V

•
KEMENTE RIAN PENDIDIKAN , KEBUDAYAAAN
, RISET DAN TEKNDLOGI

O
Gu+ +
PEGG €RAK

MODUL 2.1
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)
BERDIFERENSIASI

SATUAN : SON KATULAMPA 5

PENDIDIKAN : VI (ENAM) / 2 (GENAP)
KELAS/SEMESTER : 9. MENJELAJAH ANGKASA LUAR
TEMA : 1. KETERATURAN YANG MENAKJUBKAN
SUB TEMA : IPA
MUATAN : 2 X 35 MENIT
PELAJARAN
ALOKASI WAKTU

: WINDIE FEBRIANI
IDENTIAS
: LILIS SUNENGSIH, S.Pd.AUD., M.Pd.
NAMACGP
NAMA FASILITATOR
NAMA PENGAJAR PRAKTIK : AHMAD IRFAN, S.Pd.l

PENDIDIKAN GURU PENGGERAK ANGKATAN 7

KOTA BOGOR
TAHUN 2023
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 2.1 RPP BERDIFERENSIASI KELAS 6 SDN
KATULAMPA 5
 V:!
•
K E M E NTE R IA N P E N D ID IKAN , K E B U D A Y
AAAN ,
RISET DAN TEKNOLOGI PENDAN

)J Gu
PEGG£RAK

Pemetaan Kebutuhan Belajar Murid

Tujuan Pembelajaran :
1. Dengan media yang dipilihnya sendiri, murid mampu mengurutkan nama
planet berdasarkan letaknya terhadap matahari lengkap 8 planet dengan benar.
2. Melalui berdiskusi, murid mampu menganalisis karakteristik planet-planet yang ada
pada sistem tata surya minimal 5 planet dengan benar.
3. Melalui penugasan, murid mampu membuat karya susunan sistem tata surya
2 dimensi dengan baik.

Murid yang mengenal Murid yang mengenal Murid yang belum

KESIAPAN urutan nama planet dan urutan nama planet tapi mengenal urutan nama
BELAJAR karakteristik planet belum mengenal planet dan karakteristik
karakteristik planet planet
NAMAMURID Najib, UIfa, Sevina, Syta, Nada, Arin, Galus, Dapa Rizki,
Nuri, Khalisa, Vebri, Alina, Zaelani, Fahrizal,
Anugerah, Ghaida, Zafarudin, Hazril, Nurita, Nunik, Sendy,
lhsan, Hikam, Hayati, Akbar, Dilva, Annisa Fajar, Rahadian,
Lutfiah, Wida, Eva, Abdul Rosid.
Nadya, April
DIFERENSIASI Komik Sains Putaran Video Komik "Belajar Lagu Anak "Keluar
KONTEN Planet di Antariksa Mengenal Benda- Angkasa" Riko The
benda Langit Yuk!" Series
DIFERENSIASI Membuat gambar Menggunting dan Menuliskan nama
PROSES sistem tata surya menempel Gambar planet dan
menggunakan Sistem Tata Surya. menjodohkan
Canva. karakter planet pada
gambar yang telah
disediakan.
DIFERENSIASI Menyajikan karya Menyajikan karya Membuat model
PRODUK Gambar Sistem Tata Gambar Tempel Sistem Tata Surya
Surya disertai Sistem Tata Surya sesuai lagu.
dengan karakteristik
tiap planet.

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MO DUL 2.1 RPP BERDIFERENSIASI KELAS 6 SON KATULAMPA 5

 V:!
•
K E M E NTE R IA N P E N D ID IKAN , K E B U D A Y
AAAN ,
RISET DAN TEKNOLOGI PENDAN

)J Gu
PEGG£RAK

MINAT TEKNOLOGI GAMBAR MUSIK

NAMAMURID Rosid, Akbar, Anugerah, Hikam, Vebri, Anisa, Hayati, Alina, Dapa
Lutfiah, Dilva, Fajar, Sevina, Ulfa, Khalisa, Arin, Rizki, Nada Dapa,
lhsan, Ghaida, Nurita, Galus, Zaelani,
Najib, Zafarudin, Fahrizal, Wida, Nunik, Arin, Nadya,
Sendy, Eva. Rahadian, April, Syfa. Nurita.
DIFERENSIASI Video Komik "Belajar Komik Sains Putaran Lagu Anak "Keluar
KONTEN Mengenal Benda- Planet di Antariksa Angkasa" Riko The
benda Langit Yuk!" Series
DIFERENSIASI Bermain Game Menggunting dan Menyanyi Lagu
PROSES Wordwall Pin Planet menempel Gambar "Keluar Angkasa"
Tata Surya Sistem Tata Surya.
DIFERENSIASI Murid dapat memilih produk yang diminatinya bisa berupa
poster
PRODUK yang dibuat di Canva, Gambar Tempel Sistem Tata Surya maupun
Membuat model tata surya sesuai lagu.

