Kode Dokumen

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI

MANDAILING NATAL
PROGRAM STUDI ILMU HADIS

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Rumpun Bobot
MATA KULIAH KODE Semester Tgl Penyusunan
Keilmuan (SKS)

Ilmu Rijalul Hadis IHA 1133 Ilmu Hadis 2 V 08 September 2022

Dosen Pengampu Koordinator Konsorsium Keilmuan Ketua Prodi

OTORISASI

Muhammad Sulton, M.TH Ilham Ramadan Siregar, M.Ag Ilham Ramadan Siregar, M.Ag

Capaian Sikap
Pembelajaran 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
Lulusan (CPL) 2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada bangsa dan negara;
5. Menghargai keaneka-ragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
6. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
Pengetahuan
1. Mampu memahami hakikat dan tujuan mempelajari Ilmu Rijalul Hadis;
2. Mampu memahami ruang lingkup dan karakteristik kajian Ilmu rijalul Hadis dalam memahami Hadis;
3. Mampu memahami kegunaan kajian ilmu rijalul Hadis dalam menilai perawi Hadis dan memetakan kondisi perawi-perawi Hadis dalam
periwayatannya;
4. Mampu memahami perbedaan penelitian Hadis dengan perangkat digital dan manual dan merealisasikanya dengan konteks kekinian;
5. Mampu memahami hubungan ilmu pengetahuan, hadis, filsafat, sosial, humanisme, agama dengan bidang keilmuan Program Studi.
Keterampilan Umum
1. Mampu menunjukkan serta menerapkan etika akademik, kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
2. Mampu bersaing dengan Sarjana Pendidikan dari Perguruan Tinggi Umum.
Keterampilan Khusus
1. Mampu menguasai konsep dasar metode dalam memahami penelitian rijalul Hadis dalam memahami penelitian Hadis;
2. Mampu mengimplementasikan metode yang diterapkan dalam penelitian rijalul Hadis, dan berpikir kritis, komprehensif, orisinalitas, dengan
perangkat-perangkat yang dibuat oleh para ulama Hadis sesuai diskursus kajian Hadis dan ilmunya, begitu juga dalam kehidupan sehari-hari untuk
menjawab berbagai persoalan baik terkait pengembangan ilmu yang ditekuninya maupun isu-isu aktual yang berkembang di tengah-tengah
masyarakat
Capaian
Pembelajaran Mata Mahasiswa mampu memahami materi kajian Ilmu Rijalul Hadis dan memiliki kemampuan memberikan penjelasan tentang penelitian perawi hadis yang
muncul dari diskursus ilmu rijalul Hadis serta mampu mengaplikasikan dalam konteks kekinian
Kuliah (CPMK)
Mata kuliah Ilmu Rijalul Hadis menjelaskan penelitian perawi Hadis dengan meneliti perawi Hadis satu-persatu dan menggunakan perangkat-perangkat
Deskripsi singkat MK ilmu rijal, thabaqatur rijal, tarihur rijal. Mata kuliah ini secara spesifik diarahkan agar mahasiswa memiliki keterampilan dan cara untuk memahami dan
 menafsirkan Hadis secara komprehensif, dan merealisasikannya dalam diskursus hadis pada era globalitas, sehingga memunculkan ide-ide baru,
gagasan baru, konsep pembacaan teks yang up to date, sesuai dengan realitas yang hidup dan tidak kaku.
Materi 1. Pengertian Ilmu Rijalul Hadis
Pembelajaran a. Pengertian
/ Pokok
b. Landasan pentingnya Ilmu Rijalul Hadis
Pembahasan
2. Manfaat dan tujuan mempelajari Ilmu Rijalul Hadis
