TEMA : Suara Demokrasi

PROJEK : Pemilihan Ketua OSIS (PILKASIS)

KEGIATAN:
1. Sosialisasi Pemilihan Ketua OSIS
2. Penjaringan Balon Ketua OSIS
3. Penetapan Balon Ketua OSIS
4. Kampanye Calon Ketua OSIS
5. Debat Calon Ketua OSIS
6. Pemilihan Ketua OSIS
7. Ketua OSIS Terpilih Memiliki karakter P5
8. Ketua OSIS Merealisasikan Visi Misi Saat
Kampanye

PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
TAHUN 2023
 LEMBAR PENGESAHAN
KURIKULUM MERDEKA UNTUK SMK INI TELAH DISUSUN
OLEH TIM PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR
PANCASILA (P5) KURIKULUM SMK KAB/KOTA BEKASI ,
DIBACA DAN DISAHKAN OLEH KEPALA SEKOLAH DAN
PENGAWAS PEMBINA, UNTUK DIIMPLEMENTASIKAN
PADA TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Disahkan di : Bekasi
Pada Tanggal : 28 Juli 2023
Mulai Berlaku : Tahun Pelajaran 2023/2024

Kepala
Sekolah

……………
……………
……………
NIP/NP.

Pengawas Pembina

KOSIM, S.Pd., M.Pd

NIP. 196607111996011002

1
2
 Tim Penyusun
(Peserta Workshop Kurikulum Merdeka)

…………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………….

Tim Pembahas
Kosim, S.Pd.,M.Pd (Cabang Dinas Pendidikan Wilayah III Provinsi Jawa Barat)
……………………. (Kepala Sekolah SMK ……… Bekasi)

3
 Deskripsi Singkat :

Dalam rangka menumbuhkan nilai-nilai demokrasi di sekolah, sudah menjadi

suatu agenda rutin di SMK ………. Kota/Kab. Bekasi melaksanakan kegiatan
pemilihan ketua dan wakil ketua OSIS (Pilkasis) secara langsung. kegiatan ini diikuti
oleh semua kelas X. Setiap siswa mempunyai hak yang sama untuk mendaftarkan diri
sebagai calon ketua dan wakil ketua OSIS .

Biasanya kegiatan seperti ini merupakan ajang pesta demokrasi di sekolah

yang berlangsung meriah. Tahapan dimulai dari calon ketua dan wakil ketua
mendaftarkan diri yang diberikan kesempatan untuk melakukan orasi memaparkan
visi, misi, dan programnya secara langsung di depan semua warga sekolah. Kemudian
dilaksanakanlah pencoblosan langsung yang diikuti oleh semua warga sekolah untuk
memilih ketua dan wakil ketua sesuai dengan pilihan masing-masing. Kegiatan ini
dilaksanakan secara langsung, umum, bebas, dan rahasia sesuai asas-asas
pemilu. Hasil pencoblosan kemudian dihitung secara terbuka di depan warga sekolah,
calon ketua dan wakil ketua yang memperoleh suara terbanyak dialah yang berhak
menjadi ketua OSIS dan wakil ketua OSIS .

4
TUJUAN, ALUR DAN TARGET PENCAPAIAN KEGIATAN

Sosialisasi Pemilihan Ketua

OSIS Mengamati Masa Berakhirnya
Jabatan Ketua Osis
Penjaringan Balon Ketua OSIS

Penetapan Balon Ketua OSIS

Kampanye Calon Ketua OSIS

Debat Calon Ketua OSIS

Pemilihan Ketua OSIS

Menghasilkan Ketua OSIS yang

memiliki karakter P5

Merealisasikan Visi dan Misi yang

disampaikan pada saat kampanye
 Tahapan dalam Kegiatan
Tahap Pengenalan
1. Sosialisasi Pemilihan Ketua
OSIS

Tahap Kontekstualisasi
2. Mengamati berakhirnya masa
Jabatan Kepengurusan OSIS
yang lama
Tahap Aksi
3. Penjaringan Balon Ketua OSIS 4. Penetapan Balon Ketua 5. Kampanye Calon Ketua 6. Debat Calon Ketua OSIS
OSIS OSIS
7. Pemilihan Ketua OSIS

Tahap Refleksi dan Tindak

lanjut
8. Menghasilkan Ketua OSIS
yang memiliki karakter unggul
9. Ketua OSIS merealisasikan
Visi dan Misi yang
disampaikan pada saat
kampanye
 RELEVANSI TEMA DAN KGIATAN:

1. Bagi Sekolah:
Sekolah sebagai komunitas dapat membangun kesadaran dari seluruh anggota komunitasnya mengenai pentingnya
demokrasi. Dengan adanya Pilkasis, siswa dapat melaksanakan proses demokrasi sebagai bekal hidup di tengah-tengah
masyarakat.

