PERANGKAT PEMBELAJARAN

SDN PENGGILINGAN 06

KELAS VI
“ TEMA 9 SUBTEMA 3 PEMBELAJARAN KE 2 “

OLEH :
WANTI WINDARI, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SDN PENGGILINGAN 06

KELAS VI
“ TEMA 9 SUBTEMA 3 PEMBELAJARAN 2“

OLEH :
WANTI WINDARI, S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Penggilingan 06

Kelas / Semester : VI (Enam) / 2
Tema 9 : Menjelajah Angkasa Luar
Sub Tema 3 : Tokoh Penjelajah Angkasa Luar
Muatan Terpadu : IPA, SBdP
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

IPA

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI

1 3.7 Menjelaskan sistem tata surya 3.7.1 Membandingkan perbedaan

dan karakteristik anggota tata
surya.
2 4.7 Membuat model sistem tata
surya.
karakteristik dari planet
dalam dan planet luar di tata
surya kita. (C4)
4.7.1 Membuat model tata surya
yang sesuai dengan
posisinya.(P5)
 SBdP

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI

1 3.4 Memahami patung 3.4.1 Mencari informasi untuk

menganalisis tema, alat dan
bahan yang digunakan untuk
membuat patung
konstruksi.(C4)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui gambar yang disajikan dalam power point peserta didik dapat menentukan
perbedaan karakteristik dari planet dalam dan planet luar tata surya kita dengan tepat.
2. Dengan berdiskusi bersama orang tua peserta didik dapat membuat model tata surya
dengan menggunakan benda disekitar dengan benar dan kreatif.
3. Dengan berdiskusi tentang jenis-jenis patung konstruksi, peserta didik mencari
informasi untuk menganalisis tema, alat dan bahan yang digunakan untuk membuat
patung konstruksi dengan tepat.

 Karakter peserta didik yang Religius

diharapkan :
Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

D. MATERI PEMBELAJARAN
Fakta
 Berdasarkan letak garis edar planet terhadap sabuk asteroid, planet dikelompokkan
menjadi planet dalam dan planet luar
Konsep
 Planet dalam adalah planet dengan garis edar di dalam sabuk asteroid atau sebelum
planet Mars, contohnya, planet Merkurius, Venus, Bumi, dan Mars
 Planet luar adalah planet dengan garis edar di luar sabuk asteroid, contohnya,
planet Yupiter, Saturnus, Uranus, dan Neptunus.
Prinsip
 Membandingkan karakteristik planet dalam dan planet luar
Prosedur
  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan karakteristik planet dalam dan
planet luar
 Menyajikan masalah yang berkaitan dengan karakteristik planet dalam dan planet
luar

E. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem Project Based Learning
3. Metode : diskusi, tanya jawab, penugasan, proyek, ceramah.

F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

a. Media Pembelajaran
1) Slide Power Point “system tata surya”
2) Gambar teleskop, alat dan bahan untuk membuat model tata surya, gambar.
3) Video pembelajaran patung konstruksi roket.
4) contoh patung konstruksi
b. Sumber Pembelajaran
1. Buku Pedoman Guru Tema : Menjelajah Angkasa Luar Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Buku Siswa Tema : Menjelajah Angkasa Luar Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi 10
menit
1. Melalui Zoom Meet guru menyiapkan fisik dan psikis
Peserta didik dengan pemberian sapaan, salam, berdoa
sebelum memasuki pembelajaran online, dan memeriksa
kehadiran Peserta didik
2. Peserta didik berdo’a bersama dengan dipimpin oleh salah
satu Peserta didik. (Religius)
3. Menyanyikan lagu lagu Nasional “Berkibarlah Benderaku”.
Nasionalis
Apersepsi
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
4. Melakukan “tepuk semangat”
5. Mengaitkan dengan pembelajaran kemarin dengan
mengajukan pertanyaan.

