SILABUS

Nama Sekolah : MI NURUL HUDA 69 SRIMULYO

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Kelas : V ( LIMA )
Semester : 1 ( SATU )

STANDAR KOMPETENSI:
1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

Penilaian Alokasi Sumber/Bahan Belajar

Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu
Dasar Ajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
(menit)
• Membaca uraian
1.1. Medeskripsikan Pengertian NKRI pengertian NKRI. • Menjelaskan Diskusi • Penilaian lisan. • NKRI adalah .... 4 x 35 Buku paket (Buku
Negara Dasar hukum pengertian NKRI kelompok menit. Pendidikan
Kesatuan bentuk NKRI. • Bertanya jawab tentang • Penilaian sikap • Indonesia merupakan negara Kewarganegaraan untuk
Republik Otonomi isi uraian. • Menyebutkan dasar (pengamatan berbentuk .... Sekolah Dasar Kelas V,
Indonesia daerah dan hukum NKRI. perilaku). Departemen Pendidikan
hubungan luar • Berdiskusi tentang • Satuan daerah otonom dalam Nasional, karangan
negeri. bentuk Indonesia sebagai • Menjelaskan satuan • Penilaian unjuk NKRI misalnya .... Setiati Widihastuti, Fajar
Pemerintahan negara kesatuan. daerah otonom kerja (hasil Rahayuningsih.) hlm. 2-
dan pemilihan dalam NKRI. diskusi). • Indonesia memiliki bentuk 24
kepala negara. • Berdiskusi tentang satuan negara kesatuan karena .... .
daerah otonom dalam • Menjelaskan tentang Orangtua.
NKRI. hubungan luar negeri • NKRI perlu mengadakan Teman.
yang dilakukan Pemilihan Umum untuk .... Pengalaman siswa, dst.
• Berdiskusi tentang NKRI
hubungan daerah otonom
dengan NKRI. • Menjelaskan fungsi
pemilihan umum dan
• Menjelaskan hak daerah pengaruhnya
otonom dalam terhadap NKRI.
mengadakan hubungan
luar negeri.

• Menceritakan
pengetahuan individual
tentang pemilihan umum.

• Berdiskusi tentang
hubungan NKRI dan
pemilihan umum.
 Penilaian Alokasi Sumber/Bahan Belajar
Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu
Dasar Ajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
(menit)

Keberadaan NKRI. • Membaca uraian di buku • Menunjukkan sisi Diskusi • Penilaian lisan. • Batas utara NKRI adalah ....
teks tentang keberadaan utara selatan, timur, kelompok
NKRI. dan barat NKRI, serta • Penilaian sikap • Batas selatan NKRI adalah
menyebutkan nama (pengamatan ....
• Memperhatikan gambar negara atau perairan perilaku).
peta Indonesia. yang menjadi batas • Batas barat NKRI adalah ....
NKRI. • Penilaian
• Menjelaskan batas utara, unjuk kerja • Batas timur NKRI adalah ....
selatan, timur, dan barat • Menyebutkan posisi (keberanian
NKRI. lintang dan bujur anak bercerita • Indonesia terletak di ...
NKRI. dan derajat ...
• Bertanya jawab tentang keterlibatan • sampai ... derajat ..., dan ...
fungsi deskripsi garis • Memahami tujuan dalam derajat ...
lintang dan bujur dalam penetapan batas-batas diskusi). • sampai ... derajat ....
menjelaskan letak negara. fisik NKRI.
• • Fungsi wilayah daratan
• Menyebutkan derajat • Menjelaskan fungsi NKRI adalah ....
lintang dan bujur NKRI wilayah daratan
dan bagian-bagian NKRI. • Fungsi wilayah laut NKRI
wilayahnya (darat, laut, adalah ....
udara). • Menjelaskan fungsi
wilayah laut NKRI. • Fungsi wilayah udara NKRI
• Berdiskusi tentang fungsi adalah ....
wilayah daratan NKRI. • Menjelaskan fungsi
wilayah udara NKRI. • Zona Ekonomi Eksklusif
• Berdiskusi tentang fungsi adalah ....
wilayah laut NKRI.

• Berdiskusi tentang batas

landas kontinen suatu
negara berdasarkan
Konvensi PBB.

