MODUL AJAR -02

PPKN
S

KELAS 4
DI SUSUN OLEH :
RIKI AS EFFENDI, S.Pd.I S.Pd
NUPTK. 4553760662200022
 MODUL AJAR PPKn SD
INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR
1. Penyusun : Riki As Effendi, S.Pd.I S.Pd
2. Instansi : SD Al-Basyariyah
3. Tahun Penyusunan : Tahun 2022
4. Jenjang Sekolah : SD
5. Kelas : 4 (empat) Ali Bin Ali Thalib
6. Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit (2 JP)

TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

• Fase B
• Elemen : Pancasila
• Capaian Pembelajaran :
Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan makna sila-sila pancasila serta
menceritakan contoh penerapan sila pancasila dalam kehidupan sehari-hari sesuai
dengan perkembangan dan konteks peserta didik.
• Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mengidentifikasi nilai-nilai pancasila dan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
• Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik dapat menjelaskan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan sehari-hari
- Peserta didik dapat menjelaskan penerapan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
- Peserta didik dapat melaksanakan nilai-nilai pancasila dan menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Konsep Utama : Nilai-nilai pancasila dan penerapannya di lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat

PROFIL PELAJAR PANCASILA

• Mandiri dan bernalar kritis
SARANA DAN PRASARANA
• Ruang kelas yang cukup luas
TARGET PESERTA DIDIK
• Peserta didik regular
JUMLAH PESERTA DIDIK
• Maksimal 30 Peserta didik
KETERSEDIAAN MATERI
• Pengayaan untuk peserta didik reguler: ada
MODEL PEMBELAJARAN
• Tatap Muka
ASSESMEN
• Cara guru menilai : Asesmen individu, Asesmen kelompok, Asesmen antar teman
• Bentuk asesmen : LKS, Performa (presentasi, diskusi)
KEGIATAN PEMBELAJARAN UTAMA
• Pengaturan Peserta didik : kelompok (5 orang )
• Metode : pengamatan, diskusi, presentasi
MATERI AJAR, ALAT, DAN BAHAN
1. Materi atau sumber pembelajaran yang utama :
- Gambar-gambar yang menunjukkan nilai-nilai pancasila dan penerapannya
2. Alat dan Bahan yang diperlukan:
- Alat tulis : spidol, masking tape/selotip kertas
- Bahan : kertas plano
PERSIAPAN PEMBELAJARAN
Langkah-langkah yang perlu dipersiapakan oleh guru sebelum mengajar :
1. Siapkan alat dan bahan (di atas meja guru)
2. Meja dan kursi Peserta didik sudah dalam posisi berkelompok

KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Pembuka
1. Sebelum memulai pembelajaran di kelas guru mengkondisikan siswa
2. Guru memberikan salam dan meminta salah satu siswa untuk memimpin doa
3. Untuk membangkitkan rasa nasionalisme peserta didik, guru mengajak siswa menyanyikan
lagu Garuda pancasila
4. Guru mengecak kehadiran peserta didik
5. Pertanyaan Pemantik :
Apa simbol sila pada pancasila ? mengapa simbolnya beda-beda ?
Apa saja simbol-simbol sila pancasila ?
6. Untuk mengawali pembelajaran secara klasikal, guru menyampaikan materi dan tujuan
pembelajaran pada pertemuan ini. Kemudian dilanjutkan dengan memberikan pertanyaan
pemantik yang berkaitan pancasila untuk mengecek pengetahuan awal peserta didik

B. Kegiatan Inti :
1. Guru menampilkan gambar tentang simbol sila pancasila dan maknanya dari buku teks
2. Selanjutnya guru mempersilahkan siswa untuk menyimak teks tentang gambar-gambar
simbol sila pancasila
3. Selanjutnya guru meminta peserta didik untuk menyampaikan pendapatnya dengan
menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan :
- Apa simbol sila ke-1 s.d ke-5 ?
- Apa bunyi sila pancasila masing-masing simbol ?
- bagaimana suasana yang terdapat dalam teks cerita tersebut ?
4. Selanjutnya guru meminta pendapat siswa terkait penerapan sila pancasila dalam kehidupan
sehari-hari. Dalam kesempatan ini hendaknya guru tidak menanyakan kepada siswa alasan
apa dari pendapatnya tersebut
5. Kemudian, guru mengklarifikasi masalah dengan cara memberi tanggapan kepada peserta
didik serta mengarahkannya ke konsep atau materi pembelajaran, yaitu tentang nilai-nilai
pancasila dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
6. Ice breaking :
- Membuat kelompok dengan 5 orang dengan pola 5 sila pancasila ( dibuatkan dengan
secarik/potongan kertas yang telah di isi simbol sila pancasila kemudian anak-anak
mengambil dengan sistem undian atau pilihan secara acak, kemudian dalam waktu
yang sama anak-anak membuka undian tersebut dan mencari urutan kelompok sesuai
dengan 5 sila pancasila )
7. Setelah terbentuk kelompok, Guru menugaskan kepada peserta didik untuk berdiskusi
tentang gambar yang diberikan oleh guru dan berdiskusi mencari tahu tentang sila pancasila
 nya berikut alasannya, dan menjelaskan contoh sikap sesuai pancasila dalam kehidupan
sehari-hari

C. Kegiatan Penutup
1. Guru mengapresiasi terhadap peserta didik yang telah selesai berdiskusi
2. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran mengenai materi pembelajaran
pada pertemuan ini
3. Guru memberikan informasi mengenai kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
4. Guru menutup pembelajaran dan peserta didik memimpin doa bersama setelah selesai
pembelajaran
REFLEKSI GURU :
- Apakah peserta didik memahami nilai-nilai pancasila ?
- Apakah peserta didik penerapan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan sehari-hari ?
- Adakah peserta didik yang kurang aktif dalam berdiskusi?
- Hal apa yang perlu diperbaiki untuk pembelajaran selanjutnya?
- Hal apa yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran hari ini?
PROSES ASESMEN :
● Guru melakukan pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung
● Guru melakukan pengamatan terhadap hasil kerja diskusi peserta didik

LAMPIRAN
• Gambar untuk diskusi guru dan peserta didik

Simbol sila pancasila

• Daftar pertanyaan diskusi

Lembar Kerja Peserta Didik

Kelompok : …........
Nama anggota :
1. ..............................
2. ..............................
3. ..............................
4. ..............................
5. ..............................
Tanggal : …........

