PROYEK PELAJAR PANCASILA KELAS 4

Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan

Judul Project : Sampah Ku Menjadi Manfaat
Penyusun : Guru Kelas 4

Pendahuluan
Pertambahan penduduk dan perubahan pola konsumsi masyarakat berdampak pada
penambahan volume sampah. Penanganan sampah yang tidak baik akan memberikan
dampak buruk bagi kesehatan masyarakat di sekitarnya. Sampah tersebut akan berpotensi
menimbulkan bahaya bagi kesehatan, ditambah dengan teknik pengelolaan sampah yang
tidak berwawasan lingkungan.
Oleh karena itu harus ada penanganan khusus dalam pengelolaan sampah tersebut antara
lain:

● Reuse
● Reduce
● Recycle

Pengelolaan sampah diharapkan dapat lebih bermanfaat dan menjadi nilai jual.

Tujuan, Alur, dan Target Pencapaian Project

Tujuan:
Salah satu kebiasaan masyarakat adalah membuang sampah sembarangan. Tanpa disadari
kebiasaan tersebut memberikan dampak negatif terhadap lingkungan. Pada tema “Gaya
Hidup Berkelanjutan” dengan mengacu pada dimensi Profil Pelajar Pancasila. Projek
“Sampah Ku menjadi manfaat” ini disusun dengan tujuan menguatkan profil pelajar
pancasila melalui pemahaman nilai Gaya Hidup Berkelanjutan beserta karakter cinta alam.

Alur:
Projek ini dimulai dengan kegiatan mengamati video mengenai fenomena sampah dalam
kehidupan sehari-hari dan proses daur ulang sampah, selanjutnya peserta didik diminta
memberikan pendapat mengenai video yang telah dilihat. Setelah itu, peserta didik
diminta mencari data terkait sampah di lingkungan sekolah, di mana siswa
mengumpulkan sampah di halaman sekolah. Selanjutnya mengembangkan permasalahan
melalui isu-isu yang terjadi di lingkungan sekolah terkait dengan kebiasaan membuang
sampah sembarangan. Peserta didik kemudian diajak untuk memilih sampah sesuai
jenisnya. Kemudian, siswa diminta melakukan daur ulang terhadap sampah yang dapat
didaur ulang. Selanjutnya masuk ke dalam tahap aksi nyata. Pada tahap ini, peserta didik
akan berkolaborasi dengan guru, teman dan keluarga untuk membuat sampah ku menjadi
bermanfaat. Dimulai dari menentukan sampah yang akan dikaji dan latihan membuat daur
ulang sampah tersebut di rumah dan membuat poster manfaat daur ulang sampah. Di
akhir projek, peserta didik akan melakukan refleksi terkait kegiatan yang sudah dilakukan
dan refleksi diri terkait dengan pemahamannya terhadap sampah dapat menjadi nilai
guna.

Pencapaian Project:
Melalui projek ini, peserta didik diharapkan dapat mengembangkan tiga dimensi dari Profil
pelajar Pancasila yakni Kemandirian, Gotong Royong, Mandiri, Kreatif serta elemen-
elemen yang terkait.
Hal - Hal yang Perlu diperhatikan Sebelum Memulai Project
1. Komitmen sekolah untuk selalu mendukung dan membantu komite pembelajaran
mewujudkan project
2. Membangun kesadaran seluruh warga sekolah untuk membuang sampah pada
tempatnya dalam menjaga lingkungan sekitar.
3. Memberikan pengetahuan kepada peserta didik tentang Gaya Hidup Berkelanjutan
4. Kerjasama dengan orang tua untuk mendampingi peserta didik saat melakukan projek
di rumah.