Motivasi
6. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
7. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan
sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
a. perbedaan karakteristik dari planet-planet di dalam tata
surya kita dengan tepat
b. Membuat model tata surya
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
Pemberian Acuan

9. Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada

pertemuan saat itu.
10. Pembagian kelompok belajar
11. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.

12. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu

tentang ”Menjelajah Angkasa Luar”. Integritas
13. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan. Communication
Inti (Mengajukan Pertanyaan Mendasar) 150
Mengamati menit
 Guru meminta peserta didik untuk membaca bacaan:
Penemu Teleskop Pertama selama 5 menit. Communication
Menanya
 Guru dan peserta didik membahas isi bacaan secara singkat
dan dampak penemuan William Herschel terhadap manusia
sekarang.
Menalar
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Peserta didik memperhatikan gambar pada power point dan
penjelasan guru melalui zoom meet tentang perbedaan
planet dalam dan planet luar
 Peserta didik dan guru membagi planet-planet menjadi 2
kelompok berdasarkan kedudukannya dari sabuk asteroid.
Mencari informasi
 Berdasarkan gambar peserta didik berdiskusi dengan teman
mencari informasi tentang perbedaan karakteristik planet
dalam dan planet luar melengkapi tabel.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik membacakan hasil diskusi. Communication
 Guru memperbaiki kesalahan jika diperlukan dan
membandingkan dengan jawaban guru.

(Mendesain Perencanaan Proyek)

 Guru mengajak peserta didik untuk merencanakan sebuah
proyek membuat model tata surya dengan bahan-bahan
sederhana disekitar rumah. LKPD 1
 Peserta didik mengumpulkan informasi tentang model tata
surya dari berbagai sumber.
 Peserta didik dapat membuat model tata surya dengan bahan
yang dipilih sendiri atau dengan menggunakan petunjuk dari
LKPD 1. Critical Thinking and Problem Solving

(Menyusul Jadwal)
 Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek.
Contoh jadwal dalam kegiatan proyek pembuatan model
tata surya

(Memonitor Peserta didik dan kemajuan Proyek)

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Peserta didik membuat model planet-planet di tata surya
sesuai rancangan dengan menambahkan detail dari
informasi terbaru.
 Selama penyelesaian proyek, guru memonitor aktivitas
yang penting dari peserta didik, menanyakan masalah-
masalah yang ditemui pada saat membuat model tata
surya.
 Peserta didik membuat laporan proyek

(Menguji Hasil)
 Peserta didik mengomunikasikan hasil proyek membuat
model tata surya dengan cara presentasi.
 Guru menilai laporan rancangan model tata surya sesuai
rancangan.
 Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
diberikan guru berkaitan dengan pembuatan model tata
surya.
 Guru memberikan saran-saran untuk perbaikan pembuatan
model tata surya.

Mengevaluasi Pengalaman
 Peserta didik diminta untuk mengungkapkan
pengalamannya selama menyelesaikan proyek.
 Pada akhir proses pembelajaran, guru dan peserta didik
melakukan refleksi terhadap aktivitas selama merancang
dan membuat model tata surya.

(Mengajukan pertanyaan mendasar)

Mengamati
 Peserta didik memperhatikan video pembelajaran tentang
pembuatan patung konstruksi.
https://www.youtube.com/watch?v=_J4GzEzSNqw
Menanya
 Guru menanyakan kepada peserta didik hal menarik dari
isi video.
 menanyakan kepada peserta didik apakah mereka pernah
melihat jenis-jenis patung di sekitar rumah atau pada saat
mereka berlibur ke suatu tempat.
 Peserta didik membagi pengalamannya saat melihat
patung di suatu tempat. Menalar
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru menjelaskan tentang pengertian patung konstruksi
dan contoh-contoh patung konstruksi lainnya melalui
slide power point.
 Peserta didik menentukan tema, alat dan bahan yang
digunakan pembuat patung terhadap patung konstruksi
yang tampak dalam gambar.
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

