RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Bunda Mulia

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : VIII/ I
Materi Pokok : Persamaan Garis Lurus
Alokasi Waktu : 2 JP (1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong
royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KD Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Menganalisis fungsi linear 3.4.1. Mendefinisikan persamaan garis lurus
(sebagai persamaan garis lurus) 3.4.2. Menentukan kemiringan suatu garis lurus
dan menginterpretasikan 3.4.3. Menyusun persamaan garis lurus
grafiknya yang dihubungkan 3.4.4. Menginterpretasikan suatu grafik garis
dengan masalah kontekstual lurus/ membaca grafik garis lurus
4.4 Menyelesaikan masalah 4.4.1 Menentukan solusi dari masalah yang
kontekstual yang berkaitan berkaitan dengan persamaan garis lurus
dengan fungsi linear sebagai 4.4.2 Mensketsa grafik persamaan garis lurus
persamaan garis lurus pada bidang koordinat kartesius

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dan model pembelajaran
cooperative learning ataupun guided discovery lerning, peserta didik diharapkan terlibat
aktif, penuh tanggung jawab, disiplin, bersikap jujur, percaya diri, dan pantang menyerah
selama kegiatan pembelajaran, serta dapat dengan tepat mendefinisikan persamaan garis
lurus, menentukan kemiringan suatu garis lurus, menyusun persamaan garis lurus,
menginterpretasikan suatu grafik garis lurus, menentukan solusi dari masalah yang berkaitan
dengan persamaan garis lurus, dan mensketsa grafik persamaan garis lurus pada bidang
koordinat kartesius.
D. Materi Pembelajaran
1. Bentuk umum persamaan garis lurus
2. Titik yang terletak pada garis
3. Mensketsa grafik garis lurus
4. Kemiringan (gradien) garis lurus
 5. Kemiringan garis yang saling sejajar dan tegak lurus
6. Menyusun persamaan garis lurus jika diketahui gradien dan satu titik yang dilalui
7. Menyusun persamaan garis lurus jika diketahui dua titik yang dilalui
E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Guided-discovery learning
Metode : Diskusi, tanya jawab, dan penugasan
F. Media/ Alat dan Bahan Pembelajaran
Media : Lembar kerja/ lembar kegiatan
Alat : Papan tulis, penggaris, spidol, penghapus
G. Sumber Belajar
1. Buku matematika SMP/MTs Jilid 2A Penerbit Erlangga.
H. Kegiatan Pembelajaran
Persamaan garis lurus melalui titik (x ¿ ¿ 1 , y 1 )¿ dan (x ¿ ¿ 2 , y 2 )¿ dan melalui titik potong dengan
sumbu koordinat.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
Pendahuluan  Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam 10 menit
dan dilanjutkan dengan berdoa bersama.
 Guru menyapa peserta didik, mengecek kehadiran, dan
mengkondisikan kelas agar kondusif.
 Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari yaitu
menyusun persamaan garis lurus (jika diketahui diketahui
I.
dua titik yang dilalui).
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
 Guru mengingatkan kembali materi prasyarat yang
diperlukan yaitu tentang menentukan gradien garis yang
y 2− y 1
melalui titik ( x ¿ ¿ 1 , y 1 )¿ dan (x ¿ ¿ 2 , y 2 )¿ yaitu atau
x 2−x 1
y 1− y 2
dan menentukan persamaan garis jika diketahui
x 1−x 2
gradien dan titiknya y− y1 =m(x−x 1)

