Kurikulum Tahun 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MUATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA

KELAS 5 SEMESTER 2

BAGIAN II PELAJARAN I OPERASI HITUNG PECAHAN

Disusun oleh :

NAMA : SOLEMAN, S.PD

No. Peserta : 201698593842
NIM : 23086099339
Prodi PPG / Kelas : PGSD 02 DALJAB 3

FAKULTAS KEPENDIDIKAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS ISLAM MAKASSAR
TAHUN 2023 / 2024
 Kurikulum Tahun 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri Pekkaro Kec.Kalumpang Kab.Mamuju Sul-Bar

Kelas / Semester : V/2
Mata Pelajaran : Matematika
Bagian : II
Pembelajaran Ke : I OPERASI HITUNG PECAHAN
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2JP)
Hari / Tanggal : …………………………………… 2024

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, pendidik, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar
dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan kritis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Pengetahuan

3.1 Menjelaskan dan melakukan 3.1.1 Mampu menganalisis penjumlahan

penjumlahan dan pengurangan dua terhadap pecahan biasa dengan penyebut
pecahan dengan penyebut berbeda. berbeda

3.1.2 Mampu menganalisis pengurangan

terhadap pecahan biasa dengan penyebut
berbeda
Keterampilan
4.1.1. Mampu memecahkan masalah yang
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan berkaitan dengan penjumlahan pecahan
dengan penjumlahan dan pengurangan biasa dengan penyebut berbeda
dua pecahan dengan penyebut berbeda
4.1.2 Mampu memecahkan masalah yang
berkaitan dengan pengurangan pecahan
biasa dengan penyebut berbeda
 Kurikulum Tahun 2013

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

3.1.1. Setelah menyimak penjelasan tentang konsep penjumlahan dan pengurangan pecahan biasa
berpenyebut berbeda, maka peserta didik mampu menganalisis konsep penjumlahan dan
pengurangan pecahan biasa berpenyebut berbeda dengan benar secara mandiri.

4.1.1. Setelah menyimak penjelasan tentang menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan dua
pecahan biasa penyebut berbeda maka, peserta didik mampu menyelesaikan operasi hitung
pecahan biasa secara cepat dan tepat
 Kurikulum Tahun 2013

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi waktu 2 x 35 menit (3JP )

ALOKASI
KEGIATAN DESCRIPSI
WAKTU
Kegiatan 1 Betegur sapa dengan peserta didik 15 menit
Pendahuluan 2 Do’a pembukaan oleh seorang peserta didik
3 Menyanyikan salah satu lagu wajib nasional
4 Pendidik melakukan presensi dan membagikan modul pelajaran

5 Ice Breaking

Pendidik menjelaskan kompetensi dasar dan tujuan

6
pembelajaran
7 Pendidik melakukan apersepsi pembelajaran melalui video
Kegiatan SINTAK PBL-1. Orientasi 45 menit
Inti Peserta didik menyimak penjelasan pendidik tentang
1
penanaman konsep operasi hitung pecahan melalui video
Peserta didik menyimak penjelasan pendidik tentang trik
2
menyelesaikan masalah operasi hitung pecahan
SINTAK PBL -2. Mengelompokkan
1 Pendidik membagi kelompok belajar secara heterogen
2 Pendidik membagikan materi diskusi kepada setiap kelompok
3 Peserta didik berdiskusi kelompok
SINTAK PBL - 3. Membimbing
1 Peserta didik melakukan presentasi kelompok secara bergantian
Pendidik melakukan pendampingan jalannya presentasi
2
kelompok
3 Ice breaking
SINTAK PBL – 4. Mengembangkan
1 Peserta didik mengerjakan tugas LKPD secara mandiri
2 Peserta didik mengumpulkan LKPD yang telah dikerjakan
SINTAK PBL – 5. Mengevaluasi
Peserta didik mereflesikan diri sehubungan dengan materi
1
pembelajaran hari ini
Pendidik memberikan apresiasi atau reward atas setiap
2
pencapaian peserta didik selama proses pembelajaran
Kegiatan 1 Pendidik menyampaikan kesimpulan pembelajaran 10 menit
Penutup 2 Do’a penutup oleh salah seorang peserta didik
Salam dan ucapan terimakasih dipimpin salah seorang peserta
3
didik
 Kurikulum Tahun 2013

