Perangkat Pembelajaran

Pendidikan Pancasila
untuk MI
Kelas

II
Semester I

Nama : Ummi Jundiyyah

MI : Darul Hikmah Perasung
 MODUL AJAR

INFORMASI UMUM
Nama penyusun : Ummi Jundiyyah
Identitas Sekolah : MI Darul Hikmah
Materi Pembelajaran : Pendidikan Pancasila
Materi Pokok : Pancasila Dasar Negaraku. Menaati Aturan di Sekitarku.
Fase : A
Kelas/Semester : II/ 1
B. Alokasi WaktuAwal
Kompetensi : 72 JP
Pada materi ini peserta didik akan mempelajari mengenai simbol-simbol Pancasila, mempelajari arti
warna simbol-simbol Pancasila, mempelajari hubungan simbol dengan sila Pancasila, mempelajari
tentang kegiatan yang dilakukan bersama, mempelajari tentang pilihan sederhana hingga pilihan
cukup sulit, serta mempelajari perilaku sesuai nilai-nilai Pancasila. Dapat mempelajari mengenai
aturan-aturan di rumah, manfaat aturan di rumah, dan perbuatan melanggar aturan di rumah,
mempelajari aturan-aturan di sekolah yang berlaku bagi semua warga sekolah, manfaat tata tertib
sekolah, mempelajari aturan kegiatan di sekolah, serta mempelajari cara menyampaikan pendapat,
manfaat menyampaikan pendapat dan menyimak.

C. Profil Pelajar Pancasila

1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia: memahami ajaran
agama dan kepercayaan serta menerapkan pemahaman tersebut dalam kehidupanya sehari-
hari.
2. Mandiri: mempunyai rasa tanggung jawab terhadap aktivitas belajar dan hasil belajarnya.
3. Bernalar kritis: mampu secara objektif memproses informasi baik kualitatif maupun kuantitatif,
membangun keterikatan antara berbagai informasi, menganalisis informasi, mengevaluasi,
dan menyimpulkan.
4. Kreatif: mampu memodifikasi dan menghasilkan sesuatu yang orisinal, bermakna, bermanfaat,
dan berdampak.

D. Sarana dan Prasarana

1. Buku Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas II
2. Komputer/Laptop
3. Internet
4. Buku Catatan Guru
5. Buku Catatan Siswa
6. Lembar Kerja Peserta Didik
7. Lembar Penilaian

E. Target Peserta Didik

1. Perangkat ini digunakan untuk mengajar peserta didik reguler.
2. Jumlah peserta didik perkelas maksimum 32 orang.

F. Model Pembelajaran
Model pembelajaran menggunakan resiprokal (salah satu gaya mengajar yang menekankan siswa
lebih banyak aktif untuk belajar dan guru hanya berperan sebagai fasilitator yang memantau setiap
kegiatan yang dilakukan oleh siswa di dalam pembelajaran).

2 PB Pendidikan Pancasila MI Kelas II Semester I

Semester Gasal
 KOMPONEN INTI

ALUR PEMBELAJARAN 1

A. Capaian Pembelajaran
Peserta didik mampu mengenal dan menceritakan simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang
negara Garuda Pancasila. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan hubungan
antara simbol dan sila dalam lambang negara Garuda Pancasila. Peserta didik mampu menerapkan
nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga dan sekolah.

B. Tujuan Pembelajaran
1. Menyebutkan lima simbol dan sila Pancasila dengan tepat.
2. Menjelaskan arti dan simbol Pancasila.
3. Menjelaskan hubungan lima simbol dengan lima sila Pancasila dan hubungan antarsila.
4. Menyebutkan contoh kegiatan bersama.
5. Menjelaskan perbedaan peran dan tugas dalam kegiatan bersama.
6. Mengidentifikasi hal-hal penting dalam kegiatan bersama.
7. Menyebutkan dan mempraktikkan perilaku sesuai nilai-nilai Pancasila.

C. Pemahaman Bermakna
1. Pada bab ini peserta didik akan mempelajari mengenai simbol-simbol Pancasila, mempelajari
arti warna simbol-simbol Pancasila, mempelajari hubugan simbol dengan sila Pancasila,
mempelajari tentang kegiatan yang dilakukan bersama, mempelajari tentang pilihan sederhana
hingga pilihan cukup sulit, serta mempelajari perilaku sesuai nilai-nilai Pancasila.
2. Setelah memahami pembahasan di atas peserta didik mampu menyebutkan contoh kegiatan
bersama, serta menyebutkan dan mempraktikkan perilaku sesuai nilai-nilai Pancasila.

D. Pertanyaan Pemantik
1. Apa yang kamu ketahui tentang Pancasila?
2. Bagaimana bunyi Pancasila?
3. Apa saja simbol-simbol dari setiap sila Pancasila?
4. Sebutkan makna dari simbol-simbol Pancasila!
5. Bagaimana hubungan antara sila-sila Pancasila dengan kehidupan sehari-hari?

