RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR

1. Penyusun : Roza Anggraini Manik
2. Instansi : SD Negeri 62 Banda Aceh
Tahun Penyusunan : Tahun 2022
3. Jenjang Sekolah : SD
4. Kelas : 4 (empat)
5. Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit (2 JP)
CAPAIAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
• Fase B
• Capaian Pembelajaran :
1. Peserta didik mampu berbicara dengan pilihan kata dan sikap tubuh/gestur yang santun,
menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks.
2. Peserta didik mengajukan dan menanggapi pertanyaan, jawaban, pernyataan, penjelasan
dalam suatu percakapan dan diskusi dengan aktif.
3. Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan dalam suatu percakapan dan diskusi
dengan mematuhi tata caranya.
4. Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu informasi yang dibaca atau
didengar dari teks narasi dengan topik yang beraneka ragam.
• Elemen: Berbicara dan Mempresentasikan
• Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik memahami tentang teks narasi dan ciri-cirinya.
2. Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu informasi yang dibaca atau didengar
dari teks narasi dengan topik yang beraneka ragam.
• Konsep Utama: Teks Naratif

PROFIL PELAJAR PANCASILA

Bernalar Kritis (Melalui kegiatan-kegiatan yang melatih keterampilan proses murid)
Bergotong royong (Melalui kegiatan diskusi)
MODEL PEMBELAJARAN
• Tatap Muka
BAHAN AJAR
 Contoh Teks Naratif
PERTANYAAN PEMANTIK
1. Anak-anak apakah kalian suka membaca?
2. Apa yang suka kalian baca?
3. Anak-anak pernahkan menceritakan tentang cerita yang kalian baca?
INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri teks naratif.
2. Siswa mampu menceritakan kembali suatu informasi yang dibaca atau didengar dari teks
narasi dengan topik yang beraneka ragam
ASESMEN
• Cara guru menilai: Asesmen individu dan Asesmen kelompok
• Bentuk asesmen: Performa (Presentasi, diskusi)
URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBUKA
• Kelas dimulai dengan salam, menanyakan kabar dan memeriksa kehadiran peserta didik
• Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang peserta didik. Peserta didik yang
diminta memimpin do’a hari ini adalah peserta didik yang hari ini datang paling awal.
• Peserta didik diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan manfaatnya
bagi tercapainya cita-cita.
• Guru memberi motivasi kepada peserta didik agar semangat dalam mengikuti pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
• Guru memberikan apresepsi kepada peserta didik.
• Guru menjelaskan kegiatan yang akan mereka lakukan hari ini dan apa tujuan yang akan
dicapai dari kegiatan tersebut.
• Guru dan peserta didik menyanyikan salah satu lagu nasional: Indonesia Raya
KEGIATAN INTI
• Guru mengajak peserta didik bermain pesan berantai edukasi yang pesannya berisi ciri-ciri
teks narasi.
• Guru dan peserta didik melakukan diskusi kelas.
• Guru menampilkan powerpoint pembelajaran mengenai teks narasi dan ciri-cirinya.
• Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab tentang teks narasi dan ciri-cirinya.

• Peserta didik mencatat pengertian & ciri ciri teks naratif.

• Guru meminta peserta didik membaca lantang contoh teks narasi 1.
• Selanjutnya, peserta didik mendengarkan pembacaan teks narasi 2 oleh guru.
• Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru tentang isi teks narasi yang telah
dibacakan.
• Guru membagikan LKPD pada kelompok belajar peserta didik.
• Guru membimbing pengerjaan LKPD dalam kelompok.
• Peserta didik dalam kelompok bergiliran menceritakan di depan kelas hasil LKPD yang telah
 dikerjakan.

• Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik.

• Peserta didik mendapat umpan balik dari guru tentang presentasi siswa.