a. Manfaat mempelajajari Ilmu rijalul Hadis
b. Tujuan mempelajari Ilmu rijalul Hadis
3. Sahabat
a. Pengertian sahabat
b. Langkah-langkah mengetahui sahabat
c. Pendapat para ulama tentang keadilan para sahabat
4. Sahabat Nabi yang Paling Utama
a. Sahabat yang paling banyak riwayatnya
b. Sahabat yang paling banyak berfatwanya
c. Sahabat yang menghafal Alquran
d. Yang dimaksudkan dengan Abadillah dari sahabat
e. Jumlah sahabat Nabi
5. Thabaqat (generasi) Sahabat
a. Sahabat yang masuk Islam duluan
b. Sahabat yang paling mulia
c. Ummhatul mukminin yang paling utama
d. Sahabat yang paling akhir meninggal
e. Kitab-kitab yang terkenal dalam bidang sejarah sahabat
6. Abu Hurairah
a. Asal-usul Abu Hurairah
b. Masuk Islamnya Abu Hurairah
c. Selamatnya Abu Hurairah dari fitnah
d. Wafatnya Abu Hurairah
e. Abu Hurairah dan fatwanya
f. Guru-guru Abu Hurairah
g. Pujian para ulama terhadap Abu Hurairah
7. Tabiin
a. Pengertian Tabiin
b. Thabaqat (generasi) Tabiin
c. Keutamaan Tabiin
8. Tabiin yang Paling Utama
 a. Ahli fikih yang tujuh dari generasi tabiin
b. Ahli mukhadramiyin (tabiin yang satu zaman dengan jahiliyah dan zaman Nabi serta masuk Islam, tetapi tidak melihat Nabi)
9. Akhir masa Tabiin
a. Tabiin yang pertama-pertama yang meninggal
b. Tabiiyah (tabiin perempuan) yang paling utama
10. Sekitar nama-nama perawi Hadis
a. Nama yang hanya seorang saja bernama itu (‫)أفرد العالم‬
b. Perawi-perawi yang disebut dengan beberapa sifat
c. Nama-nama dan kuniyah dan laqobnya
d. Nama-nama yang mubham (tidak jelas)
e. Kampung halaman para perawi
11. Kitab-kitab Rijalul Hadis
a. Kitab rijalul Hadis sahabat
b. Kitab thabaqat sahabat
c. Kitab rijalul Hadis berdasarkan kampung
d. Kitab rijalul Hadis berdasarkan abjad
e. Kitab rijalul Hadis berdasarkan kuniyah dan laqob
12. Langkah-langkah dalam meneliti rijalul Hadis
a. Menentukan Hadis
b. Menyusun sanad
c. Membuka kitab-kitab rijalul Hadis
d. Meneliti satu perawi satu persatu
13. Praktek meneliti rijalul Hadis I
14. Praktek meneliti rijalul Hadis II
15. Praktek meneliti rijalul Hadis III
Referensi Utama:
1. Muhammad Ajjaj al-Khatib, as-Sunnah Qabla at-Tadnwīn, Beirut: Dar al-Kutub.1993 M
2. Muhammad Ajjaj al-Khatib, Ushul al-Hadis wa Mushthalahuhu, Beirut; Dar al-Kutub. 1989 M
3. Hasbi ash Shiddieqy, Pokok-pokok Ilmu Dirayah Hadits I-II, Jakarta; Bulan Bintang. 1976
4. Facthur Rahman, Ikhtisar Mushthalahul Hadits, Bandung: al-Ma’arif. 1974 M
5. Kitab-kitab Hadis yang Sembilan.
6. Yusuf al-Mizzi, Tahzib al-Kamal fi Asma’i ar-Rijal, Beirut: Mu’assasah ar-Risalah.1983 M/1403 H
7. Syamsuddin az-Zahabi, Tahzib Tahzib al-Kamal fi Asma’i ar-Rijal, Kairo: al-Faruq al-Hadisiyah. 2003
8. Ibnu Hajar al-Asqalani, Tahzib al-Tahzib, Hayderabad India: Dairah al-Ma’arif. 1325 H
9. A.J. Wensick, Mu’jam Mufahrasy li Alfazi al-Hadis, Leiden: Brill, 1958 M
10. Maktabah asy-Syamilah exe.
Pendukung:
1. Google scholar/Cendekia.
2. Repository.
3. Akademia.edu (www.academia.edu).
4. Researchgate (www.researchgate.net).
5. Jurnal-jurnal kajian ilmu rijalul Hadis
6. Makala-makalah Hadis dan ilmu hadis
 Rencana Kegiatan Perkuliahan