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
• Mengondisikan suasana kelas dan menyapa peserta didik.
• Mendahulukan kegiatan dengan berdoa dan mengajak peserta didik untuk berdoa
bersama (minta salah satu peserta didik untuk memimpin doa)
• Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dipelajari.
• Menjelaskan teknik pembelajaran yang akan dilakukan.
• Mengawali pembelajaran dengan tanya jawab.
2. Kegiatan Inti
• Sebelum peserta didik berdiskusi, guru mulai bertanya dengan menggunakan pertanyaan
pemantik.
• Guru memberi kesempatan kepada semua peserta didik untuk menjawab pertanyaan dari
guru.
• Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik yang berani menjawab dan
melanjutkan memberikan pertanyaan pemantik.
• Guru memberikan bahan diskusi tentang hubungan simbol dengan sila Pancasila,
kegiatan yang dilakukan bersama, perilaku yang sesuai nilai-nilai Pancasila. Kemudian
peserta didik dapat menyebutkan contoh kegiatan bersama, serta menyebutkan dan
mempraktikkan perilaku sesuai nilai-nilai Pancasila.

Semester Gasal PB Pendidikan Pancasila MI Kelas II Semester I 3

 • Peserta didik berdiskusi dengan teman sebangkunya dan menuliskan jawaban dari diskusi
tentang hubungan simbol dengan sila Pancasila, kegiatan yang dilakukan bersama,
perilaku yang sesuai nilai-nilai Pancasila. Kemudian peserta didik dapat menyebutkan
contoh kegiatan bersama, serta menyebutkan dan mempraktikkan perilaku sesuai nilai-
nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
• Guru kemudian memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mempresentasikan
temuan jawaban mereka.
• Guru mengapresiasi jawaban peserta didik dan memberikan kesempatan lagi jika ada
jawaban yang berbeda.
• Guru menutup diskusi peserta didik dengan memberikan penguatan kepada jawaban-
jawaban peserta didik yang telah dipresentasikan.
3. Penutup
• Menyimpulkan kegiatan yang telah dilakukan.
• Memberikan motivasi kepada peserta didik untuk selalu semangat belajar.
• Menutup pembelajaran dengan doa.

F. Penilaian Pembelajaran
• Asesmen Diagnostik: dilakukan di awal dengan pretes yang dapat mengetahui kemampuan
awal peserta didik, asesmen diagnostik dilakukan oleh bapak/ibu guru.
• Asesmen Formatif: guru melakukan penilaian saat peserta didik berdiskusi dan memberikan
penilaian tugas peserta didik mengisi LKPD yang dikerjakan.
• Rubrik Penilaian
Perlu Perlu Berusaha
Kriteria Pemantapan Istimewa
Bimbingan Pengingatan dengan Baik
Penilaian (4) (5)
(1) (2) (3)
Menggali dan Belum Sadar dalam Berusaha dalam Mampu dalam Mandiri dan berani
Menjelaskan mampu dalam menyajikan menyajikan menyajikan dalam menyajikan
Informasi atau menyajikan informasi atau informasi atau informasi atau informasi atau
Menceritakan informasi atau menyampaikan menyampaikan menyampaikan menyampaikan
Ulang Cerita menyampaikan kembali cerita kembali cerita kembali cerita kembali cerita
kembali cerita dengan bantuan dengan bantuan dengan bantuan dengan bantuan
dengan bantuan guru. guru guru guru
guru.
Bekerja Sama Belum mampu Sadar dalam Berusaha Mampu dalam Mandiri dan berani
dalam Diskusi mengatur mengatur dalam mengatur mengatur dalam mengatur
Kelompok diri, bekerja diri, bekerja diri, bekerja diri, bekerja diri, bekerja sama
sama dalam sama dalam sama dalam sama dalam dalam kelompok,
kelompok, kelompok, kelompok, kelompok, pengambilan
pengambilan pengambilan pengambilan pengambilan dan pelaksanaan
dan dan dan dan keputusan, serta
pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan menyelesaikan
keputusan, serta keputusan, serta keputusan, serta keputusan, serta masalah dengan
menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan bantuan guru.
masalah dengan masalah dengan masalah dengan masalah dengan
bantuan guru. bantuan guru. bantuan guru. bantuan guru.

• Pedoman penskoran LKPD mandiri

G. Pengayaan
Kerjakan tugas berikut!
Lakukan sebuah kegiatan bersama keluargamu!
Ceritakan tugas anggota keluarga dalam kegiatan tersebut!
Ceritakan manfaat dari kegiatan tersebut!

4 PB Pendidikan Pancasila MI Kelas II Semester I

Semester Gasal
H. Remedial
1. Nilai dalam sila pertama Pancasila adalah …
2. Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik. Hal yang harus peserta didik lakukan
adalah ….
3. Makna banteng sebagai simbol sila keempat adalah ….

