KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS KHAIRUN
UNIT PELAKSANA TEKNIS-PLP FKIP
PANITIA PENGENALAN LAPANG PERSEKOLAHAN II (PLP-II) TAHUN 2022
Jln. Bandara Sultan Babullah, Kelurahan Akehuda, Kotak Pos 53 Ternate 97728 Telp. (0921) 21314 ‖ email: fkip@unkhair.ac.id ‖ http://ppl.unkhair.ac.id/

LEMBAR PENILAIAN PLP-II

Nama Sekolah : ……………………………………………………..
Nama Mahasiswa : ……………………………………………………..
Program Studi : ……………………………………………………..

1. Nilai Profil Kegiatan Harian

Aspek Yang Dinilai Nilai (N) Bobot NXB

(B)
a. Rencana Pengajaran ………… 3 …...…
b. Kegiatan Penampilan ………… 4 ………
c. Sosial Pribadi
………… 2 ………
d. Tugas Kependidikan di luar mengajar
………… 1 ………
( N x B)
Nilai Akhir Kegiatan Harian (P) =  10 = ……
2. Laporan Individu (L) = ……………
3. Nilai Evaluasi (U):

Aspek Yang Di nilai Bobot Nilai

Penilai RPP Penampilan 2 R + 3T
(R) (T) (R) (T) 5
Penguji I (Guru Pamong) …… …… 2 3 ……
Penguji II (Dosen Pembimbing) …… …… 2 3 ……
Penguji III (Kepala Sekolah) …… …… 2 3 ……

Rata-rata Nilai Akhir evaluasi (U) =

 Nilai semua penguji = ……
Jumlah penguji
5P + 2 L + 3U
Nilai Akhir (NA) PPL = = …… Nilai Huruf = ……...
10
Ternate, ………………... 2022
Dosen Pembimbing, Guru Pamong,

Mengetahui
Kepala Sekolah

NIP.
 FORMAT PENILAIAN EVALUASI PLP
(Skala 0 – 4)
Nama : …………………………… NPM : …………………. Prodi : ………………….
No Rencana Pengajaran (R) Nilai
1 Kompetensi Dasar, meliputi: relevansi rumusan indikator dan standar kompetensi,
indikator, mencantumkan objek (audience), kata kerja operasional, dan kondisi
2 Bahan Belajar, meliputi: bahan belajar mengacu pada kompetensi dasar dan indikator,
disusun secara sistematis, sesuai dengan silabus, memberi pengayaan (remedial)
3 Strategi Pembelajaran, meliputi: pemilihan metode sesuai dengan indicator, penentuan
langkah proses pembelajaran berdasarkan indicator, penentuan alokasi waktu proses
pembelajaran sesuai dengan proporsi, memberi pengayaan (remedial)
4 Media, meliputi: media sesuai dengan tuntutan kurikulum/silabus, tujuan, kondisi kelas,
dan jenis evaluasi
5 Evaluasi, meliputi: mencantumkan bentuk evaluasi, jenis evaluasi, relevansi dengan
indicator, kesesuaian dengan waktu

Rata-Rata Nilai Rencana Pengajaran (R) =

 Nilai Aspek
5

Rencana Penampilan (T)

1 Kemampuan membuka pelajaran, meliputi: menarik perhatian siswa, menimbulkan

2 Sikap praktikan dalam proses pembelajaran, meliputi : Kejelasan suara, gerakan

badan tidak mengganggu perhatian siswa, antusiaisme penampilan mimik, mobilisasi
posisi tempat.
3 Penguasaan Bahan Ajar, meliputi : bahan ajar disajikan sesuai dengan langkah-langkah
direncanakan, kejelasan dalam menerangkan materi, kejelasan dalam memberi contoh,
mencerminkan keluasan wawasan.
4 Proses Pembelajaran, meliputi : kesesuaian penggunaan strategi/metode dengan pokok
bahasan, penyajian bahan belajar relevan dengan indikator, antusiaisme dalam
menanggapi dan menggunakan respons, kecermatan dalam pemanfaatan waktu.
5 Menggunakan Media, memperhatikan prinsip-prinsip penggunaan media, ketepatan saat
penggunaan, ketrampilan dalam mengoperasionalkan, meningkatkan pemahaman siswa.
6 Evaluasi, meliputi : menggunakan penilaian lisan, penilaian yang relevan dengan
indikator, penggunaan penilaian sesuai yang tertulis pada RPP.
7 Kemampuan Menutup, meliputi : membuat kesimpulan, memberikan kesempatan
bertanya, menugaskan kegiatan kokurikuler, menginformasikan bahan berikutnya.