• Berdiskusi tentang fungsi

wilayah udara NKRI.
 Penilaian Alokasi Sumber/Bahan Belajar
Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu
Dasar Ajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
(menit)

1.2. Menjelaskan Arti penting • Membaca uraian tentang • Memahami arti Tugas individu. Penilaian daya • Apa maksud semboyan 6 X 35 Buku paket hlm. 2-24.
pentingnya keutuhan NKRI. sejarah berdirinya NKRI. penting keutuhan nalar. Bhinneka Tunggal Ika? menit. Berbagai buku sejarah
keutuhan NKRI. perjuangan
Negara • Mendiskusikan usaha-usaha Penilaian unjuk • Apa saja usaha yang bangsa.
Kesatuan yang telah dilakukan para kerja (hasil dilakukan pemimpin bangsa Teman.
Republik pemimpin bangsa pada masa diskusi). kita dahulu dalam
Indonesia lalu demi terciptanya NKRI. mewujudkan NKRI?

• Mendaftarkan sejumlah • Mengapa Indonesia

peristiwa penting yang terjadi berbentuk negara kesatuan?
dalam proses pembentukan
NKRI.

• Menjelaskan pengertian
semboyan Bhinneka Tunggal
Ika

• Menghubungkan prinsip
semboyan Bhinneka Tunggal
Ika dengan usaha para
pemimpin bangsa pada masa
lalu.

• Menjelaskan arti penting

keutuhan NKRI.
 Penilaian Alokasi Sumber/Bahan Belajar
Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu
Dasar Ajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
(menit)
Fungsi Pancasila
sebagai perekat • Membaca sejarah singkat • Mampu menjelaskan Tugas • Penilaian lisan. • Apa alasan dibentuknya
persatuan bangsa. tentang Pancasila. fungsi Pancasila berkelompo Penilaian daya Pacasila?
sebagai perekat k. nalar. • Apa fungsi Pancasila bagi
• Membaca poin-poin sila dalam persatuan bangsa. • Penilaian NKRI?
Pancasila atau menirukan unjuk kerja
pembacaan Pancasila. (keberanian
anak bercerita
• Memperhatikan gambar burung dan
garuda Pancasila. keterlibatan
dalam
• Menunjuk lambang-lambang diskusi).
pada tameng burung garuda
berdasarkan kelima sila
Pancasila.

• Mendiskusikan sebab-sebab
dirumuskannya Pancasila.

• Mendiskusikan isi pancasila.

• Mendiskusikan fungsi Pancasila

bagi NKRI.
 Penilaian Alokasi Sumber/Bahan Belajar
Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu
Dasar Ajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
(menit)
Makna kesatuan
wilayah Indonesia. • Menyebutkan berbagai segi • Mampu menjelaskan Tugas individu. • Penilaian lisan.• Apa makna kesatuan wilayah
kehidupan bernegara (politik, makna kesatuan Indonesia dari segi ekonomi?
sosial budaya, ekonomi, wilayah Indonesia • Logika dan
pertahanan-keamanan). dari keempat segi kreativitas • Apa makna kesatuan wilayah
kehidupan bernegara contoh yang Indonesia dari segi sosial-
• Menjelaskan makna kesatuan (politik, sosial diberikan budaya?
wilayah Indonesia dari segi budaya, ekonomi, siswa.
politik. pertahanan-
keamanan). • Penilaian
• Menjelaskan makna kesatuan unjuk kerja
wilayah Indonesia dari segi (keberanian
sosial-budaya. anak
mengungkapk
• Menjelaskan makna kesatuan an isi pikiran).
wilayah Indonesia dari segi
ekonomi.

• Menjelaskan makna kesatuan

wilayah Indonesia dari segi
pertahanan-keamanan.

• Menuliskan contoh makna

kesatuan wilayah Indonesia
dalam keempat segi tersebut.

1.3. Menunjukkan - Contoh-contoh • Memfoto kopi gambar pada • Memahami prinsip- Tugas individu. • Penilaian unjuk • Apabila terjadi 2 x 35 Buku paket hlm. 2-24
contoh-contoh atau ilustrasi buku pelajaran. prinsip sikap kerja kerusuhan, sikap yang menit. Teman.
perilaku dalam perilaku yang memelihara (keberanian seharusnya diambil Lingkungan rumah
menjaga baik dalam • Mewarnai gambar yang keutuhan NKRI. anak memilih aparat penegak hukum (keluarga),
keutuhan menjaga menunjukksn sikap yang benar. gambar dan adalah .... (gambar A sekolah, dst.
Negara keutuhan NKRI. kreativitas atau gambar B).
Kesatuan • Menjelaskan gambar yang telah pewarnaan
Republik diwarnai dan alasan memilih gambar)
Indonesia gambar tersebut.
• Penilaian lisan
ketika siswa
menceritakan
gambar dan
 Penilaian Alokasi Sumber/Bahan Belajar
Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu
Dasar Ajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
(menit)
alasan
pemilihan
gambar.