PENILAIAN
Capaian Aktifitas
Minggu Ke Pembelajaran Materi Metode/Strategi Pembelajaran/ Indikator Bentuk Bobot
Mingguan Pembelajaran Pembelajaran Pengalaman Penilaian Penilaian
Mahasiswa
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Memahami pengantar Pengantar  Metode:  Mahasiswa Memahami  Proses Tugas
perkuliahan, rencana perkuliahan dan Ceramah menyepakati aturan arah dan diskusi (Ind&Kel) :
perkuliahan di dalam tujuan  Keaktifan 15%
perkuliahan dan sistem kontrak belajar  Media/Alat:
kelas (hal-hal yang pembelajaran dan Sikap :
penilaian yang akan Papan Tulis 15%
digunakan dalam boleh dan tidak bleh mata kuliah partisipasi
Benda Langsung Kehadiran :
pembelajaran dilakukan di dalam
15%
kelas) dan sistem
penilaian dalam
pembelajaran.
 Mendiskusikan materi-
materi pembelajaran
 Mempelajari sumber-
sumber pembelajaran

2 Mampu memahami dan ILMU RIJALUL  Metode:  Tugas Makalah dan Kelengkapan  Proses 5%
menganalisis Pengertian HADIS Ceramah Power Point dan diskusi
dan landasan Ilmu  Mendiskusikan dan kebenaran  Keaktifan
 Media/Alat:
Rijalul Hadis  Pengertian Ilmu merealisasikan hasil penjelasan; dan
Bahan Tayang
Rijalul Hadis tulisan Sikap partisipasi
(Slide),
 Landasan  Tiap mahasiswa Mahasiswa;
Soft Skill: Komunikasi Papan Tulis mendapatkan  Hasil
pentingnya Ilmu
efektif; kerjasama pengetahuan terkait Kesesuaian tugas
Rijalul Hadis
pengertian dan bahan diskusi  Formative
landasan pentingnya Dan tes
ilmu rijalul Hadis, saling kerjasama
berbagi dan serta
mendapatkan informasi kemampuan
baru hingga seluruh komunikasi
 PENILAIAN
Capaian
Aktifitas
Minggu Ke Pembelajaran Materi Metode/Strategi Indikator Bentuk
Pembelajaran/ Bobot
Mingguan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Penilaian
Pengalaman
1 2 3 4 5 6 7 8
materi didapatkan
secara komprehensif

3 Mampu memahami dan MANFAAT DAN  Metode:  Tugas Makalah dan Kelengkapan  Proses 5%
menganalisis Manfaat TUJUAN Ceramah Power Point dan diskusi
dan Tujuan Ilmu Rijalul MEMPELAJARI  Mendiskusikan dan kebenaran  Keaktifan
 Media/Alat:
Hadis ILMU RIJALUL merealisasikan hasil penjelasan; dan
Bahan Tayang
HADIS tulisan Sikap partisipasi
(Slide),
 Tiap mahasiswa Mahasiswa;
Soft Skill: Komunikasi Papan Tulis  Hasil
 Manfaat mendapatkan
efektif; kerjasama pengetahuan terkait Kesesuaian tugas
mempelajari ilmu
manfaat dan tujuan bahan diskusi  Formative
rijalul Hadis
 Tujuan mempelajari ilmu rijalul Dan tes
mempelajari ilmu Hadis, saling berbagi kerjasama
rijalul Hadis dan mendapatkan serta
informasi baru hingga kemampuan
seluruh materi komunikasi
didapatkan secara
komprehensif