Penutup  Bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan / 15

rangkuman hasil belajar selama sehari Integritas menit

 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk

mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Melakukan penilaian hasil belajar dengan mengisi soal
evaluasi pada google form.
Evaluasi IPA https://forms.gle/YQtCKNbDUYS5zGE39
Evaluasi SBDP https://forms.gle/5ussaJkpfddcG8Eo6
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikuti.
 Mengajak semua peserta didik berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran Religius

E. PENILIAN (terlampir)
1. Penilaian Sikap:
a. Bentuk penilaian
b. Teknik penilaian
c. Instrumen penilaian
2. Penilian Sosial :
a. Bentuk penilaian
b. Teknik penilaian
c. Instrumen penilaian
: non tes
: observasi, jurnal (daring)
: lembar Observasi
: non tes
: observasi, jurnal
: lembar Observasi
3. Penilaian Pengetahuan:
a. Bentuk penilaian : tes
b. Teknik penilaian : tes tertulis
c. Instrumen penilaian : soal
4. Penilaian keterampilan :
a. Bentuk penilaian : non tes
b. Teknik penilaian : praktik / unjuk kerja
c. Instrumen penilaian : lembar unjuk kerja
5. Pembelajaran Remedial
a. Lebih dari 50 % : mengulang materi dan memberikan LKPD
b. Kurang dari 50% : Penugasan
6. Pembelajaran Pengayaan
Berdiskusi dengan teman untuk mengidentifikasi materi mana yang terasa masih sulit,
dan apa penyebab kesulitan mereka.

Mengetahui Jakarta, 14 Juni 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

Siti Anisah, S.Pd Wanti Windari, S.Pd

NIP. 196407121986032008 NIP. 198510092019032011
LAMPIRAN 1

INSTRUMEN PENILAIAN

1. Penilaian Spiritual
Memberi salam Mengucap
Berdo’a
pada Saat Awal Syukur ketika
Sebelum dan Total Predi
Pembelajaran dan Berhasil
No Nama Siswa Sesudah Skor kat
Akhir Mengerjakan
Belajar
Pembelajaran Tugas

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

10

Keterangan:
4 : selalu, apabila selalu melakukan pernyataan
3 : sering, apabila sering melakukan pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering melakukan
1 : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
 Penilaian Sikap
Satuan Pendidikan : SDN Penggilingan 06 Petang
Muatan Pelajaran : IPA dan SBDP
Kelas /Semester : 6/Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kriteria
No Nama Siswa Percaya Bertanggung Rasa ingin Peduli
Disiplin Jujur
Diri jawab tahu lingkungan

Rubrik penilaian:
1. Apabila peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator.
2. Apabila sudah memperlihatkan perilaku tetapi belum konsisten yang dinyatakan dalam
indikator.
3. Apabila sudah memperlihatkan perilaku dan sudah kosisten yang dinyatakan dalam indikator.
4. Apabila sudah memperlihatkan perilaku kebiasaan yang dinyatakan dalam indikator.
Catatan :
Penguasaan nilai disesuaikan dengan karakter yang diinginkan.
Rentang Skor = Skor Maksimal – Skor Minimal = 24 – 6 = 18
MK= 20 - 24
MB= 15 - 19
MT= 10 - 14
BT= 6-9
Keterangan:
Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda- tanda awal perilaku yang
BT
dinyatakan dalam indikator).
Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal
MT
perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten).
Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang
MB
dinyatakan dalam indikator dan mulai
Mulai membudaya/terbiasa (apabila peserta didik terus-menerus memperlihatkan perilaku yang
MK
dinyatakan dalam indikator secara konsisten
 Rubrik Penilaian Keterampilan
1. Membuat model tata surya
KD IPA 3.7 dan 4.7
Bentuk Penilaian : Non Tes
Instrumen Penilaian : Rubrik

Rubrik Model Tata Surya

 Penilaian Pengetahuan

1. Kisi-kisi IPA

Tingkat Kesulitan Nomor

Indikator Penilaian
No Indikator Soal Soal Butir
Pembelajaran
Prosedur Teknik Jenis Bentuk Mudah Sedang Sulit
Soal

1. Membandingkan Peserta didik dapat

perbedaan menyebutkan istilah lain
karakteristik dari dari ilmu yang
Hasil Tes Tertulis PG  1
planet dalam mempelajari benda
dan planet luar langit
tata surya kita.

