Poksi Dwi Prada, S.

Pd

Nama :
Kelas :
No. Absen :

LKPD Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)

 1. Isilah identitas pada bagian yang disediakan;
2. Sediakan referensi bahan ajar seperti buku paket dan bahan bacaan yang diberi
pendidik;
3. Baca dan pahami petunjuk belajar yang terdapat pada LKPD;
4. Bacalah lembar kerja dengan teliti dan cermat;
5. Berikan jawaban yang tepat sesuai dengan kemampuan kalian dan beri
kesimpulan setelah melakukan langkah-langkah kegiatan sesuai dengan petunjuk
di dalam LKPD;
6. Tanyakan hal-hal yang kurang dipahami kepada guru;
7. Kerjakan lembar kerja ini bersama kelompok belajar;
8. Presentasikan hasil lembar kerja di depan kelas.

Nama Kelompok:
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah kegiatan pembelajaran 1 ini diharapkan
2. peserta didik dapat mengetahui :
3. 1. Pengertian vektor
4. 2. Ruang lingkup vektor yang meliputi :
5. - notasi vektor
6. - Komponen Vektor
7. - panjang vektor
8. - Vektor negatif/ vektor lawan
- vektor nol
- vektor ekuivalen

LKPD Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)

Orientasi peserta didik pada masalah

Ayo Mengamati!

Amati dan selesaikanlah permasalahan di bawah ini bersama kelompokmu!

SMAN 5 Pekanbaru sedang mengadakan pencarian "Harta Karun". Dimana titik awal adalah dari
SMAN 5 Pekanbaru, dari peta tersebut terlebih dahulu Menuju MAN 1 Pekanbaru Selanjutnya
peserta didik harus bergerak ke barat 5 satuan dan ke utara 6 satuan yang di mana peserta harus
menuju lokasi "Harta Karun". Setelah mendapatkan "Harta Karun" peserta didik kembali ke SMAN
5 pekanbaru dengan melakukan perjalanan sebelumnya. Sedangkan peserta didik MAN 1 Pekanbaru
selatan 2 satuan dan ke arah barat 2 satuan untuk mencari harta karun.
Dari masalah tersebut, lakukanlah beberapa hal berikut :
1. Gambarlah setiap pergerakan yang dilakukan peserta pada peta dan tentukan notasi dan
komponen vektornya peserta didik SMAN 5 Pekanbaru!
2. Tentukan vektor lawan, vektor nol dan vektor ekuivalen pada permasalahan tersebut!
3. Tentukan panjang dan arah setiap pergerakan pada perjalanan mencari harta karun SMAN 5
Pekanbaru!

LKPD Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)

Mengorganisasikan peseta didik untuk
belajar pada masalah

Gambarlah setiap pergerakan yang dilakukan peserta pada peta dan tentukan notasi vektornya!

Titik potong sumbu x di (....,0) dan (....., 0)

𝒙𝟏 =
𝒙𝟐 =
𝒚 = 𝒂(𝒙 − 𝒙𝟏 )(𝒙 − 𝒙𝟐 )
....................................................
....................................................pers 1

Notasi Vektor B
Notasi dan komponen Vektor pada SMAN 5 Pekanbaru! a arah
panjang

Terdapat ........ vektor peserta didik SMAN 5 Pekanbaru! A

⃗⃗⃗⃗⃗⃗ , dengan A adalah pangkal
⃗ = 𝑨𝑩
𝒂
vektor atau titik vektor, sedangkan B
P adalah titik ujung.
-2a= Kompoen Vektor:
Q Substitusikan a pada persamaan 1 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = (𝒂) = 𝒂𝒊 + 𝒃𝒋
⃗ = 𝑨𝑩
𝒂 𝒃
-2 𝒚 = 𝒂(𝒙)(𝒙 − ⋯ ) dengan, Arah kanan (+) Arah atas (+)
Arah Kiri (-) Arah Bawah (-)
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =
⃗ = 𝑷𝑸
𝒂 (𝒂𝒃) = (−𝟐 ) 𝒚 −𝟐𝒊
= = ⋯−(𝒙)(𝒙
𝟐𝒋 − ⋯ ) Persamaan Parabola
−𝟐
...............................................................