4 Mampu memahami SAHABAT  Metode:  Tugas Makalah dan Kelengkapan  Proses 5%

dan menjelaskan Ceramah Power Point dan diskusi
serta menganalisis  Pengertian  Mendiskusikan dan kebenaran  Keaktifan
 Media/Alat:
Sahabat Nabi saw. sahabat Nabi merealisasikan hasil penjelasan; dan
Bahan Tayang
 Langkah-langkah tulisan Sikap partisipasi
(Slide),
Soft Skill: Komunikasi mengetahui  Tiap mahasiswa Mahasiswa;
 Papan Tulis  Hasil
efektif; kerjasama sahabat Nabi mendapatkan
Kesesuaian tugas
 Pendapat para pengetahuan sahabat
bahan diskusi  Formative
ulama tentang Nabi, saling berbagi dan
sahabat Nabi mendapatkan informasi Dan tes
baru hingga seluruh kerjasama
 PENILAIAN
Capaian
Aktifitas
Minggu Ke Pembelajaran Materi Metode/Strategi Indikator Bentuk
Pembelajaran/ Bobot
Mingguan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Penilaian
Pengalaman
1 2 3 4 5 6 7 8
materi didapatkan serta
secara komprehensif kemampuan
komunikasi
5 Mampu memahami dan SAHABAT NABI  Metode:  Tugas Makalah dan Kelengkapan  Proses 5%
menjelaskan serta YANG PALING Ceramah Power Point dan diskusi
menganalisis Sahabat UTAMA  Mendiskusikan dan kebenaran  Keaktifan
 Media/Alat:
Nabi yang paling utama merealisasikan hasil penjelasan; dan
Bahan Tayang
dari tinjauan aspek  Sahabat yang tulisan Sikap partisipasi
(Slide),
sejarah paling banyak  Tiap mahasiswa Mahasiswa;
Papan Tulis  Hasil
riwayatnya mendapatkan
Kesesuaian tugas
 Sahabat yang pengetahuan terkait
Soft Skill: Komunikasi bahan diskusi  Formative
paling banyak keutamaan sahabat
efektif; kerjasama,
berfatwa Nabi, saling berbagi dan Dan tes
kreatifitas
 Sahabat yang mendapatkan informasi kerjasama
menghafal baru hingga seluruh serta
Alquran materi didapatkan kemampuan
 Sahabat yang secara komprehensif komunikasi
bergelar
Abadillah
 Jumlah sahabat
Nabi
6 Mampu memahami dan THABAQAT  Metode:  Tugas Makalah dan Kelengkapan  Proses 5%
menjelaskan serta (GENERASI) Ceramah Power Point dan diskusi
menganalisis Thabaqat SAHABAT  Mendiskusikan dan kebenaran  Keaktifan
 Media/Alat:
(generasi) Sahabat Nabi merealisasikan hasil penjelasan; dan
Bahan Tayang
 Sahabat yang tulisan Sikap partisipasi
(Slide),
lebih dulu  Tiap mahasiswa Mahasiswa;
Soft Skilli: Komunikasi Papan Tulis mendapatkan  Hasil
masuk Islam
efektif; kerjasama pengetahuan terkait Kesesuaian tugas
 Sahabat yang
thabaqat (generasi) bahan diskusi  Formative
paling mulia
 Ummahatul sahabat Nabi, saling Dan tes
 PENILAIAN
Capaian
Aktifitas
Minggu Ke Pembelajaran Materi Metode/Strategi Indikator Bentuk
Pembelajaran/ Bobot
Mingguan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Penilaian
Pengalaman
1 2 3 4 5 6 7 8
Mu’minin yang berbagi dan kerjasama
paling utama mendapatkan informasi serta
 Sahabat paling baru hingga seluruh kemampuan
akhir meninggal materi didapatkan komunikasi
