘ Keduanya
Jenis Asesmen ✘ Tertulis (laporan tugas mandiri dan soal tes uraian)
✘ Performa (kemampuan argumentasi secara ilmiah,
keterampilan komunikasi, kerjasama dalam kelompok)
12.Persiapan Pembelajaran
1. Guru mempersiapkan pertanyaan pemantik untuk pembelajaran
2. Guru mempersiapkan materi ajar dalam PPT terkait tema yang akan disampaikan
3. Guru mempersiapkan bahan bacaan serta video yang akan ditanyangkan
4. Guru mempersiapkan lembar kerja siswa
5. Guru mempersiapkan Rubik penilaian
13. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
Kegiatan Sintak Deskripsi

Pendahuluan Orientasi dan  Berdoa dipimpin oleh ketua kelas

(15 menit) Apersepsi  Memeriksa kehadiran peserta didik untuk
menciptakan kedisiplinan
 Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas

Kelangkaan 4
  Mengaitkan materi /kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/kegiatan sebelumnya
Motivasi  Guru memberi motivasi kepada peserta didik
dengan menyampaikan manfaat materi
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung
Pemberian Acuan  Peserta didik menerima informasi tentang materi
yang akan dibahas
 Guru menyampaikan metode penilaian dan
mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran
 Pembagian kelompok belajar
Kegiatan Inti Inti
(60 menit) Fase 1 Orientasi 1) Peserta didik mengamati peta konsep materi ilmu
Peserta Didik ekonomi dan kelangkaan
Kepada Masalah 2) Peserta didik mengamati gambar yang terkait
ilmu ekonomi dan diberikan permasalahan
tentang definisi ilmu ekonomi
3) Peserta didik melakukan identifikasi terhadap
gambar kemudian menjelaskan hal- hal yang ada
di gambar
4) Guru mengajukan pertanyaan dan
mengidentifikasi masalah:
 Kegiatan ekonomi apa yang sudah kamu
lakukan hari ini?
 Apa manfaat dari kegiatan ekonomi yang sudah
kamu lakukan?
 Bagaimana ilmu ekonomi itu muncul dan apa
manfaatnya bagi manusia?

Fase 2 1) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok

Mengorganisasika yang masing- masing kelompok beranggotakan 5-
n peserta didik 6 orang.
2) Masing- masing kelompok diberi tugas melalui
LKPD (terlampir)
Fase 3 1) Kegiatan Literasi
Membimbing Peserta didik diminta mengumpulkan informasi/
penyelidikan data untuk menjawab pertanyaan yang telah
individu dan dirumuskan dari berbagai sumber, seperti :
kelompok membaca buku, modul atau referensi lain yang
relevan termasuk melalui smartphone mereka..

Kelangkaan 5
 2) Collaboration (Kerjasama)
Bersama kelompoknya peserta didik
mendiskusikan hal- hal yang ditanyakan dalam
lembar kerja
Fase 4 1) Peserta didik menuliskan hasil diskusi
Mengembangkan kelompoknya pada lembar kegiatannya masing-
dan menyajikan masing setelah memperoleh informasi dari buku
hasil karya referensi ataupun internet.
2) Perwakilan peserta didik diminta
mempresentasikan hasil pekerjaannya.
3) Mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi oleh kelompok
yang lain
Fase 5 1) Peserta didik di bawah bimbingan guru
Menganalisis dan menyimpulkan tentang point-point penting yang
mengevaluasi muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
proses pemecahan dilakukan
masalah 2) Peserta didik diberi kesempatan untuk
menanyakan hal-hal yang belum dipahami
Penutup Peserta Didik 1) Membuat resume dengan bimbingan guru
(15 menit) tentang point-point penting yang muncul dalam
materi yang baru dilakukan.
Guru 1) Guru memberikan penjelasan jika ada pertanyaan
yang disampaikan oleh peserta didik dan
memberikan penugasan latihan soal
2) Guru menyampaikan materi pertemuan
berikutnya.