Peserta didik dapat

menjelaskan manfaat Hasil Tes Tertulis PG  2
penemuan teleskop

Peserta didik dapat

menyebutkan hasil
Hasil Tes Tertulis PG  3
penemuan tokoh
Galileo Galilei

Peserta didik dapat

menyebutkan pemisah
Hasil Tes Tertulis PG  4,10
antara planet dalam dan
planet luar

Peserta didik dapat

menganalisis perbedaan
Hasil Tes Tertulis PG  5
planet dalam dan planet
luar

Peserta didik dapat

mengidentifikasi Hasil Tes Tertulis PG  6,7

berdasarkan sabuk
 Tingkat Kesulitan Nomor
Indikator Penilaian
No Indikator Soal Soal Butir
Pembelajaran
Prosedur Teknik Jenis Bentuk Mudah Sedang Sulit
Soal

asteroid planet-planet
yang termasuk planet
dalam dan planet luar

Peserta didik dapat

menganalisis
Hasil Tes Tertulis PG  8,9
karakteristik dari planet
dalam dan planet luar

2. Kisi-kisi SBDP

Tingkat Kesulitan Nomor

Indikator Penilaian
No Indikator Soal Soal Butir
Pembelajaran
Prosedur Teknik Jenis Bentuk Mudah Sedang Sulit
Soal

2. Mencari Disajikan gambar,

informasi untuk peserta didik dapat
menganalisis menganalisis teknik
Hasil Tes Tertulis PG  1,5,6
tema, alat dan yang digunakan dalam
bahan yang pembuatan patung
digunakan untuk
pada gambar
membuat patung
konstruksi Peserta didik dapat
menyebutkan bahan
pembuatan patung Hasil Tes Tertulis PG  2, 7, 8
pada gambar yang
disajikan

Peserta didik dapat Hasil Tes Tertulis PG  3, 9

menyebutkan tema
 Tingkat Kesulitan Nomor
Indikator Penilaian
No Indikator Soal Soal Butir
Pembelajaran
Prosedur Teknik Jenis Bentuk Mudah Sedang Sulit
Soal

yang sesuai patung

pada gambar

Peserta didik dapat

menyebutkan manfaat
Hasil Tes Tertulis PG  4
pembuatan patung
konstruksi bagi ilmuwan

Peserta didik dapat

menjelaskan langkah
Hasil Tes Tertulis PG  10
pembuatan patung
konstruksi

Soal Evaluasi
SOAL IPA KD 3.7
keterangan soal
Jumlah soal pilihan ganda : 10

A. BERILAH TANDA SILANG (X) PADA HURUF A, B, C ATAU D PADA JAWABAN

YANG BENAR!

1. Cabang ilmu yang mempelajari berbagai benda langit dengan sifat dan gejalanya
disebut….
a. Ilmu Astronomi
b. Ilmu Bintang
c. Ilmu Angkasa
d. Ilmu Langit
2. Salah satu manfaat dari ditemukannya teleskop adalah ….
a. Manusia bisa pergi ke angkasa luar dengan mudah
b. Manusia bisa mengetahu kapan datangnya meteor
c. Manusia bisa melihat benda-benda di luar angkasa
d. Manusia bisa melihat alien di planet lain

3. Galileo Galilei adalah salah satu tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan ilmu
pengetahuan tentang angkasa luar. Hal-hal berikut ini yang termasuk kiprahnya dalam
ilmu perngetahuan adalah ….
a. Menjadi orang pertama yang pergi ke bulan
b. Penemu dari teleskop hubble
c. Menemukan orbit semua planet di tata surya
d. Menemukan planet Saturnus