 Kitab-kitab secara komprehensif
terkenal dalam
bidang sejarah
sahabat
7 Mampu memahami dan ABU HURAIRAH  Metode:  Tugas Makalah dan Kelengkapan  Proses 5%
menjelaskan serta Ceramah Power Point dan diskusi
menganalisis Sahabat  Asal-usul Abu  Mendiskusikan dan kebenaran  Keaktifan
 Media/Alat:
Nabi Abu Hurairah Hurairah merealisasikan hasil penjelasan; dan
Bahan Tayang
 Masuk Islamnya tulisan Sikap partisipasi
(Slide),
Abu Hurairah  Tiap mahasiswa Mahasiswa;
Soft Skill: Komunikasi Papan Tulis mendapatkan  Hasil
 Selamatnya Abu
efektif; kerjasama pengetahuan terkait Kesesuaian tugas
Hurairah dari
sahabat Nabi Abu bahan diskusi  Formative
fitnah
 Wafatnya Abu Hurairah, saling berbagi Dan tes
Hurairah dan mendapatkan kerjasama
 Abu Hurairah dan informasi secara serta
Fatwanya komprehensif kemampuan
komunikasi
 Guru-guru Abu
Hurairah
 Penilaian para
ulama terhadap
Abu Hurairah
8 Ujian Tengah Semester Evaluasi Pertemuan Tes Tertulis  Mahasiswa diminta Akurasi Sumative test 15 %
(UTS) Pertama Sampai untuk menjawab jawaban
Ketujuh soal yang diberikan
oleh dosen
9 Mampu memahami dan TABIIN  Metode:  Tugas Makalah dan Kelengkapan  Proses 5%
 PENILAIAN
Capaian
Aktifitas
Minggu Ke Pembelajaran Materi Metode/Strategi Indikator Bentuk
Pembelajaran/ Bobot
Mingguan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Penilaian
Pengalaman
1 2 3 4 5 6 7 8
menjelaskan serta Ceramah Power Point dan diskusi
menganalisis Tentang  Pengertian Tabiin  Mendiskusikan dan kebenaran  Keaktifan
 Media/Alat:
Tabiin dari aspek  Thabaqat merealisasikan hasil penjelasan; dan
Bahan Tayang
sejarah (generasi) Tabiin tulisan Sikap partisipasi
(Slide),
 Keutamaan Tabiin  Tiap mahasiswa Mahasiswa;
Papan Tulis mendapatkan  Hasil
Soft Skill: Komunikasi Kesesuaian tugas
pengetahuan terkait
efektif; kerjasama bahan diskusi  Formative
tabiin dan generasinya,
saling berbagi dan Dan tes
mendapatkan informasi kerjasama
secara komprehensif serta
kemampuan
komunikasi
10 Mampu memahami dan TABIIN YANG  Metode:  Tugas Makalah dan Kelengkapan  Proses 5%
menjelaskan serta PALING UTAMA Ceramah Power Point dan diskusi
menganalisis Pemikiran  Mendiskusikan dan kebenaran  Keaktifan
 Media/Alat:
Tabiin yang paling  Ahli fikih yang merealisasikan hasil penjelasan; dan
Bahan Tayang
utama tujuh dari tulisan Sikap partisipasi
(Slide),
generasi Tabiin  Tiap mahasiswa Mahasiswa;
Papan Tulis mendapatkan  Hasil
Soft Skill:  Ahli mukhadramiyin
(tabiin yang satu pengetahuan terkait Kesesuaian tugas
Komunikasi efektif, zaman dengan tabiin yang paling bahan diskusi  Formative
Berpikir kritis, jahiliyah dan zaman utama, saling berbagi Dan tes
kerjasama Nabi serta masuk dan mendapatkan kerjasama
Islam, tetapi tidak informasi baru hingga serta
melihat Nabi) kemampuan
seluruh materi
didapatkan secara komunikasi
komprehensif

