ALAT PENGUMPUL DATA

PEDOMAN WAWANCARA
UPAYA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENCEGAH
FAHAM RADIKALISME PESERTA DIDIK SMA KESUMA BHAKTI BEKRI
LAMPUNG TANGAH

A. PETUNJUK PELAKSANAAN
1. Pendahuluan, memperkenalkan diri, menjelaskan tujuan dan
meminta izin.
2. Peneliti mencatat dan mendeskripsikan hasil wawancara selama
peneliti berlangsung.
3. Waktu pelaksanaan dapat berubah mengikuti perkembangan situasi
dan kondisi.
B. IDENTITAS
1. Informan : Guru PAI (Rina Dwi Purwanti, S.Ag)
2. Hari/tanggal :
3. Alamat :

A. PERTANYAAN
 Hasil
Indikator No Pertanyaan
Wawancara

Upaya Guru 1 Bagaimana tanggapan ibu

Pendidikan tentang penyabaran paham
Agama Islam radikalisme yang mulai
Dalam Mencegah masuk ke dunia
Faham pendidikan?
Radikalisme
Peserta Didik 2 Apa upaya yang ibu
lakukan sebagai guru PAI
dalam mencegah peserta
didik agar tidak terjerumus
ke paham radikalisme?

3 Apa upaya yang ibu

lakukan untuk
meningkatkan pendidikan
agama Islam yang
memadai dalam
memahami dan
menjelaskan akan paham
radikalisme?

4 Apa upaya yang ibu

lakukan untuk
meningkatkan dan
menamkan nilai-nilai
toleransi ke peserta didik
supaya mereka terhidar
dari perselisihan yang
memicu akan paham
radikalisme?

5 Adakah kegiatan yang

memberikan pemahaman
akan bahaya terpapar
paham radikalisme?

6 Adakah pembentukan tim

satgas khusus untuk
bertugas berkamanye
mencegah paham
 ALAT PENGUMPUL DATA
PEDOMAN WAWANCARA
UPAYA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENCEGAH
FAHAM RADIKALISME PESERTA DIDIK SMA KESUMA BHAKTI BEKRI
LAMPUNG TANGAH

A. PETUNJUK PELAKSANAAN
1. Pendahuluan, memperkenalkan diri, menjelaskan tujuan dan
meminta izin.
2. Peneliti mencatat dan mendeskripsikan hasil wawancara selama
peneliti berlangsung.
3. Waktu pelaksanaan dapat berubah mengikuti perkembangan situasi
dan kondisi.

B. IDENTITAS
1. Informan : Kepala Sekolah (Sustrino,S.Kom,M.MPd)
2. Hari/tanggal :
3. Alamat :

A. PERTANYAAN
 Hasil
Indikator No Pertanyaan
Wawancara

Upaya Guru 1. Bagaimana tanggapan bapak

Pendidikan tentang isu paham
Agama Islam radikalisme yang mulai
Dalam masuk dalam dunia
Mencegah pendidikan?
Faham
Radikalisme 2. Upaya apa yang bapak
Peserta Didik lakukan selaku kepala
sekolah mengatisipasi
mencegah paham
radikalisme masuk ke
lingkungan sekolahan?

3. Bagaimana bapak selaku

kepala sekolah
mengupayakan dalam
membangun kesadaran akan
pentingnya pengetahuan
Pendidikan Agama Islam
yang memadai?

4. Bagaimana bapak selaku

kepala sekolah
meningkatkan nilai-nilai
toleransi, menjadikan
lingkungan yang damai bagi
warga sekolah agar terhindar
dari tindakan yang memicu
paham radikalisme?

5. Adakah kegiatan yang

memberikan pemahaman
tentang bahayanya tepapar
paham radikalisme?

6. Adakah pembentukan tim

satgas khusus untuk bertugas
berkamanye mencegah
paham radikalisme?
7. Apa upaya yang bapak
 ALAT PENGUMPUL DATA
PEDOMAN WAWANCARA
UPAYA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENCEGAH
FAHAM RADIKALISME PESERTA DIDIK SMA KESUMA BHAKTI BEKRI
LAMPUNG TANGAH

A. PETUNJUK PELAKSANAAN
1. Pendahuluan, memperkenalkan diri, menjelaskan tujuan dan
meminta izin.
2. Peneliti mencatat dan mendeskripsikan hasil wawancara selama
peneliti berlangsung.
3. Waktu pelaksanaan dapat berubah mengikuti perkembangan
situasi dan kondisi.

B. IDENTITAS
1. Informan : Peserta Didik
2. Hari/tanggal :
3. Alamat :

A. PERTANYAAN
 Hasil
Indikator No Pertanyaan
Wawancara

Upaya Guru 1 Apa yang anda ketahui

Pendidikan tantang paham
Agama Islam radikalisme?
Dalam Mencegah
Faham 2 Bagaimana pendapat anda
Radikalisme terhadap aksi kekerasan
Peserta Didik yang mengatasnamakan
jihad agama seperti
kejadian aksi bom bunuh
diri di tempat ibadah
agama lain? (Surabaya, di
depan gereja katolik santa
maria 13 mei 2018)

3 Bagaimana cara anda

melindungi diri dari
terpapar bahaya nya
paham radikalisme?