4. Planet dalam dan planet luar dipisahkan oleh ….

a. Sabut Asteroid
b. Orbit bumi
c. Lintasan meteor
d. Orbit Mars

5. Perbedaan planet dalam dan planet luar antara lain adalah ….

a. Planet dalam punya warna cerah sedangkan planet luar punya warna gelap
b. Planet dalam berukuran kecil sedangkan planet luar berukuran besar
c. Planet dalam tersusun dari air sedangkan planet luar tersusun dari debu
d. Planet dalam memiliki makhluk hidup sedangkan planet luar tidak

6. Berdasarkan batas sabuk asteroid, yang termasuk planet dalam adalah...

a. Merkurius dan Venus
b. Merkurius, Venus, Bumi, Mars
c. Merkurius, Venus, Bumi
d. Merkurius, Venus, Bumi, Mars, Yupiter

7. Berdasarkan batas sabuk asteroid, yang termasuk planet luar adalah...

a. Yupiter, Saturnus, Uranus dan Neptunus
b. Bumi, Mars, Yupiter dan Saturnus
c. Mars dan Yupiter
d. Merkurius, Venus, Bumi, Mars, Yupiter

8. Memiliki waktu revolusi yang lebih singkat adalah ciri-ciri karakteristik dari…..
a. Planet luar
b. Planet dalam
c. Planet Saturnus
d. Planet Bumi

9. Salah satu karakteristik dari planet dalam yaitu…

a. ukuran planet yang besar
 b. zat penyusunnya lebih banyak berupa zat padat
c. memiliki waktu revolusi mengelilingi matahari lebih panjang
d. zat penyusunnya lebih banyak berbentuk gas

10. Antara planet mars dan yupiter terdapat….

a. orbit
b. meteor
c. sabuk asteroid
d. komet

SOAL SBDP KD 3.4

keterangan soal
Jumlah soal pilihan ganda : 10

A. BERILAH TANDA SILANG (X) PADA HURUF A, B, C ATAU D PADA JAWABAN

YANG BENAR!

1. Seni patung di atas dibuat dengan teknik ….

a. Kontruksi
b. Butsir
c. Memahat
d. Mencetak

2. Bahan yang digunakan untuk membuat patung di atas antara lain adalah ….
a. Kertas dan kardus
b. Besi dan baja
 c. Tanah liat dan pasir
d. Semen dan air

3. Patung di atas bertema …

a. Hewan
b. Bangunan
c. Robot
d. Alat trasnportasi

4. Patung dengan teknik konstruksi juga bisa digunakan para perancang dan ilmuwan dalam
membuat sebuah ….
a. Percobaan
b. Model
c. Penelitian
d. Tren

5. Berikut ini yang termasuk teknik dalam membuat seni patung, kecuali….
a. Konstruksi
b. Memahat
c. Membutsir
d. Membakar

6. Teknik membuat patung konstruksi dilakukan dengan teknik...

a. merakit
b. mengukir
c. menatah
d. mengikat

7. Perhatikan contoh patung konstruksi berikut ini.

Bahan yang digunakan untuk membuat patung tersebut adalah...

a. daun
b. besi
 c. kaleng
d. kertas

8. Perhatikan patung konstruksi berikut.

Patung di atas berbahan dasar...

a. plastik
b. kertas
c. kayu
d. daun

9. Perhatikan patung konstruksi berikut ini

Tema dari patung tersebut adalah...

a. tumbuhan
b. manusia
c. hewan
d. kendaraan

10. Dalam membuat patung konstruksi, setelah membuat rancangan gambar, langkah
selanjutnya adalah ....
a. Menentukan tema
b. Merapihkan patung
c. Merangkai dan menyusun patung
d. Menyiapkan bahan dan alat