I. Lampiran
• Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Kegiatan 1
Nama :
Kelas :
No. Absen :
Kerjakan tugas berikut secara berkelompok!
Buatlah kelompok yang terdiri atas 3–4 orang! Tuliskan contoh kegiatan kerja sama di sekolah!

Perasung, 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah MI
Guru
Darul Hikmah Mata Pelajaran

Moch. Shofi Mubarok,M.Pd.I Ummi Jundiyyah

Semester Gasal PB Pendidikan Pancasila MI Kelas II Semester I 5

 KOMPONEN INTI

ALUR PEMBELAJARAN 2

A. Capaian Pembelajaran
Peserta didik mampu mengenal aturan di lingkungan keluarga dan sekolah. Peserta didik mampu
menceritakan contoh sikap mematuhi dan tidak mematuhi aturan di keluarga dan sekolah. Peserta
didik mampu menunjukkan perilaku mematuhi aturan di keluarga dan sekolah.

B. Tujuan Pembelajaran
1. Mengidentifikasi pembagian aturan di rumah.
2. Menjelaskan manfaat melaksanakan aturan di rumah.
3. Mengidentifikasi pengelompokan aturan di sekolah.
4. Menjelaskan manfaat melaksanakan aturan sekolah.
5. Menyebutkan sikap menaati dan tidak menaati aturan di rumah.
6. Menyebutkan sikap menaati dan tidak menaati aturan di sekolah.
7. Menjelaskan cara menyampaikan pendapat diri sendiri dan menyimak pendapat orang lain.
8. Menjelaskan manfaat menyampaikan pendapat dan menyimak pendapat dengan baik.
9. Menjelaskan cara musyawarah dan membuat keputusan.
10. Menjelaskan manfaat musyawarah atau membuat kesepakatan.

C. Pemahaman Bermakna
1. Pada bab ini peserta didik akan mempelajari mengenai aturan-aturan di rumah, manfaat aturan
di rumah, dan perbuatan melanggar aturan di rumah, mempelajari aturan-aturan di sekolah
yang berlaku bagi semua warga sekolah, manfaat tata tertib sekolah, mempelajari aturan
kegiatan di sekolah, serta mempelajari cara menyampaikan pendapat, manfaat menyampaikan
pendapat dan menyimak.
2. Setelah memahami pembahasan di atas peserta didik mampu menyebutkan sikap menaati dan
tidak menaati aturan di sekolah, mampu melaksanakan musyawarah dan membuat keputusan.

D. Pertanyaan Pemantik
1. Apa saja aturan-aturan dirumah?
2. Sebutkan aturan di sekolah!
3. Bagaimanakah cara menyampaikan pendapat yang baik?

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
• Mengondisikan suasana kelas dan menyapa peserta didik.
• Mendahulukan kegiatan dengan berdoa dan mengajak peserta didik untuk berdoa
bersama (minta salah satu peserta didik untuk memimpin doa)
• Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dipelajari.
• Menjelaskan teknik pembelajaran yang akan dilakukan.
• Mengawali pembelajaran dengan tanya jawab.
2. Kegiatan Inti
• Sebelum peserta didik berdiskusi, guru mulai bertanya dengan menggunakan pertanyaan
pemantik.
• Guru memberi kesempatan kepada semua peserta didik untuk menjawab pertanyaan dari
guru.
• Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik yang berani menjawab dan
melanjutkan memberikan pertanyaan pemantik.
• Guru memberikan bahan diskusi tentang aturan-aturan di rumah, aturan-aturan di sekolah
serta cara menyampaikan pendapat. Kemudian peserta didik dapat menyebutkan sikap
menaati dan tidak menaati aturan di sekolah, mampu melaksanakan musyawarah dan
membuat keputusan.

6 PB Pendidikan Pancasila MI Kelas II Semester I

Semester Gasal
 • Peserta didik berdiskusi dengan teman sebangkunya dan menuliskan jawaban dari diskusi
tentang aturan-aturan di rumah, aturan-aturan di sekolah serta cara menyampaikan
pendapat. Kemudian peserta didik mampu menyebutkan sikap menaati dan tidak menaati
aturan di sekolah, mampu melaksanakan musyawarah dan membuat keputusan.
• Guru kemudian memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mempresentasikan
temuan jawaban mereka.
• Guru mengapresiasi jawaban peserta didik dan memberikan kesempatan lagi jika ada
jawaban yang berbeda.
• Guru menutup diskusi peserta didik dengan memberikan penguatan kepada jawaban-
jawaban peserta didik yang telah dipresentasikan.
3. Penutup
• Menyimpulkan kegiatan yang telah dilakukan.
• Memberikan motivasi kepada peserta didik untuk selalu semangat belajar.
• Menutup pembelajaran dengan doa.