Sripurnomo, 20 Juli 2023

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran PKn
MI NURUL HUDA 69 SRIMULYO

Ahmad Tauhid S,Pd.i Mufidatul Munawaroh S,Pd.

NIP : NIP : -
 SILABUS
Nama Sekolah : MI NURUL HUDA 69 SRIMULYO
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Kelas : V ( LIMA )
Semester : 1 ( SATU )

STANDAR KOMPETENSI:

2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.

Penilaian Alokasi
Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran Indikator Contoh Waktu Sumber/Bahan Belajar
Dasar Ajar Teknik Bentuk Instrumen
Instrumen (menit)

2.1. Menjelaskan Pengertian perundang- • Mengidentifikasi macam- • Menjelaskan pengertian Tugas individu. • Penilaian tertulis • Mengapa 4 x 35 Buku paket (Buku
pengertian dan undangan macam peraturan di rumah perundang-undanan pusat (kemampuan perlu dibuat menit. Pendidikan
pentingnya dan di sekolah. dan daerah. analitis). peraturan Kewarganegaraan untuk
peraturan perundang- Sekolah Dasar Kelas V,
perundang- • Menjelaskan pengertian • Memahami perbedaan • Penilaian unjuk undangan? terbitan Departemen
undangan perundang-undangan. fungsi tiap peraturan yang kerja Pendidikan Nasional,
tingkat pusat berlaku di tingkat pusat (keberanian karangan Setiati
dan daerah. • Mendiskusikan perbedaan dan daerah. anak Widihastuti, Fajar
fungsi peraturan tingkat bercerita). Rahayuningsih.) hlm. 25-
pusat dan tingkat daerah. 43
Berbagai peraturan di
sekolah.
Berbagai peraturan di
rumah.
 Penilaian Alokasi
Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran Indikator Contoh Waktu Sumber/Bahan Belajar
Dasar Ajar Teknik Bentuk Instrumen
Instrumen (menit)

Fungsi / pentingnya • Mengidentifikasi berbagai • Mengetahui berbagai hal Tugas individu. • Penilaian • Mengapa hak asasi
peraturan perundang- hal yang perlu diatur yang perlu diatur dengan tertulis manusia perlu
undangan. dengan undang-undang. undang-undang. (kemampuan diatur berdasakan
analitis). undang-uundang?
• Menjelaskan sebab • Memahami sebab dan asas
beberapa hal perlu diatur pembuatan undang-undang. • Penilaian unjuk
dengan undang-undang. kerja
(keberanian
anak
menjelaskan
pemikirannya).

2.2. Memberikan Tata urutan • Membaca informasi dan • Mengetahui tata urutan - Tugas • Penilaian • UUD 1945 4 x 35 Buku paket hlm. 35—
contoh peraturan menjelaskan UUD 1945. perundang-undangan di kelompok. tertulis merupakan peraturan menit. 42.
peraturan perundang- Indonesia. (kemampuan yang terdapat pada Teks UUD 1945.
perundang- undangan di • Membaca informasi dan analitis). tataran .... dan Teks Undang-Undang
undangan Indonesia. menjelaskan undang- • Memahami kandungan dan berfungsi sebagai .... atau Peraturan
tingkat pusat undang atau peraturan fungsi peraturan-peraturan • Penilaian unjuk (dan lain-lain) Pengganti Undang-
dan daerah, pengganti undang-undang. perundang-undangan yang kerja Undang.
seperti pajak, berlaku di Indonesia (keberanian Teks Peraturan
antikorupsi, lalu • Membaca informasi dan berdasarkan hierarkinya. anak Pemerintah.
lintas, dan menjelaskan Peraturan menjelaskan Teks Peraturan Presiden.
larangan Pemerintah. pemikirannya) Teks Peraturan Daerah.
merokok.
• Membaca informasi dan
menjelaskan Peraturan
Presiden.