2. Bagi Guru Mata Pelajaran:

Beberapa mata pelajaran memiliki keterkaitan (Relevansi) dengan Proyek ini antara lain:
a. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Melaksanakan demokrasi di tingkat sekolah.
b. Bahasa Indonesia (BIND)
Menyampaikan pidato dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
c. Informatika
Melakukan kampanye di Media Sosial dan membuat brosur/poster PILKASIS diSMKN 8 Kota Bekasi

d. Bahasa Inggris
Menyampaikan kampanye dengan menggunakan bahasa bilingual
 Dimensi, Elemen dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila Terkait
Dimensi Profil Sub elemen Profil Aktivitas
Target pencapaian di akhir fase E
Pancasila terkait Pelajar Pancasila terkait
Beriman, Bertakwa Akhlak Pribadi Memahami konsep pemilihan Ketua OSIS dan mengidentifikasi berbagai sebab 1
kepada Tuhan YME yang mempunyai dampak baik atau buruk terkait dengan pemilihan Ketua OSIS
dan Berakhlak Mulia
Bernalar Kritis Memperoleh dan Memahami konsep-konsep terkait memperoleh dan memproses informasi dan 1
memproses informasi gagasan melalui pelaksanaan projek pemilihan Ketua OSIS
dan gagasan
Menganalisis dan Menerapkan alur berpikir analitik dan evaluatif dalam penalaran melalui 1
mengevaluasi penalaran pelaksanaan projek pemilihan Ketua OSIS
Merefleksi pemikiran dan Melakukan refleksi dan proses berpikir melalui projek pemilihan Ketua OSIS 9
proses berpikir
Mengambil keputusan Mampu mengambil keputusan terkait implementasi pemilihan Ketua OSIS di 8
lingkungan sekolah dan kehidupan sehari-hari
Mandiri Kesadaran akan diri dan Terbiasa melakukan pemilihan Ketua OSIS secara mandiri dan situasi yang 7
situasi yang dihadapi dihadapi di lingkungan sekolah dan kehidupan sehari-hari
Regulasi Diri Terbiasa melakukan pemilihan Ketua OSIS secara sadar dengan inisiatif sendiri 7

Kreatif Menghasilkan gagasan Menghasilkan gagasan yang beragam untuk mengekspresikan pikiran dan atau 5,6
yang orisinil perasaannya,menilai gagasannya, serta memikirkan segala risikonya dengan
mempertimbangkan banyak perspektif seperti etika dan nilai kemanusiaan ketika
gagasannya direalisasikan
Menghasilkan karya dan Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam 5,6
tindakan yang orisinil bentuk karya dan/atau indakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan
dampak dan risikonya
Gotong Royong Kolaborasi Membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama 9
sesuai dengan target yang sudah ditentukan.
Kepedulian Tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan 9
 berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat untuk menghasilkan keadaan
yang lebih baik.
Berbagi Mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan berharga 9
kepada orang-orang yang membutuhkan di masyarakat yang lebih luas (negara,
dunia).
Perkembangan Sub Elemen Antar Fase

BERIMAN, BERTAKWA KEPADA TUHAN YME DAN BERAKHLAK MULIA

Sub Elemen Belum Berkembang Mulai Berkembang
Akhlak Pribadi Peserta didik belum
mampu Peserta didik baru memiliki
mengidentifikasi sebagian kemampuan
berbagai sebab yang mengidentifikasi berbagai
mempunyai dampak sebab yang mempunyai
baik atau buruk terkait dampak baik atau buruk
dengan kepengurusan terkait dengan
jabatan dalam kepengurusan jabatan
organisasi di dalam organisasi di
lingkungan sekolah lingkungan sekolah
Berkembang Sesuai
Harapan
Peserta didik mampu
mengidentifikasi berbagai
sebab yang mempunyai
dampak baik atau buruk
terkait dengan
kepengurusan jabatan
dalam organisasi di
lingkungan sekolah
Sangat Berkembang
Peserta didik mampu
mengidentifikasi dan
memahami konsep pemilihan
Ketua OSIS berbagai sebab
yang mempunyai dampak baik
atau buruk terkait dengan
kepengurusan jabatan dalam
organisasi di lingkungan
sekolah