F. Penilaian Pembelajaran
• Asesmen Diagnostik: dilakukan di awal dengan pretes yang dapat mengetahui kemampuan
awal peserta didik, asesmen diagnostik dilakukan oleh bapak/ibu guru.
• Asesmen Formatif: guru melakukan penilaian saat peserta didik berdiskusi dan memberikan
penilaian tugas peserta didik mengisi LKPD yang dikerjakan.
• Rubrik Penilaian
Perlu Perlu Berusaha
Kriteria Pemantapan Istimewa
Bimbingan Pengingatan dengan Baik
Penilaian (4) (5)
(1) (2) (3)
Menggali dan Belum Sadar dalam Berusaha dalam Mampu dalam Mandiri dan berani
Menjelaskan mampu dalam menyajikan menyajikan menyajikan dalam menyajikan
Informasi atau menyajikan informasi atau informasi atau informasi atau informasi atau
Menceritakan informasi atau menyampaikan menyampaikan menyampaikan menyampaikan
Ulang Cerita menyampaikan kembali cerita kembali cerita kembali cerita kembali cerita
kembali cerita dengan bantuan dengan bantuan dengan bantuan dengan bantuan
dengan bantuan guru. guru guru guru
guru.
Bekerja Sama Belum mampu Sadar dalam Berusaha Mampu dalam Mandiri dan berani
dalam Diskusi mengatur mengatur dalam mengatur mengatur dalam mengatur
Kelompok diri, bekerja diri, bekerja diri, bekerja diri, bekerja diri, bekerja sama
sama dalam sama dalam sama dalam sama dalam dalam kelompok,
kelompok, kelompok, kelompok, kelompok, pengambilan
pengambilan pengambilan pengambilan pengambilan dan pelaksanaan
dan dan dan dan keputusan, serta
pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan menyelesaikan
keputusan, serta keputusan, serta keputusan, serta keputusan, serta masalah dengan
menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan bantuan guru.
masalah dengan masalah dengan masalah dengan masalah dengan
bantuan guru. bantuan guru. bantuan guru. bantuan guru.

• Pedoman penskoran LKPD mandiri

G. Pengayaan
Kerjakan tugas berikut!
1. Siapkan kertas karton, pensil, penghapus, dan pewarna!
2. Buatlah poster ajakan mematuhi aturan! Kalian boleh memilih aturan di rumah atau di sekolah.
3. Presentasikan poster kalian di depan kelas!
4. Perhatikan juga presentasi teman kalian!

Semester Gasal PB Pendidikan Pancasila MI Kelas II Semester I 7

H. Remedial
1. Perhatikan gambar berikut!

Hal yang sedang dilakukan anak tersebut adalah ….

2. Selesai bermain harus … mainan.
3. Temanmu membuang sampah di laci. Kamu harus ….
4. Dalam musyawarah semua orang memiliki hak untuk ….

I. Lampiran
• Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Kegiatan 2
Nama :
Kelas :
No. Absen :
Tugas Individu!
Jadwal kegiatan penting agar disiplin.
Buatlah jadwal kegiatan sehari-hari!
Kalian dapat meminta bimbingan orang tua dan guru!
Kerjakan pada kertas karton! Jangan lupa untuk di hias!

Perasung, 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru
MI Darul Hikmah Mata Pelajaran

Moch. Shofi Mubarok,M.Pd.I Ummi Jundiyyah

8 PB Pendidikan Pancasila MI Kelas II Semester I

Semester Gasal
 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Jenjang : Kelas II
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Fase : A
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Semester Gasal
Pancasila Peserta didik mampu 1. Menyebutkan lima
mengenal dan menceritakan simbol dan sila
simbol dan sila-sila Pancasila Pancasila dengan
dalam lambang negara tepat.
Garuda Pancasila. Peserta 2. Menjelaskan
didik mampu mengidentifikasi arti dan simbol
dan menjelaskan hubungan Pancasila.
antara simbol dan sila dalam 3. Menjelaskan
lambang negara Garuda hubungan lima
Pancasila. Peserta didik simbol dengan lima
mampu menerapkan nilai- sila Pancasila dan
nilai Pancasila di lingkungan hubungan antarsila.
keluarga dan sekolah. 4. Menyebutkan
contoh kegiatan
bersama.
5. Menjelaskan
perbedaan peran
dan tugas dalam
kegiatan bersama.
6. Mengidentifikasi
hal-hal penting
PB Pendidikan Pancasila SD/MI Kelas II Semester I
dalam kegiatan
bersama.
7. Menyebutkan dan
mempraktikkan
perilaku sesuai
nilai-nilai Pancasila.
9
Alokasi
Profil Pelajar Pancasila Alur
Waktu
1. Beriman, bertakwa ALUR 1 36 JP
kepada Tuhan Yang 1. Nilai-nilai
Maha Esa, dan 2. Bertanggung
berakhlak mulia: Jawab
memahami ajaran 3. Pancasila
agama dan kepercayaan 4. Sila
serta menerapkan 5. Simbol
pemahaman tersebut 6. Tugas
dalam kehidupanya
sehari-hari.
2. Mandiri: mempunyai
rasa tanggung jawab
terhadap aktivitas belajar
dan hasil belajarnya.
3. Bernalar kritis:
mampu secara objektif
memproses informasi
baik kualitatif maupun
kuantitatif, membangun
keterikatan antara
berbagai informasi,
menganalisis informasi,
mengevaluasi, dan
menyimpulkan.
4. Kreatif: mampu
memodifi kasi dan
menghasilkan sesuatu
yang orisinal, bermakna,
bermanfaat, dan
berdampak.
 Undang-Undang Peserta didik mampu 1. Mengidentifikasi 1. Beriman, bertakwa ALUR 2 28 JP
Dasar Negara mengenal aturan di lingkungan pembagian aturan kepada Tuhan Yang 1. Aturan

