TATA SURYA

LKPD I Kegiatan Diskusi

A. Kompetensi Inti :
1.Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2.Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4.Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B Kompetensi Dasar :
3.11 Memahami sistem tata surya, rotasi dan revolusi bumi dan bulan, serta
dampaknya bagi kehidupan di bumi
4.11 Menyajikan karya tentang dampak rotasi dan revolusi bumi dan bulan bagi
kehidupan di bumi, berdasarkan hasil pengamatan atau penelusuran berbagai
sumber informasi

C . Topik : Sistem Tata Surya

D. Tujuan :
1. Menjelaskan pengertian system tata surya
2. Mengidentifikasi karakteristik komponen tata surya
3. Mengidentifikasi karakteristik planet-planet penyusun tata surya

Lembar Kerja Peserta Didik IPA Kelas VII SMP

Lembar Kerja Peserta Didik IPA Kelas VII SMP

 E. Media, Sumber Belajar, Alat dan bahan

F. Langkah Kerja

1. Video
Amatilah komponen
“Komponen penyusun
Penyusun Tata Tata Surya yang ditampilkan dalam
Surya”
video! Tata Surya
Handout (1 eks ) 6. Spidol (2 buah)
2. Kartu
Tuliskan hasil pengamatan video tata surya
planet-planet pada kolom
(8 buah) yang telah buah)
7. Doubletape(1
disediakan !
Steroform (1 buah) 8. Penggaris (1 buah)
3. Kertas
Lengkapilah data Benda
Karakteristik hasil Langit
pengamatan dalam tabel
(12 buah) berdasarkan
informasi yang terdapat pada handout tata surya!
4. Buatlah susunan tata surya di styrofom dengan cara menempelkan
benda-benda langit yang telah disediakan seperti gambar berikut:

5. Berikanlah informasi tentang karakteristik benda langit yang kalian

ketahui!
6. Presentasikanlah hasil kegiatan dan diskusi kelompok di depan
kelas!

G. Hasil pengamatan
Lembar Kerja Peserta Didik IPA Kelas VII SMP

Lembar Kerja Peserta Didik IPA Kelas VII SMP

 l 1. Komponen penyusun tata surya
NO GAMBAR NAMA KARAKTERISTIK
1 Matahari

2
Merkurius

Venus

Bumi

Lembar Kerja Peserta Didik IPA Kelas VII SMP

Lembar Kerja Peserta Didik IPA Kelas VII SMP

 NO GAMBAR NAMA KARAKTERISTIK
Mars

Jupiter

Saturnus

Uranus

Neptunus

Lembar Kerja Peserta Didik IPA Kelas VII SMP

Lembar Kerja Peserta Didik IPA Kelas VII SMP

 NO GAMBAR NAMA KARAKTERISTIK
3 Asteroid

4 Meteoroid

5 Komet

Analisis dan Hasil Diskusi

1. Sejumlah ilmuwan dari Universitas Utrecht Belanda telah mengunkapkan bukti

adanya system danau kuno yang saling berhubungan, berada jauh di bawah
permukaan planet Mars. Penemuan ilmuwan tersebut meyakini pada permukaan Mars
terpantau tanda-tanda kuat bahwa air dalam jumlah besar pernah ada di planet Mars.
Sehingga, Ilmuwan memulai memikirkan jika kondisi bumi sudah tidak layak lagi,
apakah planet Mars bisa sebagai planet ke dua setelah Bumi yang dapat menjadi
tempat hidup makhluk hidup. Menurut kamu, apakah kita bisa tinggal di planet Mars?
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
2. Mengapa meteoroid yang melintasi atmosfer bumi menjadi terbakar?

Lembar Kerja Peserta Didik IPA Kelas VII SMP

Lembar Kerja Peserta Didik IPA Kelas VII SMP

 …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..

Kesimpulan
Komponen penyusun Tata Surya meliputi ………………………………….........
…………………………………………………………………………………….
Karakteristik komponen penyusun tata surya:
Matahari, karakteristiknya yaitu ……………………………………………….
.............. ……………………………………………………………………….
Bumi karakteristiknya yaitu ……………………………………………………
.............. ……………………………………………………………………….
Asteroidkarakteristiknya yaitu ………………………………………………….
.............. ……………………………………………………………………….
Komet karakteristiknya yaitu …………………………………………………..
.............. ……………………………………………………………………….
Meteoroid karakteristiknya yaitu ……………………………………………….
.............. ……………………………………………………………………….
Daftar Pustaka

Widodo, Wahono, dkk. 2007. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/ MTs
kelas VII. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Widodo, Wahono, dkk. 2007. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/ MTs
kelas VII. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

LKPD 2 Ayo kita lakukan

A. Kompetensi Inti :
1.Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2.Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

Lembar Kerja Peserta Didik IPA Kelas VII SMP

Lembar Kerja Peserta Didik IPA Kelas VII SMP

 3.Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4.Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B Kompetensi Dasar :
3.11 Memahami sistem tata surya, rotasi dan revolusi bumi dan bulan, serta
dampaknya bagi kehidupan di bumi
4.11 Menyajikan karya tentang dampak rotasi dan revolusi bumi dan bulan bagi
kehidupan di bumi, berdasarkan hasil pengamatan atau penelusuran berbagai
sumber informasi

