1.

Tuliskan cara/tahapan yang Anda lakukan dalam menyusun

rancangan pembelajaran dan asesmen!

Jawab:

Berikut adalah tahapan-tahapan yang saya lakukan dalam menyusun

rancangan pembelajaran dan asesmen:

 Menetapkan tujuan pembelajaran. Guru menetapkan tujuan

pembelajaran yang ingin dicapai setelah peserta didik
mengikuti pembelajaran. Tujuan ini berkaitan dengan
kompetensi atau kemampuan yang diharapkan dapat dimiliki
oleh peserta didik.
 Memilih materi pembelajaran. Guru memilih materi
pembelajaran yang relevan dan sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang telah ditetapkan. Materi harus mendukung
pencapaian tujuan.
 Menentukan metode dan aktivitas pembelajaran. Guru
menentukan metode dan aktivitas pembelajaran yang akan
digunakan, seperti ceramah, diskusi, praktik, dan lain-lain.
Metode harus mendukung tujuan dan materi pembelajaran.
 Menyusun langkah-langkah pembelajaran. Guru merancang
langkah-langkah pembelajaran dari awal hingga akhir dengan
memperhatikan alokasi waktu. Langkah-langkah dirancang
urut dan sistematis.
 Menyiapkan media dan sumber belajar. Guru menentukan
media pembelajaran (chart, model, slide presentasi, dll) dan
sumber belajar (buku, internet, narasumber, dll) yang
diperlukan.
 Merancang tes/asesmen. Guru merancang tes/asesmen yang
akan digunakan untuk mengukur pencapaian kompetensi
peserta didik setelah pembelajaran selesai. Bentuk tes
disesuaikan dengan tujuan (lisan, tertulis, praktik, dan lain-
lain).
 Menentukan kriteria penilaian. Guru menentukan kriteria
penilaian, seperti penskoran, rubrik, dan lain-lain. Hal ini
penting agar penilaian bersifat objektif.
 2. Apakah Anda sudah mempertimbangkan karakteristik peserta
didik dalam penyusunan rancangan pembelajaran dan
asesmen?

Jawab:

Saya sudah mempertimbangkan karakteristik peserta didik dalam

menyusun rancangan pembelajaran dan asesmen. Adapun beberapa
hal yang perlu dipertimbangkan adalah:

 Tingkat kemampuan awal peserta didik. Guru perlu

mempertimbangkan pengetahuan dan keterampilan awal yang
dimiliki peserta didik sebelum memulai pembelajaran baru.
Hal ini berpengaruh pada tingkat kesulitan materi dan metode
yang dipilih.
 Gaya belajar peserta didik. Guru perlu memahami apakah
peserta didik cenderung visual, auditori, kinestetik, atau
campuran. Hal ini akan berpengaruh pada metode dan media
pembelajaran yang dipilih.
 Minat dan latar belakang peserta didik. Minat dan latar
belakang keluarga serta pengalaman peserta didik perlu
dipertimbangkan agar materi relevan dan menarik bagi
mereka.
 Kebutuhan khusus peserta didik. Jika ada peserta didik
dengan kebutuhan khusus, rancangan pembelajaran perlu
disesuaikan agar mereka dapat mengikuti dengan baik.

1. Tuliskan cara/tahapan yang Anda lakukan dalam menyusun rancangan pembelajaran

dan asesmen!
Jawab: cara/tahapan yang saya lakukan dalam menyusun rancangan
pembelajaran adalah sebagai berikut

 menentukan materi yang akan diajarkan

 menentukan capaian pembelajaran dan tujuan pembelajaran
yang hendak dicapai
 menyusun asesmen yang hendak digunakan seperti asesmen
diagnostik, asesmen formatif dan asesmen sumatif
 melakukan asesmen awal untuk melihat karakteristik dan
kemampuan awal peserta didik terhadap materi yang akan
dipelajari
 Menentukan pendekatan, metode, dan media pembelajaran
yang akan digunakan
 menyusun rancangan atau langkah-langkah pembelajaran
sesuai dengan tujuan pembelajaran dan hasil asesmen awal
yang telah dilakukan

cara/tahapan yang saya lakukan dalam menyusun Asesmen adalah

sebagai berikut

 menentukan materi yang akan diajarkan dan melihat

karakteristik materi
 menentukan capaian pembelajaran dan tujuan pembelajaran
yang hendak dicapai
 menentukan teknik dan instrumen asesmen yang akan
digunakan
 menyusun indikator asesmen
 membuat asesmen
 malakukan validasi dengan para pakar

2. Apakah Anda sudah mempertimbangkan karakteristik peserta didik dalam penyusunan

rancangan pembelajaran dan asesmen?
Jawab: selama saya melaksanakan kegiatan PPL I di sekolah mitra saya telah
mempertimbangkan karakteristik peserta didik dalam menyusun rancangan pembelajaran dan
asesmen yaitu dengan melakukan observasi selama melaksanakan asistensi mengajar dan juga
dengan melakukan asesmen awal sebelum menyusun dan melaksanakan pembelajan didalam
kelas. Dimana hal-hal yang harus dipertimbangkan yaitu karakteristik dan kebutuhan belajar
peserta didik seperti kemampuan awal, gaya belajar, dan minat peserta didik.
 1. uliskan cara/tahapan yang Anda lakukan dalam menyusun
rancangan pembelajaran dan asesmen!

Jawab:

Beberapa cara untuk menyusun Rancangan Pembelajaran:


o Melakukan Pemetaan Peserta didik berdasarkan hasil
dari Tes Diagnostik
o Menentukan Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan
Pembelajaran
o Menentukan Tujuan Pembelajaran
o Menentukan Apersepsi dan pertanyaan pemantik
sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik
o Membuat skenario pembelajaran dari Kegiatan Awal
Pembelajaran hingga Kegiatan Penutup
o Melakukan Refleksi dan Rencana Tindak Lanjut untuk
materi selanjutnya

Beberapa cara untuk membuat asesmen:


o Tentukan Materi
o Menentukan Tujuan Pembelajaran
o Menentukan Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan
Pembelajaran
o Kisi-kisi soal asesmen
o Rubrik Penilaian Asesmen
o Melakukan Validasi oleh Pakar
o Melakukan Uji Coba asesmen

2. Apakah Anda sudah mempertimbangkan karakteristik peserta

didik dalam penyusunan rancangan pembelajaran dan
asesmen?
 Jawab:

Saya sudah mempertimbangkan karakteristik peserta didik

dalam penyusunan rancangan pembelajaran dan asesmen. hal ini
terlihat Rancangan Pembelajaran yang saya buat sudah menggunakan
penerapan TaRL dan melakukan pembelajaran Berdiferensiasi untuk
memenuhi kebutuhan belajar peserta didik.