• Membaca informasi dan

menjelaskan Peraturan
Daerah.
 Penilaian Alokasi
Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran Indikator Contoh Waktu Sumber/Bahan Belajar
Dasar Ajar Teknik Bentuk Instrumen
Instrumen (menit)
Contoh peraturan
perundang- • Membaca berbagai • Mengetahui akibat Tugas individu. • Penilaian • Apa akibat
undangan yang contoh peraturan. mematuhi peraturan tertulis melanggar peraturan
berlaku di dan undang-undang (kemampuan daerah yang berisi
Indonesia. • Menjelaskan sebab bagi individu dan analitis). larangan merokok di
masyarakat harus masyarakat. tempat umum?
mematuhinya, serta • Mengetahui akibat • Penilaian unjuk
akibat yang akan melanggar peraturan kerja .
terjadi jika masyarakat dan undang-undang
melanggarnya. bagi individu dan
masyarakat.
Sripurnomo, 20 Juli 2023
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran PKn
MI NURUL HUDA 69 SRIMULYO

Ahmad Tauhid S,Pd.i Mufidatul Munawaroh S,Pd.

NIP : NIP : -
 SILABUS
Nama Sekolah : MI NURUL HUDA 69 SRIMULYO
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Kelas : V (LIMA)
Semester : 2 (DUA)

STANDAR KOMPETENSI:
3. Memahami kebebasan berorganisasi.

Penilaian Alokasi
Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran Indikator Contoh Waktu Sumber/Bahan Belajar
Dasar Ajar Teknik Bentuk Instrumen
Instrumen (menit)

3.1. Mendekripsikan • Pengertian • Menjelaskan pengertian • Mendeskripsikan Tugas kelompok. • Penilaian • Menurutmu, 4 x 35 Buku paket (Buku
pengertian organisasi. organisasi. pengertian organisasi. tertulis. siapakah yang menit. Pendidikan
organisasi Observasi. berhak Kewarganegaraan untuk
• Ciri-ciri • Mendaftar nama-nama • Menyebutkan contoh- • Penilaian unjuk menjadi Sekolah Dasar Kelas V,
organisasi. organisasi yang diketahui siswa. contoh tujuan kerja anggota terbitan Departemen
organisasi. (kepercayaan organisasi Pendidikan Nasional,
• Tujuan • Berdiskusi dan diri anak dalam pecinta karangan Setiati
organisasi. memperkirakan tujuan suatu • Menyebutkan contoh- berimajinasi). perangko? Widihastuti, Fajar
organisasi. contoh anggota Rahayuningsih.) hlm. 55-71
organisasi. • Keterlibatan
• Anggota • Berdiskusi dan anak dalam Teman.
organisasi. memperkirakan anggota suatu diskusi. Lingkungan rumah
organisasi. (keluarga), sekolah,
dst.
 Penilaian Alokasi
Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran Indikator Contoh Waktu Sumber/Bahan Belajar
Dasar Ajar Teknik Bentuk Instrumen
Instrumen (menit)

• Ciri-ciri • Berdiskusi dan • Merumuskan contoh Tugas kelompok. • Penilaian • Siapa

organisasi memperkirakan struktur struktur organisasi. tertulis. pemegang
(lanjutan) suatu organisasi. Observasi. jabatan
• Merumuskan contoh • Penilaian unjuk tertinggi di
• Struktur • Berdiskusi dan mendaftar tata tertib organisasi. kerja sekolahmu?
organisasi. sejumlah peraturan tentang (kepercayaan
suatu organisasi. diri anak dalam
• Tata tertib berimajinasi).
organisasi. • Menyusun suatu organisasi
fiktif. • Keterlibatan
anak dalam
• Merumuskan tujuan, diskusi.
anggota, struktur, dan
peraturan organisasi fiktif
tersebut.

3.2. Menyebutkan - Contoh- • Mendaftar contoh-contoh • Menjelaskan tujuan, Tugas kelompok. • Penilaian lisan. • Tujuan 2 x 35 Buku paket hlm. 63—68.
contoh organisasi contoh organisasi di sekolah dan anggota, struktur, dan Penilaian unjuk organisasi menit. Teman.
di lingkungan organisasi di masyarakat. tata tertib berbagai kerja. Pramuka Para pengurus dan
sekolah dan sekolah dan organisasi di sekolah adalah ... anggota organisasi
masyarakat. masyarakat • Menyebutkan tujuan, anggota, dan masyarakat. yang ada di sekolah
beserta struktur, dan tata tertibnya. dan masyarakat.
fungsinya. Lingkungan rumah
• Menyebutkan fungsi (keluarga), sekolah,
organisasi-organisasi tersebut masyarakat, dst.
bagi individu dan masyarakat.