Pertemuan 2

Kelangkaan 6
 Kegiatan Sintak Deskripsi

Pendahuluan Orientasi dan  Berdoa dipimpin oleh ketua kelas

(15 menit) Apersepsi  Memeriksa kehadiran peserta didik untuk
menciptakan kedisiplinan
 Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas
 Mengaitkan materi /kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/kegiatan sebelumnya

Motivasi  Guru memberi motivasi kepada peserta didik

dengan menyampaikan manfaat materi
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung

Pemberian  Peserta didik menerima informasi tentang materi

Acuan yang akan dibahas
 Guru menyampaikan metode penilaian dan
mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran
 Pembagian kelompok belajar
Kegiatan Inti Stimulasi 1) Guru mengajak siswa untuk mengamati artikel dan
(60 menit) infografis (sebagai salah satu sumber belajar)
mengenai kelangkaan barang atau jasa yang pernah
atau sedang terjadi di tengah-tengah masyarakat.
2) Guru meminta siswa untuk berpendapat tentang
gambaran kondisi tersebut.
Pengumpulan 1) Siswa dibagi ke dalam 6 kelompok
Data 2) Siswa melakukan kegiatan mengumpulkan data
dengan cara menggali data atau informasi dari
berbagai sumber lainnya yang terpercaya.

Pengolahan 1) Kegiatan Literasi

Data Peserta didik diminta mengumpulkan informasi/
data untuk menjawab pertanyaan yang telah
dirumuskan dari berbagai sumber, seperti :
membaca buku, modul atau referensi lain yang
relevan termasuk melalui smartphone mereka..
2) Collaboration (Kerjasama)
Bersama kelompoknya peserta didik mendiskusikan
hal- hal yang ditanyakan dalam lembar kerja

Kelangkaan 7
 Verifikasi 1) Siswa menyajikan hasil laporan dengan
memperesentasikannya di depan kelas
Generalisasi 1) Secara bersama-sama pendidik dan peserta didik
membuat kesimpulan hasil pencarian/pengolahan
data dan diskusinya terkait permintaan dan
penawaran
2) Guru memberikan konfirmasi dan penguatan
terhadap jawaban dan hasil pembelajaran yang
dilakukan oleh peserta didik
Peserta Didik 1) Membuat resume dengan bimbingan guru tentang
Penutup
(15 menit) point-point penting yang muncul dalam materi yang
baru dilakukan.
Guru 1) Guru memberikan penjelasan jika ada pertanyaan
yang disampaikan oleh peserta didik dan
memberikan penugasan latihan soal
2) Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya.

14. Refleksi Guru

1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
2. Apakah siswa terlihat belajar secara aktif?
3. Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
4. Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang saya rencanakan?
5. Hal-hal apa yang berjalan dengan baik?
15. Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menjelaskan konsep ilmu ekonomi.
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi manfaat dan tujuan mempelajari ilmu ekonomi.
3. Peserta didik mampu menjelaskan pembagian ilmu ekonomi.
4. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian kelangkaan.
5. Peserta didik mampu mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan
6. Peserta didik mampu mengidentifikasi hal- hal yang dapat dilakukan untuk mencegah
kelangkaan
16. Refleksi Siswa
1. Apakah kamu menyukai pembelajaran hari ini?
2. Apa yang kamu dapatkan setelah mengikuti proses pembelajaran ini?
3. Kesulitan apa yang ditemukan selama proses pembelajaran?
4. Gaya belajar yang seperti apa yang membantumu lebih memahami materi dan keseluruhan
proses pembelajaran?
17. Daftar Pustaka

Kelangkaan 8
 Alam & Rudiyanto.2016. Ekonomi Untuk SMA/MA Kelas X Kurikulum 2013 yang
Disempurnakan Kelompok Peminatan. Jakarta: Erlangga

Firmansyah, Herlan dan Diana Nurdiansyah. 2016. Buku Siswa Aktif dan Kreatif
Belajar Ekonomi. Bandung: Frafindo Media Pratama.

