TOPIK 1

MULAI DARI DIRI (2)

PRINSIP PENGAJARAN DAN ASESMEN II

Nama : Al Fathiya Rahma

NIM : 7000159259

1. Tuliskan cara/tahapan yang Anda lakukan dalam menyusun rancangan pembelajaran

dan asesmen!

Menyusun rancangan adalah hal yang pertama dilakukan dalam pembelajaran. Setelah
dilaksanakan kegiatan pembelajaran sebagai implementasi rancangan, maka selanjutnya akan
diselenggarakan evaluasi atau asesmen.
Tujuan penyusunan rancangan pembelajaran, agar materi dapat tertata secara sistematis dan
efektif. Berdasarkan buku Perencanaan Pembelajaran, Hasanuddin (2023:112), berikut
adalah jawaban untuk soal tuliskan cara/tahapan yang Anda lakukan dalam menyusun
rancangan pembelajaran dan asesmen.

a. Memahami Capaian Pembelajaran

Agar dapat memahami dan mengidentifikasi capaian pembelajaran secara utuh, guru
terlebih dahulu harus mengetahui beberapa aspek berikut.

• Rasionalisasi atau mengapa pentingnya suatu mata pelajaran

• Tujuan suatu mata pelajaran

• Karakteristik mata pelajaran

• Capaian pembelajaran mata pelajaran tiap fase

b. Melakukan Analisis Kebutuhan

Dua analisis kebutuhan yang perlu dilakukan oleh guru dalam menyusun bahan ajar, yaitu:

• Analisis pembelajaran, yaitu menganalisis kompetensi yang harus dicapai oleh siswa
selama pembelajaran, dan materi yang akan dipelajari siswa.
 • Analisis kebutuhan siswa, yaitu menganalisis cara dan gaya belajar para siswa.

c. Merumuskan Tujuan Pembelajaran

Tujuan pembelajaran dirumuskan dari capaian pembelajaran. Dua komponen utama yang
harus terdapat pada tujuan pembelajaran, yaitu:

• Kompetensi adalah kemampuan atau keterampilan (performance), yang dapat ditunjukkan

atau didemonstrasikan oleh siswa.

• Lingkup materi, yaitu konsep yang harus dipahami siswa pada suatu unit pembelajaran dan
lingkup materi.

d. Merumuskan Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran

Indikator pencapaian tujuan pembelajaran memuat unit konsep, atau keterampilan yang
perlu dipelajari siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran.

e. Mengembangkan Instrumen Penilaian dan Rencana Asesmen

Guru menentukan dan mengembangkan instrumen penilaian dan rencana asesmen, untuk
tiap indikator pencapaian tujuan pembelajaran.

Tahapan perencanaan asesmen diambil dari buku Siap Menjadi Guru, Masnipal (2013:268)
adalah sebagai berikut.

• Menentukan apa kebutuhannya

• Menetapkan apa tujuannya

• Alat ukur apa yang digunakan

• Siapa yang melakukan

• Menentukan berapa waktu dan dana yang dibutuhkan

2. Apakah Anda sudah mempertimbangkan karakteristik peserta didik dalam penyusunan

rancangan pembelajaran dan asesmen?

Pada hakikatnya, penyusunan rancabgan pembelajaran yang baik hendaknya memperhatikan

dan mempertimbankab karakteristik peserta didik. Menurut saya, dalam penyusunan
rancangan pembelajaran yang telah saya lakukan, saya sudah berusaha untuk dapat
memperhatikan setiap karakteristik peserta didik sebagai acuan dalam membuat rancangan
pembelajaran. Adapun hal yang saya lakukan untuk membuat rancangan pembelajaran yang
sesuai dengan karakteristik peserta didik adalah sebagai berikut.

a) Pemetaan Karakteristik Peserta Didik

• Sebelum menyusun rancangan pembelajaran, penting untuk memetakan karakteristik
peserta didik. Contoh pemetaan karakteristik peserta didik dapat meliputi:
• Tingkat pemahaman materi
• Gaya belajar (visual, auditori, kinestetik)
• Minat dan motivasi belajar
• Kebutuhan khusus (misalnya, kebutuhan belajar tambahan)
b) Rumusan Kompetensi/Tujuan Pembelajaran
• Kompetensi/tujuan pembelajaran harus diformulasikan dengan mempertimbangkan
karakteristik peserta didik. Contoh tujuan pembelajaran yang ingin dicapai:
• Meningkatkan pemahaman konsep tertentu
• Mengembangkan keterampilan analisis atau sintesis
• Meningkatkan motivasi dan partisipasi aktif
c) Teknik dan Instrumen Asesmen
• Teknik dan instrumen asesmen harus dipilih sesuai dengan karakteristik peserta didik.
Contoh teknik dan instrumen yang sesuai:
• Teknik: Tes tertulis, proyek individu/grup, presentasi lisan
• Instrumen: Rubrik penilaian, kuesioner, observasi langsung
d) Metode Pembelajaran
• Pemilihan metode pembelajaran harus memperhatikan karakteristik peserta didik. Contoh
metode pembelajaran yang sesuai:
• Diskusi kelompok, studi kasus, simulasi, pembelajaran berbasis proyek
e) Rencana Pendampingan, Pengayaan, dan Percepatan
• Penting untuk memetakan rencana pendampingan, pengayaan, dan percepatan sesuai
dengan kompetensi peserta didik. Ini dapat melibatkan:
• Pendampingan individual
• Materi pengayaan sesuai minat
 • Program percepatan untuk peserta didik yang lebih mampu
Dengan memperhatikan semua pertimbangan ini, rancangan pembelajaran dan asesmen dapat
disesuaikan dengan karakteristik peserta didik untuk mencapai hasil pembelajaran yang efektif.