10
Republik Indonesia keluarga dan sekolah. Peserta di rumah. Maha Esa, dan Rumah
Tahun 1945 didik mampu menceritakan 2. Menjelaskan berakhlak mulia: 2. Aturan
contoh sikap mematuhi dan manfaat memahami ajaran Sekolah
tidak mematuhi aturan di melaksanakan agama dan kepercayaan 3. Kesepakatan
keluarga dan sekolah. Peserta aturan di rumah. serta menerapkan 4. Patuh
didik mampu menunjukkan 3. Mengidentifikasi pemahaman tersebut 5. Pendapat
perilaku mematuhi aturan di pengelompokan dalam kehidupanya 6. Tugas
keluarga dan sekolah. aturan di sekolah. sehari-hari.
4. Menjelaskan 2. Mandiri: mempunyai
manfaat rasa tanggung jawab
melaksananakan terhadap aktivitas belajar
aturan sekolah. dan hasil belajarnya.
5. Menyebutkan sikap 3. Bernalar kritis:
menaati dan tidak mampu secara objektif
menaati aturan di memproses informasi
rumah. baik kualitatif maupun
6. Menyebutkan sikap kuantitatif, membangun
menaati dan tidak keterikatan antara
menaati aturan di berbagai informasi,
sekolah. menganalisis informasi,
7. Menjelaskan cara mengevaluasi, dan

PB Pendidikan Pancasila MI Kelas II Semester I

menyampaikan menyimpulkan.
pendapat diri 4. Kreatif: mampu
sendiri dan memodifi kasi dan
menyimak menghasilkan sesuatu
pendapat orang yang orisinal, bermakna,
lain. bermanfaat, dan
berdampak.

Semester Gasal
 8. Menjelaskan
manfaat
menyampaikan
pendapat dan
menyimak
pendapat dengan
baik.

Semester Gasal
9. Menjelaskan cara
musyawarah
dan membuat
keputusan.
10. Menjelaskan
manfaat
musyawarah
atau membuat
kesepakatan.

Perasung, 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah MI Darul Hikmah Guru Mata Pelajaran

PB Pendidikan Pancasila MI Kelas II Semester I

Moch. Shofi Mubarok,M.Pd.I Ummi Jundiyyah

11
 Kunci Jawaban

Pendidikan Pancasila
Kelas 2 SD/MI Semester Gasal

Bab 1 Ayo Bekerja Sama

Pancasila Dasar Negaraku Gambar Warna Simbol dan Artinya
Warna kuning menyimbolkan cahaya
A. Simbol-Simbol Pancasila
kerohanian.
Ayo Berlatih
1. Cahaya berbentuk bintang. Warna hitam adalah warna asli.
2. Rantai. Artinya Tuhan adalah sumber segala
3. Padi dan kapas. sesuatu.
4. Pohon beringin. Wa r n a e m a s m e n y i m b o l k a n
5. Kepala banteng. kejayaan.
Wa r n a m e r a h m e n y i m b o l k a n
Ayo Bekerja Sama keberanian.
Gambar Nama Simbol
Cahaya berbentuk bintang

Warna pohon pada simbol sila ketiga

Pancasila yaitu hijau.
Warna latar belakangnya yaitu putih.
Rantai Warna putih menyimbolkan kesucian,
kemurnian, dan kejujuran.

Warna putih pada kepala banteng

Pohon beringin menyimbolkan kebebasan/
keterbukaan.
Warna hitam pada kepala banteng
menyimbolkan keberanian.

Kepala banteng
Simbol padi berwarna kuning.
Simbol kapas berwarna hijau dan
putih.
Sesuai dengan warna asli.
Padi dan kapas
Latar belakang simbol berwarna
putih.