Tahapan dalam Project

a. Tahap Pengenalan

Pertemuan 1 Pertemuan 2 Pertemuan 3

Mengamati sampah Tanya jawab berkaitan Mengumpulkan informasi
tentang sampah tentang data mengenai
sampah di lingkungan
sekolah
b. Tahap kontekstualisasi
Pertemuan 4 Pertemuan 5 Pertemuan 6
 Mencari referensi buku Merencanakan Mencari narasumber
bacaan, youtube, google, pelaksanaan untuk
media sosial, para ahli. kegiatan project

c. Tahap Aksi
Pertemuan 7 Pertemuan 8 Pertemuan 9
Mengumpulkan dan Membuat produk dari Melanjutkan pembuatan
memilih sampah yang akan sampah yang sudah produk dari sampah
didaur ulang. didaur ulang yang sudah didaur ulang

d. Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut

Pertemuan 10 Pertemuan 11 Pertemuan 12

Dimensi, Elemen, dan Suplemen Profil Pelajar Pancasila

Elemen Profil Suplemen Target
Dimensi Profil Aktivitas
Pelajar Profil Pelajar Pencapaian di
Pelajar Pancasila Terkait
Pancasila Pancasila Akhir Fase B

Kemandirian

Gotong Royong
 Berbhinekaan
Global

Beriman,
Bertaqwa
Kepada Tuhan
YME, dan
Berahklak Mulia

Kreatif

Kewirausahaan

(Referensi) Perkembangan Sub-elemen Antar Fase

Kemandirian
Berkembang
Belum Mulai Sangat
Sub-elemen Sesuai
Berkembang Berkembang Berkembang
Harapan

Gotong Royong
Sub-elemen Belum Mulai Berkembang Sangat
Berkembang Berkembang Sseusi Berkembang
 Harapan

Berbhinekaan Global
Berkembang
Belum Mulai Sangat
Sub-elemen Sesuai
Berkembang Berkembang Berkembang
Harapan

Beriman,Bertaqwa Kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia

Sub-elemen Belum Mulai Berkembang Sangat
Berkembang Berkembang Sesuai Berkembang
Harapan

Lanjutkan dengan Aktivitas 1,2,3 st

Lanjutkan dengan LKPD masing masing aktivitas sesuai kegiatan yang dirancang masing
masing tema.

AKTIVITAS 1
MAKANAN KESUKAAN
KU (selasa 9/11)

Jenis Kegiatan : Daring dan

Tugas Mandiri Waktu : 4 JP (4 x 35
menit)
Bahan : Tabel makanan kesukaan
Peran guru : Fasilitator

Persiapan :
1) Guru menyiapkan LKPD yang akan digunakan siswa berupa tabel makanan
kesukaan.
Pelaksanaan :
1) Guru memulai projek dengan menanyakan makanan yang sering dikonsumsi siswa
menggunakan beberapa pertanyaan pemantik seperti berikut :
a. Apa makanan yang paling kamu suka?
b. Kenapa kamu menyukai makanan tersebut?
c. Dimana kamu biasanya menemukan makanan tersebut?
2) Dari hasil diskusi, guru menuliskan 5 makanan terbanyak yang disebutkan oleh
peserta didik di whiteboard zoom
3) Guru meminta peserta didik untuk menyatakan makanan kesukaan (sesuai dengan 5
pilihan yang tersedia) dan menuliskannya pada tabel yang telah disiapkan.
Pengisian tabel menggunakan turus. 1 turus mewakili 1 peserta didik.
Contoh tabel data makanan kesukaan :
Jumlah peserta didik : 27

DATA MAKANAN KESUKAAN SISWA KELAS _____

N Makanan Kesukaan Jumlah

o anak
1 Makanan A llll l
.
2 Makanan B llll llll ll
.
3 Makanan C l
.
4 Makanan D llll
 .
5 Makanan E III
.

4) Guru meminta siswa menuliskan data makanan 5 orang temanmu dengan bertanya
kepada teman-temannya. Kemudian menuliskannya ke dalam tabel

LKPD PROJECT PENGUATAN PROFIL

PANCASILA
HARI : SELASA
TANGGAL : 8 NOVEMBER 2021

AKTIVITAS 1
TABEL MAKANAN KESUKAAN

⮚ Buatlah tabel makanan kesukaan di bawah ini menggunakan

penggaris
⮚ Tuliskan 5 nama temanmu dan makanan kesukaannya ke dalam
tabel berikut
⮚ Anak-anak boleh VC teman untuk mencari tahu data tersebut

No Nama teman Makanan kesukaan

1
2
3
4
5

❖ Selamat mengerjakan