•
3.3. Menampilkan - Contoh- • Memfotokopi gambar • Memahami prinsip- Tugas individu. • Penilaian unjuk • Untuk 2 x 35 Buku paket hlm. 69—73.
peran serta dalam contoh atau pada buku pelajaran. prinsip mengenal kerja (keberanian membantu menit. Lingkungan rumah
memilih ilustrasi organisasi, serta sikap anak memilih menjaga (keluarga), sekolah,
organisasi di perilaku yang • Mewarnai gambar yang dalam memilih dan gambar dan kesehatan dst.
sekolah. baik dan menunjukkan sikap yang memanfaatkan kreativitas murid-murid
buruk dalam benar. organisasi. pewarnaan di sekolah,
memilih dan gambar) Made
memanfaatkan • Menjelaskan gambar sebaiknya
organisasi yang telah diwarnai dan • Penilaian lisan bergabung
 Penilaian Alokasi
Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran Indikator Contoh Waktu Sumber/Bahan Belajar
Dasar Ajar Teknik Bentuk Instrumen
Instrumen (menit)
yang ada di alasan memilih gambar ketika siswa dengan ....
masyarakat. tersebut. menceritakan (gambar A
gambar dan atau gambar
• Menjelaskan alasan alasan pemilihan B).
pemilihan gambar. gambar.

Sripurnomo, 20 Juli 2023

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran PKn
MI NURUL HUDA 69 SRIMULYO

Ahmad Tauhid S,Pd.i Mufidatul Munawaroh S,Pd.

NIP : NIP : -
 SILABUS
Nama Sekolah : MI NURUL HUDA 69 SRIMULYO
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Kelas : V (LIMA)
Semester : 2 (DUA)

STANDAR KOMPETENSI:
4. Menghargai keputusan bersama.

Penilaian Alokasi
Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran Indikator Contoh Waktu Sumber/Bahan Belajar
Dasar Ajar Teknik
Bentuk Instrumen (menit)
Instrumen
4.1. Mengenal Tugas individu. • Penilaian • Mengapa 2 x 35 Buku paket (Buku
bentuk-bentuk • Pengertian • Mendiskusikan • Memahami definisi lisan. keputusan menit. Pendidikan
keputusan keputusan pengertian dan keputusan bersama. bersama Kewarganegaraan
bersama. bersama. bentuk-bentuk • Penilaian dianggap untuk Sekolah
keputusan • Memahami sikap. penting? Dasar Kelas V,
• Bentuk-bentuk bersama. bentuk-bentuk terbitan
keputusan keputusan bersama. • Penilaian Departemen
bersama. • Mendiskusikan unjuk kerja Pendidikan
manfaat • Memahami Nasional, karangan
• Kemauan musyawarah dan prinsip-prinsip Setiati Widihastuti,
bermusyawarah mufakat.. musyawarah dan Fajar
untuk mufakat. mufakat. Rahayuningsih.)
hlm. 75-91
Teman.
Lingkungan rumah
(keluarga), sekolah,
dst.

4.2. Memahami • Reaksi terhadap • Mengerjakan • Memahami definisi Tugas individu. • Penilaian • Keluargamu 2 x 35 Buku paket hlm. 75-91
keputusan keputusan soal studi kasus dan bentuk-bentuk sikap. berbagi tugas menit. Orang tua.
bersama. bersama. tentang berbagai keputusan bersama, membersihkan Teman.
keputusan serta musyawarah • Penilaian rumah. Kemu Lingkungan rumah
bersama. dan mufakat.. unjuk kerja. tidak senang (keluarga), sekolah,
membersihkan dst.
• Menentukan sikap kamar mandi.
yang tepat terhadap Tetapi ayah
keputusan bersama. menunjukmu
membersihkan
kamar mandi.
 Apa pendapat
Ayahmu tentang
sikap ayahmu?

Sripurnomo, 20 Juli 2023

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran PKn
MI NURUL HUDA 69 SRIMULYO

Ahmad Tauhid S,Pd.i Mufidatul Munawaroh S,Pd.

NIP : NIP : -