Kunci Jawaban IPA

1. a. Ilmu Astronomi
2. c. Manusia bisa melihat benda-benda di luar angkasa
3. d. Menemukan planet Saturnus
4. a. Sabut Asteroid
 5. b. Planet dalam berukuran kecil sedangkan planet luar berukuran besar
6. b. Merkurius, Venus, Bumi, Mars
7. a. Yupiter, Saturnus, Uranus dan Neptunus
8. b. Planet dalam
9. b. zat penyusunnya lebih banyak berupa zat padat
10. c. sabuk asteroid
Kunci Jawaban SBDP
1. a. Kontruksi
2. a. Kertas dan kardus
3. d. Alat trasnportasi
4. b. Model
5. d. Membakar
6. a. merakit
7. c. kaleng
8. a. plastik
9. c. hewan
10. d. Menyiapkan bahan dan alat

Penilaian

IPA = Jumlah Benar x 10 = Nilai

SBDP = Jumlah Benar x 10 = Nilai

 BAHAN AJAR

Perbedaan Planet Dalam dan Planet Luar

di Tata Surya

Infographic vector created by brgfx/Freepik

Ilustrasi planet dalam Tata Surya
Ada delapan planet di Tata Surya, yakni Merkurius, Venus, Bumi, Mars,
Jupiter, Saturnus, Uranus, dan Neptunus.

Kedelapan planet itu, bergerak mengelilingi Matahari sebagai orbitnya.

Planet-planet di Tata Surya dibagi lagi menjadi Planet Luar dan Planet Dalam.
Apa perbedaan Planet Luar dan Planet Dalam? Yuk, kita cari tahu penjelasan
lengkapnya!

Sebelum kita cari tahu perbedaannya, cari tahu dulu nama-nama kelompok
Planet Dalam dan Planet Luar, ya.

Kelompok Planet Dalam merupakan planet-planet yang posisinya paling dekat

dengan Matahari, seperti Merkurius, Venus, Bumi, dan Mars.

Sedangkan kelompok Planet Luar merupakan planet yang tejauh dari

Matahari, seperti Jupiter, Saturnus, Uranus, dan Neptunus. Kelompok Planet
Luar juga disebut dengan Gas Raksasa (Gas Giant).

Planet Dalam dan Planet Luar dipisahkan oleh sabuk asteroid, di mana ada
ribuan asteroid yang mengelilingi matahari di antara Mars dan Jupiter.

Lalu, apa perbedaan planet-planet yang termasuk kelompok planet dalam dan
planet luar?

Ukuran

Planet-planet yang ukurannya cukup kecil masuk ke dalam kelompok Planet

Dalam.

Planet terkecil di kelompok ini adalah Merkurius yang diameternya sekitar

4,878 km. Sedangkan planet terbesarnya yaitu Bumi yang diameternya
sekitar 12,756 km.

Planet-planet yang berukuran besar masuk ke dalam kelompok Planet Luar.

Bahkan Neptunus yang merupakan planet terkecil di Planet Dalam memiliki

diameter yang jauh lebih besar dibandingkan diameter Bumi, yaitu sekitar
49,552 km.

Ukuran tersebut merupakan empat kali lipat lebih besar dari ukuran Bumi.
Planet terbesar di kelompok Planet Luar adalah Jupiter yang memiliki
diameter sekitar 142,985 km.
Jupiter juga merupakan planet terbesar di tata surya.

Kepadatan Permukaan

Jika dilihat berdasarkan teori, kita hanya bisa berdiri di atas permukaan Planet
Dalam.

Ini karena permukaannya merupakan benda padat.

Namun, jika dilihat berdasarkan besar suhunya, kita hanya mungkin berdiri di
atas Bumi.Karena Merkurius dan Venus terlalu panas, dan di Mars justru
memiliki suhu yang sangat dingin.

Sedangkan permukaan Planet Luar tersusun dari gas atau udara.

Memang ada juga permukaan padat atau cair, tapi jumlahnya sangat kecil
dan itu berada di bagian yang paling dalam. Bukan berada di bagian
permukaan planetnya.

Rotasi Planet

Planet Dalam berputar cukup pelan pada sumbunya jika dibandingkan

dengan Planet Luar.