BERNALAR KRITIS
Sub Elemen Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Sudah Melebihi Harapan
Harapan
Memperoleh Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik Secara kritis
dan mengidentifikasi, mengumpulkan,mengklasi mampu mengklarifikasi
memproses mengklarifikasi,dan fikasik an, Peserta didik mampu sertamenganalisis gagasan
informasi dan mengolah informasi membandingkan, dan mengidentifikasi, daninformasi yang kompleks
memilih informasi dari mengklarifikasi,dan danabstrak dari berbagai
gagasan dangagasan berbagai sumber,serta sumber, serta memprioritaskan
menganalisis informasi
memperjelas yangrelevan serta suatu gagasanyang paling
informasidengan memprioritaskanbeberapa relevan
bimbingan gagasan tertentu terkait dari hasilklarifikasi dan analisis
guru pemilihan Ketua OSIS tentang pemilihan Ketua OSIS
Menganalisis Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
menganalisis dan
dan menjelaskan alasan yang Membuktikan penalaran mengevaluasipenalaran mengambil
mengevaluasi relevandan akurat dalam dengan berbagai argumen yang digunakannya dalam keputusanberdasarkan hasil
penalaran penyelesaianmasalah dan dalam mengambil suatu menemukan dan mencari analisis danevaluasi yang telah
pengambilankeputusan simpulan atau keputusan. solusi serta mengambil melalui tahapuji coba,
keputusan. mendapat umpan balikdari
berbagai ahli, dan
melakukanpengembangan
terus menerus
Merefleksi Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
pemikiran dan memberikan alasan dari menjelaskan asumsi yang menjelaskan alasan Peserta didik mampu
menjelaskan alasan disertai
proses berpikir hal yangdipikirkan, serta digunakan, menyadari untukmendukung data faktual dari berbagai
menyadari kemungkinan kecenderungan dan pemikirannya dan sumber yangkredibel untuk
adanya bias pada konsekuensibias pada memikirkan pandangan mendukungpemikiran terkait
pemikirannya sendiri pemikirannya, serta yang mungkin berlawanan Pemilihan Ketua OSIS
berusaha dengan pemikirannya dan sekaligusmenganalisis dan
mempertimbangkan mengubah pemikirannya menerimapandangan yang
perspektif yang berbeda jika diperlukan. mungkinberlawanan dengan
terakit Pemilihan Ketua pemikirannya.Mengubah
OSIS pemikirannya jikadiperlukan.
Mengambil Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
keputusan mengidentifikasi atau mengumpulkan mengimplementasikan mengevaluasi solusi alternative
mendiagonasa masalah Informasiinfomasi dan keputusan yang telah atas pengambilan keputusan
yang muncul, serta melihat data-data yang revelan ditentukan, sehingga yang diambil serta
penyebab atas masalah terkait dengan masalah pemecahan masalah dapat mengevaluasi resiko yang akan
tersebut yang akan dipecahkan. dilaksanakan sesuai dengan muncul terhadap keputusan
kebutuhan yang diperlukan tersebut.
untuk memperbaiki kondisi.
MANDIRI
Sub Elemen Belum Berkembang
Kesadaran akan Peserta didik terbiasa
diri dan situasi melakukan pola hidup
yang dihadapi Pemilihan Ketua OSIS
secara mandiri dan situasi
yang dihadapi di
lingkungan sekolah dan
kehidupan sehari-hari
sebanyak 2 komponen
Regulasi Diri Peserta didik Terbiasa
melakukan pola hidup
Pemilihan Ketua OSIS
secara sadar dengan
inisiatif sendiri sebanyak 2
komponen
KREATIF
Sub Elemen Belum Berkembang
Menghasilkan Peserta didik mampu
gagasan yang mengembangkan gagasan
orisinil yang dia miliki untuk
membuat kombinasi hal
yang baru dan imajinatif
untuk mengekspresikan
pikirandan/atau
perasaannya
Mulai Berkembang Berkembang Sesuai
Harapan
Peserta didik Terbiasa Peserta didik Terbiasa
melakukan pola hidup melakukan pola hidup
Pemilihan Ketua OSIS Pemilihan Ketua OSIS
secara mandiri dan situasi secara mandiri dan situasi
yang dihadapi di yang dihadapi di
lingkungan sekolah dan lingkungan sekolah dan
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
sebanyak 4 komponen sebanyak 6 komponen
Peserta didik Terbiasa Peserta didik Terbiasa
melakukan pola hidup melakukan pola hidup
Pemilihan Ketua OSIS Pemilihan Ketua OSIS
secara sadar secara sadar dengan inisiatif
dengan inisiatif sendiri sendiri sebanyak 6
sebanyak komponen
4 komponen
Mulai Berkembang Berkembang Sesuai
Harapan
Peserta didik mampu Peserta didik mampu
mengekspresikan pikiran menghasilkan gagasan
dan/atau perasaannya. yangberagam untuk
Menghubungkan mengekspresikanpikiran
gagasanyang ia miliki dan/atau perasaannya,
dengan informasi atau menilai gagasannya, serta
gagasan baru untuk memikirkan segala
menghasilkan kombinasi risikonya dengan
gagasan mempertimbangkan
barudan imajinatif untuk banyak
mengekspresikan pikiran perspektif seperti etika
Sudah Melebihi Harapan
Peserta didik Terbiasa
melakukan pola hidup
Pemilihan Ketua OSIS secara
mandiri dan situasi yang
dihadapi di lingkungan sekolah
dan kehidupan sehari-hari
sebanyak 8 komponen
Peserta didik Terbiasa
melakukan pola hidup Pemilihan
Ketua OSIS secara sadar dengan
inisiatif sendiri sebanyak 8
komponen
Sudah Melebihi Harapan
Peserta didik mampu
menghasilkan gagasan yang
beragam untuk
mengekspresikan
pikirandan/atau perasaannya,
menilai gagasannya,
serta memikirkan segala
risikonya dengan
mempertimbangkan banyak
perspektif seperti etika dannilai
kemanusiaan ketika
 dan/atau perasaannya gagasannya direalisasikan
dannilai kemanusiaan dalam bentuk aksi nyata
ketika gagasannya terhadap penerapan program
direalisasikan. Pemilihan Ketua OSIS
Menghasilkan Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
karya dan mengeksplorasi dan mengeksplorasi dan mengeksplorasi dan mengeksplorasi dan
tindakan yang mengekspresikan pikiran mengekspresikan pikiran mengekspresikan pikiran mengekspresikan pikiran
orisinil dan/atau perasaannya dan/atau perasaannya dan/atau perasaannya dan/atau perasaannya dalam
sesuai adalam bentuk dalam bentuk karya bentuk karya dan/atau
dengan minat dan karyadan/atau tindakan, dan/atau tindakan, serta tindakan, serta
kesukaannya dalam serta mengevaluasinya mengevaluasinya dan mengevaluasinya dan
bentuk karya dan/atau dan mempertimbangkan mempertimbangkan dampak
tindakan mempertimbangkan dampak danrisikonya bagi diri dan
serta dampaknya dan risikonya bagi diri lingkungannya dengan
mengapresiasi dan bagi orang lain dan lingkungannya menggunakan berbagai
mengkritik dengan menggunakan perspektif dalam bentuk
karya dan tindakan yang berbagai
pameran Astas
dihasilkan perspektif
TAHAPAN AKTIVITAS