11 Mampu memahami dan AKHIR MASA  Metode:  Tugas Makalah dan Kelengkapan  Proses 5%
menjelaskan serta TABIIN Ceramah Power Point dan diskusi
menganalisis Akhir Masa  Mendiskusikan dan kebenaran
 PENILAIAN
Capaian
Aktifitas
Minggu Ke Pembelajaran Materi Metode/Strategi Indikator Bentuk
Pembelajaran/ Bobot
Mingguan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Penilaian
Pengalaman
1 2 3 4 5 6 7 8
Tabiin  Tabiin yang  Media/Alat: merealisasikan hasil penjelasan;  Keaktifan
pertama-tama Bahan Tayang tulisan Sikap dan
Soft Skill: meninggal (Slide),  Tiap mahasiswa Mahasiswa; partisipasi
 Tabiin prempuan mendapatkan  Hasil
Berpikir kritis,  Papan Tulis Kesesuaian
yang paling utama pengetahuan terkait tugas
kerjasama bahan diskusi
akhir masa tabiin, saling
Dan  Formative
berbagi dan
kerjasama tes
mendapatkan informasi
baru hingga seluruh serta
materi didapatkan kemampuan
secara komprehensif komunikasi
12 Mampu memahami dan SEKITAR NAMA-  Metode:  Tugas Makalah dan Kelengkapan  Proses 5%
menjelaskan serta NAMA PERAWI Ceramah Power Point dan diskusi
menganalisis sekitar  Mendiskusikan dan kebenaran  Keaktifan
 Media/Alat:
nama-nama perawi  Nama-nama yang merealisasikan hasil penjelasan; dan
Bahan Tayang
hanya seorang saja tulisan Sikap partisipasi
(Slide),
(‫) أفرد العالم‬  Tiap mahasiswa Mahasiswa;
Soft Skill: Papan Tulis  Hasil
 Perawi-rawi yang mendapatkan Kesesuaian tugas
Berpikir kritis, disebut dengan pengetahuan terkait
kerjasama bahan diskusi  Formative
beberapa sifat sekitar nama-nama
perawi, saling berbagi Dan tes
 Nama-nama yang
dan mendapatkan kerjasama
menggunakan
informasi baru hingga serta
kuniyah dan laqob
seluruh materi kemampuan
 Nama-nama yang
didapatkan secara komunikasi
mubham (tidak
jelas) komprehensif
 Nama yang
menggunakan
kampung halaman
perawi
13 Mampu memahami dan KITAB-KITAB  Metode:  Tugas Makalah dan Kelengkapan  Proses 5%
 PENILAIAN
Capaian
Aktifitas
Minggu Ke Pembelajaran Materi Metode/Strategi Indikator Bentuk
Pembelajaran/ Bobot
Mingguan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Penilaian
Pengalaman
1 2 3 4 5 6 7 8
menjelaskan serta RIJALUL HADIS Ceramah Power Point dan diskusi
menganalisis Kitab-kitab  Mendiskusikan dan kebenaran  Keaktifan
 Media/Alat:
rijalul Hadis  Kitab rijalul Hadis merealisasikan hasil penjelasan; dan
Bahan Tayang
sahabat Nabi tulisan Sikap partisipasi
(Slide),
Soft Skill:  Kitab thabaqat  Tiap mahasiswa Mahasiswa;  Hasil
sahabat Papan Tulis
mendapatkan Kesesuaian tugas
Berpikir kritis,
 Kitab rijalul Hadis pengetahuan terkait
kerjasama bahan diskusi  Formative
berdasarkan kitab-kitab rijalul Hadis,
kampung saling berbagi dan Dan tes
 Kitab rijalul Hadis mendapatkan informasi kerjasama
berdasarkan abjad baru hingga seluruh serta
 Kitab rijalul Hadis materi didapatkan kemampuan
berdasarkan secara komprehensif komunikasi
kuniyah dan laqob