PROFIL BELAJAR VISUAL AUDITORY KINESTETIK

NAMAMURID Hikam, Vebri, Anisa, Hayati, Alina, Galus, Dapa Rizki, Nada
Sevina, Ulfa, Khalisa, Nunik, Arin, Nadya, Dapa, Zaelani,
Arin, Ghaida, Nurita, Nurita, Anugerah, Fahrizal,
Wida, Rahadian, Rosid, Akbar, Lutfiah,
April, Syfa, Eva, Dilva, Fajar, lhsan,
Sendy, Najib, Zafarudin,
DIFERENSIASI Komik Sains Putaran Lagu Anak "Keluar Video Komik "Belajar
KONTEN Planet di Antariksa Angkasa" Riko The Mengenal Benda-
Series benda Langit Yuk!"
DIFERENSIASI Membaca Komik Berdiskusi dan Menggunting dan
PROSES Sains Putaran Planet menuliskan urutan menempel Gambar
di Antariksa. planet dan Sistem Tata Surya
karakteristiknya.
DIFERENSIASI Poster digital Sistem Membuat model Gambar tempel
PRODUK Tata Surya Sistem Tata Surya Sistem Tata Surya
sesuai lagu.

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MO DUL 2.1 RPP BERDIFERENSIASI KELAS 6 SON KATULAMPA 5

 V:!
•
K E M E NTE R IA N P E N D ID IKAN , K E B U D A Y
AAAN ,
RISET DAN TEKNOLOGI PENDAN

)J Gu
PEGG£RAK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BERDIFERENSIASI MODEL LURING
Nama Sekolah : SON Katulampa 5
Kelas/ Semester : 6 (Enam)/ 2 (Genap)
Terna : 9. Menjelajah Angkasa Luar
Subtema : 1. Keteraturan yang Menakjubkan
Muatan Pelajaran : IPA
Pembelajaran : 1
ke• Alokasi : 3 x 35 menit
Waktu
-- ' Dasar Indikator P - -. - -
3.7 Menjelaskan sistem tata
surya dan 3.6.1 Mengurutkan nama planet
berdasarkan
karakteristik anggota tata surya. letaknya terhadap matahari.
3.6.2 Menganalisis karakteristik planet
yang ada pada Sistem Tata Surva.
4.7 Membuat model sistem tata surya. 4.6.1 Membuat model Sistem Tata Surya
2 dimensi.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan media yang dipilihnya sendiri, murid mampu mengurutkan nama
planet berdasarkan letaknya terhadap matahari lengkap 8 planet.
2. Melalui berdiskusi, murid mampu menganalisis karakteristik planet-planet yang ada
pada
sistem tata surya minimal 5 planet.
3. Melalui penugasan, murid mampu membuat karya susunan sistem tata surya 2
dimensi.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alat dan Media

Waktu 20 Menit

1. Mu rid berdoa sebelum belajar dipimpin oleh salah seorang • Laptop

murid. • Video
Lagu
2. Guru membuka pembelajaran dengan salam, menyapa Indonesia
kondisi peserta didik dan mengecek presensi. Raya
3. Murid mempersiapkan diri untuk belajar serta memeriksa • Slide
kerapihan diri dan tempat duduk.
Presentasi
4. Murid menyatakan suasana hati sebelum belajar.
5. Murid dan Guru menyanyikan lagu "Indonesia Raya".
• Ice Breaking
6. Murid dan guru melakukan apersepsi melalui tanya
Pendahuluan jawab tentang materi sebelumnya dengan materi
yang akan
dipelajari. (Apersepsi)
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan langkah•
langkah kegiatan pembelajaran hari ini pada slide
presentasi.
8. Murid membaca kata mutiara untuk memberi semangat.
9. Murid mengerjakan pre tes dalam Game berselancar di
Luar Angkasa.
10. Murid melakukan ice breaking (Motivasi)
60 Menit
Waktu
Model: Problem Based Leming