Inti  Guru mengajak peserta didik untuk mencari rumus 65

persamaan garis melalui titik ( x ¿ ¿ 1 , y 1 )¿ dan (x ¿ ¿ 2 , y 2 )¿ .
 Guru bersama-sama dengan peserta didik memperoleh
kesimpulan bahwa persamaan garis lurus melalui titik
y− y1 x−x 1
(x ¿ ¿ 1 , y 1 )¿ dan (x ¿ ¿ 2 , y 2 )¿ adalah = .
y 2− y 1 x 2−x 1
 Guru mengajak peserta didik untuk mengaplikasikan rumus
ke dalam contoh soal.
 Guru mengajak peserta didik untuk mencari rumus
persamaan garis lurus melalui titik potong dengan sumbu
koordinat.
 Guru bersama-sama dengan peserta didik memperoleh
kesimpulan bahwa dengan garis p memotong sumbu- x di
titik (a , 0) dan sumbu- y di titik 0 , b ¿ maka diperoleh
rumus persamaan garisnya adalah ay +bx =ab.
 Guru mengajak peserta didik mengaplikasikan rumus ke
dalam contoh soal.
Penutup  Bersama peserta didik, guru melakukan refleksi terhadap 5 menit
kegiatan yang sudah dilaksanakan.
 Guru menyampaikan bahwa pertemuan selanjutnya akan
dilaksanakan latihan soal.
 Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
penutup.

Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap : Pengamatan
b. Penilaian pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian keterampilan : Praktik
2. Instrumen penelitian (terlampir)
 a. Penilaian sikap : Jurnal pengamatan
b. Penilaian pengetahuan : Pilihan ganda, uraian
c. Penilaian keterampilan : Praktik
3. Remedial
 Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya belum
tuntas.
 Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal)
dan diakhiri dengan tes.
 Tes remedial, dilakukan sebanyak 1 kali dan apabila setelah 1 kali tes remedial belum
mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis
kembali.
4. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
 Siswa yang mencapai nilai n (ketuntasan) < n < n (maksimum) diberikan materi
masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
 Siswa yang mencapai nilai n > n (maksimum) diberikan materi melebihi cakupan KD
dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP Bunda Mulia Guru Matematika

Antonius Arief Prawoto Albertus Adhitya Nawang Ch

Lampiran 1. Materi Pembelajaran

A. Bentuk umum persamaan garis lurus

Bentuk umum persamaan garis lurus dalam variable 𝑥 dan 𝑦 adalah sebagai berikut :
𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑐 atau 𝑎𝑥 + 𝑏𝑦 = 𝑐
Contoh :
𝑦 = −2𝑥 + 4 dan 4𝑥 + 2𝑦 = 8 merupakan persamaan garis lurus
B. Titik yang terletak pada garis
Sebuah titik terletak pada suatu garis jika nilai absis dan ordinat titik tersebut memenuhi
persamaan garisnya. Titik (𝑥1, 𝑦1) terletak pada garis 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑐 jika 𝑦1 = 𝑚𝑥1 + 𝑐 bernilai
benar.
C. Mensketsa grafik garis lurus
1) Menggambar grafik garis lurus menggunakan beberapa titik bantu
Langkah-langkah :
a. Menentukan beberapa titik bantu yang terletak pada garis lurus
b. Menggambar titik-titik bantu tersebut pada bidang koordinat kartesius
c. Menghubungkan titik-titik bantu pada bidang koordinat kartesius dengan garis lurus
2) Menggambar grafik garis lurus menggunakan pertolongan titik potong garis dengan
sumbu koordinat
a. Menentukan titik potong garis dengan sumbu X
Garis memotong sumbu 𝑋 di 𝑦 = 0. Substitusikan 𝑦 = 0 ke dalam persamaan garis
untuk menentukan titik potong garis dengan sumbu 𝑋.
b. Menentukan titik potong garis dengan sumbu Y
Garis memotong sumbu 𝑌 di 𝑥 = 0. Substitusikan 𝑥 = 0 ke dalam persamaan garis
untuk menentukan titik potong garis dengan sumbu 𝑌.
c. Menggambar titik potong tersebut pada bidang koordinat kartesius
d. Menghubungkan kedua titik potong dengan garis lurus
e. Menuliskan persamaan garisnya pada salah satu ujung garis
D. Kemiringan (gradien) garis lurus
1) Gradien garis adalah nilai kemiringan atau kecondongan suatu garis. Gradien biasanya
dilambangkan dengan huruf 𝑚.
perubahan nilai 𝑦 ∆𝑥
𝑚= =
perubahan nilai 𝑥 ∆𝑦
2) Gradien garis dengan persamaan 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑛 adalah 𝑚
3) Gradien garis yang melalui titik 𝐴(𝑥1, 𝑦1) dan 𝐵(𝑥2, 𝑦2) adalah :
∆𝑦 𝑦2 − 𝑦1
𝑚 = ∆𝑥 = 𝑥2 − 𝑥1