14 Mampu memahami dan LANGKAH-  Metode:  Tugas Makalah dan Kelengkapan  Proses 5%
menjelaskan serta LANGKAH DALAM Ceramah Power Point dan diskusi
menganalisis langkah- MENELITI RIJALUL  Mendiskusikan dan kebenaran  Keaktifan
 Media/Alat:
langkah dalam meneliti HADIS merealisasikan hasil penjelasan; dan
Bahan Tayang
rajul Hadis tulisan Sikap partisipasi
(Slide),
 Menentukan Hadis  Tiap mahasiswa Mahasiswa;
Papan Tulis  Hasil
 Menyusun sanad mendapatkan
Soft Skill: Kesesuaian tugas
Hadis pengetahuan terkait bahan diskusi  Formative
Berpikir kritis,  Membuka kitab- langkah-langkah
kerjasama kitab rijalul Hadis meneliti rijalul Hadis, Dan tes
 Meneliti satu saling berbagi dan kerjasama
perawi satu mendapatkan informasi serta
persatu baru hingga seluruh kemampuan
materi didapatkan komunikasi
secara komprehensif
 PENILAIAN
Capaian
Aktifitas
Minggu Ke Pembelajaran Materi Metode/Strategi Indikator Bentuk
Pembelajaran/ Bobot
Mingguan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Penilaian
Pengalaman
1 2 3 4 5 6 7 8
15 Mampu memahami dan PRAKTEK MENELITI  Metode:  Tugas Makalah dan Kelengkapan  Proses 5%
menjelaskan serta RIJALUL HADIS I Ceramah Power Point dan diskusi
menganalisis praktek  Mendiskusikan dan kebenaran  Keaktifan
 Media/Alat:
meneliti rijalul Hadis I  Kitab-kitab rijalul merealisasikan hasil penjelasan; dan
Bahan Tayang
Hadis tulisan Sikap partisipasi
(Slide),
 Kutub at-Tis’ah  Tiap mahasiswa Mahasiswa;
Soft Skill: Papan Tulis  Hasil
(kitab Sembilan) mendapatkan
Menjunjung originalitas Kesesuaian tugas
 Laptop pengetahuan terkait
karya bahan diskusi  Formative
menggunakan praktek meneliti rijalul
maktabah asy- Hadis I, saling berbagi Dan tes
Syamilah dan mendapatkan kerjasama
informasi baru hingga serta
seluruh materi kemampuan
didapatkan secara komunikasi
komprehensif
16 Mampu memahami dan PRAKTEK MENELITI  Metode:  Tugas Makalah dan Kelengkapan Sumative 20 %
menjelaskan serta RIJALUL HADIS II Ceramah Power Point dan test
menganalisis praktek  Mendiskusikan dan kebenaran
 Media/Alat:
meneliti rijalul Hadis II  Kitab-kitab rijalul merealisasikan hasil penjelasan;
Bahan Tayang
Hadis tulisan Sikap
(Slide),
Soft Skill:  Kutub at-Tis’ah Tiap mahasiswa Mahasiswa;
(kitab Sembilan) Papan Tulis
mendapatkan Kesesuaian
Menjunjung
Laptop pengetahuan terkait
originalitas karya bahan diskusi
menggunaka praktek meneliti rijalul Dan
n maktabah Hadis II, saling berbagi kerjasama
asy- dan mendapatkan serta
Syamilah informasi baru hingga kemampuan
 Biografi Mahmud seluruh materi komunikasi
Abu Rayyah didapatkan secara
 Pemikiran Hadis komprehensif
Mahmud Abu
 PENILAIAN
Capaian
Aktifitas
Minggu Ke Pembelajaran Materi Metode/Strategi Indikator Bentuk
Pembelajaran/ Bobot
Mingguan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Penilaian
Pengalaman
1 2 3 4 5 6 7 8
Rayyah