................................................................ ...............................................................

LKPD Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)

Membimbing Penyelidikan Kelompok

Kolaborasi kelompok
Tentukan vektor lawan, vektor nol, vektor ekuivalen pada permasalahan tersebut!
Vektor Lawan atau Vektor Negatif
Noted
⃗ = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝒂 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑷𝑸 dengan −𝒂 𝑸𝑷

Vektor negatif atau vektor lawan

....... = ....... dengan ....... = ....... adalah vektor dengan besar sama,
tetapi arah berlawanan dengan
suatu vektor.

Vektor Nol Vektor Nol

Vektor Nol adalah vektor dengan
Dari MAN 1 Pekanbaru peserta didik harus bergerak ke panjang nol dan tidak mempunyai
barat 5 satuan selanjutnya ke timur 5 satuan. arah tertentu atau vektor
dengan pangkal dan ujung yang
sama. Titik dinyatakan dengan titik
secara grafis.

Kesimpulan : tidak ............ namun dinyatakan dengan.............

Vektor Ekuivalen (Vektor yang Sama) pada permasahan

Suatu vektor ekuivalen dengan vektor lain jika

mempunyai besar dan arah yang sama dengan
vektor lain tersebut.
CD = EF = KL Usaha tidak akan
mengkhianati hasil

LKPD Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)

 Panjang setiap pergerakan pada perjalanan mencari harta karun SMAN 5 Pekanbaru
Panjang Vektor peserta didik SMAN 5 Pekanbaru
Vektor Panjang
𝒂 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =
⃗ = 𝑷𝑸 (−𝟐 ) = −𝟐𝒊 − 𝟐𝒋 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ | = √(−𝟐)𝟐 + (−𝟐)𝟐
|𝑷𝑸
−𝟐

=√4 + 4 = √8 = 2√2

Panjang Vektor
Panjang sebuah vektor adalah
jarak dari titik pangkal ke titik
ujung vektornya.
Rumus :|⃗⃗⃗⃗⃗
𝑨𝑩| = √𝒂𝟐 + 𝒃𝟐

Mengembangkan dan menghasilkan karya

Yuk persentasikan hasil diskusi

kelompok di depan kelas sehingga
dapat berdiskusi dengan kelompok
lain dan guru

Buatlah tanggapan kelompokmu terhadap kelompok yang presentasi di depan kelas!

............................................................................................................................................................................................

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Menyimpulkan
Apa yang dimaksud dengan Vektor dan notasi pada vektor

Bagaimana menentukan vektor lawan, vektor nol, vektor ekuivalen

Bagaimana menentukan panjang vektor

LKPD Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)

 s
s

AYO BERLATIH

Tentukan permasalahan dari masalah berikut ini!

Perhatikan peta di bawah Ini, ikuti instruksi berikut untuk menemukan harta karun tersebut:
1. Tandai titik (0,0) sebagai titik awal perjalanan
2. Berjalanlah ke arah timur sejauh 3 langkah dan ke arah utara sejauh 4 langkah. Di koordinat
manakah anda sekarang
3. Berjalanlah ke arah selatan sejauh 7 langkah dan ke arah barat sejauh 2 langkah. Di koordinat
manakah anda sekarang?
4. Berjalanlah ke arah barat sejauh 4 langkah dan ke arah utara sejauh 2 langkah maka anda
akan menemukan harta karunnya.
5. Pada koordinat berapakah harta karun tersebut?
6. Sebutkan Komponen-Komponen perjalanan ke harta karun!
7. Apakah terdapat Vektor Nol, Vektor Negatif, Vektor Ekuivalen?
8. Berapakah jarak/panjang antara titik awal dan titik akhir koordinat harta karun?

Buktikan bahwa kita

merdeka belajar

LKPD Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)