RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : MARTHA SIPAHUTAR

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : V (Lima)
Semester : I (Satu)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi**
1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

1.2. Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

A. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat memahami arti penting keutuhan NKRI.
 Siswa dapat menjelaskan fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa.
 Siswa dapat menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi
politik, sosial budaya, ekonomi, dan pertahanan-keamanan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (

Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence
) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas
( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan
( citizenship )

B. Materi Ajar
 Arti penting keutuhan NKRI
 Fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa
 Makna kesatuan wilayah Indonesia

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan Kontekstual.
 Pendekatan Cooperative Learning.
 Diskusi kelas.
 Tanya jawab.
 Ceramah.
 Penugasan.

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
 Kegiatan Awal
 – Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama presensi, apersepsi dan
kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
– Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
– Guru bertanya kepada siswa tentang kegiatan apa saja yang siswa lakukan
setelah pulang dari sekolah.

 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Guru berceramah kepada siswa tentang kehidupan siswa yang damai
dan tenang dalam melaksanakan aktivitas sehari-hari (sekolah,
bermain, berpergian, dan lain-lain); hubungannya dengan keragaman
dan kekayaan budaya; kedaulatan Indonesia sebagai negara kesatuan;
serta legalitas negara yang lengkap dengan hukum dan peraturan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 mengatur kelas diskusi dan membagi jumlah siswa dalam beberapa
kelompok.
 Siswa mendiskusikan arti penting keutuhan NKRI dengan panduan
guru.
 Siswa menceritakan hasil diskusi secara bergiliran di depan teman-
teman.
 Siswa lain menanggapi hasil diskusi kelompok teman

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam
pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian
Kompetensi dan Kompetensi Dasar.
 Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
 Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
masing.

Pertemuan Kedua
 Kegiatan Awal
– Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
 – Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
– Guru dan siswa bertanya jawab tentang rutinitas siswa belajar di rumah.

 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Guru meminta seorang siswa membaca Pancasila dengan lantang di
depan teman-teman, lalu siswa lain menirukannya.
 Siswa memperhatikan gambar lambang kelima sila pada burung
garuda, dan guru menjelaskan makna lambang tersebut.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Guru menunjuk lambang sila pada gambar burung garuda secara acak
dan siswa menebak menyebutkan isi silanya secara bersama-sama.
 Guru bercerita tentang sebab-seBab dirumuskannya Pancasila.
 Guru mengatur kelas untuk berdiskusi dan membagi siswa dalam
beberapa kelompok.
 Siswa mendiskusikan fungsi Pancasila bagi NKRI dengan panduan
guru.
 Siswa melaporkan hasil diskusi secara berkelompok

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam
pertemuan itu, untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian
Kompetensi dan Kompetensi Dasar.
 Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
 Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
masing untuk menutup pertemuan.

Pertemuan Ketiga
 Kegiatan Awal
– Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
– Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
– Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang kebiasaan membaca buku.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Guru memperkenalkan kosakata dalam berbagai segi kehidupan
bernegara (misalnya kata “politik”, “sosial”, “budaya”, “ekonomi”,
“pertahanan-keamanan”), lalu menjelaskan makna kata-kata itu secara
general.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa dan guru bertanya jawab tentang makna kesatuan wilayah
Indonesia dari segi politik, sosial, budaya, ekonomi, pertahanan-
keamanan secara general.
 Guru menyiapkan kelas diskusi.
 Siswa berdiskusi tentang makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi
politik, sosial, budaya, ekonomi, dan pertahanan-keamanan.
 Siswa melaporkan hasil diskusi.

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber,
 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan,
 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
 membantu menyelesaikan masalah;
 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi;
 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik;
 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

E. Sumber/Bahan Belajar
 Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar
Kelas V, terbitan Narasumber umum.)
 Berbagai buku sejarah perjuangan bangsa.
 Burung garuda Pancasila, beserta tamengnya.
 Lagu ”Garuda Pancasila”.