(32 JP)
Persiapan Tips:
- Guru mengumpulkan artikel /materi/youtube yang membahas - Guru dapat mencari artikel yang membahas
1 tentang nilai-nilai Suara Demokrasi tentang Suara Demokrasi
Sosialisasi
Pemilihan Ketua - Guru Pembimbing Membuat Youtube tentang Nilai-Nilai Suara - Guru bisa memberikan beberapa contoh
OSIS Demokrasi komponen Suara Demokrasi di lingkungan
Pelaksanaan sekolah dan dampaknya jika tidak
Waktu: 2 JP melakukan hal tersebut (LK. 1). materi,
- Guru memulai projek dengan sesi tanya jawab mengenai Suara
Termasuk tugas
Demokrasi video tentang suara demokrasi
mandiri
- Beberapa pertanyaan pemantik yang bisa dipakai: -Apa yang Pengayaan dan Remedial:
Bahan: dimaksud dengan Suara Demokrasi? Peserta didik dapat diminta untuk mencari
Artikel, Alat Tulis tahu lebih lanjut contoh kasus terkait
- Komponen apa sajakah yang terkandung dalam Suara
sosialisasai pemilihan Ketua OSIS dan
Demokrasi?
Peran Guru: menuliskannya dalam bentuk
Fasilitator dan - Guru memberikan artikel kepada peserta didik untuk dibaca dan
Referensi :
Pendamping meminta peserta didik untuk menulis intisarinya.
https://ditsmp.kemdikbud.go.id/osis-
organisasi-siswa-intra-sekolah-melatih-anak-
Tugas mandiri smp-menjadi-seorang-pemimpin/
- Peserta didik diminta untuk mencatat hal hal yang penting
- Peserta didik kemudian menuliskan/menyimpulkan apa yang
mereka pikirkan mengenai Suara Demokrasi