E. Kemiringan garis yang saling sejajar dan tegak lurus

1) Dua garis dengan persamaan 𝑦 = 𝑚1𝑥 + 𝑐1 dan 𝑦 = 𝑚2𝑥 + 𝑐2 dikatakan sejajar jika
gradien kedua garis sama, yaitu 𝑚1 = 𝑚2.
2) Dua garis dengan persamaan 𝑦 = 𝑚1𝑥 + 𝑐1 dan 𝑦 = 𝑚2𝑥 + 𝑐2 dikatakan berpotongan
tegak lurus jika 𝑚1 ≠ 𝑚2 dan 𝑚1 × 𝑚2 = −1.
F. Menyusun persamaan garis lurus jika diketahui gradien dan satu titik yang dilalui
Persamaan garis yang bergradien 𝑚 dan melalui titik (𝑥1, 𝑦1) adalah 𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1)
G. Menyusun persamaan garis lurus jika diketahui dua titik yang dilalui
Persamaan garis yang melalui titik (𝑥 , 𝑦 ) dan (𝑥 ,
𝑦 𝑦−𝑦1 𝑥−𝑥1
1 1 2 2 ) adalah 𝑦 −𝑦 = 𝑥 −𝑥
2 1 2 1
Lampiran 2. LKS

Pertemuan 4
Lembar Kegian Siswa

Selesaikanlah permasalahan berikut dengan terlebih dahulu kalian mengumpulkan informasi dari
buku siswa.

1. Perhatikanlah gambar garis berikut. Tentukanlah kemiringannya.

2. Tentukanlah gradien garis dari persamaan

berikut. a. 7𝑦 = 14𝑥 − 98
b. 𝑦 = −3𝑥 + 9
c. 2𝑦 − 6𝑥 + 12 = 0
d. 𝑦 = 5 + 2𝑥
3. Tentukanlah kemiringan garis yang melalui dua titik
berikut. a. (2, 3) dan (6, 8)
b. (−4, 5) dan (−1, 3)
c. (4, −9) dan (0, 6)
d. (8, 0) dan (−3, 3)
Pertemuan 5
Lembar Kegian Siswa

Jodohkanlah persamaan-persamaan garis di bawah ini dengan tinta warna merah (jika dua
persamaan garis saling sejajar) dan dengan tinta hitam (jika dua persamaan garis saling tegak lurus)

𝑦 − 3𝑥 + 7 = 0 1 A 10𝑦 + 20 = 5𝑥

Garis yang melalui titik

2 B
𝐾(6, 4) dan 𝐺(3, −1)

3
3 C 3𝑦 = −𝑥 + 12
𝑦= 𝑥+5
4
Garis yang melalui titik
4 D 4𝑦 + 5𝑥 = 16
𝑃(−3, 6) dan 𝑄(5, −4)

5 E 4𝑦 = 8 − 𝑥

𝑦 = 5𝑥 + 2 6 F 8𝑦 = 3𝑥 − 32

Garis yang melalui titik

7 G 2𝑦 − 10𝑥 = 12
𝐴(−3, 5) dan 𝐵(−6, 0)

8𝑥 + 3𝑦 − 15 = 0 8 H −3𝑦 = 4𝑥 + 18
Pertemuan 6
Lembar Kegian Siswa
Persamaan garis lurus yang bergradien 𝑚 dan melalui titik (𝑥1, 𝑦1)
𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1)