F. Penilaian

Indikator Pencapaian Bentuk

Teknik Penilaian Instrumen/ Soal
Kompetensi Instrumen
 Memahami  Tugasindividu.  Penilaian daya  Apa maksud
arti pentingkeutuhan NKRI. nalar. semboyan Bhinneka
 Penilaian unjuk Tunggal Ika?
kerja (hasil  Apa saja usaha yang
diskusi). dilakukan pemimpin
bangsa kita dahulu
dalam mewujudkan
NKRI?
Tugasberkelompok
 Mampu menjelaskan  Penilaian lisan.  Mengapa Indonesia
berbentuk negara
fungsiPancasila sebagai  Penilaian daya kesatuan?
perekat persatuan bangsa. nalar.
 Apa alasan
 Penilaian unjuk dibentuknya
kerja Pacasila?
(keberanian
 Apa fungsi Pancasila
anak bercerita
dan keterlibatan bagi NKRI?
dalam diskusi).

Tugasindividu  Penilaian lisan.

 Logika dan
 Mampu menjelaskan kreativitas
maknakesatuan wilayah contoh yang
Indonesia dari keempat segi diberikan siswa.
kehidupan bernegara  Penilaian unjuk  Apa makna kesatuan
(politik, sosial budaya, kerja wilayah Indonesia
ekonomi, pertahanan- (keberanian dari segi ekonomi?
keamanan). anak
 mengungkapkan Apa makna kesatuan
isi pikiran) wilayah Indonesia
dari segi sosial-
budaya?

Format Kriteria Penilaian

 PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

Lembar Penilaian

Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Sikap Skor
1.
2.
3.
4.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
Remedial.
 Pagarbatu ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah Peneliti .

Dampor Sitompul Martha Sipahutar

NIP : 19610815 198304 2 002 NIP. 19671215 199411 2 001
 Soal PKN Kelas 5 SD Bab 1 Keutuhan NKRI dan Kunci
Jawaban

A. BERILAH TANDA SILANG (X) PADA HURUF A, B, C, ATAU D PADA

JAWABAN YANG BENAR!

1. NKRI adalah singkatan dari ....

a. Negara Kesatuan Republik Indonesia
b. Negara Kebangsaan Rakyat Indonesia
c. Negara Kesatuan Rakyat Indonesia
d. Negara Kebanggaan Rakyat Indonesia

2. Negara Indonesia berdiri tanggal ....

a. 10 Nopember 1945
b. 21 April 1908
c. 8 Oktober 1908
d. 17 Agustus 1945

3. Wilayah negara Indonesia dikenal dari Sabang sampai ....

a. Sumatra
b. Bali
c. Sulawesi
d. Merauke

4. Negara Indonesia dikenal dengan negara kepulauan karena ....

a. Mempunyai pulau yang besar-besar
b. Terdiri dari ribuan pulau
c. Mempunyai pulau yang indah
d. Terdiri dari pulau-pulau kecil

5. Provinsi paling barat Indonesia adalah ....

a. Jawa Barat
b. Sumatra barat
c. Nangroe Aceh Darussalam
d. Kalimantan Barat

6. Bhineka Tunggal Ika mempunyai arti ....

a. Berbeda-beda tetapi sama saja
b. Bersama bergotong royong selau
c. Bersuku- suku sangat beragam
d. Berbeda-beda tetapi tetap satu jua

7. Dari segi geografis, wilayah NKRI terletak diantara dua samudera yaitu Samudera
Hindia dan samudra .....
a. Pasifik
b. Atlantik
c. Artik
d. Antartika

8. Wilayah negara Indonesia terkenal dengan sebutan ....

 a. Mahabarata
b. Tirai bambu
c. Nusantara
d. Gajah Putih

9. Di sebelah utara, negara Indonesia berbatasan langsung di darat dengan negara ....
a. Pilipina
b. Singapura
c. Australia
d. Malaysia

10. Berikut ini adalah pembagian-pembagian wilayah yang ada dalam NKRI, kecuali ....
a. Kabupaten
b. Provinsi
c. Negara serikat
d. Kecamatan