Dalam kelompok ini, planet yang berputar paling pelan adalah Venus karena
membutuhkan waktu 243 hari untuk berputar. Sedangkan yang tercepat
adalah bumi, yaitu sekitar 23 jam 56 menit.

Sedangkan Planet Luar, meskipun ini kelompok yang memiliki planet

berukuran besar, tapi berputarnya sangat cepat.

Planet dalam kelompok ini yang paling lambat berputar adalah Uranus
dengan waktu 17 jam 15 menit. Sedangkan planet yang tercepat yaitu Jupiter
karena hanya membutuhkan waktu 9 jam 55 menit.

Karena rotasinya yang sangat cepat, planet Jupiter dan Saturnus terlihat agak
gepeng. Ini karena di daerah ekuator atau khatulistiwa lebih besar
dibandingkan dengan area atas dan bawahnya.

Cincin Planet

Semua Planet Luar memiliki cincin. Ini berbeda dengan Planet Dalam yang
tidak memiliki cincin sama sekali.
Cincin yang mengelilingi Planet Luar merupakan satelit yang kemudian
hancur karena adanya gaya gravitasi.

Meskipun semua Planet Luar memiliki cincin, hanya Saturnus yang cincinnya
terlihat jelas bahkan dapat kita lihat dari bumi.

Ini karena Saturnus memiliki cincin yang lebih padat dibandingkan dengan
cincin yang dimiliki planet-planet lainnya di kelompok Planet Luar.

PATUNG KONSTRUKSI

Cara Membuat Patung Konstruksi Sederhana

Membuat patung dengan teknik merakit (konstruksi) memiliki beberapa kelebihan

dibanding dengan teknik lainnya seperti memahat, membentuk, atau
membutsir. Membuat patung dengan teknik konstruksi dapat menggunakan bahan apa
saja yang ada di sekitar yang didapat dengan mudah. Teknik konstruksi dengan
menggunakan bahan bekas baik berupa kertas, plastik, kayu, dan logam akhir-akhir ini
banyak dijumpai. Patung dengan teknik sangat sederhana sampai patung yang memiliki
tingkat kerumitan dan kesulitan yang tinggi.

Patung dengan teknik konstruksi juga dapat digunakan para perancang dan ilmuwan
untuk membuat sebuah model. Mereka sebelum mereka membuat benda yang
sebenarnya. Patung-patung bertema kendaraan, baik kendaraan maupun kendaraan
untuk angkasa luar, cukup diciptakan seniman maupun ilmuwan untuk keperluan
pengembangan ilmu pengetahuan.
Kamu tentu tidak perlu berpikir untuk membuat patung dengan kerumitan yang
tinggi. Kamu hanya perlu tema, mencari alat dan bahan yang ada di sekitarmu, lalu mulai
laporan. Berikut ini adalah salah satu cara membuat roket, sebagai salah satu kendaraan
ke angkasa luar, yang dapat kamu jadikan contoh sebelum kamu merancangnya sendiri.
1. Tentukanlah alat dan bahan yang akan digunakan. Kamu membutuhkan kertas karton
bekas, rol bekas kertas tisu, lem, perekat, gunting, penggaris, gunting, dan cat air.
2. Potong kertas karton bekas dengan ukuran 10 cm × 10 cm. Dirikan rol tisu tepat di tengah
kertas. Untuk merekomendasikan, gunakan lem kertas untuk merekatkan rol tisu dengan
kertas karton. Kertas yang digunakan agar nantinya pada saat pengecatan, kucing dapat
menempel dengan baik.
3. Potong kertas karton bekas lalu bentuklah menjadi kerucut. Gunakan perekat kertas
kembali untuk merekatkan kerucut dan merekatkan kerucut dengan rol tisu.
4. Potong karton kardus yang lebih tebal berbentuk segitiga sikusiku. Gunakan penggaris
untuk membuat segitiga tersebut berbentuk sama dan presisi. Satu rol tisu membutuhkan
paling tidak 3 buah kertas karton tebal segitiga. Rekatkan kertas karton tebal berbentuk
segitiga tersebut dengan menggunakan selotape kertas di sekeliling rol tisu. Kamu dapat
mewarnai roketmu dengan menggunakan cat air agar yang menarik
 Membuat Patung Konstruksi Berdasarkan Tema
Patung-patung yang kamu lihat di sekelilingmu biasanya dibuat dengan tema-tema
tertentu. Ada yang temanya manusia, tumbuhan, binatang, benda langit, atau bahkan
bertema kontemporer. Para seniman memilih tema tertentu sesuai dengan keinginannya.

