Modul ajar

Beriman
kepada Rasul

Fase B
4 SD

Lau
Par ra
amit
a,S.P
d.I
 Makna Iman kepadaRasul
Allah

em b e la ja ra n :P e se rta
Capaian P a t bagi
a h a m i sif a t- s if
didik mem hu sna,
b e r ap a a s m a u l
Allah, be h , para
k it a b -k it a b A ll a
mengenal n g wajib
ra su l A ll ah y a
nabi dan
diimani.

Nama:Laura Paramita,S.Pd.I
Asal sekolah: SDN 011
SangattaUtara
Alokasi Waktu: 3 pertemuan
3 JPX35 Menit
P5: Mandiri
Fase:B
Tujuan Pembelajaran::Meyakini
adanya Raasul Allah
Menunjukkan sikap berani, jujur,
dapat dipercaya, dan cerdas
Kata Kunci: Iman, rasul, makna
iman,sifat-sifat Rasul, tujuan
diutusnya rasul
 Lanjutan
Jenjang/kelas: 4/SD
Mapel: Agama Islam
Keterangan Peserta didik:
Reguler=Maksimal 26Orang
Kelompok 5 orang
Model/Metode pembelajaran:
concep song
make a match
smart game”tepuksifat-sifat
rasul”
demonstrasi
ceramah
Elemen: AKHlaq
Deskripsi umum kegiatan:
Peserta didik dapat dapat
mengetahui makna iman
kepada RasulAllah
 utan
Lanj
b,LCD
Materi Ajar, alat dan bahan:Labto
Proyektor,power point
foto copy LKPD
word square
Pertemuan 1: (26 orang)
pertemuan 2: (26 orang)
spidol. kertas origami, pensil
Sarana dan Prasarana
iatan
perlengkapan ruang kelas untukkeg
(m is.a lat alat ke bersihan ,p engh ap us
demonstrasi
dan papan tulis)
an un tuk berm ain saat ak tivitas 2 alat
perlengkap
dan tempat
pertanyaan inti
bagimanakah iman itu?
Kemampuan awal peserta didik
pertemuan 1
a didik da pat m engetahu i m ak na iman
pesert
pertemuan 2
da pat m engetahui sifat wajib dan sifa
peseta didik
mustahil rasul
 Langkah
persiapan
menyiapkan slide power
pointatau presentasi manual
membentuk kelompok (per.1)
menyiapkan polpen, kertas
origami aktivitas klp
menceritakan pengalamanmu
bertemu dg org yang kalian
kagumi (per 1)
menyiapkan matching card/kartu
pasangan membentuk kelompok
(per.2)
menyiapkan spidol, kertas karton,
pewarna membuat poster (poster
ajakan untuk meniru sifat
rasul/atau ajaran untuk
menghindari sifat mustahil rasul
(per 2)
 pe
rt
em
1. Kegiatan Awal (15 ua
n1
Menit)

Guru memberi salam, berd’oa

menayakan kabar pesertadidik, absensi.
memberikan motivasi,melakukan
kegiatan murojaah dan penguatan
karakter
Guru menstimulasi peserta didik dengan
pertanyaan tentang materi sbelumnya
yaitu surah ali imran
Guru menyampaikantujuan
pembelajaran dan rincian kegitan
dengan bahaasa yang mudah
dipahami, serta memberikan motivasi
berbentuk pujian atau penghargaan
kepada peserta didik apabila
berpartisipasi aktif selama proses
pembelajaran, dan juga apabila dalam
penyampaian motivasi ada peserta
didik bertanya, guru bisa memberikan
umpan balik psositif untukmendorong
partisipasi lebih lanjut
 1. Kegiatan inti (makna
iman kepada rasul allah)