4 Apa yang telah anda

terapkan di lingkungan
sekolah untuk
membiasakan hidup
damai, tanpa adanya
kekerasaan, dan tidak
merugikan orang lain?

5 Adakah kegitan sekolah

yang menurut anda
menanamkan pelajaran
yang memuat tentang
pencegahan paham
radikalisme?

6 Adakah tim khusus untuk

berkampanye dalam
mensuarakan bahaya nya
akan paham radkalisme?
 KISI-KISI WAWANCARA

IDENTITAS
4. Informan : Guru PAI (Rina Dwi Purwanti, S.Ag)
5. Hari/tanggal :
6. Alamat :
 Aspek Sub Aspek Pertanyaan Jawaban

Upaya Guru 1. Mengetahui a. Bagaimana tanggapan

Pendidikan tentang ibu tentang
Agama paham penyabaran paham
Islam radikalisme radikalisme yang
Dalam mulai masuk ke dunia
Mencegah pendidikan?
Faham
Radikalisme 2. Upaya b. Apa upaya yang ibu
Peserta mencegah lakukan dalam
Didik terpapar akan mencegah peserta
paham didik agar terhidar
radikalisme paham radikalisme?

3. Adanya c. Apa upaya yang ibu

ajaran lakukan untuk
Agama Islam meningkatkan
yang pendidikan agama
memadai Islam yang memadai
dalam menjelaskan
akan paham
radikalisme?

4. Menanamkan d. Apa upaya yang ibu

nilai-nilai lakukan untuk
toleransi meningkatkan dan
menamkan nilai-nilai
toleransi ke peserta
didik supaya mereka
terhidar dari
perselisihan yang
memicu akan paham
radikalisme?

5. Kegiatan ati e. Adakah kegiatan yang

paham memberikan
radikalisme pemahaman akan
bahaya terpapar
paham radikalisme?

6. Pembentukan f. Adakah pembentukan

tim satgas ati tim satgas khusus
 ALAT PENGUMPUL DATA
PEDOMAN DOKUMENTASI
UPAYA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENCEGAH
FAHAM RADIKALISME PESERTA DIDIK SMA KESUMA BHAKTI BEKRI
LAMPUNG TANGAH
 No Hal yang Diamati Hasil Dokumentasi

1 Dokumentasi Sejarah Singkat Berdirinya

SMA Kesuma Bhakti

2 Dokumentasi Profil SMA Kesuma Bhakti

3 Dokumentasi Visi Misi dan Tujuan SMA

Kesuma Bhakti

4 Dokumentasi Keadaan Guru dan Karyawan

SMA Kesuma Bhakti

5 Dokumentasi Keadaan Siswa SMA Kesuma

Bhakti

6 Dokumentasi keadaan Sarana dan Prasarana

SMA Kesuma Bhakti

7 Dokumentasi Struktur Organsisasi SMA

Kesuma Bhakti

PEDOMAN OBSERVASI

Hari/Tanggal :

Lokasi :

NO Hal Yang Diamati

 1 Mengamati dan memperhatikan bagaimana cara guru PAI
membangkitkan perhatian peserta didik saat materi diberikan
2 Mengamati dan memperhatikan bagaimana guru PAI memberikan
motivasi ke peserta didik agar aktif dalam kegiatan belajar.
3 Mengamati dan memperhatikan bagaimana guru PAI memberikan
urutan dalam pemberian pembelajaran ke peserta didik
4 Mengamati dan memperhatikan bagaimana cara guru PAI
menggabungkan pelajaran dengan pengetahuan yang peserta
didik agar mudah memahami pelajaran yang di terima
5 Mengamati dan memperhatikan bagaimana guru PAI
menyampaikan ulasan materi, dengan maksud memastikan semua
peserta didik memahami dengan jelas
6 Mengamati dan memperhatikan bagaimana guru PAI
mengkolerasi hubungan antara mata pelajaran dengan praktik
nyata dalam kehidupan
7 Mengamati dan memperhatikan bagaimana cara guru PAI
menjaga kosentrasi peserta didik
8 Mengamati dan memperhatikan bagaimana guru PAI
mengembangkan sikap peserta didik dalam membina hubungan
sosial, baik dalam kelas mapun dalam kelas
9 Mengamati dan memperhatikan bagaimana guru PAI memahami
akan kebutuhan peserta didik secara individual

ALAT PENGUMPUL DATA

PEDOMAN OBSERVASI
UPAYA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENCEGAH
FAHAM RADIKALISME PESERTA DIDIK SMA KESUMA BHAKTI BEKRI
LAMPUNG TANGAH
 NO INDIKATOR PERTANYAAN HASIL OBSERVASI

1 Upaya Guru PAI dalam Mencegah

Faham Radikalisme Peserta Didik
SMA Kesuma Bhakti

Metro, 18 Mei 2023

Dosen Pembimbing Penulis

Basri,M.Ag Yunita Dwi Pertwi

NIP.19670813 200604 1001 NPM. 19010110077