Geminastiti, Kinanti dan Nella Nurlita. 2017. Ekonomi Untuk Siswa SMA/MA Kelas
X Kelompok Peminatan Ilmu-ilmu Sosial. Bandung: Yrama Widya

Ismawanto. 2020. Ekonomi Kelompok Peminatan Ilmu-ilmu Sosial Untuk Siswa

SMA/MA Kelas X. Kartosuro Solo: Putra Kertonatan

Mulyadi, E. dan Eri Kasman. 2015. Ekonomi Untuk SMA/MA Kelas XII Kurikulum
2013 Peminatan Ilmu Sosial. Bandung: Yudistira

18. Lembar Kerja Siswa + Rubrik

LEMBAR KERJA SISWA
Pertemuan 1
Petunjuk Kerja
1) Kerjakanlah secara individu!
2) Diperbolehkan mencari sumber informasi dari manapun
3) Konsultasikan dan diskusikan dengan guru dalam mengerjakan tugas
4) Persentasikan hasil kerjamu di kelas sesuai dengan kesepakatan dengan guru
5) Kumpulkan hasil kerja kepada guru mata pelajaran ekonomi

Jawablah dengan singkat dan jelas menurut pendapat anda!

1. Berikan penjelasan tentang mengapa kita mempelajari ilmu ekonomi ?
2. Jelaskan perbedaan antara ilmu ekonomi mikro dan ilmu ekonomi makro !
3. Bagaimana kedudukan ilmu ekonomi dalam ilmu-ilmu sosial ? Berikan alasannya!
4. Dalam perkembangannya ilmu ekonomi terapan sangat banyak, diantaranya ilmu matematika
ekonomi, ekonomi perusahaan, ekonomi moneter dan ekonomi syariah. Berikan penjelasan
perkembangan ilmu ekonomi terapan tersebut !
5. Jelaskan hubungan antara ilmu ekonomi dan kemakmuran (individu, masyarakat dan bangsa) !

Score : Setiap soal memiliki score 5

Nilai akhir : Jumlah Score x 4

NILAI PARAF GURU CATATAN

Kelangkaan 9
Pertemuan 2
Petunjuk Kerja
Kerjakanlah secara individu!

LEMBAR KERJA SISWA

Soal Pilihan Ganda
1. Kata ekonomi berasal dari oikonomia, yang berarti ....
A. kebutuhan manusia
B. pengaturan rumah tangga
C. pengaturan kekayaan
D. kelangkaan
E. kemakmuran
2. Ilmu ekonomi adalah studi tentang cara masyarakat ....
A. mengelola sumber-sumber daya yang langka
B. mengelola pembuatan barang industri
C. melakukan konsumsi yang ideal
D. mengelola sumber daya ekonomi
E. menentukan satu pilihan
3. Ilmu ekonomi positif sering disebut sebagai ilmu ekonomi ....
A. terapan
B. teori
C. kualitatif
D. deskriptif
E. sosial
4. Ilmu ekonomi yang meneliti bagaimana berbagai keputusan dan perilaku kegiatan ekonomi
dapat memengaruhi penawaran dan permintaan atas barang dan jasa sehingga dapat
menentukan harga disebut ilmu ekonomi ....
A. mikro
B. makro
C. moneter
D. perusahaan
E. pembangunan
5. Cabang ilmu ekonomi yang mempelajari tentang keterkaitan antara struktur industri, perilaku
industri, dan kinerja industri disebut ilmu ekonomi ....
A. mikro