siswa membentuk kelompok kecil (5

orang)
siswa menentukan ketua kelompok
siswa melakukan diskusi kelompok
dengan tema yang terdapat dalam
rubrik aktivitas kelompok,yaitu a)
ceritakan pengalamanmu bertemu
dengan orang yang kalian kagumi!, b)
tuliskan contoh idola kalian?, c)
mengapa kalian menjadikannya idola?
setiap kelompok memaparkan hasil
diskusi kelompok
guru memberikan penguatan atas hasil
diskusi dengan bertanya,”menurut
kalian manakah tikoh idola yang patut
dicontoh? mengapa?”
peserta didik menjawab pertanyaan
guru.
guru memberikan pengutan kembali
dengan bertanya,”anak-anak,apakah
kalaian tahu bahwa Nabi Muhammad
saw.juga rasul-rasul lain adalah
manusia biasa? mengapa kita perlu
menjadikan mereka teldan dan idola?
peserta didik menjawab pertanyaan
guru
 pe
rt
Kegiatan inti (Sifat- emu
an
sifat Rasul) 2
guru membimbing siswa bermain
tepuk sifat rasul berulang-ulang secara
klasikal
siswa mencari pasngan tempat duduk
guru meminta siswa untu kduduk secara
berkelompok (terdiri dari 5 oang) dan
mendapatkan matching card siat
rasul(Fokus guru mmefasilitasi kegiatan
pembelajaran yang memberikan peran pada
semua peserta didik,Fokus perilaku yang
dianjurkan: Guru menyediakan peran
dalam kelompok untuk memastikan semua
anggota mendapat peran
Guru memotivasi siswa agar terlibat aktif
dalam diskusi kelompok.Mengingatkan
batas waktu penyeelesaian (5 s.d 7 menit)
serta etika dalam berdiskusi. Jika ada
peserta didik yang cenderung pasif dalam
proses pembelajaran, guru memberikan
dukungan tambahan dan kesempaan
untuk berperan. (Fokus guru memfasilitasi
kegiatan pembeljaran yang memberi peran
pada semua peserta
didik.fokusperilakuuang dianjurkan; Guru
memberikan dukungan dan kesempatan
pada peserta didik yang pasif untuk
berperan
 Lanjutan
Selama proses diskusi kelompok, guru
mengajukan pertanyaan tebuka untuk memencing
proses diskusi dan berpikir kritis: contoh: apakah
arti sift wajib rasul? dengan pertanyaan ini, guru,
guru memberikan kesempatan kepda peserta didik
unntu kberpikir .( Fokus guru mengajukan
pertanyaan yang menstimulasi proses diskusi dan
berpikir kritis, Fokus perilaku yang dianjurkan:
guru mengajukan pertanyaan tebuka untuk
memancing proses diskusi dan berpikir kritis
Guru berjalan diantara kelompok-kelompok
siswa untukmemberikan
bimbingan,menjawab pertanyaan, dan
memberikan arahan saat mereka berdiskusi,
guru mungkin memberikan dorongan dengan
mengatakan”teruslah berdiskusi, ibu akan
ada disekitar untuk membantu jika
diperlukan. Fokus perilaku Guru menfasilitasi
terjadinya dskusi kelompok yang intraktif,
kritis dan inklusif. Fokus perilaku yang
dianjurkan: Guru bekeliling kelas
untukmembrikan bimbingan pada kelompok
dalam berdiskusi
siswa secara berkelompok
dimintauntukmempresentasikan hsildiskusi.
selanjutnya guru melakukan diskusi kelas
singkat dan mengontrol agar tidak memakan
waktu
peserta didik mengerjakan LKPD. Guru
menekankan sikap mandiri dalam
mengerjakan tugas.guru mengajaukan
pertanyaan yang terkait konsep yang
dipelajari dengan konsep sebelumnya:contoh:
 Lanjutan
contoh:”bagimana hubungan
iman kepada rasul allah dengan
kalian berdiskusi kelompok
menceritakan siapa yang menjdi
idolamu,dan sifat wajib serta
sifat wajib dan musthil yang ada
pada idola yang seharusnya kita
teldani ( make a matc) kemudian
akhirnya kita paham tujuan
diutusnya Rasul ( bermain stik
talking). Dengan pertanyaan ini
guru membantu siswa untuk
membuat hubungan antara
materi 1 dan 2) Fokus Guru
mengajukan peertanyaan yang
menstimulasi proses diskusi dan
beroikir kritis, Fokus perilaku
yang dianjurkan: guru
mengajukan pertanyaan yang
mengaitkan konsep yang
dipelajari dengan konsep
sebelumnya
Kegiatan Penutup