Persiapan Tips:
- Guru mengumpulkan setidaknya 1 artikel dan 1 video yang - Guru dapat mencari artikel dan video
2 membahas tentang tata cara penjaringan bakal calon Ketua OSIS
yang membahas tentang tata cara
Penjaringan - Guru bisa mempersiapkan diri menjelaskan mengenai tata cara penjaringan bakal calon Ketua OSIS
Bakal Calon penjaringan bakal calon Ketua OSIS
Ketua OSIS - Guru bisa memberikan beberapa
Pelaksanaan
contoh tata cara penjaringan bakal
- Guru memulai projek dengan mengabsen peserta didik lalu calon Ketua OSIS. (LK.2). menyediakan
Waktu: 4 JP
meminta mereka untuk menuliskan manfaat tata cara penjaringan
Termasuk tugas bakal calon Ketua OSIS
biodata calon.
mandiri
- Setelah peserta didik selesai menulis, guru bersama dengan
peserta didik membahas hasil tulisan peserta didik dan Pengayaan dan Remedial:
Bahan:
menanyakan jika ada peserta didik lain yang menuliskan hal serupa Peserta didik dapat diminta untuk
Artikel, video,
- Guru bertanya kepada peserta didik tentang tata cara penjaringan mencari tahu lebih lanjut contoh
Alat Tulis,
bakal calon Ketua OSIS
proyektor kasus terkait penjaringan Bakal Calon
- Beberapa pertanyaan pemantik yang bisa dipakai: -
Ketua OSIS dan menuliskannya dalam
a. Apa arti bakal calon Ketua OSIS bagi kalian?
Peran Guru: bentuk laporan (500-750 kata).
b. Apa yang kalian rasakan jika dalam pemilihan ketua OSIS tidak
Fasilitator dan
ada penjaringan bakal calon Ketua OSIS? Referensi :
Pendamping
- Guru memberikan artikel kepada peserta didik untuk dibaca dan
https://smkypkk2sleman.sch.id/galeri/
menonton video lalu peserta didik diminta untuk menulis
intisarinya.
pembelajaran-demokrasi-lewat-
pemilihan-ketua-osis
Tugas mandiri
- Peserta didik diminta untuk mencatat dan membandingkan
miskonsepsi dan realita yang terjadi mengenai tata cara
penjaringan bakal calon Ketua OSIS
- Peserta didik diminta untuk mempelajari cara penjaringan bakal
calon Ketua OSIS dari berbagai sumber