Total 100%
Penugasan
1. Makalah
Penulisan makalah minimal 10 halaman dan maksimal 20 halaman dengan ketentuan ukuran
kertas A4, margin 3-3-3-3, spasi 1, Times News Roman, Ukuran 12, dan teknik penulisan
refrensi (footnote dan daftar pustaka) menggunakan Turabian secara konsisten, serta
referensi min. 5 (Buku/Kitab min. 3, dan selebihnya boleh ensiklopedi, kamus, jurnal,
majalah, kitab, internet, dsb); dengan sistematika format jurnal sebagai berikut; Judul (Title),
Penulis (Author), Abstrak, Kata Kunci, Pendahuluan (Introduction), Penelitian Terdahulu
(Literature Review), Metodologi Penulisan, Konsep Dasar, Pembahasan dan Diskusi,
Kesimpulan, dan Daftar Pustaka.
2. Presentasi makalah
3. Review Artikel di Jurnal
Terdiri dari beberapa komponen : Judul Artikel, Nama Jurnal, Vol.No, Halaman, Tahun,
Penulis, Tujuan Penelitian, Subjek Penelitian, Metodologi Penelitian, Hasil, Kelebihan,
Kelemahan, dan Sumber Bacaan.

4. Membuat Essai
Menulis essai terkait isu-isu aktual yang berkembang, dianalisis dengan menggunakan
konsep dan metode berpikir kefilsafatan. Ketentuan, Pengantar : latar belakang (dan tujuan)
dikemas dalam bentuk yang menarik agar pembaca tertarik. Isi: uraian permasalahan
menurut pandangan pribadi penulisnya (dapat dilengkapi contoh-contoh, data, fakta,
perbandingan, disertai kutipan, dan sebagainya). Penutup: Kesimpulan, Saran dan Implikasi.

Kriteria Penilaian
1. Format Penilaian Makalah

Struktur Nilai
Aspek yang Dinilai
Makalah Maksimal
Pendahuluan 1. Judul, Penulis, Abstrak, dan Kata Kunci 20
(Nilai 35) 2. Pendahuluan dan Penelitian Terdahulu 8
3. Metodologi Penulisan 7

Isi (Nilai 50) 1. Orisinalitas makalah; 15

2. Memaparkan materi yang relevan dengan masalah yang
10
telah dipaparkan pada bagian pendahuluan;
3. Beragam konsep dieksplorasi dari banyak sumber
10
(> 5 sumber buku/jurnal/artikel seminar, dll);
4. Struktur/logika penulisan disusun dengan jelas sesuai
5
metode yang dipakai;
5. Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan komunikatif;
5
6. Daftar pustaka yang dapat dipertanggungjawabkan. 5

Penutup Kesimpulan sesuai dengan rumusan masalah 10

(Nilai 15) Daftar pustaka 5

Jumlah Total 100

2. Format Penilaian Presentasi

No. Aspek Yang Dinilai Point POINT

Maks.
1 SESI PRESENTASI ( Maks. 40) 40
Kesiapan Makalah (tepat waktu) 5
Makalah sesuai ketentuan 5
Cara Penyampaian 10
Penguasaan Materi 20
2 SESI TANYA – JAWAB 40
Mengendalikan Audience 5
Kemampuan Menjawab 10
Jawaban dikaitkan dengan Teori 10
Keakuratan jawaban yang diberikan 10
Detail jawaban yang diberikan 5
3 Presentasi keseluruhan 20
Kemampuan / pemahaman dalam
menyampaikan topik yang 10
dipresentasikan
Penampilan saat presentasi
(kerapian), kekompakan group, gaya 10
penyampaian
Jumlah Total 100

3. Format Penilaian Review Jurnal

Struktur
Review Aspek yang Dinilai Nilai Maks.
Jurnal
1. Kelengkapan aspek review jurnal 20
Struktur review
2. Kerapian 10
jurnal (Nilai 40)
3. Ketepatan waktu 10
1. Orisinalitas ide / komentar; 20
3. Beragam konsep dieksplorasi dari banyak sumber 20
Komentar
(> 5 sumber buku/jurnal/artikel seminar, dll);
(Kelemahan dan
4. Struktur/logika penulisan disusun dengan jelas 5
kekuatan jurnal),
sesuai metode yang dipakai;
(Nilai 50)
5. Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan 5
komunikatif;
Ketepatan referensi 10
Sumber Bacaan
(Nilai 15)

Jumlah Total 100

4. Format Penilaian Essai

Aspek yang Dinilai Nilai Maks.

1. Orisinalitas 25
2. Format penulisan essai 25
3. Kekayaan sumber bacaan 25
4. Tata Bahasa, EYD dan kerapian 15
5. Ketepatan waktu 10

Jumlah Total 100

Rubrik Penilaian Sikap

Nama Mahasiswa :

No. Aspek Deskriptor Skor

Melaksanakan semua tugas dengan
1 Tanggung Jawab
penuh tanggung jawab
Tidak melakukan plagiasi, tidak
2 Kejujuran
memanipulasi kehadiran
Hadir tepat waktu, Mengumpul tugas
3 Disiplin tepat waktu dan Melaksanakan tata
tertib perkuliahan
Menerapkan 5 dan Berpakaian sesuai
4 Kesopanan
peraturan yang berlaku
Peduli kebersihan, peduli teman
5 Kerjasama
sejawat, mampu bekerja sama
Total Skor