Kegiatan Inti A. Orientasi murid kepada masalah •

Laptop
1. Murid mengamati artikel tentang manusia yang akan • Video Komik
tinggak di Mars. • Lagu
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MO DUL 2.1 RPP BERDIFERENSIASI KELAS 6 SON
KATULAMPA 5
 V:!
•
K E M E NTE R IA N P E N D ID IKAN , K E B U D A Y
AAAN ,
PENDAN
RISET DAN TEKNOLOGI
)J
Gus +
PEGG£RAK

• Komik SAINS
• Slide
Presentasi
• Buku Siswa
Kelas VI
Terna 9

2. Guru memberikan pertanyaan sebagai orientasi

masalah "Adakah planet lain yang dapat ditinggali
oleh manusia?"

B. Mengorganisasikan murid
3. Murid diarahkan untuk menyelesaikan permasalahan
dengan mencari dari berbagai sumber.
4. Murid dibagi menjadi 6 kelompok berdasarkan
kesiapan belajarnya. (Kesiapan belajar)
5. Setiap kelompok diarahkan untuk mengerjakan LKPD
secara runtut.
6. Murid mencari informasi secara runtut sesuai arahan
guru.

C. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

6. Murid dapat memilih media yang disukainya yaitu
a. bernyanyi lagu "Keluar Angkasa" di
youtube https://youtu.be/8fQeEOaghP8
b. Bermain peran sesuai dengan Komik Belajar
mengenal benda langit
https://youtu.be/oV f vAnfbk
c. Membaca Komik SAINS Putaran Planet di
Antariksa.
(Diferensiasi Konten dan
proses)
7. Murid memberi tanggapan atas media yang dipilihnya.
8. Murid bertanya jawab secara klasikal tentang urutan
planet pada sistem tata surya.
9. Mu rid mengurutkan nama planet berdasarkan jaraknya
terhadap matahari menggunakan aplikasi Game
Wordwall yang ditampilkan di layar.
10. Mu rid berdiskusi secara kelompok planet yang
dapat dihuni oleh manusia.
11. Murid menganalisis karakteristik planet dari yang
terdekat ke matahari sampai ke terjauh
dengan matahari.
12. Murid menuliskan informasi dan mengerjakan LKPD.
13. Murid membaca modul untuk menambah
pengetahuan.
14. Perwakilan kelompok secara bergantian
mengemukakan pendapat dan bekerjasama dalam
kelompok.
15. Murid berdiskusi memilih Model Sistem Tata Surya 2
dimensi yang akan dikerjakan.
a. Model Sistem Tata Surya dibuat di Canva.
b. Gambar tempel Sistem Tata Surya.
c. Model Sistem Tata Surya sesuai lagu.

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MO DUL 2.1 RPP BERDIFERENSIASI KELAS 6 SON KATULAMPA 5

 V:!
•
K E M E NTE R IA N P E N D ID IKAN , K E B U D A Y AAAN ,
RISET DAN TEKNOLOGI
PENDAN

)J Gu+
PEGG£RAK

D. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

16. Murid mengerjakan model Sistem Tata Surya
sesuai dengan pilihannya.
17. Murid menyajikan Model Sistem Tata Surya 2
dimensi
yang dibuatnya.
18. Murid menjawab orientasi masalah
dengan mengemukakan pendapat berdasarkan
dengan data• data yang telah dicari saat
mengerjakan LKPD.
19. Murid melakukan tepuk keren terhadap murid
yang berani tampil.

E. Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah
19. Murid dan guru mengevaluasi hasil LKPD.
20. Murid saling memberikan tanggapan terhadap LKPD
Kelompok lainnya.
21. Guru mengkonfirmasi hasil LKPD.
22. Murid diberikan apresiasi.
25 Menit
Waktu
1. Murid dan guru menyimpulkan materi yang telah dikaji • Soal Evaluasi
bersama. melalui
2. Murid membuat rangkuman. • Slide
3. Murid mengerjakan soal post test dalam game presentas
berselancar di Luar Angkasa. i
4. Murid dan Guru melaksanakan refleksi.
5. Murid yang belum mencapai tujuan pembelajaran
diminta untuk mempelajari Kembali materi.
Penutup 6. Murid yang telah berhasil mencapai tujuan
pembelajaran
diminta untuk mencari informasi lebih banyak
untuk menambah pengetahuan.
7. Murid membaca rencana tindak lanjut pembelajaran
pada
hari berikutnya dan meminta siswa mencari
informasi tentang Kerjasama ASEAN.
8. Guru memberikan motivasi untuk belajar lebih giat
dan percaya diri.
9. Murid dan Guru berdoa bersama

C. PENILAIAN
Sikap Pengetahuan Keterampilan
Bentuk : Non Tes Bentuk: Tes Tertulis dan Penugasan Bentuk: Non Tes

lnstrumen : Observasi lnstrumen : Soal Evaluasi dan Produk lnstrumen : Unjuk Kerja

Bogar, 20 Februari 2023

Mengetahui, Guru Kelas
Kepala
Sekolah

WINDIE FEBRIANI, S.Pd.

SUPARTINAH, S.Pd. NIP. 199002122019032004
NIP. 196602231988092004

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MO DUL 2.1 RPP BERDIFERENSIASI KELAS 6 SON KATULAMPA 5

 V:!
•
K E M E NTE R IA N P E N D ID IKAN , K E B U D A Y
AAAN ,
RISET DAN TEKNOLOGI PENDAN

)J Gu
PEGG£RAK

LAMPI RAN-LAMPI RAN

A. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Guru Terna 9
2. Buku Siswa Terna 9
3. Lagu "Keluar Angkasa" Riko The Series
4. Video Komik Benda-Benda Luar Angkasa
5. Komik SAINS Putaran Planet di Antariksa
6. Wordwall Pin Planet dalam Sistem Tata Surya

7. Wordwall Game Berselancari di Luar Angkasa

B. ALAT DAN BAHAN

1. Laptop
2. Projector
3. Speaker
4. Hand phone
5. Gambar dan Video

C. MATERI
Materi : https://anyflip.com/oatmu/vceb/

D. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran yang digunakan adalah Problem Based Learning (PBL) dengan sintaks:
1. Orientasi murid pada masalah;

2. Mengorganisasikan mu rid untuk belajar;

3. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok;

4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya; dan

5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MO DUL 2.1 RPP BERDIFERENSIASI KELAS 6 SON

KATULAMPA S
•
V:! KEMENTE RIAN PENDIDIKAN , KEBUDAYAAAN
, RISET DAN TEKNOLOGI
PENDAN

)J
Gu
PEGG £RAK

@9 LEMBAR KERJA PESEPTA DIDIK

Ito.MA:
KELAS :

~
,. - r

Le
-~
3.7 sustern tata surya dan 3.61 Mengurutkan nama planet ber dasa rka n
Menjeiaskan
karaktenistk anggota tata surya letaknva terhadap matahart
3.62 Men ganalisis karakt eris tik planet yang

-47 Membua t model sstem tata surya

adpaada S«stem TataSuyr a
4.61 Membuat mode l Sistem Tata Surya 2 -
dirnensi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1 Dengan media yang dipilihnya sendiri, murid mampu mengurutkan nama
2} planet berdasarkan letaknya terhadap matahari lengkap 8 planet.
2.Melalui berdiskusi, murid mampu menganalisis karakteristik planet-planet
yang ada pada sistem tata surya minimal S planet
3.Melalui penugasan, murid mampu membuat karya susunan sistem tata
surya 2 dimensi.

Dapatkah
manusia hidup di
planet lain?

t
Petunjuk:
• Bekerjasamalah dalam kelompok
• Tahukah kamu planet yang mengelilingi matahari?
• Tarik garis atau bermain wordwall pada link
https://wordwall.net/play/19636/588/506

Sartl
asteroid
ah rn
Mar f. . ', Mitrr ars

Mttart

•
Sturnun
F.
upeter Lrarut

d
Venus
1 Neptuus

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MO DUL 2.1 RPP BERDIFERENSIASI KELAS 6 SON KATULAMPA 5

U
• KEMENTE RIAN PENDIDIKAN , KEBUDAYAAAN ,
DAN TEKNOLOG I
PENDAN
Gu
PEGG £RAK

KARAKTERISTIK PLANET

NO NAMA PLANET KARAKTERISTIR

Buatlah kesimpulan Kesimpulan

apakah manusia dapat
hidup di planet lain!