E. MODUL PEMBELAJARAN

1. Bagian Pertama :
Materi Penanaman Konsep Bilangan Pecahan dan Operasi Hitung Bilangan Pecahan Secara
Sistematis ( Format Terlampir )
2. Bagian Kedua :
Materi Tentang Trik Dalam Menyelesaikan Operasi Hitung Pecahan ( Format Terlampir )

F. MEDIA PEMBELAJARAN

1. Chalkboard
2. Video atau slide PPT
3. LCD Projektor
4. Labtop / Gadged

G. PENILAIAN

1. Penilaian sikap ( Format Terlampir )

Teknik : Non Tes
Bentuk : Lembar observasi penilaian sikap

2. Penilaian Keterampilan ( Format Terlampir )

Teknik : Praktik kerja kelompok
Bentuk : Rubrik penilain hasil kerja kelompok

3. Penilan Pengetahuan ( Format Terlampir )

Teknik :Tes tertulis
Bentuk : Rubrik penilain hasil kerja mandiri

Demikianlah rencana pelaksanaan pembelajaran yang telah saya rumuskan ini demi terlaksananya
proses belajar dan mengajar di kelas V SD Negeri Pekkaro semester kedua pada tahun Pelajaran
2023/2024

Pekkaro , 12 Januari 2024

Kepala Sekolah, PendidikKelas

Yunus Solly, S.PD Soleman, S.PD

NIP. 19641002 198611 1 002 NIP. 19810429 202221 1 002
 Kurikulum Tahun 2013

MODUL BELAJAR
Mari Menyimak
BAGIAN I
KONSEP TENTANG BILANGAN PECAHAN
DAN
OPERASI HITUNG PECAHAN CARA SISTEMATIS

A. Pengertian Pecahan

Pecahan adalah satu bagian yang utuh kemudian terbagi menjadi beberapa bagian yang sama besar

Ilustrasi Gambar
Sebu
ah

kepingan berbentuk lingkaran dalam konsep

pecahan dibaca seper delapan, karena satu
kepungan segita terpisah dari delapan bagian yang
utuh tersebut

1
Dalam penulisan ditulis
8

Bilangan 1 disebut sebagai pembilang dan bilangan 8 disebut sebagai penyebut

B. Operasi Hitung Pecahan Dengan Cara Sistematis

1. Penjumlahan dan pengurangan pecahan senama ( berpenyebut sama )

Contoh 1 Penjumlahan :

2 3 2+ 3 5
+ = =
4 4 4 4

Contoh 2 Pengurangan :

3 2 3−2 1
- = =
4 4 4 4

2. Penjumlahan dan pengurangan pecahan tak senama ( berbeda penyebut )

Contoh 1 Penjumlahan :
 Kurikulum Tahun 2013

Metode umum agar dapat menyelesaikan penjumlahan pecahan ini harus disamakan penyebutnya
menggunakan KPK penyebutnya :

2 3 2 x 3=6 3 x 2=6 6+6 12

+ = + = = =1
4 6 4 x 3=12 6 x 2=12 12 12

Contoh 2 Pengurangan :

Metode umum agar dapat menyelesaikan pengurangan pecahan ini harus disamakan penyebutnya
menggunakan KPK penyebutnya :

3 1 3 x 1=3 1 x 2=2 3−2 1

- = - = =
4 Menyimak
Mari 2 4 x 1=4 2 x 2=4 4 4
BAGIAN II
TRIK DALAM MENYELESAIKAN OPERASI HITUNG PECAHAN

A. Pengertian Kata Trik

Tips adalah cara untuk melakukan sesuatu, sedangkan trik adalah cara cepat/mudah untuk
melaksanakan tips. Jadi trik diperlukan untuk memudahkan dan mempercepat menyelesaikan sesuatu.