3 Persiapan Tips:
- Guru mengumpulkan setidaknya 1 artikel dan 1 video yang
membahas tentang tata cara penetapan Bakal Calon Ketua OSIS - Guru dapat mencari artikel dan video
Penetapan Bakal
Calon Ketua Osis - Guru bisa mempersiapkan diri dengan catatan perbandingan realita yang membahas tentang penetapan
 dan miskonsepsi mengenai tata cara penetapan Bakal Calon Ketua Bakal Calon Ketua OSIS
Waktu: 4 JP OSIS
Pelaksanaan - Guru bisa memberikan beberapa
Termasuk tugas
mandiri - Guru memulai projek dengan mengabsen peserta didik dan contoh komponen tata cara penetapan
menanyakan mengenai tata cara yang penetapan Bakal Calon Ketua
Bakal Calon Ketua OSIS di lingkungan
OSIS sudah mereka pelajari.
Bahan: sekolah dan dampaknya jika tidak
- Guru menayangkan video mengenai penetapan Bakal Calon Ketua
Artikel, Alat Tulis,
OSIS lalu menggali lebih dalam pemahaman peserta didik dengan melakukan hal tersebut (LK.3). berita
video dan beberapa pertanyaan pemantik seperti berikut ini:
proyektor
acara penetapan calon
a. Apa makna dan manfaat tata cara penetapan Bakal Calon Ketua
OSIS bagi kalian? Pengayaan dan Remedial:
Peran Guru: b. Hal apa yang akan kalian lakukan supaya penetapan Bakal Calon Peserta didik dapat diminta untuk
Fasilitator dan Ketua OSIS dapat dilaksanakan? mencari tahu lebih lanjut contoh kasus
Pendamping - Guru memberikan artikel kepada peserta didik untuk dibaca dan terkait penetapan Bakal Calon Ketua
meminta peserta didik untuk menulis intisarinya.
OSIS dan menuliskannya dalam bentuk
Tugas mandiri laporan (500-750 kata).
- Peserta didik diminta untuk mencatat dan membandingkan
miskonsepsi dan realita yang terjadi mengenai penetapan Bakal Referensi :
Calon Ketua OSIS https://www.wikiapbn.org/tugas-
- Peserta didik kemudian diminta untuk mempelajari komponen tata pokok-dan-fungsi/
cara penetapan Bakal Calon Ketua OSIS
4 Persiapan Tips:
- Guru mempersiapkan contoh video yang menampilkan kampanye - Guru dapat mencari artikel yang
Kampanye Calon Calon Ketua OSIS
Ketua OSIS membahas tentang kampanye Ketua
- Guru mempersiapkan PPT tentang kampanye Calon Ketua OSIS
- Guru mempersiapkan 2 artikel tentang kampanye Calon Ketua OSIS OSIS
Waktu: 6 JP
Termasuk tugas - Guru bisa memberikan beberapa
Pelaksanaan
mandiri
- Guru memulai projek dengan sesi tanya jawab mengenai kampanye contoh bentuk kampanye Ketua OSIS
Bahan: Calon Ketua OSIS dan manfaatnya. (LK.4). Biodata calon
Artikel, Alat Tulis, - Beberapa pertanyaan pemantik yang bisa dipakai: dan visi misi calon) bander, brosur, dll
PPT
- Apa arti kampanye menurutmu? Pengayaan dan Remedial:
Peran Guru: - Bagaimana sikap kalian jika pada saat pemilihan Ketua OSIS tidak Peserta didik dapat diminta untuk
Fasilitator dan dilaksanakan kampenye terlebih dahulu? mencari tahu lebih lanjut contoh kasus
Pendamping - Tata tertib apa sajakah yang harus dipenuhi ketika kampanye terkait Kampanye Calon Ketua OSIS dan
dilaksanakan? menuliskannya dalam bentuk laporan
- Apa manfaat yang bisa didapatkan Ketika pemilihan ketua OSIS (500-750 kata).
dilaksankan kampanye terlebih dahulu?
- Guru menayangkan contoh kampanye Ketua OSIS melalui video Referensi :
- Guru menampilkan materi Kampanye melalui tampilan PPT https://bacaterus.com/cara-menjadi-
ketua-osis/
Tugas mandiri
- Peserta didik diminta mengamati video yang ditayangkan guru terkait
keramahtamahan
- Peserta didik menuliskan apa yang mereka pikirkan mengenai bentuk
aksi wujud keramahtamahan