Dengan dibimbing guru,

sisiwa membuat
kesimpulan materi yang
mereka pelajari
Peserta didikmelakukan
refleksi kegiatan
dnganmenjawab
pertanyaan secara lisan
guru membrikan umpan
balik
guru memberikan tindak
lanjut beupa remedial
dan pengayaan
 Refleksi
Guru
Apakah tujuan
pembelajaran
sudah tercapai?
apakah ada
kesulitan yang
dialami di dalam
melaksanakanlang
kah-langkah
pembelajaran?
Apa langkah yang
saya lakukan untu
mengatasi
kesulitan tersebut?
 LKPD
LEMBAR KERJA
PESETA DIDIK

Pertemuan 1
materi :makna iman
kepada Rasulallah

Nama :
Kelas :
No.Absen :

FASE B
KELAS4 SD
 LKPD 1
AKTIVITAS KELOMPOK

1. Ceritakan pengalamanmu dengan orang

yang kalian kagum.......................
2. Tulisan contoh idola
kalian......................
3. Mengapakalian menjadikannya
idola...........................
 LKPD 2
Pasangkan sifat wajib rasul dan
artinya
Pasangkan sifat wajib rasul dan
artinya

SIDIQ Jujur

TABLIGH cerdas
menyampaik
AMANAH an
dapat
FATANAH dipercaya
 LAANJUTAN
PASANGKAN SIFAT
MUSAHIL RASUL DAN
ARTINYA
Khitman bodoh
khizib berkhianat

dusta
balaladah

menyembunyi
khianat kan
 LKPD 3
Aktivitas Kelompok

1. Buatlah karya poster

bersama kelompok kecil
berupa
Ajakan untuk meniru sifat
wajib rasul b.
Ajakan untuk menghindari
sifat mustahil rasul
2. Karya poster dapat dibuat di
kertas hvs/kertas buram/kertas
bekas atau menggunakan
teknologi informasi
3. Pajanglah hasil karya kalian!
4. Berikan komentar hasil karya
poster kelompok lain

NILAI
........
 REMEDIAL

1. Di antara 25 rasul, terdapat

rasul-rasul pilihan. Mereka
memiliki keteguhan hati yang
kuat. Rasul-rasul ini dikenal
dengan rasul ulul azmi.
Mereka adalah Nabi Nuh
a.s., Nabi Ibrahim a.s., Nabi
Musa a.s., Nabi Isa a.s., dan
Nabi Muhammad saw.
Bacalah salah satu kisah
teladan rasul ulul azmi!
2. Carilah salah satu ayat Al-
Qur’an yang menjelaskan
tentang rasul ulul azmi!
3. Ceritakan kembali kisah
teladan yang telah kalian
baca di depan kelas!
 REFLEKSI
Jawablah pertanyaan di bawah ini
dengan jujur

Hal apa yangmenyenangkan

dari pembealjaran
ini?..............
bagian mana yang dari
pembelajaran hari ini yang
sulit?.......................
Apa yang kamu lakukan
untuk memperbaiki atau
mempertahankan hasil
belajar mu/.....................
Aku belum mengikuti pelajaran dengan
baik.kesulitan memahami pelajaran,
dan belum mengerjakan tugas dengan
manadiri
Aku telah mengikuti pelajaran hari
ini

Aku hebat
kegiatan penutup
menyimpulaka
n
pembelajaran
bahwa dengan
meminta siswa
untuk
mengungakapk
an
True or False
pendapatnya
terkait
dengan materi
pembelajaran
yang telah
dilaksanakan