Rata-Rata Rencana Penampilan (T) =

 Nilai Aspek
7

Ternate, …………………….. 2022

Penguji II (Dosen Pembimbing)

___________________________
NIP.
 FORMAT PENILAIAN EVALUASI PLP
(Skala 0 – 4)
Nama : …………………………… NPM : …………………. Prodi : ………………….
No Rencana Pengajaran (R) Nilai
1 Kompetensi Dasar, meliputi: relevansi rumusan indikator dan standar kompetensi,
indikator, mencantumkan objek (audience), kata kerja operasional, dan kondisi
2 Bahan Belajar, meliputi: bahan belajar mengacu pada kompetensi dasar dan indikator,
disusun secara sistematis, sesuai dengan silabus, memberi pengayaan (remedial)
3 Strategi Pembelajaran, meliputi: pemilihan metode sesuai dengan indicator, penentuan
langkah proses pembelajaran berdasarkan indicator, penentuan alokasi waktu proses
pembelajaran sesuai dengan proporsi, memberi pengayaan (remedial)
4 Media, meliputi: media sesuai dengan tuntutan kurikulum/silabus, tujuan, kondisi kelas,
dan jenis evaluasi
5 Evaluasi, meliputi: mencantumkan bentuk evaluasi, jenis evaluasi, relevansi dengan
indicator, kesesuaian dengan waktu

Rata-Rata Nilai Rencana Pengajaran (R) =

 Nilai Aspek
5
Rencana Penampilan (T)
1 Kemampuan Membuka Pelajaran, meliputi: menarik perhatian siswa, menimbulkan

2 Sikap Praktikan Dalam Proses Pembelajaran, meliputi : Kejelasan suara, gerakan

badan tidak mengganggu perhatian siswa, antusiaisme penampilan mimik, mobilisasi
posisi tempat.
3 Penguasaan Bahan Ajar, meliputi : bahan ajar disajikan sesuai dengan langkah-langkah
direncanakan, kejelasan dalam menerangkan materi, kejelasan dalam memberi contoh,
mencerminkan keluasan wawasan.
4 Proses Pembelajaran, meliputi : kesesuaian penggunaan strategi/metode dengan pokok
bahasan, penyajian bahan belajar relevan dengan indikator, antusiaisme dalam
menanggapi dan menggunakan respons, kecermatan dalam pemanfaatan waktu.
5 Menggunakan Media, memperhatikan prinsip-prinsip penggunaan media, ketepatan saat
penggunaan, ketrampilan dalam mengoperasionalkan, meningkatkan pemahaman siswa.
6 Evaluasi, meliputi : menggunakan penilaian lisan, penilaian yang relevan dengan
indikator, penggunaan penilaian sesuai yang tertulis pada RPP.
7 Kemampuan Menutup, meliputi : membuat kesimpulan, memberikan kesempatan
bertanya, menugaskan kegiatan kokurikuler, menginformasikan bahan berikutnya.

Rata-Rata Rencana Penampilan (T) =

 Nilai Aspek
7

Ternate, …………………….. 2022

Penguji III (Kepala Sekolah)