B. Operasi Hitung Pecahan Menggunakan Trik

Trik “ Tiga Jalur ( Three Lanes )“ agar dapat menyelesaikan penjumlahan pecahan ini tanpa
menyamakan penyebutnya;

1. Penjumlahan dan pengurangan pecahan senama ( berpenyebut sama )

Contoh 1 Penjumlahan :

2 3 2 3 2 x 6+ 4 x 3 12+ 12 24
4
+
6
=
4 6
= 4 x6
= 24
= 24
=1
3
1

2. Penjumlahan dan pengurangan pecahan tak senama ( berbeda penyebut )

Contoh 2 Pengurangan:

3 1 3 1 3 x 2−4 x 1 6−4 2 1
4
-
2
=
4 2
= 4x2
= 8
= 8
:2 = 4
3
1
 Kurikulum Tahun 2013

Petunjuk Lembar Kerja ( LK 1 )

1. Diskusikanlah bersama kelompokmu soal – soal pecahan dibawah ini Ayo
2. Selesaikanlah operasi pecahan tak senama dibawa ini dengan terlebih dahulu
menyamakan penyebutnya dengan menggunakan KPK penyebutnya Berdiskusi
3. Sampaikan hasil diskusi kelompok didepan kelas untuk mendapat tanggapan LK 1
dari kelompok lain
4. Kumpulkan hasil diskusi kelompokmu kepada pendidik untuk dinilai

Hitunglah penjumlahan dan pengurangan pecahan – pecahan tak senama berikut ini :

1 3
1. 8
+ 6

1 1
2. 4
+ 2

1 1
3. 8
- 3

3 2
4. 4
- 3

1 1
5. 1 + 4
2
 Kurikulum Tahun 2013

RUBRIK PENILAIAN LKPD 1

Bentuk penilaian : Keterampilan

Rubrik penilaian : KD 4.1 TP 4.1.1
Kriteria ketuntasan minimum : 75

Nomo
Descripsi penilaian Skor
r Soal
Menyelesaikan soal dengan formula dan jawaban yang tepat 20
Menyelesaikan soal dengan formula yang benar tetapi jawaban salah 15
1 Menyelesaikan soal dengan jawaban yang benar tetapi formula salah 10
Mengerjakan soal dengan formula dan jawaban yang salah 5
Tidak mengerjakan soal 0
Menyelesaikan soal dengan formula dan jawaban yang tepat 15
Menyelesaikan soal dengan formula yang benar tetapi jawaban salah 10
2 Menyelesaikan soal dengan jawaban yang benar tetapi formula salah 5
Mengerjakan soal dengan formula dan jawaban yang salah 2
Tidak mengerjakan soal 0
Menyelesaikan soal dengan formula dan jawaban yang tepat 15
Menyelesaikan soal dengan formula yang benar tetapi jawaban salah 10
3 Menyelesaikan soal dengan jawaban yang benar tetapi formula salah 5
Mengerjakan soal dengan formula dan jawaban yang salah 2
Tidak mengerjakan soal 0
Menyelesaikan soal dengan formula dan jawaban yang tepat 15
Menyelesaikan soal dengan formula yang benar tetapi jawaban salah 10
4 Menyelesaikan soal dengan jawaban yang benar tetapi formula salah 5
Mengerjakan soal dengan formula dan jawaban yang salah 2
Tidak mengerjakan soal 0
Menyelesaikan soal dengan formula dan jawaban yang tepat 35
Menyelesaikan soal dengan formula yang benar tetapi jawaban salah 25
5 Menyelesaikan soal dengan jawaban yang benar tetapi formula salah 15
Mengerjakan soal dengan formula dan jawaban yang salah 5
Tidak mengerjakan soal 0
 Kurikulum Tahun 2013

Petunjuk mengerjakan Lembar Kerja ( LK 2 )

1. Kerjakanlah Lembar Kerja ini secara mandiri Ayo
2. Selesaikan operasi pecahan tak senama dibawa ini dengan trik three
lanes yang telah dijelaskan oleh pendidik
Berlatih
3. Kumpulkan hasil pekerjaanmu kepada pendidik untuk dinilai LK 2

Hitunglah penjumlahan dan pengurangan pecahan – pecahan tak senama berikut ini :

5 2
1. 6
- 3

3 1
2. 4
- 12

4 1
3. 7
+ 3

3 1
4. 4
+2
 Kurikulum Tahun 2013

RUBRIK PENILAIAN LKPD 2

Bentuk penilaian : Pengetahuan

Rubrik penilaian : KD 4.1 TP 4.1.1
Kriteria ketuntasan minimum : 75

No Descripsi Penilaian Skor

Menyelesaikan semua materi penjumlahan dan pengurangan pecahan biasa penyebut

1 90 – 100
berbeda dengan tepat secara mandiri
Menyelesaikan tiga nomor materi penjumlahan dan pengurangan pecahan biasa
2 80 – 90
penyebut berbeda dengan tepat secara mandiri
Menyelesaikan dua nomor materi penjumlahan dan pengurangan pecahan biasa
3 70 – 80
penyebut berbeda dengan tepat secara mandiri
Menyelesaikan satu nomor materi penjumlahan dan pengurangan pecahan biasa
4 60 – 70
penyebut berbeda dengan tepat secara mandiri
Menyelesaikan semua materi penjumlahan dan pengurangan pecahan biasa penyebut
5 50 – 60
berbeda tetapi salah
6 Tidak mengerjakan soal 0
 Kurikulum Tahun 2013

