KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

TAHUN PELAJARAN 2023 / 2024

Instansi : SDN 001 Nongsa

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
Kelas / Fase :V/C
Semester : 2 (Genap)

INTERVAL
N PEMBELAJAR DESKRIPSI CAPAIAN Perlu Cukup Baik Sangat
BAB
O AN / TOPIK PEMBELAJARAN Bimbingan (68 – 78) (79 – 89) Baik
(0 – 68) (90 – 100)
1 Bab 5 – Pengenalan Topik Peserta didik dapat v
Bagaimana Bab 5 mengidentifikasi bagaimana
Kita Hidup bernapas dapat membantu
manusia melakukan aktivitas
dan
sehari-hari.
Bertumbuh
Peserta didik dapat mencari tahu v
peran makanan dan organ
pencernaan untuk membantu
manusia tetap hidup.
Peserta didik dapat mempelajari v
bagaimana tubuh manusia
bertumbuh.
A. Bagaimana Peserta didik dapat memprediksi v
Bernapas akibat jika manusia tidak
Membantuku bernapas.
Melakukan
Peserta didik dapat v
Aktivitas
Sehari-hari? mendeskripsikan mekanisme
pernapasan pada manusia.
Peserta didik dapat merefleksikan
pentingnya menjaga kesehatan v
organ pernapasan.
B. Mengapa Kita Peserta didik dapat v
Perlu Makan mendeskripsikan proses
dan Minum? pencernaan pada manusia.
Peserta didik dapat menerapkan v
pola makan dengan menu
seimbang dalam kehidupan
sehari-hari.
C. Bagaimana Peserta didik dapat v
Aku Tumbuh mendeskripsikan prosesnya
Besar? bertumbuh.
Peserta didik dapat v
mengidentifikasi apakah dirinya
sudah memasuki masa pubertas
atau belum.
Peserta didik memiliki kesiapan v
untuk menghadapi masa pubertas.
2 Bab 6 – Pengenalan Topik Peserta didik dapat menelaah v
Indonesiaku Bab 6 kondisi geografis wilayah
Kaya Raya Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris
serta mengidentifikasi kekayaan
alam.
Peserta didik dapat v
mengidentifikasi dan
menunjukkan kekayaan alam
 yang ada di sekitarnya dan
merefleksikannya terhadap
kekayaan Indonesia
A. Bagaimana Peserta didik dapat membaca dan v
Bentuk mengambil informasi dari sebuah
Indonesiaku? peta.
Peserta didik dapat v
mengidentifikasi letak dan kondisi
geografis Indonesia.
B. Indonesiaku Peserta didik dapat memahami v
Kaya keanekaragaman hayati beserta
Hayatinya persebarannya
Peserta didik dapat v
mengidentifikasi keanekaragaman
hayati yang ada di daerahnya.
Peserta didik dapat menganalisis v
manfaat dari memiliki
keanekaragaman hayati.
C. Indonesiaku Peserta didik dapat v
Kaya mengidentifikasi SDA
Alamnya berdasarkan jenis dan
pengelompokannya.
Peserta didik dapat v
mengidentifikasi potensi SDA
serta aktivitas ekonomi yang ada
didaerahnya.
Peserta didik dapat memahami
pentingnya penggunaan SDA
yang bijaksana.
3 Bab 7 – Pengenalan Topik Peserta didik dapat mengenal v
Daerahku Bab 7 warisan budaya dan mengetahui
Kebanggaan sejarahnya untuk kemudian
dikaitkan dengan kehidupan saat
ku
ini.
Peserta didik dapat menelaah v
kondisi dan aktivitas ekonomi
yang terjadi di sekitar tempat
tinggal.
A. Seperti Peserta didik dapat v
Apakah mengidentifikasi warisan budaya
Budaya yang ada di daerahnya
Daerahku? Peserta didik mengetahui sejarah v
warisan budaya yang ada di
daerahnya.
Peserta didik memahami v
akulturasi melalui sejarah warisan
budaya yang ada di daerahnya.
B. Kondisi Peserta didik dapat v
Perekonomia mengidentifikasi aktivitas
n di Daerahku ekonomi yang ada di daerah
tempat tinggalnya.
Peserta didik dapat menentukan v
aktivitas ekonomi andalan
daerahnya.
Peserta didik dapat memberikan
pendapat bagaimana
v
meningkatkan kondisi
perekonomian daerah tempat
tinggalnya.
C. Wah, Peserta didik mengetahui produk v
Ternyata unggulan daerah sekitar tempat
 Daerahku tinggal.
Luar Biasa! Peserta didik mengidentifikasi v
faktor pendukung suatu produk
menjadi produk unggulan.
Peserta didik merancang cara v
mengenalkan suatu produk.
4 Bab 8 – Pengenalan Topik Peserta didik dapat mencari
Bumiku Bab 8 hubungan faktor alam dan
v
Sayang, perbuatan manusia dengan
perubahan kondisi alam di
Bumiku
permukaan Bumi.
Malang
Peserta didik dapat v
mengidentifikasi pola hidup yang
menyebabkan terjadinya
permasalahan lingkungan.
Peserta didik dapat memprediksi v
dampak permasalahan lingkungan
terhadap kondisi sosial,
kemasyarakatan, dan ekonomi.
A. Bumi Peserta didik memahami v
Berubah penyebab Bumi berubah karena
faktor alam.
Peserta didik mencari hubungan v
antara peristiwa alam dan bencana
alam.
Peserta didik mampu menjelaskan v
dampak bencana alam terhadap
kehidupan manusia.
B. Oh, Peserta didik mampu memahami v
Lingkungan penyebab Bumi berubah karena
jadi Rusak aktivitas manusia.
Peserta didik mampu v
mengidentifikasi penyebab
aktivitas manusia dapat merusak
lingkungan.
Peserta didik mampu menjelaskan v
dampak kerusakan lingkungan
terhadap kehidupan manusia.
C. Permasalahan Peserta didik mampu memahami v
Lingkungan adanya permasalahan lingkungan
Mengancam di Bumi.
Kehidupan Peserta didik mampu memahami v
penyebab masalah pada
lingkungan.
Peserta didik mampu v
memprediksi dampak kerusakan
lingkungan terhadap kondisi
sosial, masyarakat, dan ekonomi.

Mengetahui Batam, 2 Januari 2024

Kepala Sekolah Guru Kelas V a

Kamisah, S.Pd.SD Poppy Prihantini, S.Pd.SD

NIP. 197010161993102005 NIP. 198106192014062005