___________________________
NIP.
 FORMAT PENILAIAN EVALUASI PLP
(Skala 0 – 4)
Nama : …………………………… NPM : …………………. Prodi : ………………….
No Rencana Pengajaran (R) Nilai
1 Kompetensi Dasar, meliputi: relevansi rumusan indikator dan standar kompetensi,
indikator, mencantumkan objek (audience), kata kerja operasional, dan kondisi
2 Bahan Belajar, meliputi: bahan belajar mengacu pada kompetensi dasar dan indikator,
disusun secara sistematis, sesuai dengan silabus, memberi pengayaan (remedial)
3 Strategi Pembelajaran, meliputi: pemilihan metode sesuai dengan indicator, penentuan
langkah proses pembelajaran berdasarkan indicator, penentuan alokasi waktu proses
pembelajaran sesuai dengan proporsi, memberi pengayaan (remedial)
4 Media, meliputi: media sesuai dengan tuntutan kurikulum/silabus, tujuan, kondisi kelas,
dan jenis evaluasi
5 Evaluasi, meliputi: mencantumkan bentuk evaluasi, jenis evaluasi, relevansi dengan
indicator, kesesuaian dengan waktu

Rata-Rata Nilai Rencana Pengajaran (R) =

 Nilai Aspek
5

Rencana Penampilan (T)

1 Kemampuan membuka pelajaran, meliputi: menarik perhatian siswa, menimbulkan

2 Sikap praktikan dalam proses pembelajaran, meliputi : Kejelasan suara, gerakan

badan tidak mengganggu perhatian siswa, antusiaisme penampilan mimik, mobilisasi
posisi tempat.
3 Penguasaan Bahan Ajar, meliputi : bahan ajar disajikan sesuai dengan langkah-langkah
direncanakan, kejelasan dalam menerangkan materi, kejelasan dalam memberi contoh,
mencerminkan keluasan wawasan.
4 Proses Pembelajaran, meliputi : kesesuaian penggunaan strategi/metode dengan pokok
bahasan, penyajian bahan belajar relevan dengan indikator, antusiaisme dalam
menanggapi dan menggunakan respons, kecermatan dalam pemanfaatan waktu.
5 Menggunakan Media, memperhatikan prinsip-prinsip penggunaan media, ketepatan saat
penggunaan, ketrampilan dalam mengoperasionalkan, meningkatkan pemahaman siswa.
6 Evaluasi, meliputi : menggunakan penilaian lisan, penilaian yang relevan dengan
indikator, penggunaan penilaian sesuai yang tertulis pada RPP.
7 Kemampuan Menutup, meliputi : membuat kesimpulan, memberikan kesempatan
bertanya, menugaskan kegiatan kokurikuler, menginformasikan bahan berikutnya.

Rata-Rata Rencana Penampilan (T) =

 Nilai Aspek
7

Ternate, …………………….. 2022

Penguji I (Guru Pamong)

___________________________
NIP.
 F.05

FORMAT PENILAIAN KEPRIBADIAN SOSIAL

(Skala 0-4)

No Aspek yang dinilai Nilai Keterangan

1 Kepemimpinan ....... Di dalam / di luar kelas
2 Tanggung jawab ....... Terhadap tugas dari Guru Pamong
3 Stabilitas Emosi ....... Di dalam / di luar kelas
4 Sosialisasi ....... Di dalam / di luar kelas
5 Disiplin ....... Di dalam / di luar kelas
6 Sikap ....... Di dalam / di luar kelas
7 Cara Berbusana ....... Di dalam / di luar kelas

∑ Nilai Aspek .......

∑ Nilai Aspek
Nilai sosial pribadi = 7

Ternate, ………………...... 2022

Guru Pamong

(………………………………..)
NIP.
 F.04

FORMAT PENILAIAN
PELAKSANAAN TUGAS KEPENDIDIKAN DI LUAR MENGAJAR
(Skala 0-4)

No Aspek yang dinilai Nilai Keterangan

1 Upacara Bendera .......
Kegiatan 1 dan 2 harus dilakukan oleh
2 Piket ....... seluruh praktikan
3 Layanan Perpustakaan .......
4 Bimbingan OSIS .......
5 Bimbingan Olahraga .......
6 Bimbingan Kesenian ....... Kegiatan 3 hingga 8 dapat dipilih oleh
praktikan, minimal 3 kegiatan
7 Bimbingan PMR .......
8 Bimbingan & Konseling .......
9 Bimbingan Praktikum .......

∑ Nilai Aspek .......

∑ Nilai Aspek
Nilai Pelaksanaan Tugas Kependidikan = ∑ Kegiatan yang dilakukan

Ternate, ………………...... 2022

Guru Pamong

(………………………………..)
NIP.