7. Persamaan garis yang melalui (0, 3) dan

1. Persamaan garis lurus yang memiliki 1
gradien 3 dan melalui titik (−1, 2) adalah tegak lurus dengan garis 𝑦 = − 𝑥 + 5
2
... adalah ...
a. 𝑦 = −2𝑥 + 3 c. 𝑦 = 3𝑥 + 5 1
a. 𝑦 = − 2 𝑥 + 3 c. 𝑦 = 2𝑥 + 3
b. 𝑦 = 2𝑥 − 3 d. 𝑦 = 3𝑥 − 1 b. 𝑦 = −2𝑥 + 3 d. 𝑦 = 2𝑥 − 3
2. Persamaan garis lurus yang melalui titik 8. Persamaan garis yang melalui titik (2,
(2, – 7) dan bergradien 1⁄3 adalah −7) dan tegak lurus garis 4𝑥 − 3𝑦 + 8
... (PAS 2018) = 0 adalah ...
a. 𝑥 + 3𝑦 + 23 = 0 a. 3𝑥 − 4𝑦 = 34
b. 𝑥 + 3𝑦 − 23 = 0 b. 3𝑥 + 4𝑦 = −22
c. 𝑥 − 3𝑦 + 23 = 0 c. 4𝑥 + 3𝑦 = −13
d. 𝑥 − 3𝑦 − 23 = 0
d. 4𝑥 − 3𝑦 = 21
3. Persamaan garis berikut adalah ...
9. Perhatikan gambar berikut.

a. 𝑦 = 1 𝑥 − 1 c. 𝑦 = 1 1
2 2𝑥−2
1
b. 𝑦 = 𝑥 + 1 d. 𝑦 = 2𝑥 − 1
2
4. Persamaan garis yang melalui titik (−5,
3) dan sejajar garis 𝑦 = 4𝑥 + 9 adalah ... Persamaan garis 𝑘 adalah ... (PAS 2018)
1
a. 𝑦 = −5𝑥 + 2 c. 𝑦 = 4𝑥 + 17 a. 𝑦 = − 𝑥 − 4 c. 𝑦 = 1 𝑥 − 4
2 2
b. 𝑦 = 𝑥 + 8 d. 𝑦 = 4𝑥 + 23 1
b. 𝑦 = − 𝑥 + 4 d. 𝑦 = 1 𝑥 + 4
5. Persamaan garis yang melalui titik (4, 2 2
−2)
dan sejajar dengan garis 2𝑥 + 7𝑦 + 5 = 10. Perhatikanlah gambar berikut.
0
adalah ... (PAS
2018) a. 7𝑦 − 2𝑥
+6=0
b. 2𝑥 + 7𝑦 + 6 = 0
c. 7𝑦 − 2𝑥 + 5 = 0
d. 2𝑥 + 7𝑦 − 6 = 0
6. Persamaan garis yang sejajar garis 3𝑥 +
5𝑦 − 6 = 0 dan melalui titik (2, −4)
adalah ... Tentukanlah : (PAS 2018 uraian)
a. 3𝑥 + 5𝑦 − 14 = 0  Gradien garis 𝑞
b. 3𝑥 + 5𝑦 + 14 = 0  Gradien garis 𝑝
c. 3𝑥 − 5𝑦 + 22 = 0  Persamaan garis 𝑝
d. 5𝑥 − 3𝑦 + 2 = 0
Pertemuan 7
Lembar Kegian Siswa
Persamaan garis yang melalui titik (𝑥1, 𝑦1) dan (𝑥2, 𝑦2)
𝑦 − 𝑦1 𝑥 − 𝑥1
=
𝑦2 − 𝑦1 𝑥2 − 𝑥1
Pecahkanlah masalah
berikut.
1. Persamaan garis yang melalui titik (2, 3) dan (−1, 0) adalah …
2. Persamaan garis yang melalui titik (−4, 0) dan (0, 2) adalah …
3. Perhatikanlah gambar berikut.