5 Persiapan Tips:
- Guru mengumpulkan setidaknya 2 artikel yang membahas tentang Guru dapat mencari referensi video
Debat Calon Debat calon Ketua OSIS
Ketua OSIS
youtube terkait Debat calon Ketua
Guru bisa mempersiapkan diri dengan catatan perbandingan realita OSIS
dan miskonsepsi mengenai Debat calon Ketua OSIS
Waktu: 6 JP - Guru bisa memberikan beberapa
Termasuk tugas contoh debat yang baik (LK.5).
Pelaksanaan
mandiri
Kegiatan Diskusi, tema diskusi dibuat
 Guru memulai projek dengan sesi tanya jawab mengenai Debat calon terlebih dahulu.
Bahan: Ketua OSIS
Artikel, Alat - Beberapa pertanyaan pemantik yang bisa dipakai:
Tulis a. Persiapan apa sajakah yang harus dilakukan oleh para kandidat Pengayaan dan Remedial:
sebelum melaksanakan Debat calon Ketua OSIS Peserta didik dapat diminta untuk
Peran Guru: b. Bagaimana pelaksanaan Debat calon Ketua OSIS menurut mencari tahu lebih lanjut contoh kasus
Fasilitator dan kalian? terkait Debat Calon Ketua OSIS dan
Pendamping menuliskannya dalam bentuk laporan
- Guru menayangkan video tentang contoh debat yang baik
(500-750 kata).
Tugas mandiri
- Peserta didik diminta untuk mengamati dan menganilisis Referensi :
tayangan video, kemudian dalam group melakukan diskusi dan
https://id.wikipedia.org/wiki/
membuat paparan dari hasil analisis tersebut
Organisasi_Siswa_Intra_Sekolah

Persiapan Tips:
- Guru mempersiapkan video terkait kenangan, contoh video yang - Guru dapat mencari artikel yang
6 menampilkan kegiatan pemilihan Ketua OSIS
Pemilihan Ketua membahas tentang pemilihan Ketua
OSIS - Guru mempersiapkan PPT tentang kegiatan pemilihan Ketua OSIS OSIS
- Guru mempersiapkan 2 artikel tentang kegiatan pemilihan Ketua OSIS - Guru bisa memberikan beberapa
Waktu: 8 JP
Termasuk tugas Pelaksanaan contoh pemilihan Ketua OSIS
mandiri - Guru memulai projek dengan sesi tanya jawab mengenai salah satu - di lingkungan sekolah dan dampaknya
komponen kegiatan pemilihan Ketua OSIS terhadap komponen tersebut. (LK.6).
Bahan:
- Beberapa pertanyaan pemantik yang bisa dipakai: Penyelenggaraan pemolihan osis dan
Artikel, Alat
Tulis, PPT a. Apa makna kegiatan pemilihan Ketua OSIS menurut anda ? perangkat yang dibutuhkan saat
b. Menurut anda, tindakan apa yang dapat dilakukan untuk pelaksanaan
Peran Guru: melancarkan kegiatan pemilihan Ketua OSIS?
Fasilitator dan
- Guru menayangkan video terkait pemilihan Ketua OSIS
Pendamping Pengayaan dan Remedial:
- Guru menampilkan materi pemilihan Ketua OSIS melalui tampilan
Peserta didik dapat diminta untuk
Power point yang telah disiapkan.
mencari tahu lebih lanjut contoh kasus
Tugas mandiri terkait Pemilihan Ketua OSIS dan
- Peserta didik diminta mengamati video yang ditayangkan guru terkait menuliskannya dalam bentuk laporan
pemilihan Ketua OSIS (500-750 kata).
- Peserta didik menuliskan apa yang mereka pikirkan mengenai
pemilihan Ketua OSIS Referensi :

Persiapan Tips:
- Guru mengumpulkan setidaknya 2 artikel yang membahas tentang - Guru dapat mencari artikel yang
7 Profil Ketua OSIS terpilih.
Menghasilkan membahas tentang Profil Ketua OSIS
Ketua OSIS yang - Guru bisa mempersiapkan diri dengan catatan perubahan terpilih
memiliki kepengurusan OSIS yang terpilih.
karakter - Guru bisa memberikan beberapa
Pelaksanaan contoh Profil Ketua OSIS terpilih. (LK.7).
Waktu: 6 JP - Guru memulai kegiatan dengan sesi tanya jawab mengenai Profil Biodata Ketua Osis dan susunannya dan
Termasuk tugas Ketua OSIS terpilih di lingkungan sekolah.
mandiri program kerja OSIS
- Beberapa pertanyaan pemantik yang bisa dipakai:
c. Apa makna yang dapat diambil dengan telah terpilihnya Ketua
Bahan: OSIS sesuai dengan karakter tersebut? Referensi :
Artikel, Alat d. Komponen apa sajakah yang dapat merubah kepengurusan OSIS
Tulis dengan terpilihnya Ketua OSIS yang baru? https://id.wikipedia.org/wiki/Organisasi_
- Guru memberikan artikel kepada peserta didik untuk dibaca dan Siswa_Intra_Sekolah
Peran Guru: meminta peserta didik untuk menulis intisarinya.
Fasilitator dan
Pendamping Tugas mandiri
- Peserta didik diminta untuk mencatat dan membandingkan
miskonsepsi dan realita yang terjadi mengenai Profil Ketua OSIS
terpilih.
- Peserta didik kemudian menuliskan apa yang mereka pikirkan
mengenai Profil Ketua OSIS terpilih sekolah
 Refleksi – Peserta Didik