C . Topik : Terjadinya Siang dan Malam

D. Tujuan :
Peserta didik mampu menunjukkan akibat dari rotasi dan revolusi Bumi secara
benar.

Terjadinya Siang dan Malam

D.    Alat dan bahan
1.  Lilin

2. Stopwatch atau jam tangan

3. Lampu senter

E.     Cara kerja

Lembar Kerja Peserta Didik IPA Kelas VII SMP

Lembar Kerja Peserta Didik IPA Kelas VII SMP

  
1. Bentuk kelompok dengan anggota 10 orang. Minta 8 orang bergandengan tangan membentuk
lingkaran saling membelakangi.

2. Minta seseorang berdiri di luar lingkaran dan menyalakan senter, seolah-olah dia menjadi
matahari.

3. Nyala senter arahkan pada teman-temanmu yang membentuk lingkaran. Teman yang terkena
cahaya senter mengalami siang dan yang tidak terkena cahaya mengalami malam. Minta
temanmu yang mengalami pagi hari mengatakan selamat pagi, demikian pula yang
mengalami siang, sore, dan malam.

4. Minta teman-temanmu yang membentuk lingkaran berputar dari barat ke timur berlawanan
dengan arah putaran jarum jam. Pada tahap putaran tertentu, masing-masing temanmu
menunjuk pukul berapa?

5. Menggunakan stopwatch atau jam tangan, catat waktu yang dibutuhkan untuk melakukan satu
putaran.

F..    Analisis dan diskusi

1. Apakah setiap temanmu yang membentuk lingkaran mengalami siang atau malam terus-
menerus? Mengapa?

2. Seandainya teman-temanmu yang membentuk lingkaran dianggap bumi, berapakah kala

rotasi bumimu? Apakah kala rotasi tiap kelompok sama

3. Dalam kehidupan sehari-hari matahari terlihat bergerak dari timur ke barat. Bagaimanakah
kejadian yang sebenarnya?

G. DAFTAR PUSTAKA
Wahono, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII Semester 2 Buku
Siswa. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal. 159.

Lembar Kerja Peserta Didik IPA Kelas VII SMP

Lembar Kerja Peserta Didik IPA Kelas VII SMP

 LKPD Ayo kita lakukan
3.11.
A. Kompetensi Inti :
1.Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2.Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4.Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B Kompetensi Dasar :
3.11 Memahami sistem tata surya, rotasi dan revolusi bumi dan bulan, serta
dampaknya bagi kehidupan di bumi
4.11 Menyajikan karya tentang dampak rotasi dan revolusi bumi dan bulan bagi
kehidupan di bumi, berdasarkan hasil pengamatan atau penelusuran berbagai
sumber informasi

C . Topik : Fase-fase bulan dan terjadinya Gerhana

D. Tujuan :
1. peserta didik mampu menunjukkan berbagai fase bulan secara benar.
2. peserta didik mampu menganalisis gerak rotasi dan revolusi bumi secara benar.
3.peserta didik mampu menganalisis gerak rotasi dan revolusi bulan secara benar.

E. Alat dan Bahan

Senter 1 buah
Bola pingpong 1 buah

Lembar Kerja Peserta Didik IPA Kelas VII SMP

Lembar Kerja Peserta Didik IPA Kelas VII SMP

 Globe 1 buah
Pensil 1 buah

F. Cara Kerja
1. Bentuklah kelompok yang terdiri atas 4 orang.
2. Tancapkan bola pingpong di ujung pensil dan nyalakan senter.
3. Letakkan bola pingpong, globe, dan senter secara berurutan dalam satu garis lurus.
4. Gerakkan bola pingpong mengelilingi globe.
5. Tempatkan bola pingpong pada posisi Bulan baru, Bulan sabit, Bulan separuh, dan Bulan
cembung.
6. Catat hasil pengamatanmu pada Tabel 6.3 berikut.
Tabel Hasil pengamatan fase-fase Bulan

Fase-fase bulan Hasil Pengamatan

Bulan baru
Bulan sabit
Bulan separuh
Bulan cembung

7. Tempatkan bola pingpong di lokasi mana dapat terjadi gerhana Bulan.

8. Dekatkan bola pingpong ke arah Bumi dan kemudian jauhkan dari Bumi.
9. Perhatikan jumlah perubahan ukuran bayangan.
10. Ulangi langkah ke-7 dan ke-8 dengan menempatkan bola pingpong di lokasi mana dapat terjadi
gerhana Matahari.

G. Analisis dan Diskusi

1. Apabila bola pingpong dianalogikan sebagai Bulan, di posisi manakah dapat menyebabkan
terjadinya gerhana Bulan dan gerhana Matahari?
2. Bagaimana efek perubahan jarak bola pingpong terhadap globe (langkah 6-9) terhadap
bayangan umbra dan penumbra yang terbentuk?
3. Mengapa gerhana Bulan dan Matahari tidak terjadi setiap bulan? Jelaskan.

Simpulkan
Berdasarkan kegiatan yang telah kamu lakukan, kesimpulan apakah yang dapat kamu buat?
Presentasikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas dan bandingkan dengan hasil kerja
kelompok yang lainnya.

H. DAFTAR PUSTAKA
Wahono, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII Semester 2 Buku
Siswa. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal. 159.

Lembar Kerja Peserta Didik IPA Kelas VII SMP

Lembar Kerja Peserta Didik IPA Kelas VII SMP