1·

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MO DUL 2.1 RPP BERDIFERENSIASI KELAS 6 SON KATULAMPA 5

•
V:! KEMENTE RIAN PENDIDIKAN , KEBUDAYAAAN
, RISET DAN TEKNOLOGI
PENDAN

)J
Gu
PEGG £RAK

Petunjuk:
• Ikutilah petunjuk dari gurum u, pilih sesuai dengan
petunjuk.

• Buatlah Hodel Sistem Tata Surya pada aplikasi Canva.

• Perhatikan urutan dan ukuran planetnya.
• Beri keterangan tentang karakteristik setiap planet
• Download dalam bentuk jpg/png
• Kirim ke guru untuk ditampilkan di depan teman•
teman
• Presentasikan hasil pekerjaanmu

• Buatlah Model Sistem Tata Surya dengan menggunting

dan menempel.
• Gunting gambargambar planet yang disediakan
• Tempelkan pada orbit yang sesuai.
• Beri keterangan karakteristik setiap planet
• Presentasikan hasil pekerjaanmu

• Nyanyikan kembali lagu Keluar Angkasa

• Lengkapilah model Sistem Tata Surya sesuai
dengan lagu yang kamu dengar.
• Beri keterangan karakteristik setiap planet
sesuai dengan lagu yang kamu dengar.
• Presentasikan hasil pekerjaanmu

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MO DUL 2.1 RPP BERDIFERENSIASI KELAS 6 SON KATULAMPA 5

0
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAAN,
RISET DAN TEKNOLOGI
PENDAN
Gu
PEGG£RA
K

SOAL PRE DAN POST TEST (PENILAIAN FORMATIF)

Dibuat dalam Game Wordwall

Pilih Jawaban yang benar!

l. Planet yang berada dekat dengan matahari memiliki suhu yang sangat panas. Planet tersebut adalah....
A. Merkurius
B. Venus
C. Bumi
D. Mars
2. Planet luar yang memiliki ukuran paling besar adalah....
A. Jupiter
B. Saturnus
C. Uranus
D. Neptunus
3. Aku adalah planet yang terlihat terang dari Bumi, manusia menyebutku Bintang Kejora padahal aku
bukan bintang. Aku adalah....
A. Merkurius
B. Venus
C. Mars
D. Saturnus
4. Aku adalah planet yang dekat dengan Jupiter, aku memiliki cincin yang terbuat dari gas. Aku adalah....
A. Mars
B. Saturnus
C. Jupiter
D. Pluto
5. Oulu aku dianggap sebagai planet terjauh dan terkecil, namun kini aku tidak lagi menjadi anggota tata surya.
Aku adalah....
A. Merkurius
B. Ceres
C. Pluto
D. Bulan

Pilihlah Benar atau Salah Sesuai dengan pernyataan berikut!

6. Planet ini satu-satunya yang dihuni oleh manusia. Di planet ini terdapat air dan bahan pangan serta memiliki
tanah yang dapat ditumbuhi pepohonan. Nama planet ini adalah Bumi.
A. Benar
B. Salah
7. Berdasarkan letaknya terhadap matahari dan gugusan asteroid, yang termasuk planet dalam adalah Merkurius,
Bumi, Saturnus.
A. Benar
B. Salah
8. Pada Tata Surya aku adalah satu-satunya bintang yang mengeluarkan cahaya. Semua benda langit
mengorbit padaku. Aku adalah matahari.
A. Benar
B. Salah
9. Planet ini dijuluki Planet Merah karena permukaannya yang tampak kemerahan. Memiliki 56 satelit
dan menempati urutan ke-4 terdekat dengan matahari. Planet ini adalah Mars.
A. Benar
B. Salah
10. Bintang berekor adalah nama benda luar angkasanya. Dia memiliki orbit yang sama dengan 8 planet lainnya.
Komet adalah nama lainnya.
A. Benar
B. Salah

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MO DUL 2.1 RPP BERDIFERENSIASI KELAS 6 SON KATULAMPA 5

0
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAAN,
RISET DAN TEKNOLOGI
PENDAN
Gu
PEGG £RAK