Sila ke ... Sila ke ...

Apakah kamu pernah melakukan tindakan bermanfaat tersebut ? jelaskan alasanmu ?
Alasannya : Alasannya :

Sila ke ... Sila ke ...

Apakah kamu pernah melakukan tindakan bermanfaat tersebut ? jelaskan alasanmu ?
Alasannya : Alasannya :

PENILAIAN
1. Pengetahuan
Pedoman penilaian :
• Skor 25 apabila kegiatan sesuai dengan sila dan jelas alasannya
• Skor 15 apabila kegiatan tidak sesuai dengan sila dan alasannya tidak sesuai
• Skor 0 apabila tidak terjawab

2. Lembar penilaian sikap diskusi kelompok

 ASESMEN FORMATIF
Pedoman Pengamatan Sikap
Kelas : IV Ali Bin Abi Thalib
Materi Pembelajaran : Nilai-nilai Pancasila dan Penerapannya
Aspek penilaian
No Nama Peserta didik
Komunikasi Tanggung jawab Percaya diri
1 Abyansyah Muhtazul Ilmi
2 Aira Jasmine Rahmadhia
3 Aira Nur Faiha
4 Alghany Sakha Muhammad
5 Alvaro Razzaq Putra Rifa
6 Alya Nasywa Ramadhani
7 Amira Raihaanun
8 Cut Alya Nur Qairin
9 Deandra Nathalya Komara
10 Deriel Zarfan Zain Hermawan
11 Emiely Carrisa
12 Erlangga Bagoes Saputra
13 Fadlan Muazzam Risgunadi
14 Fauzan Rafi Andriani Rusmana
15 Faza Fauzan Putra Halim
16 Hikam Achmad Fauzy
17 Kelvin Marvilio
18 Khairini Wulandari
19 Muhammad Fauzan Shiddiq
20 Muhammad Revan Permana
21 Muhammad Rio Firmansyah
22 Nafa Khoerunnissa Ramadhani
23 Naila Izdihar
24 Rafan Kaysan Musthofa
25 Raja El Haikal
26 Ravhano Desandrio
27 Rayhan Maulana Sanjaya
28 Salwa Fitri Aludia
29 Siti Zaraaisyah Zakiah Jamaludin
30 Zahra Rizkiyah Suryana
Berilah tanda ceklis ( √ ) pada kolom yang tersedian jika peserta didik sudah menunjukan sikap/perilaku tersebut.
Daftar Pustaka :
Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, ESPS ( Erlangga Straight Point Series )

Rubrik Penilaian :
Aspek Sangat baik Baik Cukup Kurang
Komunikasi Selalu Biasanya Terkadang Jarang
mendengarkan, mendengarkan, mendengarkan, mendengarkan,
berbagi, dan berbagi dengan, berbagi, dan berbagi,
menghargai dan menghargai menghargai menghargai
pendapat rekan pendapat rekan pendapat rekan pendapat rekan
lainnya. lainnya. lainnya. lainnya.
Tanggung jawab Menyelesaikan Menyelesaikan Menyelesaikan Tidak
tugas /beban tugas /beban setengah tugas mengerjakan
kerjanya dengan kerjanya dengan /beban kerjanya. tugas/beban
sangat baik. baik. kerjanya.
Percaya diri Mengemukakan Mengemukakan Terkadang Tidak pernah
ide dengan sangat ide dengan mengemukakan mengemukakan
percaya diri. percaya diri. ide dengan ide.
percaya diri.
4. Lembar penilaian presentasi kelompok

LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI KELOMPOK

Kelas : ...........
Tanggal : ...........
No Kelompok Aspek
. Organisasi Kerja sama Pengetahuan
1
2
3
4
5
6

Rubrik Penilaian :
Aspek 4 3 2 1
Organisasi Presentasi sangat Presentasi cukup Presentasi tidak Presentasi tidak
terorganisir dan terorganisir dan diatur dengan terorganisir dan
sangat mudah mudah diikuti. jelas. sangat sulit
diikuti. diikuti.
Kerja sama Presentasi dibagikan Beberapa anggota Beberapa anggota Kerja sama
secara merata di berpartisipasi mendominasi kelompok tidak
antara anggota lebih banyak dalam presentasi. berlangsung
kelompok. dalam presentasi. dengan baik.
Pengetahuan Tidak ada kesalahan Ada kesalahan Beberapa Tidak ada
yang dilakukan kecil yang dibuat kesalahan dibuat pemahaman
sehubungan dengan selama presentasi. selama presentasi. tentang materi
Pengetahuan materi. yang dibahas
dalam presentasi.

Kepala Sekolah Bandung, 01 Agustus 2022

Guru Kelas 4

Wahid Ridwan, S.Pd.I Riki As Effendi, S.Pd.I S.Pd

NUPTK. 52752657200003 NUPTK, 4553760662200022