Metode Pembelajaran

IPS di Sekolah Dasar

 Dosen Pegampu:
Dr. Sofwan, S.Pd., M.Pd.
Muhammad Sholeh, S.Pd., M.Pd.

Nama Anggota Kelompok 6 :

1. Debora Enjelina Simarmata A1D121114

2. LUSI DWI YANTI A1D121119
3. Denada Viqri A1D121132
 Materi Yang Akan Dibahas

01 Pengertian Metode
Pembelajaran
02 Pengertian Ilmu Pengetahuan
Sosial (IPS)

03 Metode Pembelajaran IPS 04 Conclusions

di Sekolah Dasar

05 Conclusions
 Pengertian Metode Pembelajaran
Konsep pembelajaran menurut Corey (Sagala, 2010:61) adalah ”suatu
proses dimana lingkungan seseorang secara disengaja dikelola untuk
memungkinkan ia turut serta dalam tingkah laku tertentu dalam kondisi-
kondisi khusus atau menghasilkan respon terhadap situasi tertentu,
pembelajaran merupakan subset khusus dari pendidikan”.
Ciri-ciri metode pembelajaran yang memfasilitasi peserta didik selama proses
pembelajaran, antara lain :
 Memungkinkan terciptanya kondisi yang kondusif selama pembelajaran.
 Memberikan kemudahan bagi peserta didik dalam mempelajari bahan ajar
selama proses pembelajaran.
 Memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi secara aktif dalam setiap
kegiatan pembelajaran.
 Memungkinkan peserta didik memperoleh pengalaman belajar yang mencakup
segenap potensi dalam diri secara seimbang.
 Mendorong tumbuh kembangnya kepribadian peserta didik, utamanya sikap
terbuka, demokratis, disiplin, tanggung jawab dan toleran serta komitmen
terhadap nilai-nilai sosial, budaya bangsanya.
 Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial
(IPS)
Menurut Oemar (1992: 3) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan suatu bidang studi yakni
merupakan kombinasi atau hasil pemfusian atau perpaduan dari sejumlah mata pelajaran seperti
Ilmu bumi, Ekonomi-Politik, Sejarah, Antropologi dan sebagainya. Hal ini juga selaras dengan
pengertian IPS menurut Sapriya (2009:3) bahwa mata pelajaran IPS merupakan sebuah nama
mata pelajaran integrasi dari mata pelajaran Sejarah, Geografi, dan Ekonomi serta mata
pelajaran ilmu sosial lainnya. Dari pengertian Ilmu pengetahuan Sosial (IPS) menurut kedua
ahli tersebut maka dapat disimpulkan IPS merupakan suatu bidang studi yang didalamnya
terdapat perpaduan beberapa mata pelajaran seperti ilmu bumi, Ekonomi politik, Sejarah,
Geografi dan lainnya.
Metode Pembelajaran IPS di Sekolah
Dasar
1. Metode Ceramah
Metode ceramah adalah suatu bentuk pengajaran dimana dosen atau guru
mengalihkan informasi kepada sekelompok besar atau siswa dengan cara yang
terutama bersifat verbal. (Tjipto Utomo dan Ruitjer ;1985:184 )
2. Metode Diskusi
Kelompok Metode diskusi kelompok dapat diartikan sebagai format belajar
mengajar yang menitik beratkan kepada interaksi antara anggota yang satu
dengan anggota yang lain dalam satu kelompok guna menyelesaikan tugas-tugas
secara bersama-sama.
3. Metode Penugasan (PemberianTugas)
Metode penugasan dalam pengajaran IPS adalah suatu penyajian bahan
pembelajaran dimana guru memberikan tugas tertentu agar siswa melakukan
kegiatan belajar dan memberikan laporan sebagai hasil tugas yang dikerjakan.
4. Metode Tanya Jawab
Metode Tanya Jawab adalah sebagai format interaksi antara guru dan siswa melalui kegiatan
bertanya yang dilakukan oleh guru untuk mendapatkan responslisan, sehingga dapat
menumbuhkan pengetahuan baru pada diri siswa
5. Metode Demonstrasi
Metode demonstrasi yaitu merupakan format belajar mengajar yang secara sengaja,
menunjukan atau memperagakan tindakan, proses atau prosedur yang dilakukan oleh guru
atau orang lain kepada seluruh atau sebagian siswa
6. Metode Karyawisata
Metode Karyawisata merupakan suatu kegiatan belajar mengajar dimana siswa dibawa ke
suatu objek di luar kelas untuk mempelajari suatu masalah yang berhubungan dengan materi
pelajaran
7. Metode Simulasi
Metode simulasi merupakan format interaksi belajar mengajar dalam pengajaran IPS yang
didalamnya menampakkan adanya perilaku pura-pura dari orang yang terlibatdalam proses
pembelajaran
8. Metode Discovery Inquiry
Metode Inquiri dan Discovery (mencari dan menemukan). Metode
penemuan (discovery methode) sebagai prosedur yang menekankan belajar
secara individual, manipulasi objek atau pengaturan atau pengondisikan
objek, dan eksperimentasi lain oleh siswa sebelum generalisasi atau
penarikan kesimpulan dibuat.
9. Metode Bermain Peran (Role Playing)
Bermain adalah sebuah proses belajar melalui bermain peran yang dapat
mengembangkan pemahaman, dan identifikasi terhadap nilai
10. Metode Social Drama (Socio Drama)
Drama social merupakan bermain peran yang berhubungan dengan isu sosial
yang disebut dengan Joyce and Well (1980 ; 254) dengan istilah
interpersonal conflict.
 Fungsi Metode Pembelajaran
1. Alat Motivasi Ekstrinsik
Sehingga siswa dapat mengikuti kegiatan belajar mengajar dengan baik. Dimana motivasi tersebut
akan mendorong siswa agar semakin bersemangat mengikuti kegiatan belajar mengajar.
2. Strategi Pembelajaran
Penerapan metode pembelajaran oleh guru maka menjadi setiap siswa di dalam kelas bisa
menangkap ilmu dengan baik. Sehingga setiap guru perlu mengetahui metode dalam pembelajaran
yang paling sesuai diterapkan di kelas berdasarkan pada karakteristik siswa.
3. Alat Mencapai Tujuan
Metode pembelajaran merupakan sebuah alat supaya siswa bisa mencapai tujuan belajar. Sebab
penyampaian materi yang tidak memperhatikan metode dalam pembelajaran maka dapat
mengurangi nilai kegiatan belajar mengajar tersebut.
 Tujuan Metode Pembelajaran
1. Membantu siswa mengembangkan kemampuan individual para siswa supaya mereka bisa
mengatasi permasalahannya menggunakan terobosan solusi alternatif.
2. Membantu kegiatan belajar mengajar agar pelaksanannya bisa dilakukan menggunakan cara
terbaik.
3. Memudahkan dalam menemukan, menguji serta menyusun data yang diperlukan sebagai
upaya mengembangkan disiplin sebuah ilmu.
4. Mempermudah proses pembelajaran dengan hasil terbaik agar tujuan pengajaran bisa tercapai.
5. Menghantarkan suatu pembelajaran ke arah ideal secara cepat, tepat dan sesuai harapan.
6. Proses pembelajaran bisa berjalan dengan suasana yang lebih menyenangkan serta penuh
motivasi sehingga siswa mudah memahami materi.
7. Metode pembelajaran menjadi salah satu bagian yang harus disiapkan sebelum pembelajaran
dilakukan oleh guru.
TERIMAKASI
H