INSTRUMEN
PENILAIAN

1. Penilaian sikap
Petunjuk:
Berilah tanda centang (V) pada sikap setiap murid yang terlihat.
Percaya
Tanggung
Jujur Peduli Dlrl
Jawab
No Nama Peserta Didik
T BT T BT T BT T BT

1 Abdul Rosid
2 Ahmad Manba'ul Hikam
3 Akbar Dwi Prakoso
4 Alina Putri
5 Alvebrianti Zulyana Wahyudi
6 Anisa Yulia Silviyani
7 Dapa Rizki
8 Galus Milak
9 Ghaida Tsabitha Syahira Rachmadia
10 Hayati Nuriah
11 M. Dilva Irwansyah
12 Muhamad Nada Dafa Maulana
13 Muhamad Zaelani Maulana
14 Muhammad Anugerah Pandya
15 Muhammad Fahrizal
16 Muhammad Fajar
17 Muhammad Hazril Akbar
18 Muhammad Ihsanul A'Rif
19 Muhammad Najib Alhabibi
20 Muhammad Zafarudin
21 Nadia Mariyatul Ulfa Nurul Syakinah
22 Nunik Deswita Maharani
23 Nur Arini
24 Rahardian Maulana Akbar
25 Sendy
26 Sevinatunnajah
27 Siti Aprilia Hasanah
28 Siti Assyfa Nuraeni
29 Siti Eva Navisa
30 Siti Khalisha Naifah
31 Siti Lutfiah Alawiyah
32 Siti Nadya Syahrifa
33 Siti Nurita Sari
34 Wida Anggraeni
Keterangan :
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MO DUL 2.1 RPP BERDIFERENSIASI KELAS 6 SON KATULAMPA 5

0
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAAN,
RISET DAN TEKNOLOGI
PENDAN
Gu
PEGG £RAK

2. Penilaian pengetahuan
Jenis Penilaian : Penugasan
Rekap Nilai Pengetahuan
Kelengkapan
Urutan Penjelasan
Nama PesertaDidik Karakteristik Nilai
No Planet
Planet Planet
1 Abdul Rosid
2 Ahmad Manba'ul Hikam
3 Akbar Dwi Prakoso
4 Alina Putri
5 Alvebrianti Zulyana Wahyudi
6 Anisa Yulia Silviyani
7 Dapa Rizki
8 Galus Milak
9 Ghaida Tsabitha Syahira Rachmadia
10 Hayati Nuriah
11 M. Dilva lrwansyah
12 Muhamad Nada Dafa Maulana
13 Muhamad Zaelani Maulana
14 Muhammad Anugerah Pandya
15 Muhammad Fahrizal
16 Muhammad Fajar
17 Muhammad Hazril Akbar
18 Muhammad Ihsanul A'Rif
19 Muhammad Najib Alhabibi
20 Muhammad Zafarudin
21 Nadia Mariyatul Ulfa Nurul Syakinah
22 Nunik Deswita Maharani
23 Nur Arini
24 Rahardian Maulana Akbar
25 Sendy
26 Sevinatunnajah
27 Siti Aprilia Hasanah
28 Siti Assyfa Nuraeni
29 Siti Eva Navisa
30 Siti Khalisha Naifah
31 Siti Lutfiah Alawiyah
32 Siti Nadya Syahrifa
33 Siti Nurita Sari
34 Wida Anggraeni
Skor maksimal 100
Penilaian skor_yang diperoleh , 100
Skor maksimal

Panduan Konversi Nilai:

Konversi Nila (Skala 0-100) Predikat Kla sifikasi

81- 100 A SB {Sangat

Baik)
66-- 80 B B (Baik)

51-65 C C (Cukup)

0-50 D D (Kurang)

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MO DUL 2.1 RPP BERDIFERENSIASI KELAS 6 SON KATULAMPA 5

0
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAAN,
RISET DAN TEKNOLOGI
PENDAN
Gu
PEGG£RA