Persamaan garis 𝑔 adalah …

4. Perhatikan persamaan garis berikut.

(i) 2𝑥 + 𝑦 − 3 = 0
(ii) 2𝑥 − 𝑦 + 3 = 0
(iii) 𝑥 − 2𝑦 + 3 = 0
(iv) 𝑥 + 2𝑦 − 3 = 0
Persamaan garis di atas yang melalui titik (1, 1) dan (−1, 2) adalah …
5. Persamaan garis ℎ yang melalui titik (2, −3) dan (−4, 5) adalah …
6. Sebuah mobil tangki mengalirkan bensin ke tempat penampungan di pom bensin.
Setelah 40 menit dialirkan ke tempat penampungan, bensin si mobil tangki tersisa
60%/ Lima belas menit kemudian, bensin di mobil tangki tersisa sebanyak 40%.
Berapa waktu yang dibutuhkaan untuk mengalirkan 90% bensin dari mobil tangki ke
tempat penampungan?
7. Perhatikanlah grafik berikut.
Grafik tersebut menyajikan upah
harian seorang pekerja yang bekerja
lembur selama 𝑥 jam.
a. Tentukanlah upah harian yang
diterima pekerja tersebut jika :
1) Tidak lembur
2) Bekerja lembur 4 jam
1
3) Bekerja lembur 1 jam
4

b. Jika pekerja menerima upah harian sebesar 12 dolar, tentukanlah lama lembur
pekerja tersebut.
 Lampiran 3. Instrumen Penilaian Sikap

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP

SISWA

Nama Sekolah : SMPN 1 Salam

Kelas/ Semester : VIII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/ 2020
Butir Sikap Nilai
Nama Tindak TTD
No Tanggal Catatan Perilaku Sikap
Siswa Spiritual +/− Sosial +/− Lanjut Siswa
A/B/C
 Lampiran 4. Instrumen Penilaian Pengetahuan

A. Penugasan
-
B. Tes Tertulis
 Kisi-kisi Tes Tulis
No KD Materi Indikator No. Soal
.
1. Menganalisis  Bentuk umum 3.4.1. Mendefinisikan 1, 2, 3
fungsi linear persamaan garis persamaan garis
(sebagai  Titik yang terletak lurus
persamaan garis pd garis
lurus) dan  Gradien garis lurus 3.4.2. Menentukan 4, 5, 6, 7,
menginterpretasik  Gradien garis yang kemiringan 8, 9, 10
an grafiknya yang suatu garis
sejajar dan tegak
dihubungkan lurus
lurus
dengan masalah  Menyusun 3.4.3. Menyusun 11, 12, 13,
kontekstual persamaan garis persamaan garis 14, 15
lurus lurus
 Persamaan garis 3.4.4. Menginterpreta 18
lurus sikan suatu
grafik garis
lurus/ membaca
grafik garis
lurus

 Bentuk Tes Tulis

PENILAIAN HARIAN MATEMATIKA #4

KD 3.4 – 4.4 (Persamaan Garis Lurus)

Penilaian Pengetahuan 4. Perhatikan gambar berikut.

A. Pilihan Ganda
1. Persamaan berikut yang bukan merupakan
persamaan garis lurus adalah ...
a. 3𝑥 − 7𝑦 = −21 c. 2𝑦 = 5𝑥 − 10
b. −6𝑥 − 3𝑦 − 18 = 0 d. 𝑥2 + 𝑦2 = 16
2. Garis berikut yang melalui titik (−3, 2) adalah ...
a. 5𝑥 − 3𝑦 + 9 = 0 c. 5𝑥 + 3𝑦 + 21 = 0 Gradien garis 𝑎 di atas adalah ...
b. 5𝑥 + 3𝑦 + 9 = 0 d. 3𝑥 − 5𝑦 + 9 = 0 a. 4⁄ c.
5⁄
3. Jika titik (−5, 𝑝) dilalui garis 2𝑥 − 3𝑦 − 11 = 0, 5
b. 7
maka nilai 𝑝 adalah ... b. − 4⁄5
−
a. −7 c. 1⁄ 1⁄
3 3
 4
d. − 5⁄ 4
5. Pernyataan di bawah ini yang bernilai benar B. Uraian
adalah ... 11. Tentukanlah persamaan garis yang melalui titik
a. Gradien garis 𝑦 − 2𝑥 = 3 adalah −2 𝑃(2, 5) dan 𝑄(−1, 2).
b. Gradien garis 2𝑦 = 𝑥 + 6 adalah 1⁄2 12. Tentukanlah persamaan garis lurus yang
c. Gradien garis 3𝑥 + 𝑦 = 6 adalah 3 melalui titik (2, −5) dan bergradien 3.
d. Gradien garis 𝑦 = 5 − 3𝑥 adalah 5 13. Tentukanlah persamaan garis yang melalui titik
6. Gradien garis yang melalui titik (3, −2) dan (3, −2) dan sejajar garis 𝑦 = −7𝑥 + 8.
(−1, 6) adalah ... 14. Tentukanlah persamaan garis yang tegak lurus
a. 4 c. −2 dengan garis −4𝑥 + 3𝑦 = −12 dan melalui titik
b. 2 d. −4 (7, −2).
7. Suatu garis memiliki persamaan 2𝑥 − 𝑦 + 6 = 0, 15. Perhatikanlah gambar berikut.
maka:
(i) Gradien garisnya adalah −2
𝑝
(ii) Memotong sumbu X di titik (−3, 0)
(iii) Memotong sumbu Y di titik (0, 6) 𝑞
(iv) Melalui titik (1, −4)
Di antara pernyataan di atas, yang benar adalah ...
a. (i) dan (ii) c. (ii) dan (iii)
b. (i) dan (iv) d. (ii) dan (iv)
8. Gradien garis yang sejajar dengan garis 3𝑥 − 6𝑦 Tentukanlah :
+ 11 = 0 adalah ... a. Gradien garis 𝑝
a. 2 c. − 1⁄2 b. Gradien garis 𝑞