Kadang-kadang mereka mendesak sesuai dengan keinginan orang lain yang meminta
bantuannya untuk membuat patung tersebut. Lihatlah sekelilingmu, apakah kamu dapat
menjelaskan tema patung-patung yang ada di sekitarmu? Tema manusia, binatang dan
tumbuhan merupakan tema yang telah dikembangkan bahkan ejak zaman purbakala. Hal
ini disebabkan tema ini merupakan tema yang paling lekat dengan kehidupan manusia
dari zaman ke zaman.

Demikian juga dengan seni kerajinan patung yang menggunakan teknik

konstruksi. Tema-tema manusia, binatang, dan tumbuhan digunakan, tentu saja dalam
bentuk yang berbeda. Misalnya, patung konstruksi manusia dapat berupa robot yang
membuat manusia. Perhatikan beberapa gambar patung konstruksi dengan tema
manusia, binatang, dan tumbuhan berikut. Menjelaskan bahan-bahan yang digunakan
untuk membuat patung konstruksi tersebut?
Jika kamu dengan baik, robot patung tersebut dibuat dengan menggunakan bahan dari
botol plastik, tutup botol plastik, dan bola ping pong. Patung tersebut dirangkai tanpa
menggunakan lem, tetapi menggunakan pengikat dari plastik.

Gambar kedua berupa kepala binatang, dibuat dengan bahan kertas kardus yang
dibentuk dan kemudian dirangkai seperti puzzle. Biasanya teknik ini tidak memerlukan
lem, hanya dirangkai dan diletakkan satu dengan yang lain. Sedangkan gambar ketiga
berbahan kertas dengan teknik yang kurang sama dengan teknik yang digunakan pada
Gambar 2.
Membuat Patung dengan Tema Manusia
Untuk membuat patung konstruksi dengan tema manusia, kamu sedang melakukan
tahapan yang kurang lebih dengan tahapan membuat kendaraan luar angkasa pada
pembelajaran sebelumnya. Kamu tentu telah belajar dari kesulitan yang kamu hadapi
pada kegiatan sebelumnya dan juga belajar dari teman-temanmu. Sekarang presiden
dan membuat patung yang berbicara manusia dengan lebih baik.

Bentuk manusia yang kamu ciptakan dapat berupa robot yang disebut manusia atau
bentuk lain yang dapat diakses oleh manusia. Hal utama dan pertama yang harus kamu
lakukan adalah membuat rancangan dalam bentuk gambar. Mulailah dengan rancangan
sederhana dan ukuran yang tidak terlalu besar. Ukuran patung yang besar tentu akan
memerlukan bahan yang lebih banyak dan waktu pengerjaan yang lebih lama. Langkah
kedua adalah mencari bahanbahan dan alat yang tersedia dan diperlukan untuk
pembuatan.

Berikutnya adalah mencari cara merangkainya Berikut ini adalah beberapa contoh bentuk
patung konstruksi sederhana dengan tema manusia yang dapat kamu kembangkan.
 MEDIA PEMBELAJARAN

1. POWER POINT
https://drive.google.com/file/d/1zhD_oKUkLzZr7UanyCn
_2Lj37Bo4CCbb/view?usp=sharing

2. VIDEO YOUTUBE

https://youtu.be/5MfSfTve7Z4