LKPD

Lembar Kerja Peserta Didik

Nama Kelompok: ………………………………..

………………………………..
………………………………..
………………………………..
………………………………..
………………………………..
Kelas : ……………...

Diskusikan dengan teman sebangkumu mengenai sikap-sikap atau perilaku yang

sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam sila sila Pancasila.
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai.

Sesuai dengan nilai

N Perilaku/Sikap
I II III IV V
o
1 Gotong royong
2 Rajin beribadah
3 Melaksanakan hasil keputusan musyawarah
secara bertanggung jawab
4 Tidak membeda-bedakan antara yang kaya
dengan yang miskin
5 Memberikan kesempatan kepada orang tua
untuk duduk ketika berada di angkutan umum
Tuliskan sikap-sikap dalam kehidupan sehari-hari yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam
sila-sila Pancasila.
Bahan Ajar
 Sikap yang Sesuai Nilai Pancasila

1. Sikap yang sesuai dengan sila 1, tidak memaksakan agama kepada orang lain, rajin
beribadah, memberikan kesempatan kepada orang lainuntuk beribadah dan
merayakan hari besar keagamaan.
2. Sikap yang sesuai dengan sila 2: tidak membedakan-bedakan teman dalam bergaul,
saling mambantu dan menolong antarsesama, menjengguk orang sakit.
3. Sikap yang sesuai dengan sila 3: gotong royong, kerja bakti, mempelajari kesenian
dari daerah lain.
4. Sikap yang sesuai dengan sila 4: musyawarah mufakat, menghargai pendapat orang
lain, tidak memaksakan pendapat pribadi kepada orang lain.
5. Sikap yang sesuai dengan sila ke 5: menghukum kepada para pelanggar hukum
meskipun kepada seorang pejabat.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD N AEN’UT

Kelas/Semester : V/II

Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia

Sub Tema 1 : Organ Gerak Hewan

Pembelajaran Ke :1

Alokasi Waktu : 1x35 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati teks, siswa mampu mengidentifikasi sikap-sikap yang sesuai

dengan nilai-nilai yang terkandung dalam sila Pancasila secara tepat.
2. Dengan berdiskusi, siswa mampu menganalisa sikap-sikap yang sesuai dengan
sila-sila Pancasila dengan percaya diri.
3. Peserta didik dapat menuliskan sikap-sikap nilai Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Kegiatan 1. Kelas dibuka dengan salam, menayakan kabar 5 Menit
Awal dan mengecek kehadiran peserta didik
(Orientasi)
2. Guru meminta seorang peserta didik untuk
memimpin doa sebelum memulai pembelajaran
3. Guru menjelaskan kepada peserta didik
tentang pentingnya mengawali setiap kegiatan
dengan doa
4. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta
didik: Siapa yang pernah membantu orang
lain? (Apersepsi)
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai (Motivasi)
6. Guru mengajak siswa menyanyi lagu yang
dibuat oleh guru.

Kegiatan A. Ayo Mengamati 25 Menit

Inti
1. Guru memberikan narasi mengenai contoh-
contoh perilaku yang terkandung dalam nilai-
nilai pancasila
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya dan memberikan kesempatan

B. Ayo Berdiskusi

1. Guru membagi siswa dalam beberapa

kelompok
2. Peserta didik diminta menganalisis sikap-sikap
yang sesuai dengan sila-sila Pancasila
3. Setelah berdiskusi masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya
 4. Guru membantu peserta didik menyimpulkan
hasil diskusi seluruh anggota kelompok

C. Ayo Menulis

1. Peserta didik tetap ada dalam kelompok

masing-masing
2. Setiap kelompok menuliskan sikap-sikap
dalam kehidupan sehari-hari yang sesuai
dengan nilai-nilai yang terkandung dalam sila-
sila Pancasila
3. Setiap kelompok mengumpulkan hasil diskusi
4. Guru mengapresiasi setiap jawaban siswa,
termasuk jika ada jawaban yang kurang tepat.

Kegiatan Peserta Didik 5 Menit

Penutup
⮚ Membuat kesimpulan pembelajaran dengan
bimbingan guru secara lisan

Guru

⮚ Meminta seorang peserta didik memimpin doa

untuk mengakhiri pembelajaran

C. PENILAIAN (ASESMEN)

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubrik penilaian

Mengetahui Aen’ut, 16 Mei 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas III

 ………………….. Oryanti Taneo

NIP……………… NIP…………...

LAMPIRAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian
terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut:

1. Penilaian sikap
 Dilaksanakan secara terpadu selama proses pembelajaran dengan menggunakan
pedoman observasi penilaian sikap kerja sama dan rubrik penilaian sebagai berikut :

Aspek: Kerja sama

No Pertanyaan Penilaian
1 2 3 4
1 Menghargai pendapat teman dalam kelompok
2 Terlibat aktif dalam bekerja kelompok
3 Tidak memaksakan kehendak sendiri dalam

kelompok
4 Tidak membeda-bedakan anggota kelompok

Kriteria penilaian:

1. = Tidak pernah

2. = Kadang-kadang

3. = Sering

4. = Selalu

Keterangan :

Skor maksimum : 20

Nilai maksimal : 100

Nilai = total skor x 100

20

2. Penilaian Pengetahuan

Rubrik penilaian pengetahuan

Skor Kriteria Penilaian

100 Siswa menjawab semua soal dengan benar
80 Siswa menjawab 4 soal dengan benar
60 Siswa menjawab 3 soal yang benar
 40 Siswa menjawab 2 soal yang benar
20 Siswa menjawab 1 soal yang benar

Keterangan:

Skor maksimum : 25

Nilai maksimal : 100

Nilai = total skor x 100

3. Penilaian keterampilan

Dilaksanakan secara terpadu selama proses pembelajaran dengan menggunakan pedoman

observasi penilaian sikap keterampilan dan rubrik penilaian sebagai berikut:

Aspek Ketrampilan

No Pertanyaan Penilaian
1 2 3 4
1 Mampu menyimak pementasan drama dengan baik
2 Terlibat aktif dalam bekerja kelompok
3 Terlihat ceria saat mengerjakan tugas
4 Tidak membeda-bedakan kelompok

Kriteria penilaian:

1. = Perlu pendampingan

2. = Cukup

3. = Baik

4. = Baik sekali

Skor maksimum : 20

Nilai maksimal : 100

Nilai = total skor x 100

20