b. 1⁄2 d. −2 Persamaan garis 𝑞 (melalui titik (0, 0))

9. Jika garis 𝑝 tegak lurus dengan garis 4𝑥 + 3𝑦 = 8,

maka gradien garis 𝑝 adalah ...

a. 3⁄4 c. − 3⁄4

b. 4⁄3 d. − 4⁄3

10. Perhatikan gambar berikut.

Gradien garis 𝑘 adalah

... a. − 2⁄3 c. − 3⁄2

b. 2⁄3 d. 3⁄2
 Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran

A. Pilihan Ganda
1. D 6. C
2. B 7. C
3. A 8. B
4. C 9. A
5. B 10. D

B. Uraian
11. Tentukanlah persamaan garis yang melalui titik 𝑃(2, 5) dan 𝑄(−1,
2). Penyelesaian :
𝑦 − 𝑦1 𝑥 − 𝑥1
𝑦2 − 𝑦1 𝑥2 − 𝑥1

𝑦− 𝑥−2
= ......(1)
5
−1 − 2
2−5 𝑥−2 ......(1)
𝑦− =
5 −3
−3
−3(𝑦 − 5) = −3(𝑥 − 2) ......(1)
−3𝑦 + 15 = −3𝑥 + 6
3𝑥 − 3𝑦 + 9 = 0 ......(1)

12. Tentukanlah persamaan garis lurus yang melalui titik (2, −5) dan bergradien
3. Penyelesaian :
𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1)
𝑦 − (−5) = 3(𝑥 − 2) ......(1)
𝑦+5 = 3𝑥 − 6 ......(1)
𝑦 = 3𝑥 − 6 − 5 ......(1)
𝑦 = 3𝑥 − 11 ......(1)

13. Tentukanlah persamaan garis yang melalui titik (3, −2) dan sejajar garis 𝑦 = −7𝑥 +
8. Penyelesaian :
𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1)
𝑦 − (−2) = −7(𝑥 − 3) ......(1)
𝑦+2 = −7𝑥 + 21 ......(1)
−7𝑥 + 21 ......(1)
𝑦 =
−2
𝑦 = −7𝑥 + 19 ......(1)
14. Tentukanlah persamaan garis yang tegak lurus dengan garis −4𝑥 + 3𝑦 = −12 dan
melalui titik (7, −2).
Penyelesaian :
−4𝑥 + 3𝑦 = −12
3𝑦 = 4𝑥 − 12

𝑦 = 4⁄3 𝑥 − 4

Diperoleh 𝑚1 = 4⁄3 , sehingga 𝑚2 = − ......(1)