11. NKRI mempunyai satu bahasa persatuan yaitu bahasa ....

a. Sanskerta
b. Indonesia
c. Jawa
d. Sunda

12. Negara Indonesia ialah Negara Kesatuan yang berbentuk ....

a. Kesultan
b. Republik
c. Kerajaan
d. Keraton

13. Contoh sikap yang mencerminkan cinta NKRI adalah ....

a. Berkelahi dengan teman beda suku
b. Mengejek budaya daerah lain
c. Berteman dengan orang dari daerah manapun
d. Memilih teman hanya dari yang satu daerah saja

14. Berikut ini adalah hal-hal yang tidak mengancam keutuhan NKRI adalah ....
a. Perkelahian antar kota
b. Permusuhan antar suku
c. Perlombaan olahraga antar provinsi
d. Tawuran antar desa

15. Supaya dapat menjadi bangsa yang maju dan terus berkembang dengan baik maka
seluruh warga negara Indonesia harus ....
a. Bersatu dan bergotong royong
b. Beradu pendapat dan selalu berdebat
c. Berlomba dan memicu konflik
d. Bergotong royong memberontak

16. Kewenangan dalam bidang politik luar negeri dan pertahanan keamanan adalah
wewenang dari pemerintah .....
a. Pusat
b. Daerah
c. Provinsi
 d. Kabupaten

17. Kita dapat menjaga keutuhan NKRI dimulai dari lingkungan ....
a. Sekolah
b. Keluarga
c. Negara
d. Provinsi

18. Salah satu contoh corak kehidupan di masyarakat yang mencerminkan upaya menjaga
keutuhan NKRI adalah ....
a. Bertengkar dengan tetangga
b. Kerja bakti di masyarakat
c. Belajar dengan rajin
d. Bekerja sungguh-sungguh

19. Sila di pancasila yang menekankan tentang kurukunan agar NKRI tetap terjaga adalah
....
a. Sila kedua
b. Sila ketiga
c. Sila keempat
d. Sila pertama

20. Jika keutuhan NKRI tetap terjaga maka rakyat Indonesia bisa hidup dengan ....
a. Damai
b. Gelisah
c. Sukses
d. Menderita

21. Negara Indonesia ialah Negara Kesatuan yang berbentuk Republik yang dinyatakan
dalam UUD 1945 pasal ....
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4

22. Wilayah NKRI dari tahun ke tahun mengalami perubahan jumlah provinsinya.
Perubahan itu terjadi sesuai dengan ....
a. Kehendak presiden
b. Kemauan para anggota DPR
c. Tuntutan kebutuhan
d. Desakan negara lain

23. Negara Kesatuan Republik Indonesia dapat memperoleh kemerdekaan melalui ....
a. Pemberian oleh negara lain
b. Pengorbanan jiwa, raga dan harta rakyat
c. Hadiah dari negara sekutu
d. Hasil perjuangan beberapa pahlawan

24. Menjaga persatuan dan kesatuan merupakan tugas dari ....

a. Anggota TNI
b. Anggota Polri
c. Presiden RI
d. Seluruh warga
25. Pemimpin setiap daerah harus adil kepada ....
a. Pendukungnya
b. Semua rakyat
c. Pejabat daerah
d. Para pengusaha

B. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN BERIKUT INI DENGAN

BENAR!

1. Negara Indonesia mempunyai laut yang luas maka disebut sebagai negara ....
2. Semboyan Bhineka Tunggal Ika berasal dari kitab ....
3. Dari segi geografis, wilayah NKRI terletak di antara dua benua yaitu .... dan .....
4. Di sebelah utara, negara Indonesia berbatasan langsung di darat dengan negara ....
5. Bahasa Indonesia ditetapkan di Indonesia sebagai bahasa ....
6. Orang yang berkewajiban menjaga keutuhan NKRI adalah .....
7. Pada awal kemerdekaan Indonesia, wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia
terdiri dari .... provinsi.
8. Setiap warga negara Republik Indonesia harus memahami bahwa NKRI adalah sebagai
suatu wilayah yang ....
9. Kerusuhan dan tawuran menjadikan suasana dimasyarakat menjadi tidak .....
10. Bangsa yang besar adalah bangsa yang menghargai jasa para ....

C. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN BERIKUT INI DENGAN BENAR!

1. Mengapa keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia sangat perlu untuk dijaga dan
dipertahankan?
Jawab :
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
....

2. Sebutkan hal-hal yang perlu dihindari agar keutuhan NKRI tetap terjaga!
Jawab :
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
....

3. Sebutkan pemberontakan-pemberontakan yang pernah mengancam keutuhan NKRI!

Jawab :
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
....
4. Sebutkan kegiatan-kegiatan di sekolah yang dapat memupuk rasa kerukunan antar
siswa!
Jawab :
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
....

5. Berikanlah 5 contoh sikap kita sebagai wujud upaya untuk menjaga keutuhan NKRI!
Jawab :
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
....

KUNCI JAWABAN SOAL ULANGAN HARIAN KELAS 5 SD

BAB NEGARA KESATUAN REPUBLIK INDONESIA

A. JAWABAN

1. a. Negara Kesatuan Republik Indonesia

2. d. 17 Agustus 1945
3. d. Merauke
4. b. Terdiri dari ribuan pulau
5. c. Nangroe Aceh Darussalam
6. d. Berbeda-beda tetapi tetap satu jua
7. a. Pasifik
8. c. Nusantara
9. d. Malaysia
10. c. Negara serikat
11. b. Indonesia
12. b. Republik
13. c. Berteman dengan orang dari daerah manapun
14. c. Perlombaan olahraga antar provinsi
15. a. Bersatu dan bergotong royong
16. a. Pusat
17. b. Keluarga
18. b. Kerja bakti di masyarakat
19. b. Sila ketiga
20. a. Damai
21. a. 1
22. c. Tuntutan kebutuhan
23. b. Pengorbanan jiwa, raga dan harta rakyat
24. d. Seluruh warga
25. b. Semua rakyat

B. JAWABAN

1. Maritim
2. Sutasoma
3. Benua Asia dan Australia
4. Malaysia
 5. Nasional
6. Seluruh warga Indonesia
7. 8
8. Bersatu / Padu / Utuh
9. Tenteram / Aman
10. Pahlawan

C. JAWABAN

1. Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia sangat perlu untuk dijaga dan
dipertahankan agar negara Indonesia dapat terus bersatu dan tidak terpecah belah.
Sehingga rakyat Indonesia selalu merasa aman dan damai dalam menjalani kehidupan
bermasyarakat.

2. Hal-hal yang perlu dihindari agar keutuhan NKRI tetap terjaga diantaranya adalah
sebagai berikut :
- Tawuran
- Bertengkar dengan teman
- Mengejek daerah lain
- Menghina adat daerah lain
- Tidak mau berteman dengan orang lain daerah

3. Pemberontakan-pemberontakan yang pernah mengancam keutuhan NKRI diantaranya

adalah :
- PKI (Partai Komunis Indonesia)
- RMS (Republik Maluku Selatan)
- GAM (Gerakan Aceh Merdeka)
- OPM (Organisai Papua Merdeka)

4. Kegiatan-kegiatan di sekolah yang dapat memupuk rasa kerukunan antar siswa

diantaranya adalah sebagai berikut :
- Kerja bakti sekolah
- Kerja kelompok
- Piket kelas bersama
- Upacara hari senin

5. Contoh-contoh sikap kita sebagai wujud upaya untuk menjaga keutuhan NKRI :
- Mau berteman dengan semua orang walau lain daerah
- Saling menghargai kebudayaan daerah lain
- Memiliki toleransi antar umat beragama
- Menghindari perkelahian, pertengkaran dan tawuran antar warga
- Mau bermusyawarah ketika menghadapi masalah
- Bersedia ikut kerja bakti di lingkungan