KUNCI JAWABAN

Lembar Kerja Peserta Didik Bagian 1

Hitunglah penjumlahan dan pengurangan pecahan – pecahan tak senama berikut ini :
Soal – soal dibawa ini dapat diselesaikan dengan menyamakan penyebutnya menggunakan KPK

KPK 8 dan 6 adalah 12

1 3 1 x 3+3 x 4 3 12 3+12 15 5
1. 8 + 6 = 8 x 3+6 x 4 = 24 + 24 = 24 = 24 :3= 8

KPK 4 dan 2 adalah 4

1 1 1 x 1+1 x 2 1 2 1+ 2 3
2. 4 + 2 = 1 x 4+ 2 x 2 = 4 + 4 = 4 = 4

KPK 8 dan 3 adalah 24

1 1 1 x 3−1 x 8 3 8 3−8 5
3. 8 - 3 = 8 x 3−3 x 8 = 24 - 24 = 24 = - 24

KPK 4 dan 3 adalah 12

3 2 3 x 4 +2 x 4 12 8 12−8 4 1
4. 4 - 3 = 4 x 3+3 x 4 = 12 - 12 = 12 = 12 :4= 3
 Kurikulum Tahun 2013

1 1 1 x 2+ 1 1 3 1 6 1 7
5. 1
2
+ 4
= 2
+ 4
= 2
+ 4
= 4
+ 4
= 4

KUNCI JAWABAN

Lembar Kerja Peserta Didik Bagian 2

Hitunglah penjumlahan dan pengurangan pecahan – pecahan tak senama berikut ini :
Soal – soal dibawah ini dapat di selesaikan dengan menggunakan trik “ Three Llanes “

5 2 5 x 3−6 x 2 15−12 3 1
6. 6 - 3 = 6x3 = 18 = 18 :3= 6
3
1

3 1 3 x 12−4 x 1 36−4 32 2
7. 4 - 12 = 4 x 12 = 48 = 48 : 16 = 3
3
1

4 1 4 x 3+7 x 1 12+ 7 19
8. 7 + 3 = 7 x3 = 21 = 21
3
1
 Kurikulum Tahun 2013

3 1 3 x 2+4 x 1 6+ 4 10 5
9. 4 + 2 = 4 x2 = 8 = 8 :2= 4
3
1

KISI – KISI SOAL KEGIATAN PPL SIKLUS 2

PPG 02 DALJAB 3 TAHUN 2023

Mata Pelajaaran : Matematika Kurikulum : Tahun 2013

Kelas / Semester : V/2 Tahun Pelajaran : 2023 / 2024

Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda.
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan
penyebut berbeda
Bentuk Bobo Nomor
No Indikator Soal LKPD
Soal t Soal
Menyelesaikan soal dengan formula dan jawaban
1 1 Tes Tertulis 20 1
yang tepat
Menyelesaikan soal dengan formula dan jawaban
2 1 Tes Tertulis 15 2
yang tepat
Menyelesaikan soal dengan formula dan jawaban
3 1 Tes Tertulis 15 3
yang tepat
Menyelesaikan soal dengan formula dan jawaban
4 1 Tes Tertulis 15 4
yang tepat
Menyelesaikan soal dengan formula dan jawaban
5 1 Tes Tertulis 35 5
yang tepat

Menyelesaikan semua soal materi penjumlahan dan

6 pengurangan pecahan biasa penyebut berbeda 2 Tes Tertulis 100 1-4
dengan tepat secara mandiri
 Kurikulum Tahun 2013

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

Hari / Tanggal : ….. JANUARI 2024

Perubahan Tingkah Laku

Religius Nasionalis Disiplin
No N a m a
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
 Kurikulum Tahun 2013

Keterangan :
K : Kurang
C : Cukup
B : Baik
CB : Cukup Baik

Pendidik

SOLEMAN. S.PD
Nip. 198104292022211 002