C. Hubungan Simbol dengan Sila Pancasila

B. Arti Warna Simbol-Simbol Pancasila
Ayo Berlatih
1. Kejayaan, kebesaran, dan keluhuran bangsa.
2. Kesucian, kemurnian, dan kejujuran.
3. Tuhan sumber segala sumber.
4. Hitam, putih, dan merah.
5. Hijau dan putih.
Ayo Berlatih
1. Persatuan Indonesia.
2. Menusia saling bantu dan membantu.
3. Ketuhanan Yang Maha Esa.
4. Berkumpul, berdiskusi, dan bermusyawarah.
5. Sandang dan pangan untuk semua tanpa kecuali.

12 PB Pendidikan Pancasila SD/MI Kelas II Semester I

Semester Gasal
Ayo Bekerja Sama 2. Sikap Dika yang baik.
Sila Memarahi adik. X Mengajak Dika V
Simbol Penjelasan
ke- belajar bersam
1 Bintang menggambarkan sebuah Bermain setelah tugas V Meninggalkan X
cahaya. selesai. tugasnya.
Cahaya kerohanian yang berasal dari
Tuhan. 3. Sikap Dira yang baik.
Pura-pura lupa dan X M e n g e m b a l i k a n V
2 Rantai persegi melambangkan laki- menyimpannya. segera
laki. Meminta maaf pada V B e r t e r i m a k a s i h V
Rantai lingkaran melambangkan Agus sudah lama karena sudah
perempuan. belum dikembalikan. dipinjami.
Rantai yang tidak putus bermakna
4. Sikap Yura yang baik.
hubungan antar manusia.
Beli dua bayar satu. X Membeli makanan V
sesuai uang saku
3 Pohon beringin adalah pohon yang
besar. Menyembunyikan X Membayar sesuai V
Pohon untuk berteduh. jajanan kantin . harganya.
Akar pohon menjalar ke segala arah. 5.
Menggambarkan keragaman di Sikap Iko yang baik.
Indonesia.
Mau membantu. V Memilih menonton X
televisi.
4 Banteng adalah hewan yang gemar .
Tidak menjawab. X Berlatih meskipun V
belum bisa.

F. Aku Berperilaku Sesuai Nilai-Nilai Pancasila

5 Padi mencerminkan kebutuhan Ayo Berlatih
pangan. 1. meminjamkan pensil kepadanya
Kapas diibaratkan pada kebutuhan 2. terima kasih
sandang. 3. upacara bendera
4. diskusi
5. Adil dan bijaksana, mementigkan kepentingan umum, dan
D. Aku Mau Bekerja Sama adanya jaminan sosial.
Ayo Berlatih
1. Ikut kerja bakti. Ayo Bekerja Sama
2. Membantu. Ya, karena sesuai dengan kebutuhan. Adil bukan berarti sama
3. Membantu ibu di dapur. rata.
4. Tugas yang dikerjakan bersama-sama.
5. Sesuai jadwal piket masing-masing. Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Kebijaksanaan guru.
Ayo Bekerja Sama
Kebijaksanaan guru. Sesuai pengalaman masing-masing Soal AKM
peserta didik. 1 .

E. Jika Aku Harus Memilih

Ayo Berlatih
1. Ibadah, sarapan, mandi, mengerjakan PR, belajar, dan
lainnya.
2. Menonton televisi, bermain game, dan melihat YouTube.
3. Menyontek. √ √ x
4. Mengerjakan PR.
5. Segera membeli garam ke warung di dekat rumah. 2.
Membedakan teman. Salah
Ayo Bekerja Sama Hidup rukun. Benar
1. Sikap Ara yang baik.
Menghargai keragaman. Benar
Menolong temannya. V Membiarkan. X
Menertawakan. X Meminta teman V Mementingkan diri sendiri. Salah
lainnya yang Egois. Salah
lewat agar ikut
membantu.

Semester Gasal PB Pendidikan Pancasila SD/MI Kelas II Semester I 13

3. Pasangkan sikap Fatimah dengan sila yang sesuai! 6. c. Ketuhanan Yang Maha Esa
7. b. cahaya kerohanian dari Tuhan
Berdiskusi. 1
8. c. kesejateraan yang adil
Bekerja sama membersihkan 9. a. keberagaman Indonesia
2
kelas. 10. a. ayah
11. a. bintang
Memeluk agama. 3
12. c. sungguh-sungguh
Saling membantu. 4 13. b. (2) dan (3)
14. c. peserta didik
4. membersihkan sekolah, berdikusi, bekerja kelompok, dan 15. b. adil
sebagainya. 16. c. seluruh warga sekolah
5. b. suku bangsa 17. b. (1), (3), dan (4)
18. c. ketiga
19. b. melindungi keluarga
Penilaian Harian 20. c. masyarakat
A. Pilihan Ganda 21. b. kedua
1. a. cahaya berbentuk bintang 22. b. alam
2. b. kedua 23. b.
3. c. Persatuan Indonesia
4. b. berkumpul dan bermusyawarah
5. a. cahaya Ketuhanan
6. a. kesucian
7. a. keluarga
8. b. bersama
9. b. kerja bakti 24. b. kepala sekolah
10. c. makan dan mandi 25. b. bersama
11. a. menolong sesama 26. c. mematuhi
12. b. keempat 27. a. menjaga ketertiban
13. a. meyakini adanya Tuhan 28. c. membimbing dan mendidik anak-anaknya
14. b. menghargai pendapat 29. b. meminjamkan mainan kepada adik
15. b. (1) dan (3) 30. c. ke-1

