MODUL PEMBELAJARAN

KURIKULUM MERDEKA

FASE C

OLEH:

WISYE BACE SEKEWAEL, S.Pd

SEKOLAH KRISTEN KALAM KUDUS SENTANI

PROVINSI PAPUA

2022
MAPEL LEVEL ELEMEN INDIKATOR
1. Melalui gambar yang disajikan,
siswa mampu menyelidiki
hubungan saling ketergantungan
antarkomponen biotik-abiotik
yang dapat mempengaruhi
kestabilan ekosistem di
lingkungan sekitar (C5)
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menyelidiki bagaimana
hubungan saling ketergantugan
antarkomponen biotik-abiotik
yang dapat mempengaruhi
kestabilan ekosistem di
lingkungan sekitar

2. Melalui gambar/video tentang 2. Mendemontrasikan bagaimana

sistem tata surya, siswa mampu: sistem tata surya bekerja dan
IPA - PEMAHAMAN a. Menjelaskan akibat dari kaitannya dengan gerak rotasi
IPAS rotasi dan revolusi bumi (C2) dan revolusi bumi
b. Membuat gambar sederhana
gerhana bulan dan gerhana
matahari secara mandiri (C6)

3. Melalui video yang disajikan 3. Merefleksikan bagaimana

tentang kondisi alam, siswa perubahan kondisi alam di
mampu: permukaan bumi terjadi akibat
a. Mendeskripsikan perubahan faktor alam maupun manusia
alam yag terjadi secara alami
dan akibat perbuatan
manusia (C6)
b. Membuat laporan tentang
perubahan kondisi alam di
permukaan bumi yang terjadi
akibat faktor alam maupun
manusia (C6)
MATA PELAJARAN SAINS
LEVEL -
CP Peserta didik mendemonstrasikan bagaimana sistem tata surya
bekerja dan berkaitan dengan gerak rotasi dan revolusi bumi
ELEMEN Pemahaman IPAS
FASE C
KELAS VI
INDIKATOR Melaui gambar/video tentang sistem tata surya:
 Siswa mampu mengurutkan planet-planet sesuai urutan yang
tepat
 Siswa mampu mendemonstrasikan cara kerja sistem tata
surya
 Siswa mampu membuat laporan pengamatan tentang cara
kerja planet dalam sistem tata surya
 Membuat gambar sederhana gerhana bulan dan gerhana
matahari secara mandiri
TUJUAN Dengan menonton video:
PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menjelaskan sistem tata surya dan mengurutkan
planet-planet sesuai urutan yang tepat
2. Siswa dapat mendeskripsikan cara kerja planet dalam sistem
tata surya dalam bentuk laporan pengamatan dengan lebih
percaya diri.
3. Siswa mampu mendemonstrasikan bagaimana sistem tata
surya bekerja dan kaitannya dengan gerak rotasi dan revolusi
bumi
BEFORE CLASS
Pembelajaran Pemandu/Triger:
Mandiri Guru menampilankan gambar Sistem Tata Surya:

Guru memberi pertanyaan arahan untuk memancing rasa ingin

tahu tentang sistem tata surya:
 Apa perbedaan antara siang dan malam?
 Apa yang menyebabkan siang dan malam?
 Benda langit apa saja yang dapat kamu lihat pada siang dan
malam?
 Benda langit apa sajakah yang paling ingin kamu ketahui?
Tahukah kamu planet lain selain Bumi?
  Bagaimanakah planet-planet itu bekerja sehingga tidak
berbenturan satu dengan yang lain?
Langkah-langkah yang harus dilakukan :
 Menonton video
 Menuliskan urutan planet dalam tata surya dengan benar
 Membuat laporan pengamatan tentang cara kerja planet
dalam tata surya
 Mendemontrasikan bagaimana sistem tata surya bekerja dan
kaitannya dengan gerak rotasi dan revolusi bumi
Bahan Ajar Video pembelajaran tentang Sistem Tata Surya
https://www.youtube.com/watch?v=7_30OUEGmtg
Hasil belajar mandiri  Siswa mengurutkan susunan planet-planet sesuai urutan tata
surya dengan berdasarkan video yang ditonton.
 Siswa membuat laporan cara kerja planet dalam tata surya
 Siswa mendemontrasikan bagaimana sistem tata surya
bekerja dan kaitannya dengan gerak rotasi dan revolusi bumi
DURING CLASS
Pembelajaran tatap Guru mengkondisikan kesiapan belajar siswa.
muka 1. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok
2. Siswa mengamati gambar benda-benda langit dan
mendiskusikan informasi tentang benda langit tersebut dan
hal-hal yang ingin diketahui lebih dalam tentang benda langit
tersebut di dalam kelompok
3. Guru meminta siswa untuk mendeskripsikan cara kerja
sistem tata surya dalam bentuk laporan pengamatan.
4. Siswa diminta untuk mendemontrasikan bagaimana sistem
tata surya bekerja dan kaitannya dengan gerak rotasi dan
revolusi bumi
AFTER CLASS
Penugasan Ketika senja tiba, amatilah langit. Lanjutkan hingga malam hari.
Gambarkan dan tuliskan benda-benda yang dapat kamu lihat di
langit.
Hasil belajar (final)  Kemampuan siswa dalam mengurutkan susunan planet-planet
sesuai urutan tata surya dengan benar
 Kemampuan siswa mendeskripsikan cara kerja planet dalam
tata surya dalam bentuk laporan pengamatan.
 Kemampuan siswa dalam mendemonstrasikan bagaimana
sistem tata surya bekerja dan kaitannya dengan gerak rotasi
dan revolusi bumi
Refleksi o Setelah mengetahui tentang Bumi dan angkasa luar, bagaimana
kamu bersikap terhadap Tuhan Yang Maha Esa?
o Bagaimana keteraturan memengaruhi cara kerja semesta?