3⁄
4

𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1)
−3 ......(1)
𝑦 − (−2) = (𝑥 − 7)
4
4(𝑦 + 2) = −3(𝑥 − 7) ......(1)
4𝑦 + 8 = −3𝑥 + 21
3𝑥 + 4𝑦 = 13 ......(1)

15. Perhatikanlah gambar berikut.

Tentukanlah :
a. Gradien garis 𝑝.........(1)
6 3
𝑚𝑝 = − = −
4 2
b. Gradien garis 𝑞.........(1)
2
𝑚𝑞 =
3
c. Persamaan garis 𝑞 (melalui titik (0, 0))
𝑦 − 𝑦1
= 𝑚(𝑥 − 𝑥1)
2
𝑦−0 = (𝑥 − 0)
3
2 ......(1)
𝑦 = 𝑥
3
3𝑦 = 2𝑥
2𝑥 − 3𝑦 = 0 ......(1)

total skor benar

Nilai =
0,3
Lampiran 5. Instrumen Penilaian Keterampilan

A. Praktik
 Kisi-kisi
No. KD Materi Indikator Teknik
1. Menyelesaikan Persamaan 4.4.1 Menentukan solusi Praktik
masalah kontekstual garis lurus dari masalah yang
yang berkaitan
berkaitan dengan
dengan fungsi linear
sebagai persamaan persamaan garis lurus
garis lurus 4.4.2 Mensketsa grafik
persamaan garis lurus
pada bidang koordinat
kartesius

 Bentuk Tugas
1. Sketsalah grafik persamaan garis lurus 𝑦 = −4𝑥 + 8 dengan menentukan titik potong
sumbu X dan sumbu Y terlebih dahulu.
2. Sketsalah grafik persamaan garis lurus 5𝑥 − 2𝑦 = 20 dengan menentukan titik potong
sumbu X dan sumbu Y terlebih dahulu.
3. Sebuah kolam mula-mula berisi air 3 m3. Kolam tersebut dialiri air melalui keran.
Setelah dilakukan pengisian selama 6 jam, kolam tersebut terisi penuh yaitu 9 m3.
Hubungan banyaknya volume air yang tertampung di dalam kolam terhadap waktu
pengisian tampak pada grafik berikut.

volume(m3)

waktu (jam)
 a. Tentukanlah kecepatan pengisian air pada kolam
*petunjuk : kecepatan pengisian air pada kolam merupakan gradien dari grafik
b. Tentukanlah volume air pada kolam setelah pengisian selama :
(i) 1,5 jam
(ii) 2 jam
(iii) 4 jam
c. Tentukanlah persamaan garis lurus dari grafik di atas.

 Pedoman penskoran
1. Tabel bantuan :
𝑥 𝑦 (𝑥, 𝑦)
Tipot 𝑋 2 0 (2, 0) ....(2)
Tipot 𝑌 0 8 (0, 8)
....(2)
Grafik :

....(4)

2. Tabel bantuan :
𝑥 𝑦 (𝑥, 𝑦)
Tipot 𝑋 4 0 (4, 0) ....(2)
Tipot 𝑌 0 −10 (0, −10)
....(2)
Grafik :
 ....(4)

3. Penyelesaian :
a. Tentukanlah kecepatan pengisian air pada kolam
*petunjuk : kecepatan pengisian air pada kolam merupakan gradien dari grafik
Penyelesaian :........(2)
∆𝑦 6
𝑚= = =1
∆𝑥 6
b. Tentukanlah volume air pada kolam setelah pengisian selama
: (i) 1,5 jam ( volume air = 4,5 m3 )...............(1)
(ii) 2 jam ( volume air = 5 m3 ).....(1)
(iii) 4 jam ( volume air = 7 m3 ).....(1)
c. Tentukanlah persamaan garis lurus dari grafik di
atas. Penyelesaian :
Ambil sebarang titik yang dilalui garis, misal (2, 5)
𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1)
𝑦 − 5 = 1(𝑥 − 2)
𝑦−5 = 𝑥−2 ......(2)
𝑦 = 𝑥−2+5
𝑦 = 𝑥+3 ......(2)

total skor benar

Nilai =
2,5