Kelangkaan 10
 B. makro
C. moneter
D. industri
E. perdagangan
6. Berikut ini merupakan faktor-faktor yang dapat menyebabkan kelangkaan adalah ....
A. melimpahnya sumber daya alam yang tersedia B
B. seimbangnya antara kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan peningkatan
kebutuhan
C. terbatasnya kemampuan yang dimiliki manusia dalam mengolah sumber daya alam yang
ada
D. melimpahnya tenaga ahli
E. kreativitas manusia dalam penciptaan kebutuhan baru
7. Kelangkaan adalah ....
A. suatu kondisi ketika sesuatu barang atau jasa banyak tersedia saat musim panen tetapi
tidak ada saat bukan musim panen
B. suatu kondisi dimana sesuatu barang tersedia dalam jumlah tidak terbatas di suatu tempat,
tetapi barang tersebut sulit dicari pada tempat lain
C. suatu kondisi ketika manusia memiliki sumber daya ekonomi yang terbatas untuk
memenuhi kebutuhan yang tidak terbatas
D. suatu keadaan dimana barang tersedia dalam jumlah tidak terbatas, namun sulit terbeli
karena tidak memiliki uang
E. suatu keadaan dimana banyak uang yang tersedia tetapi barang dan jasa yang akan dibeli
tidak ada
8. Mayoritas penduduk Indonesia mengkonsumsi beras, tetapi produksi beras saat ini menurun.
Di kota-kota tertentu sudah terasa kelangkaan terjadi sehingga beras melambung tinggi. Hasil
penelitian sementara menyatakan permasalahan ini diakibatkan mahalnya bibit padi. Untuk
pemecahan masalah kelangkaan tersebut yang tepat adalah ....
A. berhenti berproduksi padi, beralih kepada produksi pangan alternatif
B. memberikan penyuluhan kepada petani cara meningkatkan produksi padi
C. memberikan subsidi kepada petani dan mengurangi konsumsi beras
D. memberikan subsidi kepada petani untuk membeli bibit dan membuka lahan pertanian
baru
E. memberlakukan program transmigrasi ke daerah yang kosong atau baru
9. Di beberapa daerah, terjadi kelangkaan BBM bersubsidi karena terhambatnya pasokan
sehingga beberapa SPBU terlihat antrean panjang kendaraan yang ingin mengisi bahan bakar.
Cara yang paling tepat untuk mengatasi kelangkaan tersebut dalam jangka pendek adalah ....
A. mengurangi pasokan bbm bersubsidi agar masyarakat tidak tergantung
B. memperbanyak bbm nonsubsidi agar masyarakat pindah dari bbm bersubsidi
C. membatasi pembelian oleh masyarakat agar tidak lagi terjadi kelangkaan
D. memperbaiki saluran distribusi sehingga tidak terjadi keterlambatan
E. mendatangkan pasokan bbm bersubsidi dari daerah lain yang berlebih

Kelangkaan 11
10. Demonstration effect adalah ....
A. memecahkan masalah perekonomian
B. keinginan untuk memenuhi kebutuhan
C. efek kelangkaan yang tidak dapat dicegah
D. cara untuk menanggulangi efek negatif dari konsumsi
E. sifat dan kebiasaan meniru tingkah laku orang lain

RUBRIK PENILAIAN KOGNITIF EVALUASI

Jenis Soal Kriteria Skor
Penilaian
Pilihan Ganda - Setiap jawaban yang benar mendapatkan nilai 10
- Setiap jawaban yang salah mendapatkan nilai 0
- Setiap jawaban yang tidak terjawab mendapatkan nilai 0
Skor Maksimal = 100

NILAI PARAF GURU CATATAN

19. Bahan Bacaan Siswa/ Materi

https://drive.google.com/drive/u/1/folders/12LKCiCFdHVn3mzw0NH3XIpxK

20. Bahan Bacaan Guru

Mankiw, Gregory. 2003. Pengantar Ekonomi. Jakarta: Erlangga.

Sukirno Sadono. 2011. Mikroekonomi Teori PengantarI. Edisi Ketiga. Jakarta: RajaGrafindo Persada

Sudarman, Ari dan Algifari. Ekonomi Mikro-Makro. Edisi Keempat. Yogyakarta: BPFE

Kelangkaan 12
21. Materi Pengayaan
https://www.youtube.com/watch?v=h2IA0J1F_Yo

Mengetahui, Jakarta, 10 Juli 2023

Kepala SMA N 79 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Muhidin Arofakhidha, SE

NIP. 196504131990031005 NIP.198010182006042010

Kelangkaan 13