B. Isian B. Isian
1. Garuda Pancasila 1. sekolah
2. padi dan kapas 2. guru
3. adil dan beradab 3. kebutuhan pangan
4. ke-2 4. bersama
5. meminta maaf 5. ketiga
6. pohon beringin
C. Uraian 7. Keadilan Bagi Seluruh Rakyat Indonesia
1. Kemanusiaan yang adil dan beradab. 8. kebutuhan sandang atau pakaian
2. Belajar kelompok, piket kelas, membersihkan rumah 9. musyawarah atau diskusi
bersama, olahraga beregu, dan lainnya. 10. dua
3. Beribadah, makan, mandi, belajar, dan mengerjakan tugas.
4. Nilai-nilai sila kedua Pancasila sebagai berikut. C. Uraian
a. Mengakui persamaan derajat antar manusia. 1. Proses pemilihan ketua kelas sebaiknya dilakukan
b. Bersikap adil. musyawarah.
c. Berakhlak mulia kepada sesama. 2. Sebaiknya kita meminta maaf karena melakukan
5. Menghormati orang tua/berpamitan sebelum ke sekolah. kesalahan.
3. Semboyan bangsa Indonesia adalah Bhinnneka Tunggal
Program Remedial Ika, artinya berbeda-beda tetapi satu jua.
1. Ketuhanan. 4. Bunyi sila ketiga Pancasila adalah Persatuan Indonesia.
2. Anak memiliki tugas untuk membantu orang tua. 5. Saat ada teman sakit sebaiknya mendoakan dan
3. Mengerjakan tugas dengan teliti. menjenguk.
4. Warga Indonesia suka berkumpul untuk berdiskusi. 6. Gambar di atas menerapkan sila keempat Pancasila yaitu
5. Memberikan bantuan. Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan
dalam Permusyawaratan/Perwakilan.
Program Pengayaan 7. Karena memberi makan hewan merupakan salah satu
Kebijaksanaan guru. pengamalan sila pertama Pancasila.
8. Kegiatan di atas bermanfaat bagi orang yang sakit dan
Penilaian Tengah Semester kekurangan darah, sehingga kita dapat menolongnya.
9. Menolong orang lain bermanfaat menciptakan rasa
A. Pilihan Ganda
persaudaraan, menularkan kebaikan, lebih bersyukur,
1. c. belajar
10. Sikap menghormati guru antara lain sebagai berikut.
2. a. Rani mengerjakan PR dengan baik
a. Tidak tidur atau bercanda selama pelajaran.
3. b. mendengarkan
b. Mendengarkan perintah dengan saksama.
4. a. (1) dan (2)
c. Menaati aturan yang dibuat oleh guru.
5. b. berbicara dengan sopan

14 PB Pendidikan Pancasila SD/MI Kelas II Semester I

Semester Gasal
 Bab 2 4. Tidak boleh membuang tisu di toilet.
Menaati Aturan di Sekitarku 5. Tidak boleh mencoret-coret tembok.