NAMA :
Sangat
Sangat Tidak
No Pertanyaan
Setuju
Setuju
Setuju
Tidak
Setuju
1 Saya sudah memahami
Sosialisasi Pemilihan Ketua
OSIS
2 Saya sudah memahami
Penjaringan Bakal Calon Ketua
OSIS
3 Saya sudah memahami
Penetapan Bakal Calon Ketua
Osis
4 Saya sudah memahami
tatacara Kampanye Calon
Ketua OSIS
5 Saya sudah memahami Debat
Calon Ketua OSIS
6 Saya sudah memahami
Pemilihan Ketua OSIS
7 Saya dapat memilih Ketua OSIS
yang memiliki karakter P5

21
22
Lembar Kerja Peserta Didik 1.
Tahap Pengenalan dan Penjelasan

NO MATERI INTISARI

Sosialisasi Pemilihan 1. Arti Demokrasi (LK

1
Ketua OSIS 2. Nilai-Nilai Demokrasi
3. Youtube tentang Suara Demokrasi

2. Tahap kontekstualisasi

NO MATERI HASIL PENGAMATAN

Mengamati berakhirnya
masa Jabatan
1. Kepengurusan OSIS
yang lama

23
2. Tahap Aksi

TAHAPAN
NO MATERI
PERSIAPAN PELAKSANAAN

1 Penjaringan Balon Ketua OSIS

Penetapan Balon Ketua

2
OSIS

3 Kampanye Calon Ketua

OSIS

4 Debat Calon Ketua OSIS

5 Pemilihan Ketua OSIS

- Refleksi dan Tindak Lanjut

NO MATERI HASIL PENGAMATAN

Menghasilkan
Ketua Osis yang
1
berkarakter
Unggul

Merealisasikan
2. visi misi saat
kampanye
FORM PENILAIAN DEBAT
PESERTA DIDIK : ……………………………..

Sesuai Harapan

Sudah Melebihi
Berkembang

Berkembang

Berkembang
Belum

Mulai

Harapa
No Penilaian

n
A. Persiapan
1. Peserta didik mandiri dalam menyiapkan tempat untuk melaksanakan debat terbuka
2 Peserta didik mandiri dalam menyiapkan alat yang dibutuhkan untuk pelaksanaan debat terbuka
3 Peserta dididi mandiri dalam membuat design/lay out tempat debat terbuka
B. Pelaksanaan
1 Peserta didik kreatif dalam menata layout debat terbuka
2 Peserta didik kreatif dan menunjukkan tema isi debat terbuka
3 Peserta didik kreatif dalam pemilihan warna, assesoris, penataan ruang debat terbuka
C. Penutupan
1 Peserta didik menunjukkan Tindakan yang ramah terhadap lingkungan setelah selesai debat terbuka
2 Peserta didik secara mandiri mengembalikan seluruh peralatan pada tempatnya

…………………….., ………………………………
Tim Pendamping,

……………………………………………………..
NIP. ………………………………………………
Glosarium

27
 DAFTAR PUSTAKA

https://ditsmp.kemdikbud.go.id/osis-organisasi-siswa-intra-sekolah-melatih-
anak-smp-menjadi-seorang-pemimpin/

https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2021/07/kemendikbudristek-
dorong-pendidikan-demokrasi-di-sekolah-melalui-penguatan-literasi-
kewargaan

https://smkypkk2sleman.sch.id/galeri/pembelajaran-demokrasi-lewat-
pemilihan-ketua-osis

28