Kegiatan Akhir
• Membimbing peserta didik membuat rangkuman pelajaran
• Membimbing peserta didik untuk merefleksi proses dan materi pelajaran
• Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
• Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
ASESMEN
Penilaian yang dilakukan oleh guru yaitu:
1. Penilaian Kelompok:
Presentasi (Rubrik terlampir)
2. Penilaian Individu:
Penilaian sikap Peserta didik saat diskusi kelompok (Lembar observasi Peserta didik
terlampir)

BAHAN BACAAN/AJAR PESERTA DIDIK

Teks narasi adalah karangan cerita yang menyajikan serangkaian peristiwa kejadian dan disusun
secara kronologi sesuai dengan urutan waktunya. Dalam teks narasi peristiwa yang ditulis bisa benar-
benar terjadi atau khayalan. Teks narasi bertujuan untuk menghibur pembacanya. Contoh teks narasi
adalah cerpen, novel, dan cerita inspiratif.

Ciri-ciri Teks Narasi

1. Berisikan tentang cerita, kisah, dan peristiwa tertentu. Teks ditulis menggunakan gaya bahasa
naratif.
2. Memiliki alur yang jelas dari awal hingga akhir cerita.
3. Terdapat suatu peristiwa maupun konflik.
4. Ada unsur-unsur pembentuk seperti tema, latar, alur, karakter, dan sudut pandang.

Teks 1
Liburan sekolah telah tiba. Aku sangat senang karena akan liburan bersama keluargaku. Minggu pagi
kami sekeluarga sibuk mempersiapkan liburan ke Yogyakarta. Pukul 7 pagi kami berangkat dengan
berdoa terlebih dahulu. Setelah dua jam perjalanan kami sampai ke Pantai Parangtritis. Aku sangat
senang bisa bermain di tepi pantai. Tak lupa kami berfoto bersama di pantai. Tak terasa hari sudah
siang. Perut kami mulai keroncongan. Ibu pun membuka bekal makanan yang sudah disiapkan.
Ternyata lauk tak terbawa oleh kami. Kami hanya bisa tertawa dan akhirnya membeli makanan di
tepi pantai. Makan ikan bakar hasil tangkapan nelayan sangatlah nikmat. Sore tak terasa dating
menyapa, kami akhirnya pulang dengan penuh rasa gembira.
 Teks 2
Hari ini aku mulai belajar di kelas IV Sekolah dasar. Seragam dan tas baru hadiah dari ayahku telah
aku siapkan malam hari sebelumnya. Pagi itu ibuku menyiapkan sarapan bubur ayam kesukaanku.
Setelah sarapan aku berangkat ke sekolah. Aku menghampiri Edo taman satu kelasku. Kami
berangkat bersama. Saat di jalan tiba tiba Edo merasakan sakit di bagian perutnya. Dia tidak kuat lagi
berjalan. Tak lama kemudian ada Pak Guru datang dengan sepeda motor. Pak guru membawa kami
ke UKS sekolah. Pak guru memberikan minyak kayu putih untuk Edo. Edo pun istirahat di UKS dan
aku menungguinya. Tepat pukul 7 bel berbunyi, Edo masih sakit perutnya. Aku bingung akan
menunggu Edo atau masuk ke kelas. Ibu wali kelasku datang menengok Edo di UKS. Dia
menyuruhku untuk menunggu Edo sampai sembuh.

Banda Aceh, 14 Agustus 2022

Mengetahui:
Guru Pembimbing, Mahasiswa PLP,

Budi Heriadi, S.Pd Roza Anggraini Manik

NIP. 19830416 200604 1 007 NIM. 1906104040014
Tanggal:

Kelompok yang Dinilai:

LEMBAR PENILAIAN SIKAP DISKUSI KELOMPOK

ASPEK SANGAT BAIK: 4 BAIK: 3 CUKUP: 2 KURANG: 1 SKOR

Kontribusi Selalu kooperatif. Secara rutin Biasanya kooperatif. Biasanya Terkadang kooperatif. Jarang kooperatif. Jarang
dalam kelompok menawarkan ide-ide yang menawarkan ide-ide yang Terkadang menawarkan ide menawarkan ide yang
berguna. Selalu tunjukkan sikap berguna. Umumnya yang berguna. Jarang berguna. Mengganngu teman.
positif. menunjukkan sikap positif menunjukkan sikap positif

Kerja sama Melakukan lebih dari yang lain.
dengan teman Sangat produktif. Bekerja sangat dari beban kerja. Kooperatif.
baik dengan orang lain.
Fokus Mencoba membuat orang tetap
bekerja sama. Hampir selalu
fokus pada tugas. Sangat
mandiri.
Apakah memiliki sebagian
Bekerja dengan baik dengan
orang lain.
Tidak menimbulkan
masalah dalam grup.
Berfokus pada tugas di
sebagian besar waktu. Bisa
mengandalkan orang ini.
Bisa saja membagi lebih
banyak beban kerja.
Mengalami kesulitan.
Membutuhkan struktur,
arahan, dan kepemimpinan.
Terkadang berfokus pada
tugas. Tidak selalu anggota
tim yang baik. Harus didorong pada tugas. Biarkan orang
dan diingatkan untuk terus
mengerjakan tugas
Tidak melakukan pekerjaan
apa pun. Tidak berkontribusi.
Tidak bekerja dengan baik
dengan orang lain.
Seringkali bukan anggota
tim yang baik. Tidak fokus
lain melakukan
pekerjaannya.
Kemampuan Selalu mendengarkan, berbagi,
Berkomunikasi dan mendukung upaya orang
lain. Memberikan umpan balik
yang efektif. Menyampaikan
banyak informasi yang relevan.
Komentar
Biasanya mendengarkan,
berbagi dengan, dan
mendukung upaya orang lain.
Terkadang berbicara terlalu
banyak. Memberikan umpan
balik yang efektif.
Menyampaikan beberapa
informasi dasar yang
berhubungan dengan topik.
Terkadang mendengarkan,
berbagi, dan mendukung
upaya orang lain Biasanya
yang paling banyak bicara.
Jarang mendengarkan orang
lain. Memberikan sedikit
umpan balik. Menyampaikan
sangat sedikit informasi yang
berhubungan dengan topik.
Jarang mendengarkan,
berbagi, atau mendukung
upaya orang lain.Selalu
berbicara dan tidak pernah
mendengarkan orang lain.
Tidak memberikan umpan
balik. Tidak menyampaikan
informasi apa pun kepada
rekan satu tim.
Tanggal:

Kelompok yang Dinilai:

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI KELOMPOK

ASPEK SANGAT BAIK: 4 BAIK: 3 CUKUP: 2 KURANG: 1 SKOR

ORGANISASI Presentasi sangat Presentasi cukup terorganisasi Presentasi tidak diatur Presentasi sama sekali tidak
terorganisasi dan sangat dan cukup mudah diikuti. dengan jelas. Transisi antar terorganisasi. Transisi antar
mudah diikuti. Transisi Transisi mungkin sedikit terputus anggota terlihat canggung. anggaota kelompok tampak
antar anggota kelompok tetapi tidak mengambil banyak buruk. Presentasi kurang
terencana dengan baik waktu dari keseluruhan teratur dan sangat sulit diikuti.
dan dilaksanakan dengan presentasi.
rapi.
KERJA SAMA/ Kerja sama kelompok Kerja sama kelompok Komunikasi kelompok Kerja sama kelompok tidak
PARTISIPASI berlangsung sangat baik berlangsung baik satu sama relatif baik dengan berlangsung dengan baik. Ada
satu sama lain dan lain dan berkomunikasi beberapa penyimpangan miskomunikasi yang jelas dan
presentasi dibagikan dengan baik. dalam presentasi; beberapa penyimpangan dalam
secara merata di antara Beberapa anggota anggota mendominasi presentasi.
anggota kelompok. berpartisipasi sedikit lebih presentasi dan yang lain
banyak daripada yang lain. tidak banyak
berpartisipasi.
PENGETAHUAN Anggota kelompok Sebagian besar anggota Anggota kelompok hanya Anggota kelompok hanya
memiliki pengetahuan kelompok memiliki memiliki pemahaman yang memiliki sedikit atau
materi yang sangat kuat pemahaman yang kuat tentang sedikit tentang materi. bahkan tidak ada
danmateri tersebut materi. Sedikit elemen materi Beberapa kesalahan dibuat pemahaman tentang materi
disampaikansecara yang hilang atau mengandung selama presentasi. yang dibahas dalam
menyeluruh. Tidak ada kesalahan kecil. presentasi.
kesalahan yang
dilakukan sehubungan
dengan pengetahuan
materi.
MEDIA Media yang digunakan Media yang digunakan agak Media yang digunakan tidak Tidak menggunakan media
efektif selama efektif tetapi tidak digunakan mendukung presentasi sama sekali.
presentasi. Anggota secara konsisten selama verbal. Media tersebut
kelompok presentasi. kekurangan informasi, atau
menggunakan media anggota kelompok hanya
tersebut sebagai membaca media tersebut.
suplemen,
bukan sebagai penopang.
KOMENTAR
LAMPIRAN 1. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama : 1. ........................
2. ....................
3. ....................
4. ....................
5. ....................

Lembar Kerja Peserta Didik

Teks Narasi

Tujuan:
Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu informasi yang dibaca atau didengar

dari teks narasi dengan topik yang beraneka ragam.

Bacalah teks berikut dan tuliskan kembali dengan bahasamu sendiri !

Teks 1
Liburan sekolah telah tiba. Aku sangat senang karena akan liburan bersama keluargaku.
Minggu pagi kami sekeluarga sibuk mempersiapkan liburan ke Yogyakarta. Pukul 7 pagi kami
berangkat dengan berdoa terlebih dahulu. Setelah dua jam perjalanan kami sampai ke Pantai
Parangtritis. Aku sangat senang bisa bermain di tepi pantai. Tak lupa kami berfoto bersama di
pantai. Tak terasa hari sudah siang. Perut kami mulai keroncongan. Ibu pun membuka bekal
makanan yang sudah disiapkan. Ternyata lauk tak terbawa oleh kami. Kami hanya bisa
tertawa dan akhirnya membeli makanan di tepi pantai. Makan ikan bakar hasil tangkapan
nelayan sangatlah nikmat. Sore tak terasa dating menyapa, kami akhirnya pulang dengan
penuh rasa gembira.

Teks 2
Hari ini aku mulai belajar di kelas IV Sekolah dasar. Seragam dan tas baru hadiah dari ayahku
telah aku siapkan malam hari sebelumnya. Pagi itu ibuku menyiapkan sarapan bubur ayam
kesukaanku. Setelah sarapan aku berangkat ke sekolah. Aku menghampiri Edo taman satu
kelasku. Kami berangkat bersama. Saat di jalan tiba tiba Edo merasakan sakit di bagian
perutnya. Dia tidak kuat lagi berjalan. Tak lama kemudian ada Pak Guru datang dengan sepeda
motor. Pak guru membawa kami ke UKS sekolah.
Pak guru memberikan minyak kayu putih untuk Edo. Edo pun istirahat di UKS dan aku
menungguinya. Tepat pukul 7 bel berbunyi, Edo masih sakit perutnya. Aku bingung akan
menunggu Edo atau masuk ke kelas. Ibu wali kelasku datang menengok Edo di UKS. Dia
menyuruhku untuk menunggu Edo sampai sembuh.

Ceritakan menggunakan bahasamu sendiri :

LAMPIRAN 1. MEDIA PEMBELAJARAN