...
K

Rubrik Penilaian
Sangat Baik Cukup Perlu Bimbingan
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Urutan Dapat mengurutkan Dapat mengurutkan 6 Dapat mengurutkan Perlu bimbingan
Planet ke-8 planet planet berdasarkan ke-4 planet untuk mengurutkan
berdasarkanjaraknya jaraknya terhadap berdasarkan planet berdasarkan
terhadap matahari matahari dengan jaraknya terhadap jaraknya terhadap
dengan benar benar matahari dengan matahari dengan
benar benar
Karakteristik Dapat menganalisis Dapat menganalisis Dapat menganalisis Perlu bimbingan agar
Planet karakteristik 5-8 karakteristik 3-4 planet karakteristik 1-2 dapat menganalisis
planet dengan tepat dengan tepat planet dengan tepat karakteristik planet
Penjelasan Dapat menyimpulkan Dapat menyimpulkan Dapat menyimpulkan Perlu bimbingan agar
Planet karakteristik planet karakteristik planet karakteristik planet dapat menyimpulkan
yang dapat dihuni yang dapat dihuni yang dapat dihuni karakteristik planet
manusia dengan manusia dengan baik manusia dengan yang dapat dihuni
sangat baik cukup baik manusia

3. Penilaian Keterampilan
Rekap Nilai Keterampilan
Nilai Nila
No Nama PesertaDidik
Produk Kerjasama Penyajian Kreativitas
1 Abdul Rosid
2 Ahmad Manba'ul Hikam
3 Akbar Dwi Prakoso
4 Alina Putri
5 Alvebrianti Zulyana Wahyudi
6 Anisa Yulia Silviyani
7 Dapa Rizki
8 Galus Milak
9 Ghaida Tsabitha Syahira R
10 Hayati Nuriah
11 M. Dilva Irwansyah
12 Muhamad Nada Dafa Maulana
13 Muhamad Zaelani Maulana
14 Muhammad Anugerah Pandya
15 Muhammad Fahrizal
16 Muhammad Fajar
17 Muhammad Hazril Akbar
18 Muhammad lhsanul A'Rif
19 Muhammad Najib Alhabibi
20 Muhammad Zafarudin
21 Nadia Mariyatul Ulfa Nurul S
22 Nunik Deswita Maharani
23 Nur Arini
24 Rahardian Maulana Akbar
25 Sendy
26 Sevinatunnajah
27 Siti Aprilia Hasanah
28 Siti Assyfa Nuraeni
29 Siti Eva Navisa
30 Siti Khalisha Naifah
31 Siti Lutfiah Alawiyah
32 Siti Nadya Syahrifa
33 Siti Nurita Sari
34 Wida Anggraeni

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MO DUL 2.1 RPP BERDIFERENSIASI KELAS 6 SON KATULAMPA 5

0
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAAN,
RISET DAN TEKNOLOGI
PENDAN
Gu
PEGG £RAK

Skor maksimal 100

Penilaian Skor yang_diperoleh , 100
Skor maksimal

Panduan Konversi Nilai :

Klasifikasi
Konversi Nila (Skala0-100) Predikat
81- 100 A SB (Sangat Baik)

66 - 80 B B (Baik)

51-65 C C (Cukup)
0-50 D D (Kurang)

Rubrik Penilaian

Kriteria
Sangat Baik
(4)
...
(3)
Cukup
(2)
Perlu Bimbingan
(1)

Produk Menyajikan produk Menyajikan produk Menyajikan produk Perlu bimbingan

berupa modul berupa modul berupa modul untuk menyajikan
sistem tata surya sistem tata surya sistem tata surya produk berupa
sangat bersih dan bersih dan rapi cukup bersih dan modul sistem tata
rapi rapi surya agar bersih
dan rapi

Kerjasama Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Perlu diberi

kerjasama secara kerjasama namun kerjasama namun motivasi
untuk
konsisten cukup konsisten kurang konsisten bekerjasama

Penyajian Menunjukkan sikap Menunjukkan sikap Menunjukkan sikap Belum mampu

santun dan saling santun dan saling santun dan saling menunjukkan sikap
menghargai saat menghargai saat menghargai saat santun dan saling
penyajian produk penyajian produk penyajian produk menghargai saat
secara konsisten dengan cukup namun kurang penyajian produk.
konsisten konsisten.
Kreativitas Menyajikan karya Menyajikan karya Menyajikan karya Perlu
bimbingan dengan sangat dengan kreatif dengan cukup
untuk berpikir
kreatif kreatif kreatif

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MO DUL 2.1 RPP BERDIFERENSIASI KELAS 6 SON KATULAMPA 5