A. Aturan Kegiatan di Rumah D. Ayo Berpendapat dan Membuat Kesepakatan di

Ayo Berlatih Sekolah
1. Badan bersih dan segar.
2. Gosok gigi. Ayo Berlatih
3. Sesuai jawaban peserta didik. 1. Pendapat yaitu buah pemikiran.
4. Gosok gigi dan merapikan tempat tidur. 2. Memperhatikan dengan saksama.
5. Cuci tangan. 3. Lisan dan tertulis.
4. Memotong pembicaraan, bercanda saat teman bicara,
Ayo Bekerja Sama berbicara dengan tidak sopan.
5. Mengacungkan jari/mengangkat tangan.
No. Kegiatan Aturan
1. Mandi a. Keran dimatikan jika tidak Ayo Bekerja Sama
digunakan.
Kebijaksanaan guru, sesuai jawaban peserta didik masing-
b. Mandi menggunakan sabun.
masing.
c. Memakai handuk hingga bersih.
d. Menggantung handuk setelah
digunakan. Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Kebijaksanaan guru.
2. Makan a. Cuci tangan sebelum makan.
b. Berdoa sebelum makan.
Soal AKM
c. Makan dihabiskan.
1. pagi
d. Mencuci peralatan makan setelah
2. b. berjalan kaki
digunakan.
3.
3. Belajar a. Tidak sambil bermain handphone.
b. Tidak larut malam. Danu mematuhi aturan di rumah. √
c. Mematikan lampu setelah belajar. Danu menggunakan seragam yang salah.
d. Merapikan buku setelah belajar.
Danu anak yang sopan. √
B. Aturan Berbicara, Berpakaian, dan Berperilaku di
Danu terlambat ke sekolah.
Sekolahku
Danu bangun kesiangan.
Ayo Berlatih 4.
1. Memperhatikan dengan saksama. Aturan di rumah : Salat Subuh, berpamitan dengan
2. Memperhatikan/menyimak. orang tua, sarapan.
3. Merah putih, olahraga, batik, dan pramuka.
4. Membuang sampah pada tempatnya. Aturan di sekolah: menggunakan seragam, tidak
5. Berkelahi, memakai perhiasan berlebihan, mencuri, terlambar, menyapa guru.
melakukan perundungan, terlambat datang, tidak memakai
seragam lengkap, dan lainnya. 5. Ya (√)
Karena Danu mematuhi aturan di rumah dan di sekolah.
Ayo Bekerja Sama
Hal tersebut tidak boleh dilakukan. Penilaian Harian
Dukung temanmu dengan bersikap tenang. A. Pilihan Ganda
Kamu dan temanmu dalam tahap belajar. 1. b. (1) dan (3)
Hal yang wajar jika ada yang belum bisa. 2. a. gosok gigi
3. a. bangun tidur
C. Aturan Kegiatan di Sekolah 4. a. berganti baju
Ayo Berlatih 5. a. pagi
1. Tidak boleh gaduh, tidak boleh membawa makanan dan 6. c. merapikan
minuman, mengembalikan buku sesuai tanggal. 7. c. dimatikan
2. Izin pada bapak/ibu guru. 8. a. bermain keluar tanpa pamitan
3. Mencoret-coret tembok, membuang sampah sembarangan, 9. b. memperhatikan guru
berkelahi, melawan guru, dan lainnya. 10. b. memakai atribut lengkap
4. Saat istirahat. 11. c.
5. Memperkuat rasa persatuan, melatih kedisiplinan.

Ayo Bekerja Sama

Aturan kebersihan di antaranya sebagai berikut.
12. b. memperhatikan
No. Aturan Kebersihan di Sekolah 13. c. diterima dan dilaksanakan
1. Tidak boleh makan di kelas. 14. c. semua warga sekolah
2. Melaksanakan piket. 15. c. mengejek teman
3. Menyiram toilet dengan bersih.

Semester Gasal PB Pendidikan Pancasila SD/MI Kelas II Semester I 15

B. Isian 10. c. masyarakat
1. cuci tangan 11. c. ke-5
2. menggosok gigi 12. c. ikut mengerjakan hingga selesai
3. sopan 13. b. didengarkan
4. tidak tertulis 14. b. wajib
5. kesepakatan/mufakat 15. c. disiplin
16. a. tidak taat aturan
C. Uraian 17. c. mufakat
1. Antara lain terlambat sekolah, terburu-buru/tergesa-gesa, 18. a. berbicara dengan santun
tidak sempat sarapan. 19. a. mengembalikan buku sesuai tanggal
2. Merapikan tempat tidur, makan dan mandi, dan berpamitan 20. b. memakai atribut lengkap
sebelum ke sekolah.
3. Berkelahi, tidak memakai seragam sesuai ketentuan, B. Isian
melawan guru. 1. kepala banteng
4. Menjadi tertib dan teratur, tidak kacau. 2. kejayaan
5. Saat diberikan kesempatan. 3. ke-4
4. ke-5
Program Remedial 5. menolong/membantu
1. berpamitan 6. dipatuhi/dilaksanakan
2. merapikan 7. tempat tidur
3. menegur 8. berpamitan
4. berdiskusi 9. mengetuk
5. berpendapat 10. diskusi/musyawarah

Program Pengayaan C. Uraian

Kebijaksanaan guru. 1. Kemanusiaan yang adil dan beradab.
2. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.
Penilaian Akhir Semester 3. Cahaya kerohanian yang berasal dari Tuhan.
4. Menghormati orang tua, menolong sesama.
A. Pilihan Ganda
5. Pemilihan ketua kelas, menentukan tempat wisata, dan
1. c. ke-5
lainnya.
2. a. kemanusiaan
6. Tidak tidur larut malam, gosok gigi sebelum tidur, dan
3. b. hubungan antarmanusia
menyiapkan perlengkapan sekolah.
7. Kegiatan belajar menjadi tertib dan lancar.
8. Tidak boleh meninggalkan kelas tanpa izin, memperhatikan
guru, tidak boleh makan.
4. c.
9. Menjenguk teman yang sakit.
5. b. merah
10. Menghargai kesukaan dan pendapat yang berbeda.
6. c. putih
7. a. menghormati orang tua
8. b. ke-2
9. c. ke-3

16 PB Pendidikan Pancasila SD/MI Kelas II Semester I

Semester Gasal